小升初衔接心得体会

小升初衔接心得体会

小升初连接心得体会1

时间飞逝，转瞬间我家儿子进入学校校内已经1个月了，仔细倾

听了高老师声情并茂的讲座，了解到上学校的孩子有着或多或少的学

习压力与人际交往压力，假如没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适

应学校的学习节奏和学习方式，消失抗拒心理，消失的"厌学"心情。

因此做好幼小连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢？我认

为应当从以下几方面进行：

一、家长首先心理定位必需精确。

每个孩子的学习力量和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学

习的指标犹如参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己精彩的地方,

要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，

与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢

乐。

二、培育孩子的时间观念以及生活自理力量

学校的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时

间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间

等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，

但是身为家长就要以身作则，由于现在孩子还小明辨是非的力量不强,

还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，

下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺〃是最好不要消失，应当是把

我们回到家里需要做的事情立刻处理，这样孩子就会知道放学回家自

己要做的事情是写作业，而不是有样学样的"葛优躺''了；家长有意识

地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。写作业时肯

定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。给孩子肯定的时

间自己去支配。孩子需要有自理力量时，没有赐予适当的教育和训练,

那么他就会丢失做人的一种力量，无法站在已有的阅历高度上体会对

他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会消

失一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先鼓

舞孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要关心他们分析缘由，

找到问题所在。孩子年龄小，熟悉水平不高，考虑问题不周全，力气

小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要

的是孩子学习的过程，并不需要结果。

三、培育孩子交际力量。

人是群居动物，有人比方成豪猪，冬天为了取暖，他们必需离得

近一些，但是由于距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持

适当的距离。所以说人际关系的培育还是需要一个比较完善的交际力

量去维系。对于孩子交际力量的培育我给与孩子的就是几句话：虚心、

不骄不躁，去发觉他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。

四、培育孩子的学习力量。

说到培育孩子的学习力量，不如是说来增加家长的学问面。当今

社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹

治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去

接触有教育意义的动画以及嬉戏软件。例如：我的孩子在家玩的嬉戏

软件是“悟空识字〃，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗

三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必需知道里

面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方

式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读力量，我并不赞成让孩子睡前看

书，由于看书是一种有意识活动，睡前大脑应当适当放松。孩子接触

事物比较少看完书大脑会处于高度的思索状态，不利于睡眠。我一般

会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10

个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感爱好的书，这样

既让孩子增加了阅读力量还熬炼了孩子的朗诵力量。总之，老师和家

长相互协作，“师傅领进门，修行在个人〃，孩子缺少自主学习力量,

老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的

接受并汲取所学习到的学问八共同努力做好幼小连接工作。关心孩

子形成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，调整好心态。让孩子情

愿上学，喜爱上学，顺当完成由幼儿园到学校的过渡，成为一名优秀

的学校生。

小升初连接心得体会2

如何学好学校数学如何学好学校数学在学校的学习中，同学们经

受了数学的启蒙学习，初步体会到了数学的学习方法和学习乐趣。现

在到了学校，数学的学习无论是深度还是广度上都和学校的学习有很

大的不同，不仅如此，学校数学的学习的好坏对于高中数学学习的好

坏有着至关重要的影响，因此学好学校数学特别的重要，同时学校的

数学学习有其独特的学习方法。在学习学校数学的时候，刚开头的时

候由于方法不得当，学习成果不是很抱负，但是不断的总结自己学习

的缺点，努力改善学习方法和解题思路，最终最终如愿以偿的取得了

自己

抱负的成果，同时在学校的各种数学竞赛中连创佳绩，更重要的

是，在学习数学的过程中，

体会到了学习的乐趣，寓学于乐，非常轻松！一、注意数学基础

学问的学习和积累：努力做到课前认真预习，课上仔细听讲，课后准

时复习。始终以来，许多同学很不在乎学习数学的基础学问，认为基

础学问在解题时用不上，尤其是数学的概念，定义和定理在考试的时

候也不会直接考到，学了也不会有用。其实这种想法是一个特别致命

的错误，咱们有许多的同学，学习力量很强，也很聪慧，就是在学习

中忽视了基础学问的学习，没有抓住学习的重点，最终特别圆满的没

有学好数学。其实，在中考中，也许有80%的题目都是直接或者间

接的和基础学问有关系，而只有20%才是我们所谓的难题，但是即

使这些难题也都是由许多基础的题目综合而来的，所以要想学好数学,

首先应当也是必需要学好数学的基础学问。那么怎样学习基础学问呢,

方法就是课前预习，课中听讲，课后复习，只要这三个方面坚持不懈

的结合起来，信任最终肯定能提高自己的数学成果。

二、培育和熬炼数学的解题方法和技巧：多做有针对性同时难度

适当的同步练习，循序渐进，周而复始。许多同学在学习数学的过程

中特别的努力，也知道要做大量的习题，有的甚至还自觉规定每天的

做题数量，但是最终数学成果提高的也不是很明显。这是为什么呢？

这是很大程度上是由于咱们同学所作的习题没有针对性，对于做题，

应当是不仅要做题，还要做好题，我们的练习都是经过各个老师精挑

细选的习题，又经过很多的检验，可以说是特别有针对性，当然啦现

在书店中许多习题资料也很不错，盼望大家能认真选择。同时，不仅

要做针对性练习，更重要的是要对做过的习题不断的总结和反思，总

结自己为什么做错了，错在哪里啦，那么正确的思路又是什么呢等等，

只要经过这样的反复思索，信任咱们初一同学的学习成果

肯定会有一个很大的提高。总之，以上两点是学习数学和学好数

学很重要的思路和方法，其实我们任何简单的学习过程只要把握正确

的学习方法，都会变得很简洁，由于简洁就是美，所以真诚的盼望同

学们

能够在学习数学的过程中学习欢乐，成果抱负！详细怎样学好数

学，是刚步入学校的同学面临的共同问题。大家在学校学习数学时，

往往偏重于仿照，依靠性较强，独自思索和自学的力量不够，很少去

探究学问间的联系和应用。到了中学，这种学习方法必需转变。那么

如何学好数学呢？下面从“四多"谈一谈我的建议。一、多看主要是指

仔细阅读数学课本。很多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册；

也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要缘由之一。

一般地，阅读可以分以下三个层次：

1.课前预习阅读。预习课文时一，要预备一张纸、一支笔，将课本

中的关键词语、产生的疑问和需要思索的问题顺手登记，对定义、公

理、公式、法则等，可以在纸上进行简洁的复述。重点学问可在课本

上批、戈I」、圈、点。这样做，不但有助于理

解课文，还能关心我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。

2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个也许的了

解，不肯定都已深透理解和消化汲取，因此有必要对预习时所做的标

记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读

课文，从而把握重点、关键，解决预习中的疑难问题。3.课后

复习阅读。课后复习是课堂学习的延长，既可解决在预习和课堂中仍

旧没有解决的问题，又能使学问系统化，加深和巩固对课堂学习内容

的理解和记忆。一节课后，必需先阅读课本，然后再做作业；一个单

元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，

进行综合概括，写出学问小结，进行查缺补漏。

二、多想

主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。独自思索是学习数

学必需具备的力量，同学们在学习时一，要边听（课）边想，边看（书）边

想，边做（题）边想，通过自己乐观思索，深刻理解数学学问，归纳总

结数学规律，敏捷解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的

变成自己的学问。三、多做主要是指做习题，学数学肯定要做习题，

并且应当适当地多做些。做习题的目的首先是娴熟和巩固学习的学问;

