四年级下英语教案

小学英语教学要求

外国语是获得世界科技、文化等信息，进步民族科学文化素养，加强国际交往及合作的

重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的须要，使外语成为我国学校教学中的一

个不行缺少的部分。

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童开展接近外语本族语语音和语感的最正确

时期•小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的爱好，打好进一步学习英语的根底。学

习英语，有利于进步儿童的语言实力，开阔儿童的视野，培育儿童的综合素养。

一、教学目的

小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进展根本的听、说、读、

写训练，使学生打好语音、语调根底，驾驭确定的词汇和最根本的语法学问，培育学生根本

的日常会话实力以及拼读、拼法实力。同时，留意培育学生学习英语的爱好，使他们喜爱学

习英语和运用英语，为他们升入中学接着学习英语奠定初步的根底。在英语教学过程中，培

育学生良好的思想品德和行为习惯。

二、教学要求

小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学教学分为三个阶段：

(1)语音、语调输入阶段(一、二年级)：听说为主。

(2)语音、语调输入和拼法阶段(三、四年级)：接着听说，认读、拼法跟上。

(3)语音、语调输入和读写并行阶段(五、六年级)：听、说、读、写全面训练。

小学英语通过六年的教学应到达以下要求：

一、二年级

(1)在课堂上，借助实物、图片、老师的动作及表情，能对老师用英语提出的要求作

出根本正确的反响。

(2)可以听懂，并能依据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400

个左右。

(3)可以背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。

(4)可以驾驭最根本的日常交际用语(如Hello./Hi.Goodmorning./Howareyou?

等)。可以进展简洁的对话(发出简短的指令，作出简洁的陈述，运用简洁的疑问句以及对

简洁的疑问句和选择疑问句作出答复等)o

三、四年级

(1)根本可以听懂课堂用语。

(2)可以按依次背诵字母表，并可以认读、拼法字母的大小写形式，区分印刷体和手

写体.

