小学教育教学管理制度汇编

小学教育教学管理制度汇编

二o一九年一月

第一部分学校管理

1.学校章程

2.领导班子管理制度

3.领导班子民主生活会制度

4.领导班子内部议事制度和决策程序

5.领导班子述职述廉制度

6.领导班子政治学习制度

第二部分德育管理

1.少先队管理制度

2.少先队活动制度

3.班级管理制度

4.班主任会议制度

5.法制教育制度

6.心理辅导制度

7.小学生常规管理制度

8.德育基地活动制度

9.学生社会实践制度

10.德育工作研究制度

11.心理健康教育制度

第三部分教学管理

L教学六认真管理制度

2.教学组织管理制度

3.教研组工作制度

4.教研活动管理制度

5.集体备课制度

6.教师听课制度

7.教研组长职责

8.任课老师工作职责

9.任课教师目标管理制度

10.教学课堂规范制度

n.体育教师岗位职责

12.科学实验教师岗位职责

13.劳动技师实验教师职责

14.体育教师职责

15.学生用眼卫生制度

16.健康教育制度

17.美育实施制度

18.兴趣组活动制度

19.学籍管理制度

第四部分教育科研管理

1.教育科研管理细则

2.校本培训制度

3.教师继续教育管理职责

第五部分教育技术管理

1.教学设施管理制度

2.教学设备管理制度

3.校园网络服务器管理制度

4.计算机校园网络管理条例

5.电子备课时使用制度

6.电子阅览室管理制度

7.多功能综合多媒体教室管理制度

8.舞蹈室管理制度

9.学生上网安全规则

10.图书清点、剔旧制度

11.校园网络服务器管理制度

12.计算机教室管理制度

13.体育器材场地管理制度

14.图书馆、阅览室管理制度

15.闭路电视系统管理制度

16.电教设备维护保养制度

17.仪器的借还、报损赔偿、维修制度

第六部分人事秘书管理

1.档案管理制度

2.档案管理员公工作职责

第七部分工会管理

1.校务公开制度

2.校务公开监督制度

3.工会委员会会议制度

4.工会委员会学习制度

5.工会委员会工作制度

6.工会民主管理制度

第八部分安全综治管理

环境

1.校园环境的日常管理制度

2.校内卫生保健服务制度

3.卫生管理员职责

4.清洁工工作制度

5.教室室内卫生标准制度

6.卫生管理制度

7.卫生管理员职责

8.卫生保健服务制度

9.树木管理工作制度

安全

25.出入管理制度

26.车辆进出管理制度

27.人员进出管理制度

28.安全保卫制度

29.安全防范制度

30.安全防火制度

31.安全管理制度

32.安全消防管理制度

33.安全消防管理制度

34.车辆停放管理制度

35.传达室人员工作制度

36.防台风日常安全管理准则

37.风灾、水灾、地震防准则

38.教师安全制度

39.门卫制度

40.内部治安管理制度

41.消防安全管理制度

42.消防检查工作制度

43.消防设备管理制度

44.巡逻护校制度

卫生

45.传染病疫情报告管理制度

46.新生查验预防接种证制度

47.学生晨检制度

48.分管卫生工作校长工作职责

49.班主任卫生工作职责

51.卫生室工作职责

52.包干区卫生制度

53.环境卫生工作制度

54.教育卫生制度

55.近视眼预防措施制度

56.近视眼预防措施制度

57.学生卫生个人制度

58.卫生宣传制度

59.饮水卫生管理制度

60.学生接受免疫接种制度

61.学生健康技能发展规划制度

62.学科教学中渗透健康教育制度

63.学生常见病传染病防治制度

第九部分财务管理

1.财务公开管理制度

2.财产管理制度

第十部分各科室管理职责

1.校长工作职责

2.副校长工作职责

3.教务主任工作职责

4.办公室主任工作职责

5.工会主席工作职责

6.德育主任工作职责

7.教研组组长工作职责

8.总务主任工作中职责

第一部分学校管理

学校章程

第一章总则

第一条为全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教

育，全面实施教育现代化，全面提高教育教学质量，加速民

主与法制建设的进程，依据《中华人民共和国教育法》、国

家教委《小学管理规程》及有关法律法规，制定本章程。

第二条学校是一所公立城区中心小学建制的完全

小学，学制为六年。

第三条学校以“和谐、创新”为校风；以“博爱、

赏识”为教风；以“勤勉、探知”为学风。学校的校训是：

“振兴中华，我的责任”。

第四条学校办学理念是：“人人都享有机会，人人

都有所追求，人人都有所进步，人人都体验欢乐，人人都获

得成功”

学校工作思路是：”以规范管理为主线、以科研兴校为

主导、以课程改革为主题、以师资队伍建设为主体、以努力

形成特色为主创，加快内涵发展步伐，全面提升办学水平”。

学校办学特色是：以小公民道德建设为抓手，以少年警

校、手拉手互助活动、家长学校为切入点的社区教育。

第五条确定《扬帆远航》为学校校歌。

第二章行政管理

第六条学校隶属于共青城市，由共青城市教育和体

育局主管。学校下设办公室、教务处、德育处、总务处、教

研组。各处设主任1名、副主任1名，各自按照“分级管

理、分工负责”的原则，在校长的领导下履行规定职责。学

校校长依照干部管理权限任免。

第七条学校实行校长负责制、全员聘任制、岗位责

任制、结构工资制、考核奖惩制。校长有下列权力：

（一）事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长

对学校的重大行政事务有最后决定权。

（二）人事任免权。校长有权提名任免副校长；有权按

规定程序聘任学校中层干部；有权决定对教职工的聘用。

（三）财务审批权。学校财务在校长的领导下实行一支

笔批核。校长按上级有关部门规定的批核权限认真履行财务

审批权。除重大基建项目须报请上级有关主管部门批准外,

有权决定一般建设项目的列项与实施。

（四）招生管理权。按市教委有关招生规定，保证施教

区内适龄儿童全部入学。

第八条校长履行下列义务：

（一）坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》、

《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预

防未成年人犯罪法》等法律、法规确定的基本原则，认真组

织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。

（二）接受上级主管部门的领导、指导和监督。

（三）按照教育规律办学，全面实施素质教育，严格执

行课程计划，开齐、上足、上好各门学科，各科协调发展。

（四）坚持民主集中制，充分发挥集体智慧和力量，并

接受教职工代表大会的监督。

（五）加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳

定提高。

（六）加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设，

重视硬件管理，并发挥其功能。

（七）采取有效措施，防止发生事故，保证师生的人身

安全。

（A）廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，全

校一盘棋。

第九条学校党支部积极发挥其在贯彻执行教育方

针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上

级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：

（一）建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓

共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

（二）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。

（三）对学校发展规划、重大的改革方案和工作安排涉

及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论，参与决策。

第十条教职工代表大会行使的职权:

（一）听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、

发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议。

（二）评议监督学校的领导干部。有权建议校长或上级

主管部门，对教职工予以记功、晋升或处分、免职。

（三）审议学校各项改革方案及各项制度。

第十一条学校建立“级职制”考核方案。

第十二条学校向社会公开承诺，接受物价、审计部

门的检查监督。设立意见、建议信箱，公布举报电话，自觉

接受社会有关方面的监督。

第十三条建立共青城市东湖小学安全事故预防

及应急预案。

第三章教育教学管理

第十四条依据国家教委《小学管理规程》，从事学

校教育教学管理。

第十五条学校坚持德育为首。认真贯彻有关政策法

规，进一步建设好德育机构及工作网络，使学校的德育工作

有计划、有目标、有措施、有实效。

（一）各学科课程有机渗透德育，加强班集体建设，做

好少先队工作。

（二）贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规

范》，培养学生良好的日常行为习惯，树立健康向上的整体

形象。

（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立学校、家

庭、社会三位一体的教育体系。

第十六条学校贯彻实施《国旗法》，每周一举行升

旗仪式，进行爱国主义教育。

第十七条学校全面推广普通话，使用规范汉字。

第十八条坚持教学为中心，积极进行教育教学改革,

不断更新教育观念，采用现代化教育手段，提高教学质量。

第十九条依据《基础教育课程改革纲要（试行）》

和《义务教育课程设置实验方案》实施教学活动。严格执行

课程标准和课程设置，严格执行课程表、作息时间表和课外

活动表。

第二十条教材、学习材料的征订实行统一管理。任

何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生过重的课

业负担。

第二十一条认真搞好教学研究和教育科研工作。认

真执行集体备课制度，深入开展摩课活动，组织教师积极参

与教学改革和教育科研，撰写教育教学论文。

第二十二条改革考试制度。实行学期综合考核制度,

施行学生素质报告书制度，学生成绩实行等级制，等级分为：

优秀、良好、及格和不及格。

第二十三条依照《学校体育工作条例》和《学校卫

生工作条例》，正常开展学校的体育和卫生工作，促进学生

身心健康发展。

第二十四条学校班主任、任课老师不得利用寒暑假、

节假日进行集体补课，不搞有偿家教，不得歧视后进生。

第二十五条加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、

休学、借读、复学等严格手续程序。严肃招生、考试、毕业

证书颁发、学生档案管理等项纪律制度。

第二十六条教导处认真管理教学设施、仪器设

备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥现代化教学设施

的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档。

第四章总务后勤管理

第二十七条总务处的工作必须树立为教学服务、为

师生服务的观念，实行服务承诺制。制订各项规章制度，严

格工作规范。廉洁自律，克已奉公。

第二十八条依据《中小学校财务制度》加强财务管

理，坚持节俭、规范的原则，收入要打足，支出要合理。学

校依法向上级部门提出收入经费安排意见，申请经费支持。

第二十九条学校严格按照上级有权部门确定的收

费项目和收费标准，依法向学生收取各项规费。

第三十条总务处加强校舍、校产管理，严防公物流

失和浪费，学校校产按有关规定管理。发现不安全因素，应

立即采取措施，并向校长书面报告。

第三十一条管理好学校周边，严格要求周边商店按

卫生标准和有关规定操作，确保无食物中毒事故发生。

第三十二条在不影响正常的教育教学工作的前提

下，依法开展勤工俭学和社会服务，严格各项管理，提高经

济效益。改善办学条件和提高教师的福利待遇。

第三十三条建立健全财务制度。经费开支实行民主

管理，严守财经纪律，收好用好管好各项教育经费，并接受

主管部门审查和监督。

第五章环境管理

第三十四条全体教师应齐心协力努力创建文明、健

康、向上、和谐的育人环境。

第三十五条加强校园文化建设，创建健康向上的校

园文化氛围，内容要丰富、形式要多样。教室里的壁画、板

报和校园内的画廊等及时刊出，定期更换。红领巾广播站定

时广播。

第三十六条全体教师要加强道德修养，努力建立和

谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。

第三十七条学校从实际出发，对校园建设作整体规

划，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。

第三十八条建立健全卫生包干和督查评比制度，配

备必要的卫生设施，确保校内无杂草，墙壁无污迹、地面无

果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。

第三十九条教室、办公室及会议室经常保持窗明几

净，各类物品摆放整齐。

第四十条校内师生自行车按指定地点排放整齐，外

来车辆进出校门及停放，必须执行有关规定。严禁流动商贩

进入校园摆摊设点。学校门前不得设有台球、电子游戏机、

录相厅等影响学校工作的娱乐场所。

第四十一条总务处和德育处加强安全保卫工作，防

火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学校安

全无事故。

第六章教师管理

第四十二条学校教师享有《教师法》及有关法律法

规规定的权利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。

第四十三条敬业爱岗，遵循教育规律，服从校长领

导，勤恳工作。

第四十四条严肃工作纪律，遵守学校规章制度，衣

着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，为人师表。

第四十五条严格执行岗位规范，自觉做到：认真备

课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。

期初有工作计划，期终有总结或专题小结。

第四十六条学校保护教师的一切合法权益，保障享

有国家政策规定的待遇。

第四十七条教师应具备高度的职业道德水准和良

好师德，关心每个学生，尊重学生人格，自觉做到不讲教育

忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销

商品、不搞有偿家教、不接受家长的吃请、不参与黄赌毒及

一切封建迷信活动。

第四十八条学校执行国家教师资格证制度及教师

专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修或接受其它方式

的培训。

第四十九条对取得教育教学成果和对学校作出重

大贡献的教师，根据学校《奖惩条例》予以表彰奖励。

第五十条对违反《教师法》和《中小学教师职业道