其次是初步启发敏捷应用学问和培育独自思索的力量；第三是融会贯

穿，把不同内容的数学学问沟通起来。在做习题时，要仔细审题，仔

细思索，应当用什么

方法做？能否有简便解法？做到边做边思索边总结，通过练习加

深对学问的理解。四、多问是指在学习过程中要擅长发觉和提出疑问，

这是衡量一个同学学习是否有进步的重要标志之一。有阅历的老师认

为：能够发觉和提出疑问的同学才更有盼望获得学习的胜利；反之,

那种一问三不知，自己又提不出任何问题的同学，是无法学好数学的。

那么，怎样才能发觉和提出问题呢？第一，要深化观看，逐步培育自

己敏锐的观看力量；其次，要肯动脑筋，不情愿动脑筋，不去思索,

当然发觉不了什么问题，也提不出疑问。发觉问题后，经过自己的独

自思索，问题仍得不到解决时、应当虚心向别人请教，向老师、同学、

家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要

怕别人看不起。只有擅长提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真

正的学习上的强者。学习方法是敏捷多样、因人而异的，能不断改进

自己的学习方法，是你学习力量不断提高的表现。

小升初连接心得体会3

特别幸运得到了本次参与郸州区"幼小连接”研讨活动的好机会。

本次研讨活动的内容支配的较丰富。我分别听了幼儿园大班数学活动

《娱蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一班级语文课学

习拼音和美术课《新伴侣》。最让我印象深刻的是我们美术组的研讨。

杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入学校阶段学习的预备。是幼儿

教育特别重要的一环。幼儿园和学校如何"为儿童作预备”。是幼儿园

和学校老师应当仔细思索与讨论的问题。

从幼儿园到学校。不仅产生学习与生活环境的转换。更存在着老

师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。

首先。学习与生活环境的变化。在幼儿园。活动室布置得五彩缤

纷。桌椅可以移动。嬉戏材料丰富多样。有各种活动区、各类图书、

玩具。可供儿童自主嬉戏、观看、消遣。活动的空间较大。而在学校。

教室布置比较单调。密密麻麻地排满了桌椅。几乎没有活动的空间。

幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受

老师支配的学习环境。

其次。老师角色的转换。在幼儿园。老师像母亲一样照看幼儿的

饮食、睡眠、冷暖、卫生等。与幼儿有相当多的个别沟通。在学校。

老师当然也会去照看儿童的生活。与他们个别沟通。但其主要精力放

在课堂教学、批改作业和班级管理上。

第三。同伴关系的转变。儿童进入学校。在幼儿园里熟识的小伙

伴很少有机会在同一个班级。他们得面对生疏的新伙伴。而且他们在

幼儿园嬉戏中的平行协作的同伴关系在学校的学习中增加了竞争的

因素。

第四。行为规范的新要求。幼儿园以嬉戏作为基本活动。孩子们

可以自由活泼、轻松开心地学习和生活。而在学校。基本的学习和活

动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要

求。比如要高度集中留意力地听讲。思维要跟着老师的教学节奏。作

业要按时完成。日常生活要自理。等等。

第五。对儿童的学习期望的变化。在幼儿园。孩子也要学习。但

对他们的学业学问与技能还没有严格的任务要求。进入学校以后。学

业学问技能的学习是他们必需完成的。语文、数学等主要科目的学习

量大幅度增加。在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求。

并进行相应的考核评价。老师和家长又往往以同学学科成果的优劣来

评价。并对其提出期望。

针对当前“幼小连接"存在的问题。我们幼儿园可以做"注意心理

素养培育为入学打下基础〃的尝试：

一、关心幼儿树立初步的责任意识。激发幼儿主动学习

我们要重视从关心孩子树立任务意识。培育孩子的责任感入手。

实行肯定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先。要给幼儿

立法规。该做什么。该怎样做。利用榜样的作用。如开展每周一评有

"小能手""我最棒〃"我会干"激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼

儿意识到应当如何对自己、对别人、对班集体有肯定的责任和义务。

从而提高幼儿参与活动的自觉性。开展嬉戏活动。使幼儿熟悉到自己

是集体的一员。自己的一举一动都关系到大家的利益。增加了集体意

识。培育了合作精神。促使幼儿主动性的进展。使幼儿心理产生剧烈

的开心体验。通过自身活动获得进展。

二、教幼儿一些基本技能。使幼儿树立自信念

力量是幼儿入学后能否适应学校生活的主要条件。入学校后。儿

童的主要活动是学习。因此。学会听清、理解、记忆和完成任务的力

量特别重要。

（一）让幼儿会听。能听懂老师的话。幼儿只有在听懂的基础上

才能理解。在一日的教学活动中。应利用一切

（二）让幼儿敢于表达自己的思想。在大家面前表现自己。在活

动中实行多种方法和形式让幼儿"说"。可能的机会和环境。让幼儿学

习听懂老师的话。

（三）鼓舞幼儿克服困难。独自完成任务。老师要充分利用幼儿

一日生活培育幼儿的自理力量和独自性。如让幼儿独自完成力所能及

的一些事情。

（四）乐观争取家长合作。共同注意对幼儿心理素养的培育。只

有"家〃"园"亲密协作与共同重视。才能更好地培育孩子初步独自思索

的力量。培育孩子自己拿主义做打算的力量及克服困难的精神。

三、进展幼儿的制造性。关心幼儿提高学习力量

制造性的熟悉特征是儿童学习的良好品质。训练幼儿发散思维是

培育幼儿制造性的一种主要方式。因此。在活动中。我们乐观训练幼

儿的这种集中思维力量。要准时发觉和鼓舞幼儿的制造性表现。在日

常生活中通过各类制造性嬉戏来满意幼儿制造表现的愿望。培育幼儿

的制造力。

在培育幼儿良好心理素养的同时。不是让幼儿被动地消遣地适应。

而是促进幼儿身心向前进展。增加共性在生活中的适应力量。是让幼

儿主动地乐观地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点。幼儿园

应注意幼儿在一日生活中的心理素养培育。关心幼儿顺当适应学校生

活。是"幼儿连接"中我们应重视的问题。

小升初连接心得体会4

听了于老师关于幼小连接讲座后。我把听到的一些可供采纳的举

措跟大家共享，盼望对更多大班孩子的家长有关心。

幼小连接培育习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育

效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就可以

为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更久远竞争力

的基础。

一，要培育良好的生活习惯。

二，要培育良好的学习习惯。

三，要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是督促

孩子进行体育熬炼。只有熬炼好身体，才有进行文化学习的资本。

如何做好幼小连接工作。

一、正确熟悉幼儿园与学校生活内容的变化；师生关系的变化；

教学方法的变化。父母只有充分熟悉到这些变化将给孩子带来的影响,

才能在各方面帮助老师为孩子科学地做好入学前的预备。

