幼儿园中班阅读活动：不要再笑了教案设计

中班阅读活动：不要再笑了，裘裘

设计思路

这是一篇有关负鼠妈妈教负鼠宝宝学本领时发生的有趣故事，从

中幼儿可以了解到负鼠自我保护的本领——装死；但同时故事传递了

一个更深刻的意义：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来

快乐的同时，自己也会获得快乐。本次活动教师通过描述性、猜测性、

发散性等多种提问方式引导幼儿仔细观察画面内容，大胆表达，从中

感受故事情节的变化。利用故事中表述“小负鼠三次练本领”的一些

细节动词，进行表演，体验故事的趣味性。最后和幼儿一起寻找生活

中有特殊本领的动物，并引导幼儿分类。

活动目标

1.能仔细观察画面，感受故事情节的变化，体验故事的趣味性。

2.能理解快乐对每个人都很重要，快乐可以传递给每一个人。

3.能结合生活经验，找出生活中有特殊本领的动物，并进行分类。

活动准备

课件动物图片

活动过程

一、谈话导入，激起幼儿倾听故事的愿望。

“今天，李老师带来一段声音，请小朋友听听是什么声音？”

“小朋友你们喜欢笑吗？那妈妈看到你们笑的样子，心情怎么样

呢？”

“但有一位妈妈看见它的宝贝笑，却有些担心了，这是怎么回事呢？

（幼儿自由表达）

二、播放课件，欣赏故事内容。

1.观看封面，引出故事名称。

（出示封面）“快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎

么知道的？另一个是谁呢？它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名

字，叫裘裘。”

猜猜看，他们之间发生了什么事情？

为什么妈妈会不开心呢？我们一起来看看吧！”

2.欣赏故事的发展部分一一“小负鼠学装死”，引导幼儿表述画面内

容。

（1）讲述故事，总结提问：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装

死）

（2）欣赏故事4——6页：

提问：1）他们开始练习了，妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她

在裘裘身上干什么？（用鼻子在它身上闻来闻去）裘裘是怎么做的

呢？那它吃到馅饼了吗？

2）第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）她是

怎么做的？裘裘又是什么反应呢？

3）第三次妈妈又假扮成了什么？（可怕的野猫）她又是怎么做的？

（把它拎起来晃啊晃啊）裘裘又是什么反应呢？（一扭身掉到了地上）

小结：这三次训练裘裘吃到馅饼了吗？为什么？

3.幼儿和教师共同表演“小负鼠的三次练习”故事环节，幼儿感知故

事的趣味性。

“小朋友，我们来演一演裘裘是怎么练习的好不好？李老师也来扮

演妈妈，小朋友来扮演裘裘！”

4.欣赏故事高潮部分一一大熊的出现，幼儿大胆猜测故事情节，可以

用“*来*去”完整说出大熊的动作。

师：小朋友学的本领很棒，那裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着

往下看

（1）欣赏故事第7页:

观察画面，请幼儿想想：妈妈现在的心情怎样？你怎么看出来

的？为什么妈妈的心情不好呢？（裘裘学不到装死的本领）

（2）欣赏故事第8页：

“这次妈妈把裘裘带了哪里练习的？（森林里）这次妈妈会假扮谁

呢？”

讲述故事，提问：请小朋友仔细观察画面，猜猜会发生什么事情？

（3）欣赏故事第9页：

当真正大熊出现的时候，裘裘和妈妈是怎么做的？这次，裘裘为什么

没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和它在练

习。）

（4）幼儿自主观察画面，大胆说出故事第10页的故事内容：

“请小朋友仔细观察画面，说一说大熊都对裘裘做了些什么呢？”

（（闻来闻去，戳来戳去，晃来晃去）

“大熊对裘裘做了这么多的动作，那裘裘是怎样表现的呢？”（躺

在地上一动不动）

“想不想一起来表演一下大熊和裘裘之间发生的事情啊？”

师幼一起表演

（5）欣赏故事12页：

大熊突然怎么了？猜猜他为什么哭？

5.欣赏故事的结尾部分一一裘裘向大熊传递快乐，点出故事主题。

（1）讲述故事14——15页

讲述故事，提问：大熊要裘裘教它什么？后来大熊为什么要笑？裘

裘为什么要笑？

裘裘让大熊学会了什么？（笑）大熊让裘裘学会了什么？（装死）

教师小结：裘裘让大熊学会了笑，大熊让裘裘学会了装死。

小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗？那为什么其他动物却一个一个

倒下了呢？（因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们

的生活习惯不一样。）

三、延伸生活中靠本领保护自己的动物。

1.引导幼儿说出生活中，有特殊本领的动物。

“好了孩子们，裘裘的故事李老师讲完了，想一想生活中有没有和裘

裘一样靠本领来保护自己的动物？”

2.出示图片，引导幼儿分类。

小朋友的本领可真大，知道这么多呢！李老师今天也给小朋友请来了

一些有特殊本领的小动物，我们一起来看看吧！

四、完整欣赏故事

李老师今天好开心啊，不仅看到了裘裘的本领，也看到了中一班小朋

友的本领，想不想再听一遍故事啊！

五、拍手游戏结束

“听了这个故事，你们开心吗，问一问后面的客人老师开心吗？大

家都很开心了，那是不是一件幸福的事情啊，孩子们你们幸福吗？让

我们拍起手来一起感受幸福吧！”

播放《幸福拍手歌》，互相传递快乐。

点评：

因为我班幼儿有一部分是上年中班留下来的，省编里的教学活动没法

进行，因此我选择了这节绘本。每节教学活动都不是完美无缺的，只

有不断的反思，才会不断地提升自己。

回顾我这节教学活动，优缺点并有:

优点:

1.活动环节设计的很清楚，层层深入。

2.选材很恰当，绘本很符合中班幼儿年龄特点，幼儿不仅可

以通过观察画面以及故事情节感受妈妈对负鼠宝宝的爱，还能

充分发挥想象进行猜测。

3.在提问策略上较以前有进步，以填充式的思考模式，让幼

儿轻松理解故事内容。

4.能真正的和孩子融入到游戏中去，而不是单纯的完成教学

目标。

活动存在的不足：

1.教学内容设计太仓促，没能深入挖掘活动的意义。

2.教师自身情绪易受周围环境影响，心态不平和，因此，在活

动进行到后半部分时，只是为了完成教学目标，忽略了幼儿所

渴求的东西。

3.