德规范》的教师，根据学校《奖惩条例》予以处罚，如有不

服，可以按有关规定提出申诉。

第七章学生管理

第五十一条学生享有法律、法规规定的接受平等教

育的权利。学生干部实行民主选举，锻炼与提高学生干部的

组织能力。

第五十二条对取得优秀成绩和对学校作出重大贡

献的学生给予表彰与奖励。

第五十三条学校对符合入学条件但家庭经济困难

的学生，通过“爱心助学”、“手拉手”等活动形式提供资

助。

第五十四条学生有下列权利：

（一）参与学校管理，评议学校工作、教师工作。

（二）接受平等教育。对教师奖惩不公正，有权向学校

提出申诉。

（三）参加学校安排的各种活动，使用教学设备、图书

资料和校内网络资源。

（四）在学习成绩、操行评定及等第上获得公正评价。

完成小学学业后获得小学毕业证书。

（五）法律、法规和学校制度规定的其它权利。

第五十五条学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律、法规和学校的规章制度。

（二）规范行为，尊敬师长，形成良好的思想品德。

（三）勤学苦练，完成规定的学习任务，立志成才。

（四）文明守纪，不随地吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不

乱写乱画、不在校园内骑车、不损坏绿化、不浪费粮食、不

讲粗话脏话、不浪费水电。

（五）维护学校声誉，为校争光。

第八章附则

第五十六条本章程经学校教职工代表大会讨论通

过后生效。

第五十七条学校依据本章程，建立健全各项规章制

度。

第五十八条本章程如有与法律、法规、规章和上级

有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。

第五十九条本章程解释权、修改权属共青城市东湖

小学。

第六十条本章程自二0一九年九月一日起施行。

领导班子述职述廉制度

1.为在党内深入推进反腐倡廉工作，加强对领导

干部的民主监督，依据《中国共产党党内监督条例（试行）》

和其它相关法规，制定本制度。

2.述职述廉是党对领导干部提出的明确要求，执行述

职述廉制度，有利于坚持民主集中原则，维护领导班子的团

结，不断增强创造力、凝聚力和战斗力；有利于坚持党的优

良传统，牢记“两个务必”，切实改进作风；有利于坚持立

党为公、执政为民，保持清正廉洁，进一步密切与人民群众

的血肉联系。

3.述职述廉主要围绕岗位职责和工作目标进行，要

通过阐明工作思路、措施、成绩以及经验、教训、对策等报

告本人及领导班子的工作。党员干部述职述廉主要包括以下

内容：

贯彻“三个代表”重要思想，执行党的路线、方针、

政策和上级党组织的指令、决议的情况、遵守政治纪律的情

况。

解放思想、更新观念，履行职责，勤政廉政的情况。

坚持实事求是原则，求真务实，改进领导作风和工

作作风方面的情况。

强化群众观念，为群众办实事、办好事、解难事,

维护群众根本利益的情况。

执行民主集中制，发扬党内民主，后备干部的选拔、

中层干部的任免、重要建设项目安排和大额度资金使用等方

面实行民主决策的情况。

落实党风廉政建设责任制的组织领导、责任分工、

组织检查考核、实施责任追究、履行反腐倡廉领导职责以及

组织开展党风廉政建设和反腐败工作的情况。

4.述职述廉的时间是任职试用期满或任期届满，与

考察考核同步进行，述职述廉后由参加会议的人员以无记名

投票方式对其进行民主测评。测评分为优秀、称职、基本称

职和不称职四个档次。测评结果以适当方式向述职述廉者反

馈。

5.党员干部要切实提高对开展述职述廉工作重要

意义的认识，要从实践“三个代表”重要思想和加强党风廉

政建设的高度，充分认识开展述职述廉工作的重要意义。

6.党政主要领导干部要本着对组织、对领导班子、

对个人高度负责的精神，执照述职述廉的内容和要求，认真

准备，实事求是地报告本人及领导班子履行职责和勤政廉政

的情况。

7.述职述廉报告必须由党员干部亲自撰写，要敢于

正视问题，防止说空话套话大话。述职述廉报告要报局党委。

8.述职述廉报告、测评情况及有关资料要分别收入

党员干部的考察工作档案、廉政档案，并以此作为领导干部

业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

领导班子政治学习制度

1.学校实行校长负责制的集体领导和个人分工负责相

结合的制度。领导班子会议一般每周进行一次，各成员都要

准时参加，一般不得请假，如遇特殊情况不能出席的或提前

退席的，要征得会议主持人同意。

2.班子会议由校长或书记主持，会议内容由主持人确定。

主要学习、讨论，贯彻中央和上级党政的方针、政策、国家

法律法规和上级教育行政部门的文件、意见、措施、会议精

神；规划、决策学校的重大事项，讨论、布置学校的阶段性

工作；各处、室或工、青、妇各线的工作要求提交班子会议

讨论的重大问题，应事先向分管领导汇报，并提请校长或书

记审议，然后列入班子会议议题。

3.传达上级的会议精神，要联系本校实际，提出贯彻意

见和建议。班子各成员既要本着积极主动，认真负责和科学

的态度进行思考，发表意见，集思广益，又要坚持民主集中

制原则，严格按少数服从多数，必要时进行表决的方法，在

会议结束前作出明确的结论。

4.学校重大事项必须集体讨论决定。领导班子会议讨论

问题时要充分发扬民主，力求做到决策民主化、合理化、科

学化。全体班子成员要坚持党性，严格履行自己的职责，克

服小团体主义，宗派主义的倾向，增强全局观念，维护党的

团结，个人如有不同的看法可充分发表意见，形成决议后，

可以保留意见或报告上级，但在行动上必须无条件服从，个

人无权改变集体讨论的决议。

5.对领导班子会议的内容，凡属保密的，任何人不得以

任何方式向会议以外的人员泄露。违反的，予以批评教育，

情节严重的，按有关纪律处理。

6.领导班子会议要做好会议记录，对决定的问题，要形

成会议纪要。

7.班子会议研究决定的事项，由参加会议的成员按分工

负责的原则，各司其职，分解落实，校长、书记对会议决定

事项的贯彻执行情况要适时检查，抓好落实。

第二部分教学管理

1.教师教学工作常规管理制度

一'总则

1.学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。

教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才

能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个

环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教

育教学质量，创造品牌学校之目的。

2.小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。

在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学

生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品

德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素

