10《牛郎织女（一）》公开课一等奖创新教学设计

10《牛郎织女（一）》公开课一等奖创新教学设计五年级上册《牛郎织女（一）》教学设计

**教学目标：**

1.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。

2.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并能缩写故事。

**重难点：**

1.快速默读课文，把握故事主要内容。

2.能把课文中写得简略的地方讲具体，并能缩写故事。

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？这是一个非常美丽、动人的民间故事，被誉为中国四大民间故事之一。今天，我们就一起来学习这个故事。

在夏日的夜晚，我们仰望星空，会看到一条银河横贯天际。在银河的两边，有两颗特别明亮的星星，它们隔着银河遥遥相望，让人们想起了一个美丽的传说――牛郎织女的故事。据说，每年的七月七日，牛郎和织女都会在鹊桥上相会，这一天也被称为“七夕节"。

那么，牛郎和织女为什么会被分隔在银河两岸呢？他们之间发生了怎样的故事呢？让我们一起走进这个故事，感受其中的浪漫与传奇。

二、生字学习

1.蚕（cán）：蚕豆、蚕丝、蚕食、蚕茧、蚕农。

造句：这里的农民以养蚕为生。

2.考（kǎo）：考试、考虑、考究、考验、考察。

造句：为了这次考试，他做了充分的准备。

3.疼（téng）：疼爱、疼痛、心疼、头疼、疼惜。

造句：看着女儿受伤的样子，母亲十分心疼。

4.席（xí）：席位、席卷、席子、席地、席面。

造句：一阵大风席卷而来，刮得树叶沙沙作响。

5.糖（táng）：糖果、糖水、糖浆、糖衣、糖霜。

造句：孩子们喜欢吃各种口味的糖果。

6.屑（xiè）：纸屑、不屑、琐屑、木屑、头皮屑。

造句：他对别人的批评不屑一顾。

7.启（qǐ）：启动、启发、启迪、启示、启用。

造句：这个故事给了我一些启发。

8.迪（dí）：启迪、迪斯科、迪士尼、迪拜。

造句：迪士尼乐园是一个非常受欢迎的主题公园。

9.钉（dīng）：钉子、钉鞋、螺钉、钉锤、钉梢。

造句：他用钉锤把钉子钉进了木头里。

10.陪（péi）：陪伴、陪同、陪衬、陪葬、陪读。

造句：在孤独的时候，朋友的陪伴是最温暖的。

11.毕（bì）：毕业、毕竟、完毕、毕生、毕恭毕敬。

造句：他毕生的梦想就是成为一名医生。

12.煮（zhǔ）：煮饭、煮面、煮粥、煮菜、煮酒。

造句：妈妈每天都会煮饭给我们吃。

13.枕（zhěn）：枕头、枕套、抱枕、枕边、枕戈待旦。

造句：我喜欢在睡觉的时候抱着抱枕。

三、书写指导

1.郎：“郎”字是左右结构。在书写时，要注意“阝"的写法，先写一竖，再写横折弯钩。“良”字的写法是先写一点，再写一竖，然后写横折、横、横、竖提、撇、捺。

2.爹：“爹"字是上下结构，上面是“父”，下面是“多"。在书写时，要注意“父”字的写法，先写一撇，再写一点，然后写一竖、横折钩。“多"字的写法是先写一撇，再写横撇、点、撇、横撇、点。

3.嫂：“嫂”字是左右结构，左边是“女"，右边是“叟”。在书写时，要注意“女"字的写法，先写一撇，再写一捺，最后写一横。“叟”字的写法是先写一撇，再写一竖、横折、横、横、竖、横折、横。

4.辆：“辆"字是左右结构，左边是“车”，右边是“两"。在书写时，要注意“车”字的写法，先写一横，再写一竖，然后写横折、横、横。“两"字的写法是先写一横，再写一竖、横折钩、撇、点。

