沪教牛津版六年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)

Module1GettingtoknoweachotherUnit1GrowingupTeachingAims(教学目标):知识目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：month,cute,pretty,handsome,catch2.能熟练掌握核心句型：Shewastwomonthsold.Shewassmallandcute.Herhairwasshortandhereyeswerebig.能力目标:1.能听懂对Sally不同成长阶段年龄和特征的描述。2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。情感目标：对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。2.在句型His/her...was/were...中根据名词的单复数形式正确使用was或were.TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Greetings.2.Dosomewarming-upexercises.3.Reviewthenumbers.StepⅡ.Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）1.Leadin.T:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsoldT:You’llbetwelveyearsoldnextyear.You’regrowingup.2.Showsomephotosandintroducethenewwords.3.Learntosayandusethewords.4.TalkaboutthephotosofSally.5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.6.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.2.Watchthecartoon.

Module1GettingtoknoweachotherUnit2MysummerholidayTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：famous,during,spend,everyone,countryside2.能熟练掌握核心句型：Howwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.WewenttotheGreatWall.Everyonehadagoodtime.3.读懂有关暑假生活的对话，学会询问别人和介绍自己的暑假生活。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。2.能写几句话简单描述自己的暑假生活。3.在具体的情境中正确运用一般现在时和一般过去时。4.了解字母e、a及字母组合ea在单词中的发音规律，拼读简单的单词。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Greetings.2.Dosomewarming-upexercises.StepⅡ.Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）1.Leadin.T:Doyoulikethesummerholidayorwinterholiday?Howwasyoursummerholiday?S1:Itwaswonderful.T:Wheredidyougo?Ss:IwenttoBeijing.2.ShowsomepicturesandintroduceBeijing.3.Learntosayandwritethephrases.4.Readandspellthewords.5.Chooseandsay:ThisistheGreatWall.It’sinBeijing.6.Watchthescreenandlearntosaytheusefulsentences.Howwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.WewenttotheGreatWall.7.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1.Watchthecartoon.2.Studentsfollowtherecordingandrepeatthedialogues.3.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosomeexercises.StepⅣ.Consolidation（拓展延伸）Thepupilslearntowritesomethingabouttheirsummerholidays.

Module1GettingtoknoweachotherUnit3Healthyorunhealthy?TeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：healthy,unhealthy,hamburger,yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetables,chicken,chocolate2.能熟练掌握核心句型：—Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ihadsomebreadandmilk.TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。2.能正确理解和运用alotof,some,alittle表达物品的数量。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Greetings.2.Talkaboutthefood.StepⅡ.Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）1.Leadin.T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ss:Ihadsomemilk/somebread/anegg.2.Learntosayandusethewords.T:Lookatthepictures.What’sthis?Ss:It’sahamburger.4.Readandspellthenewwords.5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.6.Askpupilstopractiseingroups.7.Talkandshare.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.2.Watchthecartoon.3.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.4.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytoanswerthequestions.5.Askthechildrentoplayinroles.StepⅣ.Consolidation（拓展延伸）Doasurvey.Andcompletethetable.

Module2RelationshipsUnit4OurneighboursTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：neighbour,son,daughter,noisy,dig2.能熟练掌握核心句型：DidyouplaywithSamlastweekend?-Yes,Idid.3.询问别人邻居的情况及邻里关系，体会邻里关系的重要性。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.能用Doyou…?和Didyou…?询问别人和邻居的相处情况。3.在句型Didyou…?中动词用原型。4.了解字母a,u,o及字母组合ar在单词中的发音规律，拼读简单的单词。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Greetings.2.Playagame:quickeyesStepⅡ.Presentationandpractice(自主探究)1.生词关T:Pleasewritethemeaningsonyourpaperneighbour______son______daughter________writer________weekend______playchess_________TheGreens__________TheWus_________2.T：Showthepictures,learnthenewwords:neighbour/daughterSs：readthesewordsafterteacher.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,thenreciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.5.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。2、听录音，跟读两遍。（要注意语音语调哦！）3、组内交流，翻译句子，然后对子互查。4、我会总结本课的重点句型。StepⅣ.Show(展示交流)选择自己喜欢的内容展示。Task1:识记单词和短语。Task2:句型讲解。Task3：熟练地朗读课文并尝试背诵。Task4:用所学句型创编对话。（能创设情景的，要额外加分哦！你还可以用自己喜欢的内容展示哟！）教学反思：本节课上，让学生当小老师教单词，大家注意力集中，学得积极快乐。把课堂的主动权还给孩子，能激发学生的求知欲。