质教育。

3.教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批

改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任

课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于

创新，优化教学过程，创造优质教学效果。

4.教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师

要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分

发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，

既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；

既保证全面发展，又要注重发展个性特长。

5.各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻

作业负担。

6.学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、

开足课时，控制周活动总量。根据寄宿制学校的特点，增开

的校本课程（如口语、艺术、古诗文诵读等）和兴趣活动须

在课程表上标明。学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科

不得挤占。

二'备课

1.备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课

而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课

者，应予以批评和处罚。

2.各学科一律超前一周备课，备课要研究课程标准、教

材资料、学生、教法和学法、代教育技术手段、德育渗透内

容，要精心设计课堂教学过程（包括分层教学）的每个环节。

3.个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人

备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，

在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。

集体备课要做到：“两先”、“四定”、“五统一”、

“两分层”：

（1）“两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料；

集体备课总先于课时备课；

（2）“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言人；

（3）“五统一”：即统一教学进度、教学目标、知识要

点、重难点、基本练习题；

（4）“两分层”：即实行分层作业、分层测试；

4.各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研

活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法

意见，可通过中心发言、集体讨论等形式，研究教学中的重

难点、研究双基、双边关系，统一规范作业格式和作业量，

教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。

5.要求学生完成的作业，教师备课时要找出准确答案,

必要时自己先做一遍，并把握能否一题多解。需做实验的课,

老师必须要先行一步，保证实验教学顺利进行。

6.教学设计

(1)写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、

针对性、思想性、创造性和实用性等原则。

(2)写教案不准照抄“教参”，不得沿用以前或他人教

案，写教案的目的是为了备好课，也是为教研打基础，绝不

是应付检查。

(3)上好课的前提是备好课，教案的水平是备课水平的

最基本、最重要的标志。抓教学以教案为切入口，以课堂教

学为标准，以优化教学过程，以提高教学质量为目的。

三、上课

L教师必须举止文明、穿着大方、仪表端庄。男教师不

留长发、不穿奇装异服，女教师不得化浓妆，不得佩带首饰。

2.教师要做好课前准备工作，应准备好所用的教材、备

课本、演示仪器、教具、课件等。教师一进入教室，不得中

途出入，也不准在课堂教学中令学生出教室为其拿取教学用

口口口O

3.教师必须在上课铃响前到达课室门口，组织学生做好

课前准备。在授课前的第一件事就是清点核对该班人数，发

现有学生缺勤的要问明情况，及时向班主任反映，班主任应

立即处理。

4.教学过程及注意事项：

(1)组织教学：有较强的组织教学能力，以积极正面富

有激励性的方法，适时而艺术地吸引学生的注意力，使教学

能顺利进行。

(2)复习旧课：检查上节课内容，让学生对自己所学知

识得到复习、巩固和运用，并为“温故而知新”创造条件;

(3)导入新课：用已有知识做铺垫，从旧知识过渡到新

知识，新旧知识要联系紧密、衔接自然，导入新课要讲究方

法和新意。

(4)新课教学：重点突出，难点突破，结构要科学，讲

练要分配合理，容量密度要适当。教师要充分调动学生自主

探究学习的积极性，要顾及大多数学生，师生关系融洽，配

合默契，组织形式生动活泼。

(5)归纳小结：概括知识要点，点拨知识内在联系，接

通知识链条，帮助点拨学生对知识进行梳理，形成知识系统,

培养学生概括归纳能力。

(6)作业布置：作业难易要适度，可分为必做题、选做

题和思考题。讲练互补，根据教学要求和教材特点，布置适

量课内外作业，课内讲与练之比，一般应为2：1。

5.课堂教学质量要求

课堂教学是实施素质教育的主渠道。学生素综合质表现

为知识、能力、情感、修养、意志、行为。为此，必须充分

利用课堂教学这一主渠道，深入持久地实施素质教育。

(1)教学目的明确，理论联系实际，既教书，又育人;

(2)知识讲授正确，对概念、定义、原理、定律等阐述

简明准确，无思想性和知识性的错误；

(3)教学方法灵活，既要发挥教师的主导作用，又要注

重学生主体作用。启发诱导恰当，保证学生思考时间，鼓励

学生质疑，培养学生运用新知识解决问题的能力；

(4)板书设计科学，字迹工整美观，能显示教学完整过

程及知识要点，能给学生起示范作用；

(5)充分利用多媒体等现代教学手段，实验操作熟练无

误，专业术语运用恰当，语言生动、准确、简练，普通话流

利；

(6)重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教

师要负责督促学生认真做好眼保健操；

(7)按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不

得随意调课、停课。

四、作业布置与批改

1.语文、数学、英语科目都要精选习题，进行当堂练习

并适量布置课外作业；语文都要按教材要求完成背诵、默写

等课后练习，中、高年级作文每学期不得少于7篇，低年级

写话、造句练习每周不得少于1次，英语要达到“每日一句”

