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文档简介
2013教育部审定人教版四年级下册观察物体
唐山市陡电小学甘晓辉教学分析旧知：从不同位置观察独立的几何体新知：从不同的位置观察几何组合体的形状知识技能：正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。教学目标教学目标在操作、观察等活动中，提出简单的猜想并加以验证，逐步形成将三维图形转化成二维图形的空间观念和推理能力。数学思考：教学目标从生活中发现和提出简单的,有关观察物体的数学问题，并尝试解决。体验与他人合作交流的过程，借助交互式白板解决实际问题。问题解决：情感态度：在有趣的数学活动中感受数学与生活的密切联系。教学目标教学重难点重点通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。难点在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。媒体设计理念1情景导入，目标定向2自主构建，合作探究回顾整理，拓展延伸43趣味练习，巩固新知教学流程自主构建，合作探究整合点一培养空间观念抽象直观整合点二自主构建，合作探究趣味练习，巩固新知整合点三趣味练习，巩固新知整合点三趣味练习，巩固新知整合点三及时性，直观
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