Module2RelationshipsUnit5AnimalsindangerTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：thousand,hundred,wild,way,die,learn,send,indanger,inthepast,takecareof2.能熟练掌握核心句型：Inthepast,thereweremanypandas.Whatcanwedotohelpthem?3.知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.用Therewas/were…对某种东西的数量进行陈述。3.了解字母u及字母组合ue、oo在单词中的发音规律，拼读简单的单词。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Singasong.2.Playagame:Appletree3.Countthenumberstogether.StepⅡ.Presentationandpractice(自主探究)1.生词关T:Pleasewritethemeaningsonyourpaperthousand______hundred______wild________only________about______whale_________am/is_______(过去式)are______(过去式)2.T：Showthepicturesandlearnthenewwords:thousand,hundredSs：Readthesewordsafterteacher.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,thenreciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.Therewas/were….5.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。2、听录音，跟读两遍。3、组内交流，翻译句子，然后对子互查。4、我会总结本课的重点句型。5.做31页练习题：Circlethecorrectanswers.StepⅣ.Show(展示交流)选择自己喜欢的内容展示。Task1:识记单词和短语。Task2:句型讲解。Task3：熟练地朗读课文并尝试背诵。

Module2RelationshipsUnit6E-friendsTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：e-friend,country,other,hobby,wouldlike2.能熟练掌握核心句型：Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?I’dliketoknowabout…Pleasewritebacksoon.3.运用英语知识结识外国笔友，体会用英语交流的乐趣。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.能用Wouldyouliketo…?I’dliketo…询问和表达愿望。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Singasong:Allanimalsarebrightandbeautiful.2.Talkaboutfamiliesandrelatives.StepⅡ.Presentationandpractice(自主探究)1.生词关T:Pleasewritethemeaningsonyourpaperother______country______e-friend________favourite________Canada______theUK_________theUS_______Australia______2.T:Showthepicturesofthecountriesandlearnthenewwords.Ss:Readthesewordsafterteacher.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?Yes,Iwouldlike./No,Iwouldn’t.5.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1、自读课文，找出不会读的单词或不理解的地方，用笔圈出来。2、听录音，跟读两遍。3、组内交流，翻译句子，然后互查。4、我会总结本课的重点句型。5.做37页练习题：Matchandsay.StepⅣ.Show(展示交流)Task1:识记单词和短语。Task2:句型讲解。Task3：熟练地朗读课文并尝试背诵。1.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.2.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosomeexercises.StepⅣ.Consolidation（拓展延伸）Asksomestudentstointroducetheirownphotos.（教学反思）本节课开展小组教学，小组比赛朗读、小组交流展示、小组检查并汇报等活动，教学效果较好。但在今后的课堂教学中，要注意调动小组每个成员参与的积极性，给学生更多的练习时间。

Module3OutandaboutUnit7SeeingafilmTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：shall,police,exciting,boring,kill,asleep2.能熟练掌握核心句型:—Shallwegoandseeafilmthisweekend?—Sure.Whatwouldyouliketosee?Whatisitabout?3.能礼貌地向别人发出邀请或建议。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2.能用句型Shallwe…?邀请别人参加活动或征求意见，同时能对别人的邀请做出适当反应。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Singasong.2.Talkaboutthefilms.StepⅡ.Presentationandpractice(自主探究)1.生词关T:Pleasewritethemeaningsonyourpaperfilm______story______forest________princess________next______weekend_________about_______policeman______2.T:Showthefilmsandlearnthenewwords.Ss:readthesewordsafterteacher.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.—Shallwegoandseeafilmthisweekend?Sure.T:Shallwehaveapicnicthisweekend?Ss:Sure./OK.5.Askpupilstotalkabouttheirplansfortheweekendingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1、观看课文动画，理解课文。2、听录音，跟读两遍。3、组内交流，翻译句子，然后互查。4、我会总结本课的重点句型。5、做47页练习题：Completethesentences.StepⅣ.Show(展示交流)Task1:识记单词和短语。Task2:熟练地朗读课文并尝试背诵。Task3:Actouttheconversationingroups.