的要求。

2.控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，

考虑学生作息时间和各学科的全面发展。课外作业日总量，

高年级不超过1小时，中、低年级不超过半小时，超过总量

的由三科教师协商调剂平衡。

不要用大量作业去占领学生节假日，要留时间给孩子感

知社会、接触自然。

3.对学生的作业，要有规范化要求，要严格进行训练，

教育训练学生独立完成作业。必要时，教师在黑板上或作业

本上进行示范，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，不

合规范要重做，没做的要补做、补交。

注意培养学生先复习后作业和自觉检查订正作业的习惯。

要注意的是:切忌以重复抄写作业作为惩罚学生的手段。

4.作业批改要认真及时。按要求布置的课内外作业必须

全收全改。批改后要给予评分和注明批改日期，严禁只给分

不批改的做法，严禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，

对于补交的作业同样必须认真批改。

作文要注重讲评与指导，必须精批细改、有错必改、改

后无错。小作文、周记、日记要求查阅。

学生作业中的错别字、不规范用词要及时纠正。

所有的作业都要经得起家长的检查。

5.发放作业本要严格控制，计划发放，要指导学生编写

页码，培养学生珍惜用纸、节俭环保的意识，培养学生认真

完成每次作业的习惯。

6.要重视当面批改的作用，让学生养成自己检查和自我

订正的习惯，对“学困生”作业提倡个别面批，重点知识题

经老师启发后，让学生自己改正，改正后的作业，要再批改。

7.教师批改作业应做好摘记，特别是对解题有独创性和

错误有代表性的情况，应予以详细记录，留作针对性评讲和

辅导的依据。

8.教师要经常在课堂上评讲作业，表扬鼓励作业做得工

整，规范的学生。语、数、英科组长要在业务学习会上通报

常规教学检查情况，学校有关领导将不定期抽查作业，必要

时，将通报好、差典型。

9.因作业批改出现明显失误而受到家长投诉的教师，对

失误负全部责任。

五、认真辅导。

积极开展培优补差工作，辅导内容具体、充实、形式活

泼多样，追求实效，辅导的面一般不得少于班级人数的20%0

1.教师对学生课内外的主动提问、质疑都能予以鼓励

并热情解答。

2.任课老师从课堂教学、学生作业、考试练习中摸清

学生学习情况，并与班主任老师一起排定辅导对象，实行分

层辅导。

3.为学习困难的学生补信心、补基础、补习惯、补心

理。

4.为学有余力的学生解惑、答疑、讲解、指导，鼓励、

推荐他们参加比赛，争取获得好成绩。

5.关注中间生，注意他们的学习情况与思想动态，及

时予以帮助。

6.组建“一对一”帮扶小组，让学生互相促进、共同

提高。

7.加强个案研究，采用多种科学有效的方法，将成功

的案例进行总结推广，认真填写个案记载本。

8.几个注意点：

(1)辅导要有比较充分的时间保证。

(2)辅导要热心、细心，有耐心、有恒心。

(3)辅导有计划，循序渐进。

(4)不能挖苦、讽刺学生，不能有体罚和变相体罚

学生的现象。

(5)对作业有困难的学生及时辅导，帮助其完成当

天的作业后，再举一反三做一些巩固练习题。

(6)语文、数学、英语提倡用同一本作业本(课堂

作业、回家作业各一本)。

(7)辅导有一定的效果。

六、认真考核

教师服从学校考试安排，认真做好监考与阅卷工作。

1.考试学科每学期除学校组织的考试外，每一单元组织

一次测试，通过考查，及时查漏补缺。综合学科除了在学校

统一组织学生参加抽考外，必须在期末考试前两周对所有任

教学生进行一次全面系统的期末考核，考核结果记入成绩册,

所有考查试卷上交教导处。考试科目教师每学期出一份试卷,

试卷后附一份命题意图和一份答案。综合学科教师出好一份

复习提纲，在规定期限上交教导处。

2.做好试卷命题工作，知识点分布、题型、难易程度等

做到科学、合理。

3.监考老师应提前十分钟到试卷保密室领取试卷。认

真监考，维持好考场纪律，确保学生考出真实水平。监考老

师提醒学生将“学校、班级、姓名”写在左侧装订线内，同

时提醒学生答题时（特别是反面）不要将答案写在装订线内。

4.考试结束，监考老师应清点、整理好试卷，将试卷交

到试卷保密室，若有缺考、作弊等情况应及时向负责老师说

明。

5.认真参加阅卷工作，服从阅卷安排，有疑问集体讨论

解答。

6.阅卷结束后仔细复查，认真结算每一张试卷的得分。

年级教师一致查阅后方可拆卷。拆卷及分数统计，由教研组

长分工，其他老师积极配合，成绩统计需正确无误。

7.认真填写学生成绩册、学生素质发展报告书等评价表。

8.尝试多元评价：评价主体多元化（自己、同学、教师、

家长共同参与）、评价方式多元化（笔试与面试相结合）、

评价结果多元化（如：档案袋评价）等。

9.几个注意点：

(1)不得泄露试题。

(2)监考时不做与监考无关的事，不随意走动，不看学

生答题，试卷字迹不清或需改动题目等应当众予以说明。

(3)试卷应认真整理，不颠倒、缺漏。

(4)试卷批阅无科学性错误。

(5)拆卷后，不得任意改动分数。

七、认真组织课外活动

教师结合学科，根据学生的实际，制定切实可行的活动

计划。采用认真挑选与学生报名相结合的方法确定比较固定

的辅导对象，辅导的面一般不得少于班级人数的20%。辅导

内容具体、充实、形式活泼多样，追求实效。确保活动时间

(每周训练时间不少于1课时)，活动内容丰富多彩，形式

活泼多样、富有吸引力，活动有较高的质量。辅导老师不断

学习、充实，不断修改、调整活动过程。期末结合学科竞赛，

展示辅导成果。

积极承担课外兴趣小组，服从学校安排，主动担任辅导

工作，期初定计划，中途认真记载，期末写小结。

八、教研组活动要求

1.教导处制订“学校教研活动计划”，各教研组长制订

“教研组活动计划”，并确定“教研组活动安排表”；学期

末，教研组长写好一份“教研组活动总结”。各教研组活动

每周至少一次，由学校定时间、定地点，教研组定内容、定

主讲人。主讲人必须轮流担任，精心组织。