5.歹：“歹”字是独体字，由一笔写成。在书写时，要注意起笔是横撇，然后写一捺。

6.罕：“罕"字是上下结构，上面是“干”，下面是“目"。在书写时，要注意“干”字的写法，先写一横，再写一竖、横折钩、撇。“目"字的写法是先写一竖，再写横折、横、横。

7.纱：“纱”字是左右结构，左边是“纟"，右边是“少”。在书写时，要注意“纟"的写法，先写一撇折，再写一提。“少”字的写法是先写一竖，再写一撇、横撇、点。

8.妻：“妻"字是上下结构，上面是“凄”，下面是“女"。在书写时，要注意“凄”字的写法，先写一点、一竖、横折、横、横、竖、撇、点、撇、横撇、点。“女"字的写法是先写一撇，再写一捺，最后写一横。

9.趟：“趟”字是半包围结构，外面是“辶"，里面是“尚”。在书写时，要注意“辶"的写法，先写一点，再写一竖折折钩。“尚”字的写法是先写一竖、一点、一竖、横折钩、一点、一点、横。

10.托：“托"字是左右结构，左边是“扌”，右边是“乇"。在书写时，要注意“扌”的写法，先写一横，再写一竖钩。“乇"字的写法是先写一撇，再写一竖弯钩。

11.狱：“狱”字是左右结构，左边是“犭"，右边是“讠”。在书写时，要注意“犭"的写法，先写一撇，再写弯钩、一撇。“讠”字的写法是先写一点，再写一竖、横折钩。

12.婚：“婚"字是左右结构，左边是“女”，右边是“昏"。在书写时，要注意“女”字的写法，先写一撇，再写一捺，最后写一横。“昏"字的写法是先写一撇、一竖提、一竖、横折、横、横。

13.辈：“辈”字是上下结构，上面是“非"，下面是“车”。在书写时，要注意“非"字的写法，先写一竖、横折、横、横、竖、横、横、横。“车”字的写法是先写一横，再写一竖，然后写横折、横、横。

14.挨：“挨"字是左右结构，左边是“扌”，右边是“矣"。在书写时，要注意“扌”的写法，先写一横，再写一竖钩。“矣"字的写法是先写一撇、一捺、一横、竖折折钩。

四、作者简介

《牛郎织女（一）》的作者是叶圣陶，他是中国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

叶圣陶于1894年10月28日出生在江苏苏州，1911年毕业于草桥中学，1916年进入上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出了第一个童话故事《稻草人》。1918年，他发表了第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，他进入上海商务印书馆从事编辑出版工作。1928年创作了长篇小说《倪焕之》。

叶圣陶的代表作品有童话集《稻草人》《古代英雄的石像》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，等等。

五、课文详细讲解

【第1自然段讲解】

这段文字描述了一个古代孩子的生活状况，我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

家庭背景：

孩子爹妈都死了，这揭示了他的不幸遭遇和孤苦无依的状况。他只能依赖哥哥和嫂子的照顾，这意味着他的生存状况完全取决于他们的态度和对待方式。

生活条件：

哥哥和嫂子对他的生活条件非常苛刻，让他吃剩饭、穿破衣裳，并且夜里在牛棚里睡觉。牛棚里没有床铺，他就直接睡在干草上，这反映出他的生活状况是相当艰苦的。

与牛的亲密关系：

尽管生活条件艰苦，但孩子和牛之间建立了一种亲密的关系。牛用温和的眼睛看着他，有时还会伸出舌头舔他的手，这种亲昵的行为和人的态度形成了鲜明的对比。

与哥哥嫂子的关系：

哥哥嫂子对他的态度冷漠，甚至可以说是恶劣。他们的冷淡和疏远让他觉得不舒服，这也进一步突出了他与牛之间的亲密关系。

孩子的心理反应：

在这种环境下，孩子更愿意和牛在一起，这不仅是因为牛的亲密和温暖，也是因为与哥哥嫂子的疏远和冷漠相比，牛更像是一个理解和接纳他的伙伴。

总结：

这段文字通过描述一个古代孩子的家庭背景、生活条件、与牛的亲密关系以及与哥哥嫂子的关系，生动地展现了他在艰苦环境下的孤独和无助。尽管生活条件恶劣，但他仍然在与牛的亲密关系中找到了安慰和温暖。这种情感的真实和深刻让读者能够感受到孩子内心的挣扎和对外界情感的渴望。同时，这段文字也提醒我们关注那些在困境中挣扎的人们，并思考我们如何能够给予他们更多的关爱和支持。