Module3OutandaboutUnit8VisitingmuseumsTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：bee,insect,ant,kind,finger,dancer2.能熟练掌握核心句型：Whatdidyouseeatthemuseum?Isawalotofinterestingcars.Iboughtatoybee.3.能读懂关于参观博物馆的对话。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确运用本课的核心词汇和句型。2.一般现在时态与一般过去时态的混合使用。TeachingTools(教学用具):录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.SinganEnglishsong:pleasestandup.T:Hello！Boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello！Teacher.Nicetomeetyoutoo.T:Let’ssingasongtogether.2.Dosomewarming-upexercises.3.Reviewthewordofinsects.StepⅡ.Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）1.Leadin.2.T:Let’splayaguessinggame.Wecanseealotofexcitingfilmsthere.Whatplaceisit?Ss:It’sacinema.T:Youareright!Wecanborrowbooksthere.Whatplaceisit?Ss:It’salibrary.T:Wecanseeandlearnaboutmanyinterestingthingsthere.It’samuseum.3.Showsomephotosandintroduceallkindsofmuseums.4.Learntosayandusethewords.T:Whatdidyouseeattheinsectmuseum?Ss:Wesawmanyinsects.5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.6.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1.Askthepupilstolookatthepicturesonthetextbooksandtalkaboutthemingroups.2.Watchthecartoon.3.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.4.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosomeexercises.5.Role-playinpairs.

Module3OutandaboutUnit9GreatcitiesoftheworldTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：capital,north,south,east,west,tourist,building2.能熟练掌握核心句型：—HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?—Ittakesaboutfivehours.3.能介绍城市的地理位置。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。2.能用句型Howlongdoesittaketogetto…from…by…?询问来往两地所需的时间，并能用句型Ittakesabout…回答。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Singasong。2.Guessinggame.T:PleasenamesomeotherfamouscitiesinChina.Ss:Shanghai,HangzhouStepⅡ.Presentationandpractice(自主探究)1.生词关T:Pleasewritethemeaningsonyourpapergreat______faraway______from________fast________travel______byplane_________hour_______city______2.T:Showthefilmsandlearnthenewwords.T:BeijingisthecapitalofChina.ParisisthecapitalofFrance.LondonisthecapitaloftheUK.Capital,capitalSs:readthesewordsafterteacher.T:WhereisBeijing?Ss:It’sinthenorthofChina.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.—HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?—Ittakesaboutfivehours.5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.SeptⅢ.Learnthestory(学习课文)1、观看课文动画，理解课文。2、听录音，跟读两遍。3、组内交流，翻译句子，然后互查。4、我会总结本课的重点句型。5.做59页练习题：Completethenotes.StepⅣ.Show(展示交流)Task1:识记单词和短语。Task2:熟练地朗读课文并尝试背诵。Task3:Actouttheconversationingroups.教学反思：本单元生词多、句型长，学生掌握起来有困难，我把句型划分成4个短句子，由易到难，学生学起来又快又好。

Module4ThenaturalworldUnit10AirTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air,everywhere,alive,smoke,factory,dirty,clean,fresh,plant2.能熟练掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.3.读懂描述空气污染的对话。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空气的作用。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件、照片等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Greetings.2.Guessinggame.StepⅡ.Presentationandpractice(自主探究)1.生词关T:Pleasewritethemeaningsonyourpaperair______smoke______factory________dirty________clean______alive_________everywhere_______important______2.Learnthenewwords.T:Let’slistenandsaythenewwords.Ss:Readthesewordsafterteacher.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthenreciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.SeptⅢ.Learnthestory(文本学习)T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?Ss:Air.T:Yes,Whatdoyouthinkofair?S1:Airhasnocolour.S2:Airhasnosmellandtaste.S3:…T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportanttoalllivingthings.T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.Ss:Talkeachother.1.PupilstrytoanswerthequestionsonPage69.2.Role-playStepⅣ.Consolidation（拓展延伸）Thinkandsay:模仿课文，介绍一样。教学反思：大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。