二、从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作

第一、培育幼儿规章意识，形成良好的生活、学习习惯。我们要

培育幼儿理解每个活动的规章，关心幼儿把握执行规章的力量，鼓舞

幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果。

其次、培育幼儿的责任感。要让幼儿熟悉任务的含义，意识到他

人信任你，才给你布置任务，培育幼儿愿意接受任务的意识，并且关

心他们在实践中学习并把握完成任务的本事。

第三，培育独自性和生活自理力量。要给幼儿熬炼的机会，让他

们独自完成他人布置的力所能及的事情。更要留意培育幼儿的时间观

念和劳动观念。家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的

家务劳动，如扫地、拣菜等。

第四、培育幼儿大胆与人交往的力量。培育幼儿的交往力量应从

小事做起。让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。

第五、提高幼儿解决问题的力量。幼儿园是培育幼儿独自解决问

题力量的好场所。如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用

品？如何分碗筷、倒垃圾？同时一，让孩子学会精确表达自己的

看法，能够妥当地解决同伴之间的冲突。在活动中，特殊是自由活动，

尝试着放手让孩子们自己去解决问题。

第六、进行平安意识教育，增加自我爱护力量。走进学校，孩子

更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。就更应当

教孩子很好地爱护自己，遇到困难如何求助等等。

另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身平安。

同时父母应避开以下倾向：

1、对孩子期望过高。

2、对孩子过分爱护或包办代替，不仅影响孩子独自性责任感的

形成，还会使孩子事事依靠、自信念降低。

3、父母千万不能进入让孩子提早接受详细课本学问的误区，而

应重视孩子进行认、读、算背后的智能进展。

lo幼小连接家长会感受

参与了幼儿园的幼小连接家长会，感觉受益匪浅。了解学习习惯

早培育，良好的学习习惯包括：仔细倾听老师和家长的要求、教孩子

理解老师和父母的要求、提高孩子的留意力、避开做事拖拉、养成阅

读背诵的习惯。

了解了五大力量培育最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、

课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力

的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音洪亮，吐字清楚。

通过区分嬉戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什

么是玩。

能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子

能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及

下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通

过时间观念的训练，使孩子学会熟悉时间，学会整点与半点的表示方

法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。

2o幼小连接家长会体会和建议

要更多地与老师沟通。尤其是现在大班阶段，要求严格了，要学

的东西也多了，家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。单独预约老

师进行沟通，估量时间上不允许，家长忙老师也忙。其实可以在接送

小孩的时候进行沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就立刻离开,

稍停一下，多跟老师聊几句，这样的沟通还是很有效的。

要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严,

家长的理解是对老师的最大支持。建议以班为单位，利用周六日的时

间，以自愿报名的形式，组织班上的小伴侣和家长一起外出活动沟通。

幼小连接家长会总结一般最终都要进行结束性的总结，如：本次

活动促进了家庭与幼儿园的联系，不但让家长更进一步了解幼儿园，

了解自己的孩子在园状况，重要的是猎取了许多让自己孩子人生的第

一个转折点必需的学问：要从时间上相互靠拢，学习习惯和常规要求

相互连接，生活自理力量上相互连接、加强阅读力量的培育等……能

更好的帮助孩子们踏上新的起点，做一个健康欢乐的学校生。

3o幼小连接家长会总结的结语

幼小连接家长会总结主要内容可以会议的主要内容上介绍，如:

从幼小连接的重要性、幼儿园支配幼小连接的一系列活动支配，接下

来，老师围绕"幼儿园与学校的不同、学校新课程的特点、聚焦习惯、

家长预备〃等四个方面给家长上了一堂“幼小连接的有效性〃的课。家

长们纷纷表示了自己受益匪浅。也可以从转变家长观念，树立正确的

幼小连接观的方面来写。

幼小连接家长会，可以使家长了解幼儿园在开展幼小连接活动的

工作内容与状况，更好的进行家园共育，幼小连接家长会总结包括了

相当丰富的内容，如可以总结家长的来园状况，向家长介绍了哪些方

面的内容，家长是如何回应的，家长有哪些方面的要求，以及本次幼

小连接家长会的效果等等。

本着提高熟悉，熬炼意志，进展力量这一原则，注意家园协作,

一日活动的渗透和环境的潜移默化影响在儿童社会性进展中的作用，

在转变家长教育观念的同时一，创设大量行为实践机会，创设教育途径

来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，从而形成一种习惯,

一种力量。

如：通过本次家长会，我们关心家长更新、端正、树立了正确的

幼小连接观念，这是幼小连接教育胜利的首要保证。为家长分析消失

连接"陡坡"的缘由。比较分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以

及因家庭教育的误区形成的连接"陡坡"使家长熟悉到幼小连接教育

的重要性和着眼点。

小升初连接心得体会5

20xx年8月8日、9日、10B,这三天于我而言，特殊有意义。

上学期期末就在网上了解到统编版教材的名目，人教版四班级上册的

课文竟然在统编版五班级上册消失。五班级，重复的篇目，是否复习

一下就可以了呢？我该如何进行教学？正惆怅之际，罗宽畅、刘桂梅、

汪强等六位专家针对学校语文统编教材编写思路，通过理论指导、案

例分析给我指了一条明路，使我找到了教学的方向。其中陈亦桥教授

讲解的“统编教材学校语文阅读变化及教学建议”让我收获颇丰。

王相舟老师在《百家讲坛》上这么说的：语文的重要性无论怎么

说都不为过。

第一、对广阔中学校同学来说，语文是学好其它各门学科的基础,

是基础的基础，基础不牢，地动山摇；

其次、对任何一个一般人来说，语文是我们日常生活中最重要的

交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；

第三、对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载

体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶;