2.教研组长提前备好教研组活动内容（主要是理论学习、

经验推广、问题研讨、集体磨课、评课等），事先通知本教

研组教师作好充分的准备工作。

3.每一次教研组活动，教师必须准时参加活动，出勤有

签到记录，不得无故缺席，不迟到不早退，积极参与研讨，

每次活动每位教师都必须围绕主题参与研讨发言，发言记录

在活动表中，确保教研活动有实效。

4.各教研组长认真组织教研活动，积极配合学校开展各

类教学竞赛活动，协助本组教师上好精品课、评优课等，在

教研组范围内磨课、试上和评课等；每次公开课，要求上课

教师上交教案，听课教师上交评课表。

5.每次活动前，教研组长填写“教研组活动备课表”；

活动时，记录员填写“教研活动记载表”；活动后，教研组

长根据“备忘录”顺序整理活动材料，归入教研组活动资料

夹。

6.每学期，教导处将不定期召开教研组长会议，落实教

学管理要求；教研组长积极配合教导处进行“六认真”工作

的检查（听随堂课、作业检查等）；校长室、教导处将不定

期参加各教研组活动，了解教研组活动情况。期末，学校根

据教研组活动的出勤情况、活动材料的填写和整理上交情况、

活动的效果、各教研组配合学校开展教学竞赛活动的情况,

对教研组长进行考核与奖励。

九、备课组活动要求

1.期初，教研组长制定“备课组活动安排表”，各备课

组每周开展一次集体备课，做到计划落实、课题落实、人员

落实，每周一名主讲人。

2.每一次集体备课，先由主讲人进行说课，并将教学中

存在的问题提出供大家讨论。再由本组教师进行集体讨论研

究，最后由主备教师对讨论的意见进行整理，根据自己的教

学形式和特色，形成整合性的集体备课教案。

3.集体备课应围绕教学内容讨论教学目标是否达成，教

学重难点能否突破，教学导入是否有效，练习内容能否紧扣

教学要求，有针对性，练习量适当，面向全体，兼顾两头学

生，能适应不同程度的学生需要。

4.每一次集体备课后，主备教师上交“备课组活动记载

表”和两份教案（一份由教师个人撰写的教案，另一份是在

集体研究基础上形成的统一的上课教案）。教研组长按“备

忘录”顺序归入资料夹。

十、“精品课”要求

学校要求教师（男45周岁、女40周岁以下）每学期在

校级范围内上一堂“精品课”，所上的课要有启发性和示范

性。

L认真选择教学内容，精心设计教学过程。要选择能充

分体现先进教学理念，能充分展示自己教学特色，施展自己

教学水平的教学内容。教学设计有亮点，能给别人以启发，

让别人学习借鉴。

2.教研组进行研讨，在小范围试上后再公开上。由教研

组长组织教研组成员研讨（选择教学内容、磨课、试上、评

课等），在教研组试上通过后，方可在学校范围公开上。

3.听课提前通知，课后上交教案。教师所上“精品课”

必须在提前一周的周三前通知教导处，以便大家安排听课。

上完课的一周内，教师上交“精品课”教案至教导处。

4.评出等第，纳入“级职制”考核。同教研组成员必须

参加听课、参与评课，并打出等第。期末，教导处结合听课

教师的评价，给出“精品课”的等第。

十一、听课要求

L听课主要是学校各级领导，教研组长，教师之间、师

徒之间的听课。

2.领导听课分为：了解性听课（了解教师教学水平，教

师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等），检查性听课（事

先不通知教师，随时推门听课），邀请性听课（教师有准备的

请求指导），跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来），

对比性听课（听同学科、同内容的课），系统性听课（连续听

一位教师的几节课，系统指导）。

3.教师听课节数规定：参加“一二三”工程一年期考核

的教师听课40节以上，二年期考核的教师听课30节以上,

三年期考核的教师听课25节以上，中层、教研组长及骨干

教师听课20节以上，其他教师听课15节以上。

4.要求同年级同学科公开课必须听，鼓励跨学科听课和

评课，学习和借鉴他人的先进经验。

5.听课中，教师要记好听课笔记；听课后及时进行评课,

坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向，每学期

每位教师至少完成5份评课表。

6.教导处定期统计、及时公布听课节数。

2.教学组织管理制度

1.目的：从学期开始到学期结束，有一系列教学组织工

作。这些组织工作，也是应该坚持的常规。

2.适用范围：本校教务处。

3.内容：

(1)学期初要做好的教学组织工作有：组织教师学习有

关党和国家的教育方针政策和上级指示；讨论学校工作计划

并订好教导处的工作计划；钻研教学大纲和教科书；安排好

教学进度。

(2)学期中要做好的教学组织工作有：根据教学大纲、

教科书和教学进度对教师的教和学生的学进行检查；组织期

中考试；分析前半学期的教学质量；作好期中教学小结，提

出后半学期的要求和措施。

(3)学期末要做好的教学组织工作有：组织和安排总复

习和学期考试；进行质量分析；作好教学总结，对教学计划

执行情况进行评估；安排下学期教师的教学任务，以便教师

利用假期适当备课。

(4)寒暑假要做好的教学组织工作有：制订新学期(学

年)的教学工作计划；组织教师休息或适当备课。

教学组织工作概括起来说是：学期初重点抓计划，

学期中重点抓检查，学期末重点抓总结，寒暑假重点抓新学

期的准备工作。

3.教研组工作制度

一、工作目的

教研组是通过教学研究工作提高教师思想、业务水平的

教学研究组织。在教师中，要建立良好的教师集体，形成良

好的教风，必须抓好教研组的建设。

二、适用范围

本校教研组工作人员。

三、内容

1.教研组的建立

(1)按照不同学科建立和健全教研组。同一学科教师在五

人以上，可成立教研组。不足五人者，可将性质相近学科的

教师组织起来，成立多科性的教研组。语文、数学、英语学

科，教师都在五人以上，可单独设立教研组；体育、音乐和

美术等学科，教师较少，可联合成立综合教研组。教研组成

立后，制定教研活动制度、集体备课制度、听课制度等相应

的规章制度。

(2)认真选拔教研组长。教研组长应该具备的基本条件是:

在教学业务上有较高的威信；有一定的组织能力；能团结群

众。

(3)检查和指导教研组的工作。校长、教务主任要根据自

己的专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行具体指导

和帮助。例如：帮助教研组长制定教研工作计划，检查教研

组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作

提出意见和要求，帮助教研组长解决工作中的困难等。

尤其要指导教研组开展教学研究，提高教师的教学水平。

怎样开展教学研究？主要是研究教材教法，能使每个教师逐

步做到熟练掌握本学科的教材，掌握教学理论，改进教学方

法。

2.组织专题讨论会

教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突

破？往往是教师最感困惑和需要解决的问题，也是教师最感

兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有意识地

让教学经验比较丰富、业务水平比较高的教师事先作好准备,

开展讨论，能使大家受益。这不仅对较差的教师有很大的帮

助，还能促进有经验的教师总结提高。

3.组织教学观摩

专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论

中争论也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全

组教师共同研究观摩课的教材和教法，是提高教师水平的一

个重要方式。

4.组织教师相互听课

教师讲课，各有各的长处，各有各的风格。组织教师相

互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有互相了解、

互相促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听

课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听

课是提高教师教学水平的有效途径，应有具体要求，并使它

形成制度。一般说来规定教师每学期至少听课6节（中层以

上10节），要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会

和意见，讲课人要热情欢迎听课人提意见。

5.定期交流教学经验

要使教师养成总结教学经验的习惯，重视平时积累资料,

教师通过“授后小结”，根据教学目的的要求和教学原则，

自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上研讨交流，内

容具体、丰富，能收到互相启迪之效。

4.教研活动管理制度

为充分发挥教师的主动、合作、进取、创新等精神，提

高教师专业水平和课堂教学能力，切实提高学校教育教学质

量，特制定学校教研活动制度。

1.学期初，教导处制订“学校教研活动计划”，各教研

组长制订“教研组活动计划”，并确定“教研组活动安排表”；

学期末，教研组长写好一份“教研组活动总结”，做好教研

活动工作手册的记录。

2.学校定期召开教研组长会议，各教研组每周开展一次

教研活动。

3.各教研组活动定时间、定地点、定内容、定主讲人。

教研组长提前3天备好教研活动内容（主要是集体磨课、评

课、理论学习、问题讨论、案例分析等），提前1天通知本

教研组教师作好充分的准备工作，顺利有效地开展。

4.各教研组长认真组织教研活动，积极配合学校开展各

类教学竞赛活动，协助本组教师上好精品课、评优课，在教

研组范围内磨课、试上和评课等；每次公开课，要求上课教

师上交教案、说课稿，听课老师上交评课稿。

5.每一位老师要准时参加教研活动，不得无故缺席，不

迟到不早退，积极研讨，并发表自己的见解。教研组长要认

真做好每一次活动的出勤记录，对缺勤的老师要予以通知和

了解情况，有事请假的，作好书面的记载。

6.每次教研活动前，教研组长填写“教研组活动备课表”;

活动时，记录员认真填写“教研活动记载表”；活动后，请

教研组长整理归入教研组活动资料夹。

5.集体备课制度

为提高教师的业务素质和教学能力，提高学校教育教学

质量，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，根据上级要求,

特制定学校集体备课制度。

1.充分发挥集体的作用，学校要求各学科各年级均实行

集体备课（特别是六年级的复习课）。

2.教研组长对各集体备课组负主要责任，起组织、指导、

督促并检查记录情况的作用。

3.各教研组对照学期初制定的“备课组活动安排表”，

每周开展一次集体备课，做到计划落实、课题落实、人员落

实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向教研组长请假。

4.集体备课可讨论本周的教学计划和授课内容、教学重

难点、教学方法、教学过程的设计等。

5.主备教师要认真做好每次“备课组活动记载表”，包

括备课时间、备课内容、活动讨论意见等，完成后上交教研

组长。

6.集体备课的具体要求：

“三定”：定时间，定内容，定主讲人；

“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备

学法、备训练。

7.集体备课的实施程序：

集体备课首先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问

题提出供大家讨论。然后由参加备课组教师进行集体讨论研

究，提出改进意见。最后由主备教师对讨论的意见进行整理,

根据自己的教学形式和特色，形成整合性的集体备课教案。

8.备课组资料整理：

教研组长：备课组活动安排表

主备教师：每一次集体备课后上交“备课组活动记载表”