Module4ThenaturalworldUnit11TreesTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：wood,cool,match,miss2.能熟练掌握核心句型：Wegetwoodfromtrees.Weusewoodtomakepencils.3.了解树的重要性，增强环保意识。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。2.通过Listenandsay关于数的重要性的对话，学生初步运用核心句型Weget…from…和Weuse…to…TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Greetings.2.Dosomewarming-upexercises.StepⅡ.Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）1.Leadin.T:showswordcards:wood,metal,cotton,wool,earth,sheep,plants,trees.Ss:matchandsay.T:Tressareimportant.Whatdowegetfromtrees?Let’slistenandsay.Ss:listenandrepeat.2.Askandanswer.T:Whatdowegetfromtrees?Ss:Wegetwoodfromtrees.Wegetfruitfromtrees.T:Whatdoweusewoodfor?Ss:Weusewoodtomakepencils,desksandpaper.3.Learntosayandusethewords.4.Watchthecartoonandlearntosaytheusefulsentences.5.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosomeexercises.StepⅣ.Consolidation（拓展延伸）T:Whatdowegetfromtheenvironment?Whatdoweusewood,glassandwoolfor?Pleasediscussingroups.S1:Whatdoweusewoodfor?S2:Weusewoodtomakedesksandchairs.S3:Whatdoweuseglassfor?S4:Weuseglasstomakemirrors.教学反思：这个模块的主题是“Naturalworld”,本单元，我们谈论的话题是“Trees”，通过观看多媒体，学生惊讶于环境的污染，懂得了植树的重要性。学生能听说读写核心词汇和句型，并能读会课文。但是，跳出文本，灵活运用就有困难。还需要不断复习、练习。

Module4ThenaturalworldUnit12TheEarthTeachingAims(教学目标):1.能听、说、读、写本课的核心词汇：earth,part,forest,land,ocean,rubbish,sick2.能熟练掌握核心句型：Weshouldstopcuttingdownsomanytrees.3.通过学习，增强环保意识，提出环保建议。TeachingImportancesandDifficulties(教学重难点)：1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。2.学生能运用核心句型交流看法。TeachingTools(教学用具)：录音机、自制课件等TeachingProcedures(教学过程)：StepⅠ.Warmupandrevision（热身与复习）1.Singasong.2.Dosomewarming-upexercises.StepⅡ.Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）1.Leadin.T:Look!Whatisit?Ss:It’searth.T:What’sontheEarth?Whatdoyousee?Ss:Iseeforest./Iseeland./Iseeoceans.T:Yes.TodaywearegoingtolearnmoreabouttheEarth.2.Askandanswer.T:WhatdoyouknowabouttheEarth?S1:TheEarthisround.S2:Thereareanimals,peopleandplants.3.Learntosayandusethewords.Thestudentssayandspellthewords.4.WatchthecartoonandtalkabouttheEarth.T:Whatarethegreenparts?Ss:Theyareforests.T:Howaboutthebrownparts?Ss:It’sland.T:What’swrongwiththeEarthnow?Readthisdialogueagainandtrytofindtheanswer.S1:TheEarthwascleaninthepast,butnowsomepartsaredirty.T:WhatshouldwedotohelptheEarth?Ss:Weshouldstopcuttingdownsomanytrees.5.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosomeexercises.StepⅣ.Consolidation（拓展延伸）Actoutthedialoguesingroups.