第四、对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的

精神家园。无论怎么说，我们都没有理由不爱语文。作为老师，如何

让同学从小爱上语文呢？就从阅读教学开头吧。陈亦桥教授从统编教

材的新变、内容、建议这三个方面进行讲解。让我了解到诗歌篇目增

加了；单元结构变化了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也

重语文要素，一个教学目标贯穿一个单元，真正体现了语文学科的核

心要素；阅读上，强调精读、略读、课外阅读三位一体；在考察上将

向课外迁移，专治少读书、不读书的。看来，统编版教材好教，但教

好不简单啊。

小升初连接心得体会6

特别幸运得到了本次参与堇B州区"幼小连接”研讨活动的好机会,

本次研讨活动的内容支配的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动

《娱蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一班级语文课学

习拼音和美术课《新伴侣》，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，

杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入学校阶段学习的预备，是幼儿

教育特别重要的一环。幼儿园和学校如何"为儿童作预备〃，是幼儿园

和学校老师应当仔细思索与讨论的问题。

从幼儿园到学校，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着老

师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。

首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤

纷，桌椅可以移动，嬉戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、

玩具，可供儿童自主嬉戏、观看、消遣，活动的空间较大。而在学校，

教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。

幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受

老师支配的学习环境。

其次，老师角色的转换。在幼儿园，老师像母亲一样照看幼儿的

饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别沟通。在学校,

老师当然也会去照看儿童的生活，与他们个别沟通，但其主要精力放

在课堂教学、批改作业和班级管理上。

第三，同伴关系的转变。儿童进入学校，在幼儿园里熟识的小伙

伴很少有机会在同一个班级，他们得面对生疏的新伙伴。而且他们在

幼儿园嬉戏中的平行协作的同伴关系在学校的学习中增加了竞争的

因素。

第四，行为规范的新要求。幼儿园以嬉戏作为基本活动，孩子们

可以自由活泼、轻松开心地学习和生活。而在学校，基本的学习和活

动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要

求。比如要高度集中留意力地听讲，思维要跟着老师的教学节奏，作

业要按时完成，日常生活要自理，等等。

第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但

对他们的学业学问与技能还没有严格的任务要求。进入学校以后，学

业学问技能的学习是他们必需完成的，语文、数学等主要科目的学习

量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求,

并进行相应的考核评价。老师和家长又往往以同学学科成果的优劣来

评价，并对其提出期望。

针对当前“幼小连接"存在的问题，我们幼儿园可以做“注意心理

素养培育为入学打下基础〃的尝试：

一、关心幼儿树立初步的责任意识，激发幼儿主动学习

我们要重视从关心孩子树立任务意识，培育孩子的责任感入手,

实行肯定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿

立法规，该做什么，该怎样做。利用榜样的作用，如开展每周一评有

“小能手〃"我最棒〃"我会干”激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼

儿意识到应当如何对自己、对别人、对班集体有肯定的责任和义务,

从而提高幼儿参与活动的自觉性。开展嬉戏活动，使幼儿熟悉到自己

是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增加了集体意

识，培育了合作精神，促使幼儿主动性的进展，使幼儿心理产生剧烈

的开心体验，通过自身活动获得进展。

二、教幼儿一些基本技能，使幼儿树立自信念

力量是幼儿入学后能否适应学校生活的主要条件，入学校后，儿

童的主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的力

量特别重要。

（一）让幼儿会听，能听懂老师的话，幼儿只有在听懂的基础上

才能理解，在一日的教学活动中，应利用一切

（二）让幼儿敢于表达自己的思想，在大家面前表现自己，在活

动中实行多种方法和形式让幼儿"说〃，可能的机会和环境，让幼儿学

习听懂老师的话。

（三）鼓舞幼儿克服困难，独自完成任务。老师要充分利用幼儿

一日生活培育幼儿的自理力量和独自性，如让幼儿独自完成力所能及

的一些事情，

（四）乐观争取家长合作，共同注意对幼儿心理素养的培育，只

有"家〃"园"亲密协作与共同重视，才能更好地培育孩子初步独自思索

的力量，培育孩子自己拿主义做打算的力量及克服困难的精神。

三、进展幼儿的制造性，关心幼儿提高学习力量

制造性的熟悉特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是

培育幼儿制造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们乐观训练幼

儿的这种集中思维力量。要准时发觉和鼓舞幼儿的制造性表现，在日

常生活中通过各类制造性嬉戏来满意幼儿制造表现的愿望，培育幼儿

的制造力。

在培育幼儿良好心理素养的同时、不是让幼儿被动地消遣地适应,

而是促进幼儿身心向前进展，增加共性在生活中的适应力量，是让幼

儿主动地乐观地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点，幼儿园

应注意幼儿在一日生活中的心理素养培育，关心幼儿顺当适应学校生

活，是"幼儿连接〃中我们应重视的问题。

小升初连接心得体会7

幼儿园时期主要是以嬉戏和力量进展为主的教育方式，而学校教

育主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教育，两者的这种教育

方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小连

接的主要任务，幼小连接过程做的不好，在孩子入学后会造成孩子身