【第2自然段讲解】

这段文字描述了人们如何给这个孩子起名字的过程。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

名字的起源：

由于这个孩子每天放牛，人们便根据他的日常生活习惯给他起了一个名字叫“牛郎"。这个名字直接来源于他的主要活动DD放牛，同时也与他的生活环境和工作紧密相关。

名字的含义：

“牛郎”这个名字并非传统的、具有吉祥或美好寓意的名字。相反，它反映了人们对这个孩子所从事的工作和他日常生活的直接观察和认识。这个名字简洁而富有生活气息，让人一听就能明白这个孩子的生活状况。

名字的普遍性：

这个名字“牛郎"并不是独特的或特殊的，而是普遍适用于那些以放牛为主要工作的人。这个名字的普遍性反映了当时社会对这类人的普遍认知和称呼习惯。

总结：

这段文字通过描述人们如何给这个孩子起名字的过程，展示了名字与个人生活和工作的紧密联系。这个名字“牛郎”不仅简单明了地描述了孩子的职业和生活，还反映了人们对他的看法和认知。这种观察和认知不仅限于这个孩子，而是适用于与他的生活和工作相似的其他人。因此，这段文字也提醒我们注意观察和理解他人的生活和工作，以及他们如何被社会所认知和称呼。

【第3自然段讲解】

这段文字描述了牛郎如何细心照料那头与他亲密的牛。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

牛郎对牛的关爱：

牛郎对牛的照料非常周到，这不仅是因为牛与他亲密，也是因为他认识到牛勤勤恳恳地工作，应该得到良好的待遇。他为牛挑选最好的草地，确保牛吃到最嫩的青草，并筛去干草中的土粒，确保牛的饮食干净卫生。

关注细节：

牛郎对牛的照顾非常细心，无论是给牛喝水、休息还是晒太阳，他都考虑得很周到。他还会定期为牛刷身，确保牛身上没有草叶和土粒，让牛感到舒适。在夏天，他手不离蒲扇，驱赶骚扰牛的牛虻。这些细节显示了他对牛的关心和照顾。

保持环境清洁：

除了对牛本身的照顾，牛郎还会保持牛棚的干净和整洁。他认为一个干净的环境对牛的健康和舒适至关重要。这种对环境的关注也反映出他对动物的关爱和尊重。

人与动物的和谐相处：

通过这段描述，我们可以看到人与动物之间和谐共处的一面。牛郎不仅把牛当作工作伙伴，也把它们当作有情感和需求的生物来对待。他的细心照料不仅是为了让牛更好地工作，也是出于对牛的喜爱和尊重。

总结：

这段文字通过描述牛郎如何细心照料与他亲密的牛，展现了人与动物之间和谐共处的一面。牛郎对牛的关爱和照顾不仅出于实用目的，也出于情感和尊重。这种人与动物的深厚情感纽带提醒我们关注动物福利，尊重并善待与我们共存的生物。同时，这段文字也提醒我们关注生活中的细节，用心去感受和照顾我们所爱的人或事物。

【第4自然段讲解】

这段文字描述了牛郎与牛之间的特殊关系，以及他们如何彼此理解和交流。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