Module1Gettingtoknoweachother一、核心词汇1.表示时间名词：month一个月的时间；月份yesterday昨天2.形容词：cute可爱的pretty漂亮的handsome英俊的；帅气的famous著名的；出名的healthy健康的；有益于健康的unhealthy不健康的；损害健康的3.动词：catch逮住；捕捉spend度过pick采摘4.食物名词：hamburger汉堡包fruit水果pie馅饼pizza比萨饼cola可乐sandwich三明治vegetable蔬菜chicken鸡肉chocolate巧克力5.表示动物名词：turtle乌龟fly苍蝇6.其他：during在……期间everyone每个人；所有人countryside乡村；农村7.核心词组：growup长大；成长juniorhighschool初级中学(be)born出生summerholiday暑假theGreatWall长城thePalaceMuseum故宫博物院Tian’anmenSquare天安门广场goswimming去游泳gotothemuseum去博物馆gotothecinema去电影院juniorhighschool初级中学domyhomework做我的家庭作业watchTV看电视visitmyfriends拜访我的朋友alittle少量的fishandchips炸鱼薯条二、了解词汇1.一些动词及过去式：go(去)—wentdo(做)—didhave/has(有)—hadwatch(观看)—watchedvisit(访问；探望)—visitedam/is(是)—wasare(是)—were2.一些食物名词：egg鸡蛋bread面包noodles面条dumplings饺子3.其他：menu菜单三、核心句型1.Herhairwasshortandhereyeswerebig.她那时头发很短而且眼睛很大。解读:这个句子是描写过去某段时间的人物特征,因此系动词要用它的过去式。当主语是第三人称单数时,系动词要用is的过去式was；反之就用are的过去式were,后面直接跟描写人物外貌特征的形容词。举一反三:Myhairwasshortthen.我的头发那时很短。Myhandsweresmallthen.我的手那时很小。Mysisterwasshortthen.我的妹妹那时很矮。2.Justinwasbornintheriver.小贾斯汀在河里出生。解读:这个句子是描写某人出生在某地的句子,因为每个人的出生都是过去的事情,因此系动词要用它的过去式。当主语是第三人称单数时系动词要用is的过去式was；反之就用are的过去式were,后面直接跟出生的地点。如果需要说明出生年、月、日的时候,就用介词on后跟月份加日期的基数词最后写年份。举一反三:IwasborninZhanjiang.我出生在湛江。MyfatherwasborninBeijingonNov.4,1978.我的爸爸于1978年11月4日出生在北京。3.—Howwasyoursummerholiday?你的暑假过得怎么样?—Itwaswonderful.它很精彩。解读:这个句子是询问过去过得怎么样的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此系动词要用它的过去式。how意为“怎样；如何”。was是is/am的过去式。答语中的系动词也要使用过去式。举一反三:—Howwasyourbirthday?你的生日过得怎么样?—Itwasbeautiful.太精彩了。—Howwasyourweekend?你的周末过得怎么样?—Itwasnice.很好。4.WewenttotheGreatWall.我们去了长城。解读:这个句子是描写某人过去去过某地的句型。因为是描写过去的事情,因此动词要用它的过去式,went是go的过去式。举一反三:MyfatherwenttothezoolastSunday.上周日我的爸爸去了动物园。MysisterwenttoHainanwithmyuncle.我的妹妹跟我的叔叔去了海南。5.Everyonehadagoodtime.大家玩得都很开心。解读:这个句子是描写过去每个人玩得很愉快的句型,因此动词要用过去式。此处had是has的过去式。everyone作主语时,与单数谓语动词连用。举一反三:Everyoneworksveryseriously.每个人工作都很认真。Mysisterhadagoodtime.我的妹妹玩得很高兴。6.—Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?你今天早上早餐吃的什么?—Ihadsomebreadandmilk.我吃了一些面包和牛奶。解读:这个句子是询问对方过去一日三餐吃了什么的句型及回答,因为是询问过去的事情,因此助动词do要用它的过去式did，没有人称和数的变化。what意为“什么”。答语中的系动词也要使用过去式。问句中三餐用介词for来连接,意为“当成；作为”。举一反三:—Whatdidyourfatherhaveforlunch?你爸爸午餐吃了什么?—Hehadsomechickenandvegetables.他吃了一些鸡肉和蔬菜。—Whatdidyouhavefordinner?你晚餐吃了什么?—Ihadsomenoodles.我吃了一些面条。四、了解句型1.Benwasaboutsixmonthsold.本那时大约六个月大。解读:这是一个描写某人过去大约年龄的句子。2.That’snothealthy.那是不健康的。解读:这是一个描写某物是不健康的句型。3.Ididn’thavebreakfastthismorning.我今天早上没有吃早餐。解读:这是一个描写某人在某段时间没有吃三餐的句型。