(3)可以用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

(4)可以依据场景，用正确的语音、语调进展简洁的对话。

(5)可以听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并可以拼法其中所

学常用单词200个左右。

(6)可以正确、标准地书写大小写字母、单词和句子。

五、六年级

(1)可以听懂课堂用语，根本听懂题材熟识、难度浅于教材课文、语速为每分钟80

词左右的听力材料。

(2)在可以用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的根底上，驾驭所学重

点单词、固定短语和根本句型的根本用法。可以用正确的语音、语调说出所学单词400个左

右，可以拼法所学常用单词250个左右。

(3)可以在所学语言学问范围内进展日常会话。

(4)可以阅读及教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。

(5)可以书面答复及课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息沟通为主的英语。

(6)理解以下时态：一般如今时、如今进展时、一般过去时、一般将来时和begoingto

表示的将来时。驾驭所学规那么动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。

三、教学内容

为到达上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授以下儿方面的内容：

(-)字母表

(二)根本语音、语调

(三)词汇

1.接触(听、说、认读)1200个左右单词和确定数量的短语和习惯用语。

2.拼法450个左右常用单词。

(四)语法

1.名词可数名词和不行数名词、名词的数、专出名词、全部格。

2.代词人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性及名词性形式，指示代词,

不定代词，疑问代词。

3.数词100以内的基数词和序数词。

4.介词词汇总表中介词的用法。

5.连词词汇总表中连词的用法。

6.形容词作定语和表语的形容词。

7.副词词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。

8.动词

动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、根本的情态动词和助动词（be,do,

have,shall,will）□

时态：一般如今时、如今进展时、一般过去时、一般将来时和begoingto表示的将来时。

9.感慨词

10.句子陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。

（五）日常交际用语

四、教学中应当留意的几个问题

（-）遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中。

小学英语教学是学校教化的一个重要组成部分，应表达教化、教养、教学三个原那么。

在教学中，老师应努力挖掘教材中的思想教化因素，寓思想教化于语言教学之中，使学生受

到爱国主义、杜会主义和思想品德教化，以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。

进展思想教化要言传身教，老师要以身作那么，为人师表。老师要热爱学生，热爱小学

英语教化事业，到处作学生的表率，使学生学有典范。

（二）重视培育学习爱好，创设轻松开心、生动活泼的课堂气氛。

小学英语是入门教学，应把培育学生学习英语的爱好放在首位，寓教于乐。组织课堂教

学时，要留意结合儿童好动、爱说、爱唱、擅长仿照等特点，通过说唱、嬉戏等方式使学生

主动、大胆、开心地参及教学活动。要坚持以表扬、激励为主，留意视察学生的学习心情，

不断开展其求知欲，培育学生稳定而长久的英语学习爱好。

培育学生的学习爱好，不能只局限于课堂上生动活泼的教学方法和手段，而应包括设法

让学生体会到语言理解带来的乐趣。老师可以运用图片、手势、适当的汉英比照、孩子们熟

识的内容或嬉戏等方法，尽量降低非语言因素引起的理解难度，设法使孩子领悟、承受信息

和指令，并且通过依据指令办事（如课堂上翻书、仿照、表演等活动）和观赏动画等过程，

让学生体会到语言理解带来的乐趣。

（三）要侧重听、说实力的培育，同时留意听、说、读、写的全面训练。

小学英语教学重在加强根本功训练，为学生接着学习打好根底。在听、说、读、写四项

根本技能的训练中，侧重进展听、说训练。

小学阶段正处于开展接近英语本族语语音的最正确时期，对学生听力开展也很须要。教

学中要侧重语音输人，以培育学生的听说实力。语音学习须要经过大量反复的操练。儿童仿

照力强、记忆力好，要创建条件让学生多听、多说，培育学生根本的听说实力。这不仅可以

有效地开展小学生标准的语音、语调，而且还可以改善长期以来我国英语教学中存在的中高

级阶段学生口语不志向的状况。

小学阶段的阅读训练，特殊要留意阅读材料的选择。阅读材料要尽可能地选择故事情节

生动，且接近儿童日常生活以及儿童认知实力的原版材料。要培育学生正确、标准地书写英

语字母、单词和句子的习惯；以及最根本的写的实力。

（四）坚持以自然环境教学为主的课堂教学。

儿童心理语言学家认为，儿童倾向于在自然环境中学习语言。儿童的心理、生理特点确

定了儿童具有及别人接近并达成及别人认同的意愿和实力。在语言学习活动中，儿童处在一

种极其开放、敏捷变通的状态，承受可输入语言的速度快、理解程度高。因此，老师要充分

运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生供

应大量正确的语言输入，使学生在一种近似自然的语言环境中学习语言。学生在接触所输入

的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规那么，使学生正确地理解、仿照所输

入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过老师的讲解，出于“对"及"错"

