五年级英语下三四单元教案

第一周年级教者：―年一月—日

科目数学课题Unit3Mybirthday课时第一课时二次备课

预习

个月份的名称及其读音

提纲12

1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式

教

学

目

标2、能够就12个月份进行四季划分

3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调

查班级或小组内同学的生日。

12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenis

重点yourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。January,February的

难点发音和正确书写12个月份的缩写形式

教学方法教授法合作交流游戏

12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等

教具学具

歌曲Whenisyourbirthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，

预习

调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中

展示

提出询问学生：“Whenisyourbirthday?”。

问题

教

学

过

程

合作“Whenisyourbirthday?n的问答练习

学习

展示“Whenisyourbirthday?”的问答练习

交流

课堂

学生基本掌握“Whenisyourbirthday?v的问答练习

小结

Unit3Mybirthday

January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)

板书

April(Apr.)MayJune

设计JulyAugust(Aug.)September(Sept.)

October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

()1.Mybirthdayis____________May.

A.atB.inC.onD.of

()2.____________isthefirstmonthofayear.

作

A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January

()3.____________isChildren'sDay?

业

A.WhenB.WhatC.WhichD.Why

()4.----What'sthedate?

A.InJulyB.April4thC.MarchD.9th

计

()5.----IsyourbirthdayinJune?

-------------------------.A.Yes,itis.

B.Yes,itisn，t.C.No,itisn't,D.No,itis.

课堂特别关注学生：

课

课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年一月—日

科目数学课题Unit3Mybirthday课时第二课时二次备课

预

习

提

纲12个月份的名称及其读音

教学1.能够听、说、读、写序数词卜20,及其简写形式。

目

标2.能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。

重点能正确书写序数词1-20。能用英文书写和正确表达具体日期。

难点

教学方法教授法合作交流游戏

12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等

教具学具

first,second,third,fifth是特殊的，其他的都是在基数

预习

展示词后加“th”。教师领读单词“first—tenth”。

提出

当有人生日是21,22,23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该

问题

怎么表达。

教

学

过

程合作找一找基数词变为序数词的构词规律

学习

Firstsecondthirdfourthfifth

展示

eighthninthtwelfthtwentieth

交流

课堂

基变序,有规律.一二三,特殊记.要加th从四起.

小结

A：Whenisyourbirthday?

板书

B：It'sOctober1st.

设计

一、找出不同类的单词。

1.A.oneB.twoC.secondD.three

2.A.MondayB.NovemberC.DecemberD.February

作

3.A.twelfthB.twentiethC.secondD.twelve

4.A.sisterB.brotherC.motherD.boy

业

5.A.springB.summerC.fallD.birthday

6.A.birthdayB.children,sdayC.NationaldayD.Tree-plantingday

7.A.teacherB.nurseC.grandpaD.doctor

计8.A.MondayB.TuesdayC.ArmydayD.Sunday

9.A.basketballB.footballC.skatingD.volleyball

10.A.thefirstB.theeighthC.thetwelfthD.nine

课堂特别关注学生：

课

课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年一月—日

二次

科目数学课题Unit3Mybirthday课时第三课时

备课

预习

个月份的名称及其读音

提纲12

1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式

教

学

目

标2、能够就12个月份进行四季划分

3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级

或小组内同学的生日。

1.能够认读Readandwrite部分中出现的粗体句子。

重点

能够正确默写出本课的重点句型:Whenisyourbirthday?ItJsinMay.

难点

MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthdayisinJune,too

教学方法教授法合作交流游戏

12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等

教具学具

预习WhenisyourmotherJsbirthday?,“Mymother?sbirthdayisin

展示

提出Whenisyourpartner?sbirthday?^,帮助学生说出:uMypartner,

问题sbirthdayisin….”

教

学

过

程合作“Whenisyourmother/father/sb?sbirthday

学习鼓励学生说一说其他家庭成员的生日

展示“John'sbirthdayisinJune.Grandma?sbirthdayisinMay.”。

交流

课堂

学生能够对某人的生日进行问答

小结

Unit3MyBirthday

板书Whenis…'sbirthday?

设计Her/Hisbirthdayisin….

()-----Howoldareyou?

-----I'm_______________.

A.firstB.twelveC.secondD.fifth

()-----Whenisyourbirthday?

作-----It*sin____________.

A.thirdB.JanuaryC.2011D.8:30

业().When_______yourbirthday?

A.amB.isC.areD.be

().MybirthdayisinJuly.AuntMary'sbirthdayisin

设July,_________.

A.eitherB.toC.tooD.two

计().-----WhenisNationalDay?

