有关小学语文口语交际教案三篇

有关小学语文口语交际教案三篇

学校语文口语交际教案篇1

【教学目标】

1.培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。

2.通过沟通，感受童年的美妙、纯真，使同学珍惜童年，喜爱

生活。

3.指导同学详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。

4.围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩,

仔细修改自己的习作。

【教学重点、难点】

重点：

通过讲解并描述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通

过沟通，拓展同学的思路，使他们从不同角度讲解并描述自己童年的

故事，在沟通中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美妙、

纯真，激发同学珍惜童年，喜爱生活的情怀。

难点：

把故事讲解并描述详细，清晰，并能留意表达方式，使其能引

起听众的爱好。并在活动中进一步提高交际与习作的力量。

【教学预备】

1.有关童年的音乐磁带。

2.收集有关童年的碟片及照片。

【教学时数】

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【教学过程】

第一课时

（口语交际）

一、引导回顾，体验童年情趣

1.回顾学过的《冬阳・童年♦骆驼队》、《祖父的园子》、《童年

的发觉》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。

2.你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？〔好玩、天真、

可爱……）

【对同学进行口语交际力量的培育，可以通过回忆已学的课文

来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。】

二、打开记忆闸门，回忆自己童年

1.我们的童年生活又是怎样的？是不是也有许多好玩、天真、

可爱的故事？让我们悄悄地回到回忆的深处，去找回我们的童年。

2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清晰、

说详细。

3.学习小组内互相说说自己最难忘的事情。

【老师以饱含深情的导语调动同学参加的热忱，引发同学回忆

生活，打开话匣子。通过自主回忆，再小组沟通，让同学在碰撞中击

活思维的火花。】

三、课堂沟通，共享童年

1.评比出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。

2.班级沟通最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推举的理

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由。

3.师生共同评议，并提出详细的修改建议。

【通过讲故事的形式，激发同学参加的爱好。同时;让其他同

学在参加评议中进一步学会交际语言，到达口语交际的目的。】

四、修改提高，难忘童年

1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清晰更详

细。

2.开展童年故事会。

3.从内容、看法、表情达意等角度评比“最正确”童年故事。

【以同学宠爱的讲故事形式，让同学兴致勃勃地参加活动，既

表达了评文教学的以

人为本，给同学以自主空间，又满意同学沟通的愿望。】

五、课外延长，生活中说。

让同学回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的好玩

的事。

学校语文口语交际教案篇2

课前预备

同学：

1、每个同学预备一本最喜爱的课外书。

2、填好《好书推举》稿。

3、每个同学把自己看过的课外书的书名写下来。

老师：小黑板（名人名言）、录音带、机和电池、询问老师发言

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大胆主动的同学名字。

一、看图导入，谈论好书。

师：当我走进泊里中心学校以后，我听到有许多的老师都在谈

论咱们班，说咱们班级的同学有个其他班级都没有的好习惯。那就是

咱们班的'同学平常最爱读课外书，甚至还有不少小书迷，是真的吗？

哪些同学喜爱读课外书呢？

呀，都喜爱！！那老师想知道，你们在课外都读过哪些好书？指

答。咱班同学都读过这么多好书，真令人佩服！那你读过的这些书中，

你最喜爱什么书？能说说你喜爱的理由吗？接着答。

二、探究说法，尝试推举。

师：刚刚，大家谈的这些书，都是对我们的成长特别有关心的

好书！你的好书都带来了吗？举起来让老师看一下！呀，都带来了！

你想不想和其他同学一起共享你的好书呢？今日，咱们就来学习把你

的好书推举给大家，让大家都来喜爱你的书。（板书课题：好书推举）

1、如今，咱们先听两位同学向大家推举自己的好书。大家仔细

听，比较一下，这两个同学，谁的推举好？好在哪里？〔放录音〕

2、问：谁的推举好？好在哪里？可以联系他说过的话来谈。指

答。

老师准时地激发同学回答：读读开头，你觉得推举好书还应当

留意什么？指答，板书：文明礼貌

通过他的推举，你知道了什么？（书的内容和读者的收获）指

答，也就是告知我们书的优点，我们听后便一清二楚。板书：清晰明

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白。听了他的介绍，特殊是最终加上了一句

你不想一睹为快吗？你心理有什么想法？指答。师：这说明他

的推举已经深深地打动了你，板书：打动别人。

三、仿照推举，正确评价。

1、师：听了刚刚这位同学的推举，你是不是受到一点启发呢？

推举好书要做到什么？〔指着板书进行总结：留意用好文明礼貌用语,

书的优点要说的清晰明白，关键是你的介绍能够打动别人）如今你可

以把你课前预备的推举方法适当地修改一下。没做好预备的同学，赶

快在心理酝酿一下，你预备怎样推举你的好书？改好了，可以同位相

互提提看法。（大约5分钟）

2、预备好了吗？谁情愿先向大家推举你的好书呢？先推举的老

师还有小礼物送给你！指名推举。（告知同学，假如你需要大家看到

你的书，可以放在实物投影上）。其他同学仔细听，他推举的有什么

优点？你还有什么更好的建议？指答。老师准时进行总结。由于你是