体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子

会简单疲乏，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学,

社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些

问题都对孩子以后的人生有很大影响。

培育孩子养成良好的生活学习习惯和自理力量，可以让孩子更快

更好的适应学校生活。我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被

照看着的集体生活，幼儿园的老师成天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋

带、上厕所，老师都会看护周到，准时赐予关心。但是进入学校后,

则是相对独自的生活，孩子必需有生活自理的力量，自己学会照看自

己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授学

问，学校也有许多同学守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中

留意力，学会自控力量。

我们知道幼小连接对于家长、老师还有孩子们来说都是很难的,

那么如何让孩子能够很好地度过幼小连接，对于老师们来说也是一个

难题。但是依据国家的要求是不允许幼儿园教授拼音等内容，可是现

实中我们会发觉，有许多家长对于幼儿园教授拼音是有很大需求的,

那么如何能既不违反国家的要求，又能够满意家长的需求就显得尤为

重要。而在今日的专家直播中，蒲磊老师很全面的为我们解决了这些

问题。那就是运用嬉戏的方式让孩子接触拼音、汉字、数学，这样的

方式既不失乐趣又能满意家长的需求同时也不违反国家的要求，更符

合幼儿的进展，老师们也会教得轻松。盼望在今后的教学中，我们能

将这样的方式运用到各个学科各个领域。真正使孩子们在玩中学，学

中玩！

小升初连接心得体会8

有幸参与了学校的幼小连接的家长会，每次开家长会，我都收获

许多，不仅加深了对学校教育理念的理解和认同，也学到了许多教育

孩子的正确方法，受益匪浅。幼儿园和学校究竟是两个截然不同的学

习环境，孩子们毕竟会不会适应将来的生活，是我们家长们行动的时

刻了。从心理疏导、习惯培育、学问与物质储备，都应当着手努力了，

为的是让孩子能很好地过度好幼小连接这一段日子。从现在开头，也

和家人一起制定种种方案，陪伴儿子，和他一起成长，盼望顺当完成

过渡。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足，同时也

提出了本学期的要求以及需要家长协作的留意事项，在相互信任、敬

重、支持的基础上实现家园共育。此次幼小连接家长会，为家长供应

了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿

园、学校达成全都，携手共进！

大班的这学期是小伴侣们告辞幼儿时代迈向学校的最终时期，也

是关键的调整时期，本次邀请了常青第一学校的优秀老师李萍，当他

在台上深化浅出、专业、真诚的沟通下，家长们悄悄的听，用心的记

笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿

园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。

过李老师的具体讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小连接过程

中常常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态,

孩子们的上学校后的状况等等，李老师通过共享自己的育儿经受，传

授了特别的有用、有效的学习方法，让我们感受颇深，孩子的成长过

程中，家庭教育才是最重要的。

在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证

她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈

们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培育，而

到了学校阶段，李老师提到"这个是我们生活学问学习的阶段"，在这

里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关

的学问，由于有了这些学问才能保证基本的衣、食、住、行的要求,

因此家长们对于学校阶段来说家长们应当是家庭老师的角色更多一

些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫力量、独自生活力

量、社交力量、自我爱护力量方面培育，更重要的是要树立孩子们学

习的信念，教给他学习的方法，俗话说"授人以鱼不如授之以渔

经过去年家长会后，老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进

行了幼小连接的学习、熬炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了

学习和调整（桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作

业），接下来的几个月里，我们会努力的培育桐桐的拼音、基本的数

学、识字方面，当然首要一点是爱好，做到不强迫学习，信任在三位

老师的带领下大家会顺当的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩

子们可以更快地适应学校的生活、更健康的成长，感谢！

小升初连接心得体会9

小升初连接的重要性小升初连接的重要性从学校升入中学，是一

个重要的转折点。由于中学和学校在教学管理、教学内容等方面存在

诸多差异，再加上同学正好进入青春期，无论生理上还是心理上都发

生了明显的变化，如何尽快适应中学的学习生活就成为全部老师、同

学和家长亟须解决的问题。很多事实已经证明：这个问题解决好了，

对同学的成长大有好处，解决不好，则有可能影响同学一生的发

展。因此，做好中学校连接工作尤为重要。

一、孩子暑假里要做好预习很多刚上初一的同学都会感觉到"暑

假没做预备，新学期开头后在学习上有些吃力”。针对这一现象，陈

中数理化的老师认为，学校升学校是一个比较大的阶段性跨度，中学

学习的学问容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和学校完全

不同的，许多家长和孩子都没

有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。"假期里孩子需

要放松，但不能完全与学习脱钩，由于学习是有连续性的，完全脱钩

简单造成断档，应当适当接触为好。"这位老师建议，孩子可以在家

读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等，“孩子既不会觉

得枯燥，也能学到学问，为学校学习做好预备，这是个两全其美的好

方法。”