Module2Relationships一、核心词汇1.家庭成员：son儿子daughter女儿2.动物类：owl猫头鹰rhino犀牛3.数词：thousand一千hundred一百4.形容词：noisy吵闹的other其他的wild野生的5.动词：dig挖(土)；掘(洞)die死；死亡learn学习send安排去；寄；送6.名词：neighbour邻居country国家hobby爱好e-friend网友wild野生环境7.代词：yourself你自己8.其他：team(游戏或动作的)队grade年级9.词组：makenoise制造噪音takecareof照顾；照料goforawalk去散步Driveaway赶走indanger面临危险inthepast在过去SouthChinatiger华南虎Bluewhale蓝鲸wouldlike(表示愿意、喜欢)二、了解词汇1.动词词组：befrom来自playchess下国际象棋playtabletennis打乒乓球playwith和……一起玩talkabout谈论haveanidea有一个主意digahole挖了一个洞haveagoodsleep睡得很好goout出去Havefun玩得开心介词词组：inthemorning在早上intheforest在森林里underthetree在树下inholes在洞里atnight在晚上inthewild在野生环境里inthebluesky在蓝天中underthesea在海底indifferentcountries在不同的国家3.其他：lastweekend上周末everynight每晚alotof很多三、核心句型1.—DidyouplaywithSamlastweekend?上周末你和萨姆一起玩了吗? —Yes,Idid.是的,我和萨姆一起玩了。解读:这个句子是询问某人过去是否做过某事的一般疑问句及回答。此问句是由助动词do引导的一般疑问句的过去式的形式,因此助动词do要用它的过去式did,在句中没有实际意义,引导一般疑问句时要放到句首,没有人称和数的变化。也就是说无论主语是什么,did后面出现的动词一律用动词原形。举一反三:—Didyougotoschoolyesterday?昨天你去上学了吗?—Yes,Idid.是的,我去上学了。—Didyouhaveagooddaytoday?你今天过得好吗?—No,Ididn’t.不,我过得不好。—Didyouhavefun?你玩得开心吗?—Yes,Idid.是的,我很开心。2.Inthepast,thereweremanypandas.在过去,有很多熊猫。解读:这个句子是描述过去存在某些事物的句型,were是are的过去式。举一反三:Inthepast,thereweretwelveofusinallfordinner.在过去,我们一共有十二个人吃晚餐。Inthepast,therewerenoprintedbooks.在过去,没有印刷的书籍。Inthepast,therewerepilesoflitterinthestreet.在过去,街道上垃圾成堆。3.—Wouldyouliketohavee-friendinothercountries?你想有其他国家的网友吗?—Yes,I’dliketohaveane-friendintheUS.是的,我想找一个美国的网友。解读:这个句子是询问某人是否想做某事的句型及回答。wouldlike是固定短语,意为“想；想要”。这是一个一般疑问句,would放到了主语的前面。举一反三:—Wouldyoulikesometomatojuice?你想要些番茄汁吗?—Yes,please.是的,我想要。/No,thanks.不,谢谢。—Wouldyouliketohavebreakfastnow?你现在想要吃早餐吗?—Yes,please.是的。/No,thanks.不,谢谢。四、了解句型1.Howwelldoyouknowyourneighbours?你有多了解你的邻居？解读:这是一个询问你对某人有多了解的句型。2.Wheredidtherabbitsandtheowllive?兔子和猫头鹰住在哪儿？解读:这是一个询问过去某人/某物住在哪里的句型。3.Doyouwanttohelpthem?你想去帮助它们吗？解读:这是一个询问某人是否想去做某事的一般疑问句。4.He’sfromtheUS.他来自美国。解读:这是一个描写某人来自哪里的句型,befrom是“来自”的意思,be有人称和数的变化。