牛郎与牛的默契：

牛郎随口哼几支小曲儿，尽管没有人听，但牛却表现出明显的兴趣，通过摇耳朵和闭眼来回应。这表明牛郎和牛之间有一种特殊的默契，他们能够理解和欣赏彼此的表达方式。

牛郎的心声：

牛郎心里想什么，就会直接说出来，尽管没有人听，但牛却似乎能理解他的意思，通过咧开嘴笑来回应。这种表现进一步证明了牛郎和牛之间的深厚情感和理解。

牛郎与牛的交流：

牛郎常常把看见的、听见的事告诉牛，甚至有时候跟它商量些事。这种交流方式超越了人与动物之间的常规关系，表现出牛郎对牛的信任和依赖。而牛虽然没有说话，但通过眉开眼笑的表情来回应，似乎全了解牛郎所说的一切。

美中不足：

尽管牛郎对与牛的交流感到满意，但他仍然觉得美中不足，希望牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来。这种愿望反映了牛郎对与牛之间关系的珍视和期待，也揭示了人类对于与动物交流的渴望和限制。

总结：

这段文字通过描述牛郎与牛之间的特殊关系和交流方式，展现了人与动物之间深厚情感和理解的可能性。牛郎对牛的信任和依赖，以及牛对牛郎的理解和回应，都表明了他们之间存在一种超越常规关系的默契和情感联系。同时，这段文字也引发了我们对于与动物交流的思考和探讨。

【第5自然段讲解】

这段文字描述了牛郎的成长过程以及他与哥哥嫂子之间的关系变化。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

时间的流逝与成长：

文中首先提到“一年一年过去，牛郎渐渐长大了"，这表达了时间的流逝和牛郎的成长。从一个小孩到一个成年人，牛郎经历了生活的变迁，也开始面临成人世界的复杂和挑战。

哥哥嫂子的态度变化：

随着牛郎的长大，哥哥嫂子的态度也发生了变化。他们开始想要独占父亲留下来的家产，并把牛郎视为眼中钉。这种态度的转变揭示了他们对权力和财产的渴望，以及他们对牛郎的嫉妒和排斥。

虚伪的亲热与分家：

哥哥为了达到独占家产的目的，装得很亲热的样子对牛郎说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。”他的言辞中充满了虚伪和伪善，试图以这种方式来掩盖他的真实意图。而他所提出的分家方案也明显不公平，只给了牛郎一头牛和一辆车，其余的都要归他。

不公平的分家：

哥哥所提出的分家方案显然是不公平的。他只给了牛郎一头牛和一辆车，而其余的财产都要归他。这种不公平的分家方案进一步揭示了哥哥嫂子的贪婪和自私，以及他们对牛郎的不尊重和排斥。

总结：

这段文字通过描述牛郎的成长过程和与哥哥嫂子之间的关系变化，展现了人性的复杂和社会的现实。哥哥嫂子的虚伪、贪婪和自私与牛郎的纯真、善良和勤劳形成了鲜明的对比。这种对比不仅揭示了人性的多面性，也引发了我们对家庭、亲情、权力和财产等问题的思考。同时，这段文字也为我们揭示了生活中可能会遇到的困境和挑战，让我们更加珍惜身边的亲人和朋友，并学会在复杂的社会中保持自己的本真和善良。

【第6自然段讲解】

这段文字描述了哥哥嫂子对牛郎提出的不公平分家方案后，嫂子的态度和言辞。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

嫂子的态度：

嫂子在听到哥哥提出的不公平分家方案后，虽然表面上有三分笑意，但实际上七分是发狠。这种“笑里藏刀"的态度揭示了嫂子的虚伪和狠心，她试图以表面的友好来掩饰内心的不满和恶意。

威胁与恐吓：

嫂子进一步威胁牛郎说：“你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”这种言辞充满了威胁和恐吓，试图通过这种方式来逼迫牛郎离开家。她不再掩饰自己的真实意图，而是直接展现出对牛郎的敌意和排斥。

不公平的待遇：

嫂子对牛郎的威胁和排斥，再次强调了牛郎在家中受到的不公平待遇。尽管他一直勤劳肯干，但仍然被视为外人，被哥哥嫂子排斥和欺负。这种不公平的待遇揭示了家庭关系中的权力斗争和社会偏见。