的理性思索来学习语言。老师要力求防止采纳首先讲解语法规那么（或句型），之后进展用

中文组织的大量的句型操练，以复习稳固所学的语法规那么的传统教学形式。

（五）面对全体学生，因材施教。

英语教学必需面对全体学生，充分调动每一个学生的主动性，努力创设良好的课堂教学

环境，使每个学生都能投人各种操练活动。应坚持因材施教的教学原那么，留意学生的个体

差异，课堂活动要留意学生的实力层次。对学习有困难的学生，要满腔热忱地扶植他们增加

自信念，激发他们的学习爱好，并实行相应的措施，使他们在原有的根底上逐步进步，最终

到达教学根本要求。对有语言特长的学生，要为他们创建开展特长的条件。

五、主动开展英语课外活动

课外活动是重要的教学协助手段，有利于学生开阔视野，陶冶情操，在消遣中不知不觉

地学习英语。

课外活动要面对全体学生，内容要合适学生的年龄特点，形式要多种多样，如英语角、

唱歌竞赛、朗读竞赛、拼法竞赛、做嬉戏、表演、小小探讨会等。

每学期，学校应至少组织一次全班或全年级性的课外活动。

六、测试

测试是检查学生学习成果和获得教学反响信息的有效手段。测试要以平常检查和阶段性

测试相结合的方式进展，即要由任课老师评定学生的平常成果，又要进展期末学习成果检查。

测试包括笔试、口试和听力，要依据各年级的教学要求，在不同阶段有所侧重。测试时应留

意实力测试，根底学问的测试也要浸透在实力测试之中。

学校应组织教学测试小组，科学地设计试题。

教学进度

时间内容

第一周MlUIMlU2

第二周M2UIM2U2

第三周Review

第四周M3UIM3U2

第五周M4UIM4U2

第六周Review

第七周M5UIM5U2

第八周M6UIM6U2

第九周Review

第十周M7UIM7U2

第十一周M8UIM8U2

第十二周Review

第十三周M9UIM9U2

第十四周MIOUIMIOU2

第十五周Review

第十六周Review

第十七周Review

第十八周Review

英语教学方案

一、确定恰当的教学目的

为了给学生创建习得的环境，教材采纳了“较大语言容量输入，

以到达规定语言容量输出〃的语言教学思路。因此，教材在课文、歌

曲、诗歌、韵句中，设计了比较丰富的语境语言，这些都不是根本教

学语言。

二、创建良好的学习气氛

儿童在放松、得到激励和快乐快乐的状态下学习收获最大。因此,

应努力创建一个快乐、好玩的课堂气氛，让学生将学习英语当作快乐

好玩的嬉戏，而不是令人恐惊的困难任务。

三、在课堂上尽量运用英语，适当运用汉语

中国学生能接触到全英语环境的时机比较少，因此老师应当在英

语课堂上尽可能多地运用英语，为学生创建良好的英语学习气氛。

四、订正学生的语言错误

错误是学习进步的阶梯，我们都是在错误中学习的。学生在学习

中出现错误是特别正常的，因此不要责怪出现错误的学生，不恰当的

指责责怪导致学生失去学习英语的自信念，导致学生对学习英语失去

爱好。

五、激励

激励是扶植初学者抑制学习英语困难的良好方法，而且任何激励

都会使儿童增加信念。

六、合理运用教材

英语教材是英语课程资源的核心部分，是教材作者细致编制的语

言学习材料。充分利用教材的优势，通过运用教材激发学生的学习爱

好，开阔学生视野，拓展学生思维，以满意不同学生的学习需求。

EnglishFour

学科年级

NewTwo

课型课时

Module1Don，ttouch多媒体白板软件

课题教学打算

themachines,please!

1、学问目的：

可以听说的单词和短语：factorycrispdangerous

可以听说认读的单词和短语：waitpotatoanythingmachine

可以听说读写的单词和短语：wearglassesstoptouch

能听说读写的句子:Don'tsing/write/talkhere!Weartheglasses/

教学hat!Stop!Don,ttouchthemachines,please!

目的2,技能目的:

通过多种活动，培育学生综合语言运用实力和视察推断实力。通过学习

语言学问，培育学生对于学问的迁移实力和发散思维的实力。

3、情感目的：

培育学生可以对不文明或不平安的行为的进展劝阻或提示，以及在危急

的地方培育学生的自我爱护的意识。

表示制止的Don't…，please!以及表示确定的：Wear…please!

重点

如何让学生在实际语境中精确运用重点句型。

难点

学情o;tsing/write/talkhere!Weartheglasses/hat!Stop!Don'

分析ttouchthemachines,please!

教学设计教学附案

SteplGreeting.

老师同学生进展上课前的打招呼和问候，（学生起立）

T:Hello,howareyou

Ss:Iamfine.Thankyou.Andyou

T:Iamfine.

正在照常理学生应当坐下时，老师突然说：Dodtsitdown.Lef

playagame.（让学生初步感知Don't的含义）。

Step2Game.

T:Let'splayagame.Isay,yourepeatanddo.

老师发出指令：

Walk,write,run,sing,talk,anddance.

这些是本课会用到的一些动词通过嬉戏进展浸透复习。

老师然后参与一些副词，进展进一步的深化铺垫。

如：walkslowly,singloudly....

触摸。

Touchyournose/eyes/shoulder/hair.（板书touch,留意浸透语

音和拼法规那么，齐读操练）.

然后老师发出指令，让学生用手去指老师所说的单词。

T:Pointtothewall.

Pointtothedesk

Pointtotheblackboard.

PointtoMr.Han'sglasses.

板书glasses并强调复数的形式是玻璃glass加es,缘由是以前的眼

镜都是两片玻璃组成的。

Step3Leadinandpresentation.

老师用多媒体软件出示一张图片，上面有几个男孩子正在沙滩上，他

们又渴又饿又热，并且阳光特别炙热，刺得他们睁不开眼。

T:Now,whocangivethemsomesuggestionsForexample,they

areveryhungry,whatdotheydoTellthem!

T:Nowtheyarefull.Butthesunisshining.Whatdotheydo

Whocantellthem

T:Thosearegreatideas.Buttheycanalsoweartheglasses.

（板书weartheglasses,强调glasses还可以指墨镜）

Step5

T:Theyatelotsofthings.Nowtheyarefull,buttheyarehot,

whatdotheydo

T:That'scool!Iftheywanttobecool,dotheyeat火锅？

T:Tellthem."Don'teat火锅！”

板书Don't并归纳学过的以n't结尾的单词：isn,tarenrtdidn,

tcan't.