A.It'sSeptember10lh.B.It'sMarch12th.

C.It'sDecember25th.D.It'sOctoberIs'.

课堂特别关注学生：

毒

课堂需改进之处：

,后

辰

思

第一周年级教者：―年一月—日

科目数学课题Unit3Mybirthday课时第四课时二次备课

预习

个月份的名称及其读音

提纲12

1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式

教

学

目

标2、能够就12个月份进行四季划分

3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调

查班级或小组内同学的生日。

12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenis

重点yourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。January,February的

难点发音和正确书写12个月份的缩写形式

教学方法教授法合作交流游戏

12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等

教具学具

歌曲Whenisyourbirthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，

预习

调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中

展示

提出询问学生：“Whenisher/his/sbbirthday?”。

问题

教

学

过

程

合作询问学生:“Whenisher/his/sbbirthday?v的表达

学习

展示Her/his/birthdayisonDecember12

交流

课堂

学生能使用形容词性的物主代词进行生日问答练习

小结

Unit3Mybirthday

板书

Whenisher/his/sbbirthday?

设计

Her/his/birthdayisonDecember12

()1.Children'sDayis___.A.inJulyB.inJuneC.onJune

()2.—___yourbrother___aTVset?一Yes,he___.

作A.Does,have,doesB.Does,has,doesC.Do,has,has

()3.-What'sthedatetoday?—It's___.

业

A.September12lhB.SundayC.onSunday

()4.1am___akiteformybrother.

计A.madeB.makeC.making

()5.—___isyourbirthday?-It's___June.

A.Who,atB.Who,inC.When,on

课堂特别关注学生：

课

课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年一月—日

科目数学课题Unit3Mybirthday课时第五课时二次备课

预习

个月份的名称及其读音

提纲12

1、能够听懂、会说句子：What'sthedate?IfsOctober1st.Whohas

abirthdayinOctober?Me.

教学

目标2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。

3、能够完成Let,stry部分听录音找图片的练习。

重点能够听懂、会说句子：What5sthedate?It'sOctober1st.Who

重点

hasabirthdayinOctober?Me.以及运用所学的句型调查同学的生

难点

Ho

教学方法

录音机和磁带、学生带自己做的年历

教具学具

歌曲Whenisyourbirthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，

预习

调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中

展示

提出询问学生:“Whenisyourbirthday?”。

问题

教

学

过

程合作

Whafsthedate?Ss:It's...

学习

展示T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin...

T：What'sthedate?Ss:It's...

交流

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober

课堂

学生对句型进行了大量的练习，效果较好

小结

Unit3Mybirthday

板书T：Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin...

：

设计TWhat'sthedate?Ss:Ifs...

T：WhenisNationalDay?Ss:It'sOctober1st等

()1.Mybirthdayis___________May.

A.atB.inC.onD.of

作()2.___________isthefirstmonthofayear.

A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January

业()3.___________isChildren^Day?

A.WhenB.WhatC.WhichD.Why

()4.---Whatsthedate?

设

A.InJulyB.April4lhC.MarchD.9lh

计

()5.-----IsyourbirthdayinJune?

----------------------.A.Yes,itis.

B.Yes,itisn，t.C.No,itisn't,D.No,itis.

课堂特别关注学生：

课课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年一月—日

科目数学课题Unit3Mybirthday课时第六课时二次备课

预习

个月份的名称及其读音

提纲12

1、能听、说、认读12个月份的名称并书写其缩写形式

教

学

目

标2、能够就12个月份进行四季划分

3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调

查班级或小组内同学的生日。

12个月份的听、说认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenis

重点yourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。January,February的

难点发音和正确书写12个月份的缩写形式

教学方法自测自学点拨

录音机和磁带、学生准备一张硬纸卡

教具学具

歌曲Whenisyourbirthday?的学唱，根据自己的生日改编歌曲，

预习

调动学生学习的热情，使学生处于创作歌曲的成功喜悦中

展示

WhatamIdrawing?学生回答：Abirthdaycard.教师接着说：

提出

问题Yes,you'reright.Iammakingabithdaycard.学生跟读这个句子。

教

学WhohasabirthdayinMay?引导学生按实际情况问答。

过教师对问句中的月份进行替换，如：WhohasabirthdayinJune/

程

合作October?等。练习进行到一定程度时教师提问：What9sthedate?

学习

板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如：It，s

October产.等。

展示Sbhasabirthdayinsomemonth

交流

课堂

Studentscanfinishthedialoguefluently

小结

板书Unit3Mybirthday

WhohasabirthdayinJune

设计

Sbhasabirthdayinsomemonth

()1.Mybirthdayis____________May.