总结：

这段文字通过描述嫂子对牛郎的威胁和排斥，进一步揭示了人性的复杂和社会的不公。嫂子的虚伪、狠心和自私与牛郎的纯真、善良和勤劳形成了鲜明的对比。这种对比不仅突出了牛郎的困境和挑战，也引发了我们对家庭、亲情和社会公正的思考。同时，这段文字也提醒我们警惕那些表面友好但内心狠心的人，并学会在面对不公时勇敢地捍卫自己的权益。

【第7自然段讲解】

这段文字描述了牛郎在听到哥哥嫂子的威胁和排斥后，经过思考作出的决定。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

牛郎的思考：

牛郎在听到哥哥嫂子的言辞后，经过了思考，决定离开家。这说明他不是一个冲动的人，而是在面对困境时能够冷静思考并作出明智决定的人。他的决定也表明了他对家庭和亲情有了深刻的认识，意识到在这个家庭里他不会得到公正的待遇。

对车和老牛的态度：

牛郎表示那辆车对他来说并不稀罕，这表明他并不是一个贪图物质享受的人。同时，他感到幸运的是那头老牛归了他，这说明他对老牛有着深厚的感情，将老牛视为亲密的伙伴。这种态度突出了牛郎的善良和情感丰富。

离不离开家的关系：

牛郎认为离不离开家并没有什么关系，因为即使离开了家，他仍然可以和老牛在一起。这种态度表明了他对家庭的看法，认为家庭并不是唯一的生活重心，而与亲密伙伴的关系同样重要。这也反映了他的独立和自主意识。

总结：

这段文字通过描述牛郎的思考和决定，进一步展现了牛郎的善良、理智和自主意识。他不贪图物质享受，珍视与亲密伙伴的关系，并能够勇敢地面对困境并作出明智的决定。同时，这段文字也揭示了社会现实中的不公和复杂的人际关系，提醒我们要珍惜身边的亲人和朋友，并学会在面对困境时保持冷静和理智。

【第8自然段讲解】

这段文字描述了牛郎离开家后，开始独立生活的过程。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

坚定的决心：

牛郎牵着老牛，拉着破车，头也不回地一直往前走，展现出了他坚定的决心和果敢的行动。他不再留恋那个不公的家，而是选择了勇敢地面对未知的未来。

独立生活：

牛郎在山前盖了一间草房，并在旁边开辟了土地，种上庄稼，安了家。这表明他开始了独立的生活，不再依赖任何人的庇护。他用自己的汗水和努力，创造了一个新的生活环境。

辛勤的劳作：

牛郎白天上山打柴，夜晚让老牛休息，自己睡在车上。这种辛勤的劳作和简朴的生活方式，显示了他的勤劳和节俭。他不怕吃苦，愿意为了生活而努力工作。

生活的规划：

牛郎在山前盖草房、开辟土地，都表明他对生活有明确的规划。他知道要过上稳定的生活，需要有固定的住所和可靠的粮食来源。这种规划性反映了他的理智和远见。

总结：

这段文字通过描述牛郎离开家后的独立生活过程，展现了他的决心、勤劳、节俭和理智。他用自己的努力和汗水，创造了一个新的生活环境，并逐渐过上了稳定的生活。这个过程揭示了生活中的艰辛与奋斗，也展示了人类面对困境时的韧性和创造力。同时，这段文字也提醒我们，无论生活中遇到多大的困难，只要我们有坚定的决心和努力不懈的精神，就一定能够克服困难，创造属于自己的美好生活。

【第9自然段讲解】

这段文字描述了牛郎在一天晚上走进草房时，突然听到一个声音叫他“牛郎"，他转身发现是老牛在说话。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