Module3Outandabout一、核心词汇1.关于人物的名词：policeman警察(复数policemen)queen王后princess公主tourist游客dancer跳舞者；舞蹈演员2.动物名词：bee蜜蜂ant蚂蚁insect昆虫3.关于建筑的名词：building建筑物；楼房palace王宫；宫殿4.方位名词：north北；北部east东；东部west西；西部south南；南部5.形容词：exciting令人激动的；使人兴奋的boring没趣的；令人厌倦的brave勇敢的fairest最美丽的asleep睡着的6.代词：anything任何东西7.关于食物的名词：sushi寿司(日本食物)8.词组：nexttime下次onceuponatime从前fallasleep睡着modelcar汽车模型insectmuseum昆虫博物馆carmuseum汽车博物馆sciencemuseum科学博物馆manykindsof各种各样的inthenorthof在……北部intheeastof在……东部9.其他：shall表示提出或征求意见police警方；警察部门mirror镜子kill杀死kind种类finger手指capital首都most大多数二、了解词汇1.动物单词：horse马butterfly蝴蝶2.城市名：London伦敦Pairs巴黎Tokyo东京Beijing北京3.国家名：theUK英国France法国Japan日本China中国4.博物馆短语：artmuseum艺术博物馆toymuseum玩具博物馆filmmuseum电影博物馆5.有名的建筑：Tian’anmenSquare天安门广场thePalaceMuseum故宫博物院theLouvreMuseum罗浮宫BigBen大本钟三、核心句型1.—Shallwegoandseeafilmthisweekend?我们这个周末去看电影好吗? —Sure.当然可以。解读:(1)这个句子是由shall引导的一般疑问句,意为“……好吗?”,用于向对方征求意见。shall是情态动词,通常与第一人称、第二人称连用。后面接动词原形。口语中常以will代替,作“将要,会”讲。(2)“Sure.”常用来回答征求意见的问句,意思是“当然可以；好的”,表示肯定的答复,相当于“Ofcourse.”或“Certainly.”。举一反三:—Shallyoubeheretomorrow?明天你会在这儿吗?—Sure.当然。—Shallwegotothetheaterthisevening?我们今晚去看戏好吗?—Sure.当然可以。2.—Whatdidyouseeatthemuseum?你在博物馆里看见了什么? —Isawalotofinterestingcars.我看见了许多有趣的汽车。解读:这个句子是询问某人在某地看见了某物的句型及回答,是由what引导的特殊疑问句,因为是过去发生的事情,所以助动词do要用它的过去式did。答语中为了和问句时态一致,动词see也要用它的过去式saw,意思是“看见”,后面接事物和人。举一反三:—Whatdidyouseeatthezoo?你在动物园里看见了什么?—Isawsomeanimals.我看见了一些动物。—Whatdidyouseeinthesky?你在天空中看见了什么?—Isawsomeclouds.我看见了一些云。3.—HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?从北京乘火车到上海需要多长时间?—Ittakesaboutfivehours.它需要大约五个小时。解读:这个句子是询问往返两地所需时间的句型及回答,how和long搭配使用可以对时间提问,意为“多长时间”。也可以对物体的长短提问,意为“多长”。答句中的take在这里意为“花费”。常用it作主语。举一反三:—Howlongwillittakemetogetthere?到那儿要花费多长时间?—Ittakesabouttwentyminutes.它需要大约20分钟。—Howlongwillittaketogettoyourhouse?到你家将要多久?—Ittakesabouttenminutes.它需要大约10分钟。四、了解句型1.Whatwouldyouliketosee?你们想看什么？解读:这是一个询问别人想看什么的句型。2.Whatisitabout?它是关于什么的？解读:这是一个询问电影内容的句型。3.It’scute.它很可爱。解读:这是一个夸赞某物很可爱的句型。4.That’ssocool.真酷。解读:这是一个夸赞某事很酷的句子。5.It’