长绳-原地依次跳

第15课《长绳——原地依次跳》教案材料来源：3至4年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2013年版内容来源：3至4年级《体育与健康》第五章第二节主题：长绳——原地依次跳课时：共18课时，第15课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求：2022版《体育与健康》课程标准中强调应加强课程内容整体设计，在教学实施中提到应设计专项运动技能的大单元教学设计，系统的完整的进行教学。专项运动技能从水平二开始实施教学，有六大项，花样跳绳属于第六项新兴体育类运动，从水平二开始对花样跳绳的基础知识与基本技能、体能、技战术运用、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价均提出明确要求，其中开合、弓步、双人一带一、多人跳长绳均在水平二教学内容中，针对以上内容提出的学业要求是做出基本动作，进行自主学练和自我展示，能够与同伴积极沟通，遇到困难时能努力克服等，教学提示中要求运用灵活多变、简单易行的教学方式，激发学生学习兴趣和参与热情，落实“学、练、赛”的要求，逐步提高学生动作熟练程度和对花样跳绳运动的全面理解。2、教材分析花样跳绳在2022新课标新兴体育运动这一章节单独列出进行教学内容提示，属于新兴体育类中的时尚运动类项目。除具备其他运动具有共同的育人价值和能力要求外，在激发学生的求知欲与探索欲、好奇心与冒险精神等方面具有独特的育人价值。花样跳绳这一运动项目是随着社会发展与健康生活需求在近几年衍生出来的，具有普及性、实用性、娱乐性等特点，有助于培养学生参与体育运动的兴趣，提高学生的创新意识，增强学生对新鲜事物的接受能力与适应能力。长绳——原地依次跳可以发展学生的反应能力，，身体协调性，敏捷性等，同时为“8”字跳长绳打下基础。3、学情分析依据新课标，三年级学生开始接触专项运动技能，开始全面系统的学习某一项运动技能，在一二年级基本运动技能的基础上进行学习，跳绳在水平一属于操控性技能，学生已有一定基础，基本的摇跳已掌握，适宜进一步学习花样跳绳；三年级学生本身对运动饱有热情，在学练中属于自主积极探索、求知欲旺盛的时期，喜欢极展示自我，享受被肯定得感觉，因此在选择内容时，应选择具有挑战，能够引起学生内在驱动学练的教学内容，花样跳绳正好适合。在学习长绳——原地依次跳时，大多数学生可以对短绳单双脚交替跳知识进行迁移，来完成长绳依次跳的学习与练习，增强学生的学习兴趣。学习目标运动能力：全部学生能够用正确的术语描述所学跳绳的动作要领，90%基本掌握长绳——原地依次跳的动作要领，并可以独立完成10次以上。其余学生在教师或同伴帮助下完成。2、健康行为：积极参与课堂学、练中，发展学生的力量、速度、耐力等身体素质和基本运动能力。3、体育品德：积极展示自我，不怕困难，敢于挑战、克服，坚持到底，在游戏中能够遵守规则。评价任务目标1：了解长绳——原地并脚跳的基本方法、动作评价要点：能正确做出长绳——原地依次跳的基本动作并说出正确的动作要领目标2：老师带领学生集体练习评价要点：学生能够积极主动、在练习中发展学生的力量、速度与耐力。目标3：学生分组练习评价要点：学生积极主动表现自己，勇于主动做示范，能够按照要求完成技术动作重难点重点：跳绳人掌握好跳起时间和节奏难点：摇绳人与跳绳人之间的配合教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身（8-9分钟）实践与提高（26）分钟一、课堂常规体委整队、师生问好、报告人数、检查服装宣布课的内容和任务安排见习生。二、准备活动围操场慢跑徒手操专项准备活动三、长绳——原地依次跳：进绳动作方法：跳绳人先站在静止绳中间，侧向绳站立。当摇转的绳子即将要着地时，跳绳人以来绳方向近侧脚先跨过摇转的绳子，另一脚随即蹬离地面连续依次跳数次。动作要点：摇绳节奏均匀，跳绳人注意观察和判断起跳时间。游戏：排山倒海游戏规则：持绳队员必须平行前进，如途中绳子脱手，必须从脱手地点握好绳后继续前进。1体委整队，报告人数2师生问好3教师检查服装，安排见习生4教师宣布本节课内容，鼓励学生要勇敢地尝试超越1、教师进行动作示范2、师生同做1、学生先进行无绳路线练习2、教师介绍动作要点并引导学生进行模仿练习。3、教师针对发现问题如进绳时机不正确，手臂摇绳不正确等问题进行针对性讲解并再次进行示范。4、教师以小组为单位练习，教师进行巡回指导。5、教师着重引导学生练习动作，引导学生掌握入绳时机。6、教师逐个纠正指出问题7、挑选动作优秀的学生进行全班展示。1、教师讲解游戏方法和规则2、学生专心听讲组织形式：四排横队××××××××××××○○○○○○○○○○○○△评价方式：语言表述评价要点：快静齐，精神饱满组织形式：四排横队××××××××××××○○○○○○○○○○○○△要求：遵守课堂秩序评价方式：语言表述评价要点：动作标准到位，精神饱满组织形式：四列横队××××××××××××○○○○○○○○○○○○△评价方式：语言表述评价要点：动作正确到位协调评价方式：语言表述评价要点：动作标准到位，动作协调要求：遵守游戏规则1次1次5-6次1次1分钟5分钟20分钟10分钟调节与评价（5分钟）1、放松活动2、总评3、下课1、跟随音乐和节拍，教师语言提示，师生同做2、师生共评，以表扬激励为主，总结本节课