突如其来的声音：

牛郎走进草房后，突然听到一个声音叫他“牛郎”，这表明有一个神秘的存在在与他交流。这个突如其来的声音打破了夜晚的宁静，引发了牛郎的好奇心。

惊讶与困惑：

由于从未听过这个声音，牛郎感到惊讶和困惑。他不明白这个声音的来源，也不知道为什么老牛会突然说话。这种困惑和惊讶的情绪增强了故事的神秘感和紧张感。

星光的微弱：

描述中提到“微弱的星光下"，这进一步强调了夜晚的宁静和神秘。星光为场景提供了一种神秘和浪漫的氛围，使得老牛说话的情节更加引人入胜。

老牛的角色转变：

在此之前，老牛一直是牛郎的忠实伙伴，帮他拉车、陪伴他。而现在，老牛突然开口说话，成为一个神秘的角色。这为故事增添了更多的层次和复杂性。

总结：

这段文字通过描述牛郎听到老牛说话的情节，增强了故事的神秘感和紧张感。突如其来的声音、星光下的微弱光芒以及老牛的角色转变，都为故事增添了更多的悬念和未知元素。这种情节设置激发了读者的好奇心，使他们更加关注故事的发展和后续情节。同时，这也预示着故事中可能出现的奇幻元素和更深层次的情感纠葛。

【第10自然段讲解】

“老牛真会说话了！”这句话在故事中是一个重要的转折点，它揭示了老牛的特殊身份和即将发生的重要事件。我们可以从以下几个方面进行详细讲解：

验证之前的迹象：

在之前的故事情节中，老牛已经表现出与众不同的特质，比如对牛郎的特殊亲近和理解。而现在老牛真的开口说话，验证了之前的迹象并非偶然，而是预示着某种特殊的意义。

突破常规：

在常规认知中，牛是不会说话的动物。因此，老牛说话这一情节突破了常规，为故事增添了奇幻色彩。这种奇幻元素使得故事更具吸引力，让读者想要探究更多。

老牛的角色重要性：

老牛说话这一情节进一步强调了老牛在故事中的重要角色。作为牛郎的亲密伙伴，老牛不仅提供了物质上的帮助，还在精神上给予牛郎支持。现在，老牛更是成为了一个能够传达重要信息的角色，预示着它将在后续的故事中发挥更大的作用。

引发新的期待和好奇：

“老牛真会说话了！"这一情节引发了读者的新期待和好奇。读者会好奇老牛会说些什么，它将揭示什么样的秘密或提供什么样的帮助。这种期待和好奇使得故事更具吸引力，让读者更加关注后续的发展。

总结：

“老牛真会说话了！”这一情节是故事中的一个重要转折点，它验证了之前的迹象，突破了常规，强调了老牛的重要角色，并引发了读者的新期待和好奇。这一情节为故事增添了奇幻色彩和吸引力，使得读者更加期待后续的发展。

【第11自然段讲解】

这段文字描述了老牛告诉牛郎如何找到他的妻子。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

牛郎的反应：

当老牛开始说话时，牛郎并没有表现出惊讶或奇怪的反应，而是像听惯了它说话一样转过身子去听。这表明牛郎已经逐渐适应了老牛的特殊之处，并且对它所说的话持有开放的态度。

老牛的建议：

老牛告诉牛郎在某个时间和地点会有仙女在湖里洗澡，并指示他如何找到并选择他的妻子。这个建议为故事增添了奇幻和神秘的色彩，使得情节更加有趣和引人入胜。

具体的指示：

老牛提供了详尽的指示，包括仙女们衣裳放置的位置、选择的衣裳颜色以及相遇的地点和时间。这些具体的指示增强了故事的现实感，使得读者更容易沉浸其中，并对牛郎的未来充满期待。

机会的把握：

老牛提醒牛郎这个好机会不要错过，强调了这次机会的重要性。这不仅是对牛郎的一个提醒，也是对读者的一个暗示，预示着故事中可能发生的重大事件。

总结：

这段文字通过描述老牛告诉牛郎如何找到他的妻子，进一步丰富了故事的情节。牛郎的适应、老牛的建议、具体的指示以及对机会的提醒，都为故事增添了更多的悬念和未知元素。这种情节设置激发了读者的好奇心，使他们更加关注故事的发展和后续情节。同时，这也为故事中的主要角色之间的关系发展提供了动力。

