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文档简介

第第页人教版四年级语文上第三组单元集体备课教案记录

走进奇妙的童话世界

──人教版四班级上册第三组单元整体教学设计

走近童话小屋

内容简介

本组的专题是“中外童话”,围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。

设计理念

着重同学的自主阅读，既充分利用好教材中提供的优秀童话，也要有效利用同学已经阅读过的童话，还要引导同学阅读更多的童话，并在大量阅读、建立感性认识的基础上，通过争论、沟通，引导同学体会童话的特点，感受童话的魅力。

总体构想

本单元的教学分为六个模块

模块一预习

模块二理解内容体会情感

模块三领悟表达观赏评价模块

模块四口语交际与习作模块

模块五整本书阅读指导模块

模块六编写童话剧本模块

学习目标

1.认识21个生字，会写16个生字，正确读写本单元的词语。

2.能概括出课文的主要内容。

3.有感情的朗读课文，能依据课文内容想象画面。

4.明白课文蕴含的道理。

5.积累课文中的精美语言。

流程

一预习模块

板块一、看图激趣

老师出示图片：红头发的小女孩，黄头发的小男孩，要求同学观测他们的表情。

出示奇妙的童话小屋图片，思索，这样的小屋在什么样的世界里才会涌现呢？〔童话世界〕

板块二、走近童话屋

一篇童话就是一座小屋。小屋是由门，窗户，房顶……组成的，说说一篇童话由哪几个部分组成呢？

生发言，师归纳：事情的开始，事情的经过，事情的结局，还有主人公、主角、情境、主要问题、

板块三、了解《巨人的花园》故事结构

自由朗读《巨人的花园》，一边读一边想，试着填写故事结构单。

〔生读文〕

试着把这间小屋搭建起来：

故事是主人公是──巨人

时间是──从前

发生在什么地方──小村子，巨人的花园

主要问题是──巨人旅行回来，把孩子赶出了花园。

四、合作沟通，填写结构单

带着刚才新奇的心情，默读这三篇童话，想想这三间童话屋由什么组成的？读完后，同桌合作，搭建小屋，合作填写故事结构单。

生读文，同桌争论，合作填写故事结构单。师巡回指导。

填写完后，再把故事读一读，跟同桌有不同的看法再争论一下。

全班沟通第一座小屋《美满是什么》：

主人公是三个孩子，时间：不确定，地点是森林。

主要问题是三个孩子不知道美满是什么。故事的经过是一次一个姑娘涌现了，他们就去查找美满；结局是他们找到了美满。

看第二座：

争论，明确：主人公是小鸟，时间不确定，地点是山谷，主要问题是小鸟找不到大树，经过是小鸟找树，结局是小鸟给灯火唱歌。

最末一座小屋：

主人公是小木偶，时间不确定，地点大街上，主要问题师小木偶只会笑，事情经过只会笑，不会哭，不会生气。结局是女巫帮他拥有了各种表情。

老师总结：假如你还有其它的想法，课下可以和同学们再沟通。请举起手中的故事结构单，牢牢的记住故事的

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