Step6

给学生一些食物和饮料的照片，告知学生给他们一些建议：

Eatsome

Don'teat***

Drinksome

Don'tdrinksome…

其中有一幅图是薯片，导入新词crisps.

Step7

T:Crispsaredelicious,Samandhisclassmatesvisitedacrisps

factory.Let'sfindouttherulesthere.

给学生问题，让学生带着问题去听录音，并找出问题答案。

Qs:1.Whatdoesthemanaskthemnottodo

2.Whatdoesthemanaskthemtodo

在找出问题答案之后，对学生进展平安教化，即在有可能存在危急的

地方要留意实行防护措施。

然后翻开书跟读一遍，留意强调仿照。在读到don't的时候，可让

学生起立，令其加深印象。

Step8

出示几张图片，上面是一些学生在学校应当干得和不应当干的事情。

让学生小组探讨，说出一些建议，并动手写下来，为下一节课制定班

规进展铺垫。

Step9

小结及作业

由学生对本课所学内容进展梳理和汇总，让他们在小结时自己思索和

整理本课的所学及所得。

Homework:

1.Listenandrepeatthedialogue2times.

2.Makesomerulesingroups.

ModulelDon，ttouchthemachines,please!

Eatsome

板书

Don'teat…

设计

Drinksome

Don'tdrinksome-**

通过多种活动，培育学生综合语言运用实力和视察推断实力。通过学习

教学语言学问，培育学生对于学问的迁移实力和发散思维的实力。

反思

EnglishFour

学科年级

NewTwo

课型课时

M1U2Don,tfeedthe多媒体白板软件

课题教学打算

ducks!

1、学问目的：

可以听说认读的单词和短语：feedgrasssilence

可以听说读写的单词和短语：duck

2、技能目的:

教学能听说读写的句子：

目的Don'tfeedtheducks!

Wearthehat!

3、情感目的：

通过本课的学习，培育学生在实际语境中的综合语言运用实力。通过语

言学问的学习，培育学生对于学问的迁移实力和发散思维的实力。

本单元重点复习上一勺单元所学习的祈使句。主要句型是：表示制止的

重点

Don't…，please!以及表示确定的：Wear…please!Silence!

本单元的难点在于如何让学生在已有学问的根底上在实际语境中精确运

难点

用重点句型。

学情培育学生不管身在何处，都应当随时遵守各种规那么的意识。并培育学

分析生可以对不文明或不平安的行为的进展劝阻或提示的意识。

教学设计教学附案

Stepl:T:Whatdoduckseat(atthesametimeshowcardduck)

S:Bread,milk,rice

T:Canwefeedtheducksinthepark

S:Think.

T:Ifallofusfeedtheducksinthepark,maybetheduckswill

betoofullormaybetheduckswillgetthewrongfeed.

Sodon'tfeedtheducksinthepark.(Atthesametimeshake

thehand)

S:Don'tfeedtheducks.

T:Thegrassintheparkisverybeautiful(atthesametime

showgrass)

CanwewalkonthegrassCanweplayballgameshereWhyorwhy

not

S:Nowecan't.Becausethegrassisnice,beautifulandneat.

T:Sodon'twalkonthegrassanddon'tplayballgames

here,(writethesetwosentencesontheblackboard)

T:InModule1unitltwostudentsarevisitingafactory.WhatJs

theworkertellingtheboy

S:Don'ttouchthemachines.

T;Yes,Don'ttouchthemachines.(writethesentenceonthe

blackboardO

T:Whytheycan'ttouchthemachines

S:It'sdangerous.

T:Canwetalkinthelibrary

S:No,wecan，t.

T:Yes,wecan't.Andyoucannotwriteinthebooksbutyou

canreadthebooks.Anddoremembersilenceinthelibrary.

thenplaythetapethefirsttimeaskthemlisten

Thenplaythesecondtimeandaskthemlistenandreadafter

it.

Theteacherteachthestudentsread

Step2:Listenandpoint.

Teacherplaytheradioandstudetnspointtotherightpicture.

Twostudentscaninagroup.

Let'sseewhoisfastandcorrect.

Step3:Practise

Practisewhatwecan，tdointhepark.Thenshowingroups.

Homework:Recitethetext

M1U2Don,tfeedtheducks!

板书Walkonthegrass

计

设

Playballgameshere

通过多种活动，培育学生综合语言运用实力和视察推断实力。通过学习

教学语言学问，培育学生对于学问的迁移实力和发散思维的实力。

反思

EnglishFour

学科年级

NewTwo

课型课时

M2U1Thiscomputeris多媒体白板软件

课题教学打算

beautiful.