【第12自然段讲解】

“知道了。”牛郎高兴地回答。

这句话是牛郎对老牛给出的指示的回应，表达了他对老牛的建议感到高兴，并欣然接受了任务。牛郎的回应表明他对老牛的信任和依赖，也反映出他积极乐观的心态。他期待着这次机会，相信自己能够成功地找到并赢得自己的妻子。这种回应也预示着故事中可能发生的积极变化和牛郎命运的转折。

【第13自然段讲解】

这段文字描述了牛郎按照老牛的指示去寻找仙女们的过程。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

牛郎的行动：

牛郎在黄昏时分翻过山，穿过树林，走到湖边，按照老牛的指示行动。这表明他非常重视老牛的建议，并且愿意付出努力去实现它。

湖的美丽景色：

湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。这种描述为场景增添了浪漫和神秘的氛围，使得读者能够更好地感受到仙女们洗澡的场景。

仙女们的笑声：

牛郎听到女子的笑声，这进一步证实了仙女们的存在。这种声音的描述增加了场景的真实感，使读者更容易沉浸其中。

衣裳的描述：

草地上放着花花绿绿的衣裳，每一件都漂亮。这种描述为仙女们的衣裳提供了丰富的视觉效果，同时也预示着选择的重要性和复杂性。

粉红色的纱衣：

在花花绿绿的衣裳中，有一件粉红色的纱衣。这种颜色和材质的选择强调了这件衣裳的特殊之处，预示着它的重要性。

牛郎的行动：

牛郎拿起粉红色的纱衣，转身走进树林。这一行动表明他已准备好按照老牛的指示进行下一步，尽管读者还不清楚具体会发生什么。

总结：

这段文字通过描述牛郎按照老牛的指示寻找仙女的过程，进一步丰富了故事的情节。湖的美丽景色、仙女们的笑声、衣裳的描述以及牛郎的行动，都为故事增添了更多的悬念和未知元素。这种情节设置激发了读者的好奇心，使他们更加关注故事的发展和后续情节。同时，这也预示着故事中可能发生的重大事件和角色之间的互动。

【第14自然段讲解】

这段文字描述了仙女们从湖中上岸后的对话，进一步丰富了故事的情节，并为后续的发展提供了线索。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

仙女们的对话：

仙女们上岸后，其中一个提醒大家时间不早了，应该尽快回去，以免被发现。这表明仙女们是以某种身份或职责生活在某种规定或限制下，她们的行动需要小心翼翼。

仙女们的担忧：

其中一个仙女找不到她的衣裳，表现出担忧和焦虑。这暗示着仙女们的衣裳对于她们的身份和力量具有某种重要性，失窃可能带来严重的后果。

衣裳的重要性：

仙女们对衣裳的丢失表现出担忧，这表明衣裳在故事中具有特殊的意义。它可能不仅是衣物，还可能承载着某种魔法或力量，对仙女们的身份和力量起着关键的作用。

寻找失物：

仙女们开始寻找丢失的衣裳，这为牛郎提供了机会。他可以趁机接近仙女，与她交流并归还衣裳。这也预示着牛郎与仙女之间可能发生的互动和关系发展。

总结：

这段文字通过描述仙女们的对话和衣裳丢失的事件，进一步丰富了故事的情节。仙女们的身份和限制、衣裳的重要性以及牛郎的机会都为故事增加了更多的未知元素。这种情节设置激发了读者的好奇心，使他们更加关注故事的发展和后续情节。同时，这也为故事中的角色关系和情节转折提供了线索和伏笔。

【第15自然段讲解】

这段文字描述了牛郎主动走出树林，将粉红色的纱衣归还给仙女。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