A.atB.inC.onD.of

()2.____________isthefirstmonthofayear.

作

A.FebruaryB.DecemberC.OctoberD.January

()3.____________isChildren'sDay?

业

A.WhenB.WhatC.WhichD.Why

()4.----What'sthedate?

A.InJulyB.April4thC.MarchD.9th

计

()5.----IsyourbirthdayinJune?

-------------------------.A.Yes,itis.

B.Yes,itisn，t.C.No,itisn't,D.No,itis.

课堂特别关注学生：

课

课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年一月—日

Unit4Whatareyou

科目数学课题课时第一课时二次备课

doing?

预习

课前先让学生复习五年级上册第4单元的歌谣。

提纲

2、让学生准备与本课相关的单词

1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：drawing

pictures,doingthedishes,cookingdinner,readinga

book,answeringthephone.

教学2能运用句子"Whatareyoudoing?I'mdoingthe

目标dishes./・・・.”询问别人正在做什么并作答。

3、通过说唱Let'schant部分的歌谣巩固复习Let'slearn

部分的动词短语和句子。

句型“Whatareyoudoing?Iam…"并能在情景中进行应用。

重点

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式

难点

动词ing形式的读音

教学方法新授合作交流游戏

1、电话，炒菜用的铲子等道具，录音机及录音带，动词和动词

教具学具短语卡片和图片。

2、多媒体课件。

预习1、课前先让学生复习五年级上册第4单元的歌谣。

展示2、让学生准备与本课相关的单词卡

教师拿出炒菜用的铲子引导学生理解提问：Whatareyoudoing?

提出出示图片：引导学生回答：I'mcookingdinner.然后在黑板上

问题的短语cookdinner后面加上ing变成cookingdinner

教

学

过用同样的方法引出drawingpictures,doingthedishes和

程合作readingabook.通过只出现一半的图请同学猜他正在做什么

学习,引导学生进行回答

展示ZhuBajieiswatchingTVunderthedesk.

交流

课堂

学生掌握了单词的读音和拼写

小结

板书T：Whatareyoudoing?

S:I'mcookingdinner.

设计

作看一看，连一连

1.drawpicturesA.看书

业2.dothedishesB.做饭

3.cookdinnerC.接电话

4.readabookD.洗碗

5.answerthephoneE.画画

计

课堂特别关注学生：

课

课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年—月—日

Unit4Whatareyou

科目数学课题课时第二课时二次备课

doing?

预

习1、师生问候(Greetings).

提

纲2、Let'schant.师生共同说、唱、做

1、能够听懂、会说句子uWhatareyoudoing?Iam…，

教

学并能在情景中进行应用。

目

标2、培养望生热爱生活的美好情感。1、能听、说、认读12个月份的

名称并书写其缩写形式

把握句型"Whatareyoudoing?Iam…,并能在情景中进

重点

行应用。

难点

动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式及读音

教学方法合作交流游戏呈现

挂图，挂图说"Look!ZipiscallingZoom.Whoishe?Isthat

教具学具Zoom?,简朴表述挂图内容。

1、师生问候(Greetings).

预习

2、Let'schant.师生共同说、唱、做。

展示

提出

某人正在做什么怎么表达

问题

教

学

过致匝在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答训练。

程drawingthedishesdoingthephone

合作

answeringabookcookingpictures

学习

readingdinner

展示drawingdoinganswering。。。。。。

交流

课堂

学生法构成基本掌握其

小结

板书T:Whatareyoudoing?

设计S:IamwatchingTV

写出下列词的-ing形式。

1.read________2.draw_______

作

3.cook_________4.make_________

业

5.talk_________6.answer________

7.wash_________8.go_________

计

9.fly________10.read____________

课堂特别关注学生：

课

课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年—月

Unit4Whatareyou

科目数学课题课时第三课时二次备课

doing?

预习播放本单元MainsceneLet'schant部分的录音和CLetrssing

提纲部分的歌曲录音，师生共同演唱，为新授做铺垫。

K教学目标：能听、说、读、写句型：Thisis...Whatareyou

doing?Im

能听、说、认、读readandwrite中的对话，帮助学生理解句

子DoyouwanttogototheChildren,sCenter?理解字母

教学

组合oo,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读pronunciation部分的

目标

例词。

2、情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

3、创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，

通过动作表现正在做的事情。

"Thisis…”作为电话用语的意义理解；“Doyouwantto

重点gototheChildren'sCenter?,,的理解和朗读。

难点“00,ou,tr,tw”组合的发音规律。正确拼写四会句型。

教学方法

单词卡片，录音机和磁带等

教具学具

1、师生问候(Greetings).