1、学问目的：

Thiscomputerisbeautiful.

It'spurple.

教学It'ssmall.Andit'scheap.

目的2、技能目的:

用形容词描绘事物。

3、情感目的：

在英语学习气氛中，让学生养成良好的英语学习习惯.

Thiscomputerisbeautiful.It'spurple.

重点

It'ssmall.Andit'scheap.

描绘物品的形容词的驾驭及运用。

难点

四年级的孩子活泼得意，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望特别剧烈。

并且有确定的语言根底和语法功底。但随着学习任务的加重，学生的学习爱

青

学好在渐渐降低。在这一学段老师要扶植学生确立正确的学习看法，把握有效

分

析

的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中老师不但要通

过丰富多彩的课堂教学活动(如：嬉戏，竞赛，表演等)，激发他们学习英语的

爱好，还应当留意扶植学生打破学习困难，获得学习学问的快乐和学习方法。

教学设计教学附案

1、热身环节。

(1)师生相互问好

(2)播放歌曲Applered,大家边唱边做动作。

2、复习环节。活动：看谁反响快(说反义词)。老师说出一个以前学

习过的形容词如easy,学生快速起立抢答:dard。T:fat!Sl:thin!老师刚

好给反响最快的组嘉奖。老师给出例子后可让小老师说出给单词，其他学

生快速反响。

〔设计说明：作为导入部分，歌曲可以很好地调动学生的主动性，营

造出英语学习的气氛。而且本课主要学习一些形容词的运用，歌曲中正好

涉及了许多形容词。作为复习环节，老师及学生练习的也是以前学过的形

容词，既为本课的学习奠定根底又能及实际生活联络，突出英语的好用性)

任务呈现

老师告矢U学生：Todaywearegoingtolearnsomeadjectivesto

describesomething.Afterwelearnthem,youcanusethemtodescribe

somethingyoulike.

任务打算

(1)老师告知学生："Iwentshoppingwithmydaughteryesterday.

Wewentto"新百大"。Look!Iboughttwodressesformydaughter.."

老师拿出两件美丽的小裙子一条紫色，一条蓝色。老师说：“Arethey

beautifulw出示beautiful的单词卡片扶植学生理解词义。

（2）接着老师问："Canyouguesshowmuchtheyare"学生可随

意说出自己认为的价格。然后老师展示出两条裙子上写好的价格，告知学

生它们的价格。老师举起贵的一件，说：“Itcosts80yuan.It,s

expensive.举起廉价的一件，说："Itcostsonly20yuan.It'scheap."

老师出示expensive和cheap的卡片，让学生猜两个单词的词义。然后实

行老师领读，强调发音，让学生个人跟读、男女生分读或齐读等方式练习

发音，并带着学生书空、让学生在作业本上写一个单词。（设计说明：通

过老师自己为女儿所买的两条美丽的小裙子，让学生大胆猜测价格，不但

激发了学生的学习爱好，还练习了数字的英语用法，最终出示价格标签，

很自然地让学生明白了expensive和cheap的含义。）

（3）.课文导入。老师告知学生："YesterdaySam,Amy,MsSmartand

MrSmartwentshoppingtoo.Theyboughtacomputer,let'shavea

look!"