牛郎的行动：

牛郎在听到仙女们对话后，决定走出树林，与仙女们接触。这一行动表明他勇敢、果断，并且愿意主动把握机会。

纱衣的重要性：

牛郎双手托着纱衣，表现出对它的重视。这进一步强调了纱衣在故事中的重要性，可能与仙女们的身份和力量密切相关。

与仙女的互动：

牛郎主动与仙女进行交流，提供帮助。这种互动为牛郎和仙女之间的关系发展提供了机会，预示着他们之间可能发生的情感纠葛。

解决仙女的问题：

牛郎的举动解决了仙女们关于丢失衣裳的担忧，这表明他有能力帮助仙女解决问题，也增加了他在仙女心目中的好感度。

总结：

这段文字通过描述牛郎主动走出树林，归还纱衣给仙女的行动，进一步推动了故事情节的发展。牛郎的勇敢、纱衣的重要性、与仙女的互动以及解决问题的能力，都为故事增添了更多的悬念和未知元素。这种情节设置激发了读者的好奇心，使他们更加关注故事的发展和后续情节。同时，这也为故事中的角色关系和情节转折提供了线索和伏笔。

【第16自然段讲解】

这段文字描述了牛郎与仙女之间的进一步交流和相互了解。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

牛郎的倾诉：

牛郎把自己的情况和遭遇一五一十地告诉了仙女。这种倾诉表明他对仙女产生了信任和情感上的依赖，愿意与她分享自己的过去和现在。

仙女的反应：

仙女听得出了神，这表明她对牛郎的故事产生了浓厚的兴趣和情感共鸣。她的同情和爱惜表明她对牛郎的遭遇产生了共鸣，也可能预示着她对牛郎的情感发展。

相互的了解：

通过交流，牛郎和仙女之间增进了相互了解。这种了解不仅限于表面，还包括彼此的经历、感受和情感。这种深入的了解为他们的关系发展奠定了基础。

情感纽带的形成：

通过交流和相互了解，牛郎和仙女之间逐渐形成了情感纽带。这种纽带超越了简单的相识，为他们的关系增添了更深层次的意义。

总结：

这段文字通过描述牛郎与仙女之间的交流和相互了解，进一步推动了故事情节的发展。他们的情感纽带为故事增添了更多的情感层次，使得读者更加关注他们之间的关系发展。同时，这也为故事中的角色关系和情节转折提供了线索和伏笔。

【第17自然段讲解】

这段文字描述了织女的身世和她在天上的生活状况，以及她对人间的好奇和向往。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：

织女的身世与技能：

织女是天上王母娘娘的外孙女，她拥有一手织锦的好技能。这为故事增添了神秘和浪漫的色彩，使得织女成为了一个独特而重要的角色。

织女在天上的生活状况：

王母娘娘需要大量的彩锦装饰天空，因此织女需要成天成夜地织锦，没有休息的时间。这种描述揭示了织女在天上的生活是辛苦和乏味的，她失去了自由，感到像被关在监狱里一样。

织女对人间的好奇和向往：

尽管在天上的生活艰辛，织女仍然对人间充满了好奇和向往。她渴望见识人间的景物，体验不同的生活。这种好奇心和渴望为她的行为提供了内在的动力。

仙女们的机会：

当天上王母娘娘喝醉并打瞌睡时，仙女们抓住了这个机会，溜出来到人间游玩。这表明仙女们也对天上的生活感到厌倦，渴望体验人间的自由和乐趣。

织女的愿望：

织女在天上的生活经历使她更加珍惜在湖中游泳的自由时光，她希望能够多玩一会儿，但最终还是被其他仙女落下。这反映了织女对自由的渴望和对人间的向往。

总结：

这段文字通过描述织女的身世、技能、在天上的生活状况、对人间的好奇和向往，以及她与其他仙女溜到人间的机会，进一步丰富了故事情节。这些细节揭示了织女内心深处的情感和渴望，为后续的情节发展提供了基础。同时，这也为读者提供了更深入的角色理解和情感共鸣，使得故事更具吸引力和情感共鸣。

【第18自然段讲解】

这段文字描述了牛郎听完织女的心声后，他向织女提出了在人间结婚的建议。我们可以从以下几个方面进行深入的分析和讲解：