第一个上台推举的，你的表现也特别杰出，所以老师要奖给你一个小

奖章英勇参加奖。师问：老师有个问题想请教大家：当别人介绍的时

候，作为听众，要怎么做呢？指答。师：对，要做文明听众，仔细倾

听。除了表示对别人的敬重外，还可以学习他的优点，缺乏的地方可

以提出更好的建议，这样才能相互学习。板书：听众：仔细倾听、学

习优点、提出建议〕

3、问：刚刚这位同学向大家推举了他的好书，你喜爱他推举的

书吗？你想不想对他的书了解更多一些，你想知道什么，如今就可以

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问他。〔告知推举的同学，你想让谁回答，你就点他的名字）指定同

学提问。问同学：他提问的怎么样？指答。〔师：你的问题提的很精

彩，奖给你一个小奖章。提问时一，是不是也应当留意用好文明礼貌用

语呢？你知道应当用好那些文明礼貌用语？指答。某某同学，你好!

请问什么问题，最终还要说声感谢，像个小记者。问：这个建议你情

愿接受吗？）还有谁情愿向大家推举你的好书呢？指名。〔刚刚咱们

说的留意的问题，你都做到了，真聪慧）让大家做好评价。大家还有

什么问题要问吗？指答。（发奖）

四、小组练说，人人参加。

1、看来，推举好书还真要讲究方法呢，你学会了吗？下面我们

就四人一组，练习把你的好书推举给小组的同学，等会儿，每个小组

推举一个优秀代表向全体同学推举。咱还要比一比，看哪个小组的推

举最有创意，哪个小组就获得今日的合作创意奖！

2、各小组进行练习，老师巡回，进行个别指导。

3、汇报展现

师：如今，哪个小组的同学最英勇，先向大家推举你的好书？

指答。其他同学要当好评委，还要预备好你的问题。

4、师问同学：他们小组推举的怎么样？同学确定后，依据同学

意愿，把合作奖送给这个小组。也可以依据同学的杰出表现，直接把

奖章送给他。老师评价：1、我们把掌声送给他们小组！2、庆贺他们

小组获得创意奖！3、你推举的太精彩了，来点掌声

五、名言结语，形成习惯。

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这节课同学们都用学会了用能打动他人的方法向大家推举了自

己的好书，还学会了用文明礼貌用语，说的也清晰明白，特别了不得！

看样子，咱们班同学的确是一群爱读书、会读书的小书迷！那你读了

那么多书，你觉得读书能给你带来什么好处呢？指答。［学会做人，

提高智力、学会写作）师：世界上有很多伟人、名人都酷爱读书，他

们有很多想法和同学们想的一样。他们留下了很多读书的至理名言送

给大家！谁情愿读给大家听？其他同学想一想：这些名言告知了我们

什么？指答。你喜爱这些读书名言吗？老师也特别喜爱，咱们一块再

读一读，好吗？老师盼望能像这些名人、伟人一样，都喜爱读书，并

且常常到书的海洋中游览，学学问，长本事，人人成为博览群书的人！

长大了为祖国做更大的奉献！

六、扩展延长，提高力量。

老师给大家留了两个作业：

1、课后，同学们相互借阅在课堂上推举的好书，

2、选做题：同学们学习用推举书的方法试着向自己的同学、父

母或者邻居的小伴侣推举一幅好画、一首好歌、一部好的电视剧或者

是一处好风景，甚至是某一件新产品，当然你自己制作的也可以。〔出

示课后作业）

板书设计；

好书推举

打动别人

提出建议

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清晰明白

学习优点

推举者：

文明礼貌

听

众：

仔细倾听

学校语文口语交际教案篇3

学习目标

lo能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。

2o能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识。

3o通过活动，培育对家乡的喜爱之情。

能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表

4O

达对家乡的喜爱之情。

课前预备

收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。

了解班级同学的特长，以便策划活动。

通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活

动，可以事先参阅一些好的阅历。

第一课时口语交际

薰谈话导入。激发爱好

俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着

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深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达

自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日

也让我们来畅谈一下对家乡的喜爱之情吧。

畅所欲言。抒发情感

lo同学们，请你们来说说对家乡的喜爱之情吧。

2o现然大家都这么喜爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为

主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富

的内容、精彩的节目来表达对家乡的喜爱之情。

小组沟通商量

明确小组商量的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样

表演才能使节目更精彩。

重点商量怎样演才能使节目更精彩，依据商量状况列出节目表。

老师参加部分小组的沟通，赐予指导。

小结过渡：刚刚老师参加了部分小组的商量，看得出来同学们

事先都做了细心的预备，而且在商量的过程中特别强烈，方方面面的

问题都能考虑到。每个小组都盼望通过策划这次活动来表达对家乡的

喜爱，那如今就请同学们来展现一下你们小组策划的活动方案吧。

展现活动方案

以小组为单位展现活动方案。

其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通。

师生共同评议。综合大家的看法，全班制定一个活动方案。

总结

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同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅熬

炼了我们