（4）.课文教学。

①播放课文动画，老师提出如：WhichcomputerdotheychooseWhy

等问题。老师播放录音，请学生看图，初步理解课文大意，并答复老师的

问题。（设计意图：让学生带着任务去听课文，使学生有目的的去学习，

可以检查学生对课文语言学问的理解，从而更简洁到达学习目的。）

②请学生翻开书，老师再次播放录音，请学生边听边看书，同时用笔

勾诞生词。

③将学生勾出的生词写在黑板上，如：difficult/choose/perfect/

powerful/screen等，并采纳以下多种方法让学生理解单词含义：

difficult［采纳近义词hard来引导学生学习）；choose（出示彩色糖果，

引导学生边选择边说出It'sdifficulttochoose.Ichoosetheyellow

one.）；screen（利用手机、手表的屏幕，讲解这个单词）；powerful（通过

班级新买的多功能录音机让学生感知），并让分排、分组、个体、整体来

操练，依据发音带着学生书空，并让学生在英语作业本上书写一个。（设

计说明：多种形式的单词教学，不但让学生简洁理解、承受，更给学生留

下了深入的印象。经过多种形式的读和书空、书写，学生在课堂上就已经

把单词驾驭了！对单词的敏捷运用也打下了很好的根底

④让学生勾出课文中形容词，老师将这些单词写在黑板上，以加深学

生的印象。

⑤再次播放录音，学生跟读课文。

任务完成

1、描绘物品

老师将学生分为几个小组，给每个小组发假设干张图片，上面都是一

些学生熟识的卡通人物、动物图片、或者生活用品等，让学生用所学的形

容词来描绘这些图片，小组完成后，分组向全班同学汇报。选出完成状况

最好的小组赐予嘉奖。（设计说明：发给学生的图片都是学生熟识的卡通

人物，例如：老夫子瘦、大番薯胖、喜羊羊很聪慧、美羊羊很美丽等等，

学生爱好很高，主动协作老师进展活动，能用所学的英语进展描绘。）

2、Playagame.击鼓传花利用刚刚发给各小组的图片，每幅图上有

数字，学生传“花”，鼓停，拿花的学生选出花里面的小卡片，老师提问：

What?syournumber学生：I'mnumber,并用形容词描绘出相对应

的图片。(设计意图：下一单元主要学习商品价格，这个嬉戏中抽到数字

的学生要先把数字说出来，才可以选择对应图片进展描绘，为下一单元的

学习打下铺垫。)

总结：Summary

LetsomeSstosumupwordsandsentencestheyhavelearnt.

T:今日我们学习了如何用形容词描绘物体，并学习了几个新的形容

词。

(LetSstoreadthemainknowledgetogether.)

Homework

1.Listentothetape,listenandrepeat3times.

2.Copythemainwordandsentences2times,thentrytoremember

them..

3.Describetheclothesortoysyoulike.

M2U1Thiscomputerisbeautiful.

板书It'spurple.

设计It'ssmall.

It'scheap.

发给学生的图片应是学生熟识的卡通人物，例如：老夫子瘦、大番薯胖、

教学

思

反喜羊羊很聪慧、美羊羊很美丽等等，学生爱好才能高，才能主动协作老师进

展活动，才能用所学的英语进展描绘。

EnglishFour

学科年级

NewTwo

课型课时

M2U2Itcostsone多媒体白板软件

课题教学打算

thousandeight

1、学问目的：

通过数字1一一100的复习，能用英语表达万以内的数，并且驾驭物品

花费了多少钱的英语表达方法及读法。

2、技能目的:

教学通过对课文的学习和综合操练，能理解课文大意，流利朗读课文，能依

目的据课文内容答复以下问题并且培育学生可以用精确的语言来描绘物品，并告

知别人价格的实力。

3、情感目的：

培育学生合理理财的观念，引导学生买东西要依据实际状况，并且培育

学生合作学习的意识。

能用英语表达商品的价格，能流利朗读课文。

重点

用英语正确表达万以内的数的方法。

难点

依据本课句型特点及学生现有的学问程度，坚持“以学生为主体，以老

师为主导”的原那么，采纳多种教学方法。如：嬉戏教学法（看图猜单词、

学情

开火车等），全身反响法（听、说、读、写、演），情境教学法（创设情境，

分析

学以致用）。学生采纳小组合作、同桌合作的方法，有效地练习语言学问并能

做到互助。采纳分组竞争的评价方法，有效地激发学生的竞争意识。

教学设计教学附案

Stepl、Warmingup

让学生跟着节拍大声地演唱歌曲：“TenlittleIndians.

（设计意图：课前让学生们演唱英文歌曲，既渲染了活泼的课堂气氛，

激发了学生学习英语的爱好；又复习了数字，用歌曲进展适当的铺垫。）

Step2>Greetingsandleadin

依据歌曲内容提问学生：

owmanyIndianboysarethere

Ss：Ten.

T：Howmanyboysarethereinourclass?

SI：Twenty.

S2:Thirty.