预习

2、Let'schant.师生共同说、唱、做。

展示

提出

教某人正在做什么怎么表达

问题

学

过

程

教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答训练。

drawingthedishesdoingthephone

合作

answeringabookcookingpictures

学习

readingdinner

展示Whatisshe/hedoing?学生看图回答：He/She'ssinging/

dancing/playingping-pong/drawingpictures/playingthe

交流piano

课堂

Studentscandothetaskverywell

小结

Whatisshe/hedoing?

板书He/She'ssinging/dancing/playingping-pong/drawing

pictures/playingthepiano.

设计

根据上下文补上所缺的单词的ing形式，使短文完整。

(writedocookcleanwashanswerlisten

drawreadwork)

作

Everybodyisverybusy.Grandpais_______aletter.

业Grandmais_______abook.Dadis______inthestudy.

设Momis_______dinnerinthekitchen.Brotheris

tomusic.Sisteris_______theroom.Iam

计

pictures.Uncleis________thephone.Auntis______

clothes.Cousinis_____homework.

课堂特别关注学生：

谍课堂需改进之处：

后

反

思

第一周年级教者：―年一月—日

Unit4Whatareyou

科目数学课题课时第四课时二次备课

doing?

1、课前背诵Let'slearn中的单词。

预习

提纲2、预习Readandwrite,画出不懂的词句

3、准备家庭人员照片若干。

1>能够听，说，读，写句型Grandpaiswritingaletter.

Brotherisdoinghomework.Momidcookingdinnerinthe

kitchen.He,swritingane-mailinthestudy.”

教学

目标2、能用“Momiscookingdinnerinthekitchen.”等句子

介绍家人正在做什么。

3、了解C部分的故事内容。学唱歌曲“Whatareyoudoing?”

4、完成Groupwork.CLetJscheckTasktime

句型“Momis...inthe...”的书写用本单元所学内容完成接

重点

电话的任务

难点

教学方法

单词卡片，照片等

教具学具

1、课前背诵Let'slearn中的单词。

预习

展示2、预习Readandwrite,画出不懂的词句

3、准备家庭人员照片若干。

教提出

学某人正在做什么怎么表达

问题

过

程

学生使用短语进行问答练习

drawingthedishesdoingthephone

合作

answeringabookcookingpictures

学习

readingdinner

S1:Momiscookingdinnerinthekitchen.

展示

S2:Momiscookingdinnerinthekitchen.Dadisreading

交流abookinthestudy.

课堂

学生能够顺利完成对话，掌握了现在进行时的用法

小结

学生使用短语进行问答练习

板书drawingthedishesdoingthephone

answeringabookcookingpictures

设计readingdinner

连词成句。

1、is,grandpa,a,writing,letter(.)

作

业2、sister,my,cooking,is,the,dinner,kitchen,

in(.)

凝

3、am,a,book,reading,1(.)

课堂特别关注学生：

课课堂需改进之处：

.后

反

思

第一周年级教者：―年一月—日

Unit4Whatareyou

科目数学课题课时第五课时二次备课

doing?

预习

提纲

1、能够听、说"CanIspeakto..Pleaseholdon.He's..”

教学并能在情境中进行运用。

目标2、了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码

重点

本课时需要重点掌握句型He/she's...

难点

教学方法自学反思练习

电话机挂图录音机动作图片短语卡片

教具学具

教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线。

Listeningtomusic

预习Washingaletter

展示Writingclothes

Cleaningane_mail

Writingtheroom

提出

某人正在做什么怎么表达

教问题

学

过

程

教师拿出cookingdinner的图片提问：Whatisshedoing?

合作

CanIspeaktoher,please?弓|导学生回答:She'scooking

学习

dinner.Pleaseholdon.教师带读答句。

学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。

展示

然后根据各自的连线情况进行问答，如：WhatisChenjiedoing?

She'..教师先于一名学生示范，然后再让学生做游戏。

交流

课堂帮助学生了解我国及主要英语国家的紧急救助电话号码，教

师可利用道具电话让学生试着拨打紧急救助电话。

小结

1、()Iam________apicture.

A、drawB、drawingC、drawing

板书

2()Whatareyoudoing?---------------

设计A、Iamreadabook.B、I'mdoinghomework.

C>Vmastudent.

连线，并正确读出短语。

作1.Listeningtoaletter

2.Washingmusic

业3.Writingclothes

4.Cleaningane-mai1

5.Writingtheroom

6.Watchthephone

计7.Answeringthedishes

8.DoingTV

课堂特别关注学生：

课

课堂需改进之处：

后

反

思

第一周