和两份教案（一份由教师个人撰写的教案，另一份是在集体

研究基础上形成的统一的上课教案）。

6.教师听课制度

L听课主要是学校各级领导，教研组长，教师之间、师

徒之间的听课。

2.领导听课分为：了解性听课（了解教师教学水平，教

师的基本功，课堂常规和学生学习气氛等），检查性听课（事

先不通知教师，随时推门听课），邀请性听课（教师有准备的

请求指导），跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来），

对比性听课（听同学科、同内容的课），系统性听课（连续听

一位教师的几节课，系统指导）。

3.要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换

意见，

肯定优点，指出不足与努力方向。

4.关于教师听课要求：参加“一二三”工程一年期考核

的教师听课40节以上，二年期考核的教师听课30节以上，

三年期考核的教师听课25节以上，中层及教研组长听课20

节以上，其他教师听课15节以上。要求同年级同学科公开

课必听，鼓励跨学科听课和评课，学习和借鉴他人的先进经

验。教师听课结束即请教导处成员签字验证，教导处定期统

计、公布。

7.教研组长职责制度

1.组织教师结合教学实践学习教育方针政策、教育理论

和先进的教学经验，树立方针思想，明确教改方向，提高对

教育规律的认识。

2.组织教师学习本学科教学大纲、课程标准，明确本学

科的目的任务和分年级教学要求。

3.商定个人和集体的教学研究课题，拟订教研计划，定

期举行教研活动，总结研究成果。

4.组织教师钻研教材，研究教法，认真做好个人备课与

集体备课，提高课堂教学质量。

5.经常听课，检查作业批改、课外辅导的情况，听取学

生对教学的反映，帮助教师改进教学，组织交流推广教学经

验。

6.研究考试命题的原则和考查方法，指导教师分析教学

质量，研讨改进教学方法。

7.发动教师组织和指导本学科的课外活动，做到定时定

人、定内容并进行检查。

8.发动教师加强和改善实验室、资料室的管理，充实教

学用具，做好教学资料的建设工作，并注意提高使用率。

9.从本组教师的实际出发，规划在职进修，组织互助互

学、通过各种途径提高教师的专业水平与教学能力。

8.任课教师职责制度

教师的任务是教书育人，要按照教学计划，教学大

纲和教材的要求进行教学，使学生掌握基础知识，培养能力，

发展智力；要管教管导，寓思想教育于教学之中，促使学生

健康成长。

1.学习教学大纲，钻研教材，了解学生的知识基础，设

计教学方法，认真备课。

2.结合学科特点对学生进行学习目的教育，调动学生的

学习积极性；指导学生改进学习方法，培养良好学习习惯。

3.组织好课堂教学，传授知识，注意科学性与思想性的

统一，启发学生积极思维，提高课堂教学质量。

4.指导复习和布置作业，检查和批改作业，作好讲评。

5.重视因材施教，发现学习优异的学生，积极培养，对学

习上有困难的学生，要进行个别辅导，耐心帮助他们在原有

基础上逐步提高。

6.积极创造条件，开展多样化的课外活动，使学生开阔

视野，扩大知识领域，培养技能技巧。

7.有计划地进行学习质量的检查，搞好测验、考试，认

真分析试卷，积累资料，努力改进教学方法。

8.积极参加政治、业务学习和教学研究活动，积极参加

在职进修，定期总结教学经验，不断提高专业知识水平和教

学能力。

9.任课教师工作目标管理制度

一、提高有效教学的能力

1.掌握学科教学知识点。

2.独立分析处理教材。

3.学期听课不少于15节。

4.课堂教学转变到以学为主方面来，做到有效教学。

5.采用科学教学的手段及方法提高教学效果。

二、结合学科特点进行思想教育

1.熟悉任课班级学生思想状况。

2.结合教材内容，有机进行德育渗透。

三、对任教班级教学质量负责

1.及时进行单元知识点测试分析。

2.期末对质量全面分析，落实改进措施。

3.任教学科统考、竞赛等成绩达市平均水平。

四、培养学生个性特长

1.制定兴趣活动计划，认真实施和总结。

2.任教班级学生具有学科特长。

10.教学课堂规范制度

一、目的：课堂是学生学习的主要场所。建立课堂常

规，是顺利进行教学活动的重要条件。

二、适用范围：班主任、各任课教师。

三、内容：

1.课前准备的要求

(1)上课预备铃响后，学生即进入教室。

(2)备好各种学习用具，如课本、练习本、语文的字典、

数学的圆规、三角板等。

(3)保持安静。

2.上课过程中的要求：

(1)上课铃响后，教师应立即进入教室。

(2)学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要

起立，不随便说话，不做小动作。

3.下课及课间的要求：

(1)下课铃响后，教师应及时下课，不拖堂。

(2)课间不得在教室或走廊追逐打闹。

4.课堂整洁的要求：

(1)保持教室清洁，每天一清扫，一周一大扫除，轮流

值日，

检查评比，不得无故缺勤。

(2)不准随便调换座位或随意移动位置。

11.体育教师岗位职责

1.制订各年级学期和学年体育教学计划和群体工作计

划，规范体育资料的管理。

2.认真落实体育教学常规中的各个环节，搞好体育课成

绩考核。完成每学年度学生体质综合评价及学生身体素质评

价的工作。落实“两课”、“两操”、“两活动”，积极开

展体育教学研究活动。

3.实施（体育合格标准），抓好体育锻炼达标测验，组

织好各种群体竞赛和学校田径运动会。

4.负责体育器械、设备、场地、服装的添置、维修和管

理工作。

5.收集整理各种体育资料。

12.小学学生用眼卫生制度

一、保护视力，要养成“二要、三不要”的卫生习惯。

二要：

1.看书写字姿势要端正，做到眼离书本一尺，胸离课

桌一拳，指离笔尖一寸；

2.连续看书一小时后，要休息片刻或向远处眺望一会

三不要：

1.不要在光线暗淡和直射的阳光下看书、写字；

2.不要躺着看书、写字；不写太小的字；不看字体太

小或印刷不清楚的书报;

3.注意穴位。

二、坚持做好眼睛保健操，注意穴位正确，用力适度。

三、学生每两周调换一次座位，预防斜视。

13.健康教育制度

1.学校定期召开健康教育会议，研究健康教育情况。

2.每学年学校制定健康教育计划，并注意及时总结经验,

收集资料，充实健康教育档案。

3.健康教育课列入课表，保证每生每两周上一节健康教

育课。

4.《健康教育》做到在校生人手一册，统一使用国家教

育委员会编写的教材。

5.保健教师要认真备课，按时授课，及时批改作业，了

解学生健康情况。

14.美育实施制度

1.首先要抓好美术课和音乐课，美术和音乐是美育的重

点学

科。是对学生进行美育的重要途径。

2.重视各科教学中的美育因素，学校课程计划中的各门

学科，都含有美育因素，特别是占课时最多的语文学科，美

育因素极其丰富。

3.开展艺术兴趣活动，是实施美育的重要途径之一。

4.发挥环境美的感染和教育工作。一个整齐、清洁、和

谐、色彩配合得当，达到美化、绿化、净化标准的校园，就

是给学生以艺术上的享受，就是让学生在充满美感的环境中,

塑造美的心灵。

5.在创造美和建设美的活动中，提高学生的审美能力。

学生不仅是美的享受者，也是美的创造者和建设者。他们只

有通过实践活动，才能逐步提高审美能力。

15.兴趣活动管理制度

一、活动目的：学校兴趣活动以活跃生活，普及科学

知识为

主，学校根据情况统一安排。

二、活动时间：每天下午3：50~4：30

三、检查人员：学校中层。

四、具体要求：

1.学期初，各组制定切实可行的活动计划。

2.每次活动写简案，检查人员进行不定期抽查。

3.学校组织“电子技师”、“航模”等多个专业兴趣

小组。

4.专业组要参加校外的竞赛，做到“有赛必参，有奖必

争”，使学生在竞争中得到锻炼。

5.学期末，各组辅导教师写出活动总结，展示活动成果。

6.活动效果要与质量考核挂钩。

19.学生学籍管理制度

一、入学

（-）一年级，招收年满六周岁以上，户口在本学区的

儿童入学。

（二）新生一律凭本学区户口和房证、接种卡报到，由家

长填写学籍信息采集表，建立电子学籍。

（三）依法招生。对符合条件未入学的学生，学校尽力做

好其家长工作，及时让家长送孩子入学；对无正当理由又不

送孩子上学者，学校有权依法向上反映。

（四）凡无本学区户口和房产证的新生，作借读生处理,

具体入学条件按上级有关精神办。

二、休学、复学

（一）学生在校期间，因严格疾病或其他特殊原因，需要

请假达三个月以上的准予休学。休学期限为一年。一年后，

仍不能到学校学习的可再延期休学一年。

（二）学生休学，须持医院或有关单位证明，由学生家长

申请并经班主任签署意见，经教务处审批后，上报教体局，

并及时在学籍系统中进行操作。

（三）学生复学，须由学生家长提出书面申请并缴验休学

证明书，因病休学的还要持医院证明，经学校审查，准予复

学。复学时，原则上编入学时相衔接的年级学习。

三、转学

（-）因父母调动工作而需转入本学区的，事先必须本校

办理接收证。学校不得擅自接受转学手续不齐全的学生入学。

（二）凡要求转到外校学习的本校学生，必须向教导处提

出局面申请，说明缘由，经批准后才能到外校办理接收证。

待学生持有外校的接收证后，学校方可签发转学申请表。

（三）转学工作一般在学期结束后或开学前办理。毕业班的

学生，除特殊情况外，一般不予转学。

（四）本学区邻近学校一般不存在转学问题，情况十分特

殊的，可酌情考虑。

（五）转入的学生在办理注册手续时，必须持转学申请表，

并且盖章填写完善；如持有原校交纳杂费的收据，学校不再

收取其杂费。

四、退学

（一）学生在校期间，一般不准退学，对少数确有下列原

因之一的，可以考虑办理退