T:let'scount.One,two,three***

全班一起数完以后，出示PPT课件，做嬉戏，猜一猜图中的数字

（twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety）

之后引出数字hundred,进展练（onehundredninehundred）0

（设计意图：既为引出新单词thousand打下了根底，又复习了

1—100的用法，为本课的句型学习做铺垫，用谈话的方式导入本课主题，

过渡自然，学生也易于进入情境。)

Step3、Presentation

1、通过对数字的复习，引诞生词thousand,采纳开火车的形式练习

该单词的读法、写法和用法，要求学生从1,000、2,000、3,000始终

说道9,000。之后老师并且出示一个几千几百几十几的数字,如5,999,

请学生读后，进展教读，提示学生留意要在“百〃和"十”之间用"and”

连接。然后出示更多的数字供学生练习。

(设计意图：在教学新单词的过程中采纳不同的方式对生词进展操

练，使学生能主动主动地参及到课堂上来。)

2、老师在黑板上画出一个长颈鹿的图像，并引导学生进展描绘，It'

sagiraffe./It,syellow./It'stall/It,sbeautiful…然后

老师在图像旁边出示标有价钱的牌子，并描绘：Itcoststhirtyyuan.

从而引出重点句型：“Itcosts…"并利用PPT课件教授生词"cost",

讲解“cost”和"costs"的区分。激励学生用“Itcosts…”的句型绽

开练习。

3、出示PPT课件：Listentotherecordingthreetimes,thenfill

intheblanks.听课文录音，把故事里面缺少的单词填在横线上。

(设计意图：由数字引诞生词，用词造句，做到词不离句，句不离章,

分散难点。)

4^Readtherecordingagain,thentrytoanswerthesequestions.

四人小组合作，阅读课文内容，并答复答复及课文相关的问题，以此来检

验学生对课文的理解状况：

(1)HowmuchdoesDarninghavegot

Twentyyuan.

(2)WhatdoesDarningwanttobuy

Apen.

(3)Is1,800yuanexpensive

Yes,itis

(4)Is1yuancheap

Yes,itis.

(5)HowmanypensdoesDarningbuy

Twopens.

［设计意图：通过这种由浅入深的引导训练，不仅使学生驾驭了本课

所学的内容，也训练了学生的表达实力，更进步阅读理解实力，而且能更

有效地反响学生对课文内容的驾驭状况。)

5、Listenandrepeat.听一听，再重复跟读课文。

(设计意图：刚好订正学生的发音，特殊留意“cost”和"thousand”

的读音。)

6、Practice.

(1)嬉戏：“guess"。运用PPT课件出示一组物品图片，请学生运

用：“Itcosts…yuan."的句型来猜各个物品的价格，猜的价格最接近卡

片上的价格的小组获得加分。

(2)学生利用自己手中的“钱”来买东西。采纳嬉戏的形式，让学

生从不同层面来驾驭本节课的重点内容，通过角色表演，学生才能把学到

的学问及实际生活联络起来并运用到实际生活中。

Step4、Homework

1、Readthetextloudly.

2、Makesentenceswith"cost”.

M2U2Itcostsonethousandeighthundredyuan.

书

板

计

设

Pictures.

我认为本节课教学设计还算比较胜利，把握住了教材及教学目的，紧紧

教学抓住小学英语课堂的要求，运用多种方式训练学生的听、说、读、写，根本

反思完本钱节课的教学任务。

EnglishFour

学科年级

NewTwo

课型课时

M3U1Heshouted,多媒体白板软件

课题教学打算

“Wolf,wolf!"

1、学问目的：

识读本课9个生词、4个词组，能识认对应的图片和文字。

2,技能目的：

教学在嬉戏活动中进展稳固强化词汇学问。

目的3、情感目的：

进步醇厚守信的意识，不扯谎，不骗人。

本课生词和动词过去式的应用。

重点

词汇的识认。

难点

情

学本课是外研社小学四年级一起第八册的一篇课文。新教材及传统教材相

析

分比，更强调学生的学习爱好，生活经验等，书中的插图生动活泼，兴趣性强，

更留意学生学习爱好的培育。

教学设计教学附案

一、Warmer

1、演唱歌曲：01dMcDonaldHadaFarm。课件播放。

（活泼课堂，增加英语学习的气氛）

2、Writedownsomewords:someofthemareinthepresenttense

andothersareinthepast.Letthestudentssayquickly.

E.g.iswaslooklookedrunranarewere

comecameeatate

二、Presentation

1.Showapictureofawolf.

Teachtheword:wolf

Showanotherpictureofsomewolves,teachthepluralform,

choosetherightansweraccordingtothepicture.

2、课件出示狼来了的故事图片，让学生用汉语简述故事，问学生：

Whatdidthestorytellus进展句子讲授：Don'ttelllies!及相关

单词lie和词组telllies的教学。（在学习中让学生明白做人要醇厚的

道理。）

（故事导入，利用学生已有的学问经验，激发学生的求知欲。）

三、Practice

1.Listenandcirclethesimplepastverbs.

2.检查学生圈词，大屏幕呈现。强化学生对动词过去式的不规那么

改变的相识，同时教授生词及词组：

onceuponatime/lookafter/bored/village/shout/

everyone/field/laugh/thenextday/angry/oneday

3.Lookatthewords,readandrepeatuntilnextwordappears.

sheepboredshoutfieldlaughlievillage

4.Game:What'smissing

Toreinforcethenewwords.

5.Readandanswerthequestions.

Whatdidtheboylookafter

Whywerethepeopleangry

Didthewolfeatallthesheep

1加强根本句子的认读训练）

四、Production

1、Dosomeexercises.Choosethephrases,sentencesorpictures.

（进展语言综合运用的训练，进步学生的口语表达实力）

3、Summary

让学生知道说谎话骗人是错误的，做人应当醇厚；让学生自己归纳总

结本节课所学的动词过去式；学生齐读重点句。

五、Cooler

1、总结本课学问的重点

2、学生课下查找故事图进展讲故事练习。

M3U1Heshouted,“Wolf,wolf!z，

书

板

计

设

Don,ttelllies!

在本节课的教学过程中，FLASH动画文件的运用，活泼了课堂气氛，激发

了学生学习英语的爱好，进步了学生学习的主动性。自定义动画的设计和运

教学用降低了学习难度，使教学内容更加明确易懂，同时也使孩子们的留意力更

反思加集中，大大地进步了学习效率。超链接的运用让整个课件更加丰富多彩，

使孩子们的学习也更加直观，让味同嚼蜡的数字更加生动形象化。电子白板

的运用让整节课的教学设计更加通顺，思路更加清楚流畅。

EnglishFour

学科年级

NewTwo

课型课时

M3U2Shewentintoa多媒体白板软件

课题教学打算

shop.

1、学问目的：

词汇：cheese,scared,broke

2、技能目的：

Shewentintoashop.

Sheboughtsomecheese.

教学Sheatethecheese.

目的Tillysawacat.

Shewasscared.

Tiilybrokethedoorandranaway.

3、情感目的：

培育学生尝试阅读英语故事以其他英语课外读物，并尝试用英语讲小故

事，并对过去时态进展归纳；理解常见的英语小谚语或小故事。

学会如何描绘过去发生的故事。

重点

可以驾驭重点词、句。

会总结归纳动词的过去式。

难点

学会复述简洁的英语小故事。

本课是外研社小学四年级一起第八册的一篇课文。新教材及传统教材相

学情

比，更强调学生的学习爱好，生活经验等，书中的插图生动活泼，兴趣性强，

分析

更留意学生学习爱好的培育。

教学设计教学附案

SteplWarmup

1.Listenandtrytosingthesong:HickoryDickoryDock

2.Findoutthepresenttenseandthepasttense:

E.g.go,see,buy,is,am,eat,run,went,saw,bought,was,

ate,ran

Step2Presentationandpractice

1.Showsomepictures:

E.g.apples,cheese,books,pears

Guess:WhatdidIbuyyesterday

S:Youbought.

Theansweris:Iboughtcheese.

Teach:cheese

2.T:Haveyouseeacartoon,whichisaboutamouseandacat

Yes,it'sTomandJerry.Themouseiscuteandclever,andthecat

alwayshasabadluck.Todaywe'regoingtoreadastoryalsoabout

amouseandacat.

ThemousersnameisTilly.(老师可拿一个小老鼠的图片作介绍)

Tillylikeseatingcheese.Butyesterday,let'slisten:What

happenedtoher

3.Watchthevadioandanswer:

(1)WhendidTillygointoashop

(2)Whatdidshebuy

(3)Didsheeatthecheeseintheshop

(4)Whatdidshesee

(5)Whatdidshedo

Teach:scared

brokethedoorandranaway

4.Listenandcirclethepasttense.

5.Listenandrepeat.

6.Actitout:

I'mTilly.Pmamouse.Yesterday,Iwent

7.Performingroups.

Homework:Retellthetext.

M3U2Shewentintoashop.

Boughtsomecheese

板书

Sawacat

设计

Brokethedoor

Ranaway

课堂上设计的多项嬉戏活动激发了学生的学习爱好，学生乐于参及且乐

教学在其中，在嬉戏的过程中驾驭了新学问稳固了旧学问，课堂气氛活泼，师生

反思关系融洽。

EnglishFour

学科年级

NewTwo

课型课时

M4U1Dadplayedt