二、家长要做好与孩子的沟通"学校成果很好的女生，到了学校，

成果可能会跌下去。""学校都是经过筛选的好同学，原来挺优秀的自

己一下子就不突出了"，刚升初一的同学普遍存在这样的心理问题。

“孩子进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清晰在新环境

中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长关心

孩子来完成的。”陈中老师支招，这时，家

长首先要有平和的心态，不要给孩子造成压力。其次，可以请亲

戚伴侣中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍阅历，让孩子有个心理预备。

最终就是要营造轻松的家庭氛围，乐观与孩子沟通学校的状况，使孩

子感觉到背后有父母的支持，不是自己一个人在面对问题。

三、良好的开端是胜利的一半针对暑期孩子该不该参与培训班的

问题，一讨论孩子心理的专业人员告知记者，假如家长在暑期有时间

陪孩子参加社会活动、进行学习，不参与培训班也是可行的，但是由

于生活压力大，家长们大多没时间陪孩子，所以到培训班进行适度的

学习还是有必要的，再说大多培训班也不会占用整个假期。“这样可

以让孩子更好地把握下学期学问点，打好基础，良好的开端是胜利的

一半。〃

小升初连接心得体会10

以保持良好的学习态势。

一、让自己站在新的起跑线上一一心理方面的连接进入学校，同

学青春期的觉醒，自我意识的增加这些心理状态的转变都是成长阶段

的正常变化，为此，这个阶段的语文学习也要在心理变化上随之调整

跟进，心理学认为，只有适

合不同身心阶段进展的心理调整，才能成为学习的助推器，语文

学习同样如此：1、保持良好的、乐观的心态。

这一点是最重要的。进入学校以后，同学们或多或少会遇到一些

问题。比如：成果再怎么努力也是停滞不前;与其他同学相比总是有

差距;与自己的学校语文成果对比产生巨大落差;老师教学方法无法适

应等等。假如处理不好，会严峻影响学习，有些同学甚至会因此而一

蹶不振。其实，在进入学校之后，本身会有一个适应的过程，这一系

列的问题，恰恰是每个孩子都会经受的事情，不必可怕，不必躲避,

善待自己，允许自己有个调试期。要学会自我调整，多从乐观的方面

思索问题。也要多跟父母，老师进行沟通，查找解决问题的途径。只

有

把问题解决了，才会真正获得进步。2、克服思想上松懈的心理，

不要掉队。相当一部分同学，以为考入重点中学，进入重点班，就万

事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢!这就大

错特错了!语文本身就是一个长期积累与长期学习的过程，而且，语

文不比数理化，可以通过补习很快见效。所以，假如基础打得不牢,

就很难赶上了。加上后面还有物理化学等学科的学习，花在语文学习

上的时间就更少了，所以，同学

们要有长远的方案，步步为营，时时占得先机。3、克服浮躁、

马虎、依靠的心理障碍。浮躁、马虎这个毛病在学校的学习中还不是

特殊凸现。但到了学校，这就可能造成严峻后果：一是似懂非懂，二

是浅尝即止。随着学校学问点难度的提高，同学们假如再抱着这种蜻

蜓点水式的学习方式，就不行能完全消化老师所讲的题目。高手过招,

有时候比的不是技术，而是心理。到了中学，尤其是重点班，竞争很

激烈，大家都很聪慧。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯

错误。这也是许多毛躁的同学在学校成果很好，而到了学校后，

成果越来越差的缘由。依靠心理在许多学校生中存在。学校阶段,

在生活上依靠甚至在学习上依靠，但是到了学校，许多问题家长也不

懂，怎么办?所以必需养成独自学习的好习惯。而且，语文题目，许

多讲究独自的见解，共性的思维。尤其是阅读理解与作文，更是独自

思索后的结果，仁者见仁，智者见智。重复别人或者观点陈旧都不行

能得到高分。二、让自觉成为一种习惯一一习惯方面的连接学校阶段

同学的语文学习和学校阶段有很大的不同，学校阶段对同学基础学问

的训练和落实往往抓得比较多，学习方式上，同学习惯于听命于老师

的引领和指导。而进入学校后，同学的自主学习则显得尤为重要。养

成自觉学习的良好习惯，对启发促进同学思维的进展，对培育其自主

思索、质疑探究、自我评价的学习力量都有着不行估量的作用。好的

学习习惯往往是获得优秀学习成果的有效途径和必要手段，在语文学

习的过程中需要加以重视和培育：1、养成自觉学习的习惯。一进入

学校，同学们会惊异地发觉，与学校老师们事事关怀，面面俱到相比，

学校老师管得较松，作业留得不多，也不太检查，全凭自觉。在这样

宽松的氛围下，首先要做到自觉学习。有些同学管不住自己，放任自

流，不能自觉地学习。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距

就会越来越大。那么，从哪些方面培育语文的学习习惯呢？a自觉预

习与复习课文先预习，生字必需自己先解决，课文大意要了解，不懂

的先做记号，这样上起课来

就可以做到有的放矢，事半功倍。课后还要复习，加强记忆，加

强运用。b、自觉做课堂笔记培育在课堂上专注听讲的习惯，不仅听，

还要思索和记忆，留意记重难点。好记性不如烂笔头，做课堂笔记有

助于养成记录习惯，也便于以后复习整理。c、养成自评作业的习惯。

要从方法上对同学进行引导，让同学自行批改，准时改错，从而准时

地反馈出学习的效

果。许多老师让孩子预备纠错本的做法是值得借鉴的。

d、自觉查工具书的习惯。除了新华字典，成语字典等学校多用

字典外，现代汉语词典，汉典等工具书都对语文学

习有极大关心，应多查询，找寻准确答案。e书写习惯的养成

非一日之功，平常要多多练字，留意书写工整、规范，卷面干净。在

作文评比中，书写尤为重要，书写潦草是得不到高分的。2、养

成对文本质疑的习惯。这是培育批判性思维的有效手段。古人云"尽

信书不如无书〃，批判地接受是科学的学习

态度。语文学习同样需要质疑，擅长思索，提出问题，提出独到

见解才能提高。三、让方法成为学习的策略一一方法方面的连接1、

要学会有方案学习。学校的学科较多，学习内容多而且深。在学习的

过程中，学会合理支配时间，做好方案是很重要的。比如:有方案地

预习课文、复习练习，有方案地支配阅读课外书籍（大量阅读是学好

语文的关键），有方案地进行练笔（日记、随笔、作文、素材积累等）,

有方案地随时查漏补缺。

2、分模块巩固与加强。语文的学问点相对琐碎，同学们难免有

无从着手的感觉，因此，学校阶段的一般将语文学问点划分为基础学

问（汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号）;积累运用（制造性地理

解运用所积累的语文学问进行古诗文的默写及阅读分析、进行口语交

际的创意表述和理解）;阅读理解不同文体的文章（写入记事、写景状物

的记叙文体、阐明观点，探究真理的谈论文体、说明事物特征、传播

科技文明的科普文章等）;写作方面：能写叙事条理清晰、观点鲜亮正

确、感情真挚生动、描写细致传神的各类文体的大作文。这几大模块

成为语文学习重要的“攻关对象〃。

3、发觉规律，举一反三。详细到每类学问点的学习，又都是有

肯定的规律或方法可循的，只要同学们擅长发觉、总结，就肯定能够

大大提高学习效率。例如：以古诗文阅读为例来说，品尝诗中所流露

的情感是同学们遇到比较多的一类题，认真总结不难发觉，诗人往往

会寓情于景，因此同学们在回答此类题时留意剖析诗中所写之景，体

会其“一切景语皆情语''的奥妙，便很简单把握诗

人在诗中所流露的情感了。4、勤阅读、广积累。这两种方法是

语文学习不行或缺的“隐秘武器〃，也经得起实践检验的语文学习的真

谛，由于在语文学习中阅读、积累是不行忽视的。同学语文素养的形

成决非一日之功，广泛的阅读和积累，能厚实同学的语文功底，潜移

默化地提升其文化内涵，全方位提高同学的语文素养。例如表现在写

作上：阅读面宽，积累丰富的同学一般写作力量都比较强，他们的文

章往往能具有深远的立意、深邃的思想和布满情感和才智的表达。我

们的阅读积累，除读《中学校语文教学大纲》上的必读书目外，也可

读读自己感爱好的书，一方面积累好词、好句、好的写作素材，一方

面也学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧。

小升初连接心得体会11

大班幼儿即将"毕业"，升学成为一名学校生。幼儿能能否很快地

适应学校生活，完成阶段性转变，做好幼小连接工作尤为关键。

幼小连接，是幼儿园教育向学校教育模式转变的过渡性阶段，是

学校教育的开头阶段，起着承上启下的作用。幼小连接主要目的在于:

一是让幼儿特别自然、顺当地适应学校学习生活；二是通过学习，培

育幼儿的自办法识、自理力量、和生活力量。本学期，我们幼儿园大

班成立了"幼小连接"小组，并乐观开展研讨会，制定幼小连接详细

方案，在家园共育的基础上幼小联手，实现幼儿向学校生顺当过渡。

如何做好幼小连接工作呢？我们主要实行以下几个措施：

1、我园建立了合理的幼小连接制度

我园乐观鼓舞家长协作做好"幼小连接”的预备工作，在家园共育

的基础上，采纳多种形式让家长了解幼小连接进展状况，加强幼儿园

与家长、家长与家长之间的沟通沟通，为家长供应各种有价值的资料。

2、时间上与学校作息时间相互靠拢

按规定幼儿园大班集体活动时间是三非常钟左右，以嬉戏的方式

开展，注意动静交替，注意幼儿活动参加；而学校上课时间规定是四

非常钟，与幼儿园相比，静多动少，并且要求同学严格遵守课堂纪律。

因此，对许多一班级学校生来讲，这无疑是一场严峻的考验，这时孩

子对学校生活的美妙憧憬可能会破灭，心里开头绝望。为了缓解这种

状况，幼儿园适当延长了集体活动时间，大班下学期集体活动时间支

配在四非常钟左右，课后并支配孩子10分钟的自由活动时间，逐步

使幼儿在心理、时间概念上做好预备。

3、培育幼儿的综合素养

大班老师注意幼儿综合素养的培育，如加强幼儿生活力量和动手

力量的培育、语言和阅读力量的培育、留意力的培育、心理素养和人

格的培育以及团队合作力量的培育等。

其次在大班后期还可以对幼儿进行特地的语言、数字训练和指导,

还可以组织大班班级的"坐姿、写姿、握笔姿态"的竞赛，组织幼儿

观看有关录像等。

4、培育幼儿的任务意识和责任感

为了培育幼儿的任务意识和责任感，孩子升入大班后，老师制订

了“今日我值日"方案，给每位孩子支配了值日。现在，大班自然角每

天由值日生负责浇水，有些孩子会马虎大意，遗忘照料自然角，对此，

老师采纳“小红花〃的激励形式，鼓舞幼儿自己完成自己的任务。对于

整理玩具、图书角、学习用品等事情，我们也很重视，鼓舞孩子仔细

认真地完成，最终对仔细完成任务的幼儿进行表扬、鼓舞。现在，大

班幼儿的责任感明显增加，完成任务由老师提示变成幼儿间相互提示

或自己自觉完成。

总之，老师和家长要乐观协作，增进沟通，共同努力做好幼小连

接工作，共同关心幼儿养成良好的习惯，把握丰富的学问和技能，使

幼儿情愿上学，喜爱上学，同时又具有肯定的克服困难的力量，顺当

成为一名优秀的学校生。

小升初连接心得体会12

1、学习方法也要转变。孩子学校阶段习惯在老师和家长的监督

下学习，对于课前预习、课上仔细记笔记、课后的复习都没有什么概

念，所以刚升入学校不肯定能适应。这个假期要让孩子熬炼下，让他

们

有独自的意识、能自主学习。

2、基础学问需要坚固。有些孩子学校英语就过了很高级别，杯

赛成果也特别不错，可上了学校后发觉，每次考

试成果都不抱负，究其缘由是基础学问不坚固造成的。

3、充电前要放松一下。孩子的学习历程就好比长跑，小升初不

是长跑的起点或终点，假如不放松连续学下去，会搞得身心疲乏。让

孩子彻底放松一下，有一个好的精神状态迎接新学期的到来是特别重

要的。

4、有选择的上连接班。不是上了连接班就能连接好小升初的。

学校光数学好还不行，痛腿的孩子肯定要利用假期把痛腿的科目“接

上"。

5、熬炼身体特别重要。学校科目增加，学习压力不比小升初时

弱。体育熬炼特别重要，身体是学习的“本钱”。没有一个好身体，再

大的能耐也无法发挥。学校请几天假还能补上，但学校课程讲得特别

快，

感觉落几天再想补上很费劲。

小升初连接心得体会13

时间荏苒，我们的宝宝结束了幼儿园生活，升入学校，成为一名

学校生。能否很快完成由幼儿到学校生的转变，能否很快适应学校生

活，幼小连接则是关键所在。如何做好幼小连接呢？我认为应当从以

下几方面进行:

一、加强对环境的适应力量。

从幼儿园到学校，是一个全新的环境。老师不同，小伴侣不同,

学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……。这许很多

多的不同，往往会使幼儿难以适应，简单导致幼儿学习爱好低落，影

响学习成果，打击幼儿的自信念，对幼儿的健康成长不利。家长可在

入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些学校里的学习、生活状况。

包括学习哪些课程，每天上几节课，作息制度，上下课应当留意些什

么，老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有肯定的了解，并

希望自己做个学校生，从思想上作好入学的预备。同时一,为了使孩子

逐步习惯学习生活,在家可以适当削减孩子活动、嬉戏的时间。这样，

从思想、时间、学习习惯和熟悉技能上逐步过渡，那么孩子进入学校

后，不会有学习负担地重的反应，每项学习任务都能轻、开心地完成。

孩子入学后，也就比较简单适应学校环境了。

二、培育幼儿与他人的交往力量。

孩子入学后，进入新的"大家庭"，需要重新建立新的人际关系,

接受新老师，结交新伴侣。而能否很快融入新集体与老师同学和谐相

处，则有赖于肯定的与人交往的力量。交往力量强的幼儿能很快适应

新的环境，融入集体中，与小伙伴相互学习、相互促进。反之,

交往力量差的，就简单与同伴之间发生冲突和冲突，若处理不当，最

终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长应特殊注意培育幼儿

的交往力量。培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会

虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起

来很小，但却有利于制造出友好合作的氛围，有利于增加孩子们的交

往力量。

三、培育幼儿的听读写力量。

渐渐培育幼儿叙述故事、复述故事的力量，进展幼儿的语言表达

力量。提高孩子的阅读力量，可依据孩子的年龄特点，选择幼儿感爱

好的读物，组织集体朗读，并进行急躁指导，提高幼儿的阅读力量。

家长应每天坚持指导孩子阅读，不久孩子就会自行阅读，养成良好的

阅读爱好。再就是让孩子多玩些宁静的桌面嬉戏，如搭难度较大的装

拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当削减嬉戏时间。例

如，让孩子每天练习写自己的名字，学写阿拉伯数学、中文数学以及

简洁的词汇，每天做几道算术题和简洁应用题。

转瞬间孩子们进入学校生活已快一学期了，从刚入学时找不到教

室，对铃声不知所做到现在的听到铃声，进入教室做好课前预备。同

学们的变化很大，也说明他们已经变成一名合格的学校生了。

记得开学第一天家长们把孩子送进教室，依依不舍的离开。而孩

子们呆呆的坐在座位上，面对着生疏的环境，严厉的老师，心里更

多的是委屈，可怕。

从事低段教学已有8年，我觉得对于一班级孩子来说环境的适应

和学习习惯的养成已经超越了学问的学习。于是这半学期来，我重点

从这两方面做起：

首先是环境的适应，环境分为学校环境和学习环境。在孩子入学

的第一天，带着同学在学校各处转转，找到教室的位置，厕所在哪,

餐厅在哪，上体育课时的操场在哪，需要老师关心时老师的办公室在

哪，这些是同学必需要知道的，除此之外还有音乐老师，图书室等等。

学习环境先要从熟悉老师开头，知道班主任是谁，熟悉给自己带课的

老师。接下来是熟识学校的作息时间表，知道每一次铃声响起时该干

什么。

其次便是学习习惯了，好的习惯伴随孩子的一生，也能让孩子轻

松愉悦的‘学习。刚从幼儿园升入一班级，他们特别不适应。先从下

课上厕所做起，幼儿园里厕所都在教室旁边，同学随时可以去，但学

校不行。一节课40分钟，同学要仔细参加学习活动。而且部分同学

太贪玩，常常遗忘上厕所。在每节下课时就提示同学先该做什么，渐

渐的养成习惯。

接下来是课前预备，上课铃声响起以后，马上停止嬉戏进入教室,

拿出相应课程书本和学习用品摆放在课桌上，同时在班长的带领下唱

一首歌。这些在孩子刚入学时，老师课前早到一会儿，关心同学，提

示同学，一个月以后他们就能做的很好。

最重要的就是课堂了，先教会孩子课前起立与老师问好，课后和

老师再见，懂得敬重老师、爱惜老师。再就是要求他们课堂听讲，回

答问题举手等等一些细节。老师可以在课堂上相应作出要求和引导。

作业的完成也是特别重要的，这就需要家长的协作。家长给同学

制定学习时间，老师也作出要求，同学应独自思索并且在规定时间内

完成，可以在每天家长接送孩子的时候，彼此沟通，共同关心同学。

小升初连接心得体会14

进入大班，关心幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小连接

的一项最重要的工作。什么是"良好的生活和学习习惯〃，其实就是一

种相对固定的乐观的态度和行为方式，幼小连接工作就是关心幼儿形

成一种适应学校生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成

效，需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是老师如何将其细化，详

细的融入到幼儿的一日生活中，点滴积累、培育、逐步的形成、完成

的。

1、关注生活细节促进培育幼儿的独自、独自力量的培育。

幼儿园的教育是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节

都赐予细心的照看。而升入学校后，在仅仅10分钟的课间休息时间

里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单消失

下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急赶忙忙去厕所或是来

不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会造成

不良的影响。所以，在做好幼小连接工作的时候，这是不容忽视的一

个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯，但幼

儿园里老师不间断的提示造成了孩子的依靠性，很多孩子假如没有老

师提示的话，自己是想不起来该喝水还是入厕的，所以从本学期开头,

我们的工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我服务力量，更重

要的是通过老师指导行为中细节的转变来促进培育孩子自理、独自的

意识。如：

（1）从最初的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水转变为每

次活动前询问刚才是不是都去喝水和小便了，同时由生活班的老师负

责监督饮水量、幼儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里

首先做这些事情的习惯。

（2）在天气预报的环节中，加入与昨天气温相比较的过程，让

孩子们感受温度的上升与下降，争论应当增还是减衣服。同时，在户

外活动前，孩子们穿脱外衣的环节中逐步削减老师的关心成分，教会

孩子自己想方法解决困难，如学习自己拉衣服拉链；对着镜子系围巾、

戴帽子；当羽绒服太长、太厚系不好拉链的时候，两个人一组相互关

心等，让幼儿学会照看自己，解决一些常常会遇到的小问题。

（3）供应自我服务工具，培育保持着装整理的习惯。在生活区

供应镜子、梳子、发夹等，男孩子和短头发的女孩子午睡后自己梳头、

进餐后看自己的脸是否清洁、外出前戴帽子围巾等。而对于冬季里幼

儿露肚皮的现象，我们由原来的多次提示和帮忙改为要求幼儿随时掖

好衣裤，并请小伴侣相互检查督促，使孩子懂得留意自己的仪表和着

装，既是敬重别人，也对自己的身体健康有益。

2、调整说话方式提高幼儿的听觉理解力量。

进入学校后，孩子简单消失的问题还包括由于听不懂老师提出的

要求，造成完成任务的自觉性差。分析缘由有两个方面：一是学校老

师与幼儿园老师的讲话方式不同；二是孩子不会倾听，不能够抓住老

师说话的重点。而要解决这个问题，老师调整讲话方式是关键。

（1）讲话突出重点，忌罗嗦。

针对幼儿的年龄特点，我们幼儿园的老师在组织幼儿的活动时,

都比较有急躁，会很细致的说明要求，有的时候还会形象化、详细化

的加以说明，这对于幼儿园的孩子来说是特别必要的，但是对于大班

老师来说，要掌握自己的就是要避开罗嗦，不要怕孩子听不明白而反

复强调要求，如：在集体活动前，我们就会提出好多相关的要求，像

玩具收好，手放好，别讲话，眼睛看老师等，其实一句“请小伴侣坐

好〃就可以表达全部的要求了。久之，形成了孩子们听话时只听老师

不让做什么而不明白老师究竟让做什么，行为的自觉性必定会降低。

所以说：老师提出要求前肯定要先理清思路，明确自己想达到一个什

么样的目的，然后用最直接简洁的语言提出要求，使孩子能明白老师

让自己做什么、怎么做就可以了。或许一开头的时候幼儿会消失一些

抓不住重点，无所适从的现象，但是，老师说话方式的转变肯定会促

进幼儿倾听方式的转变，所以转变中的不适应和消失问题是很正常的,

这是一个必要的过程，而我们要做的工作就包括把这个适应过程提前

到幼儿园而不是推到幼儿升入学校以后。

（2）要求只讲一遍，忌反复提示。

留意到自己的说话方式，我又发觉了一个工作中常会消失的问题,

就是虽然在活动前强调了要求只说一遍，但是在活动的过程中却由于

担忧孩子们会消失这样那样的问题而不断的提示孩子们留意这样、留

意那样，结果孩子们会产生依靠性：我听不清要求没关系，反正老师

一会儿还会说的。所以，在活动中我们还要学会管住自己的嘴巴，不

反复提示，使幼儿懂得老师提出要求的时候不仔细听所造成的后果是

不简单弥补的，从而督促幼儿形成仔细倾听的好习惯。

（3）老师要准时实行与要求相对应的措施，忌虎头蛇尾。

或许是由于幼儿园里工作的琐碎，我们在日常工作中很喜爱随口

就提出一些要求来，也简单消失执行起来虎头蛇尾的现象，这就造成

部分孩子对老师提出的要求不以为然，得过且过的不良习惯。发觉这

个问题后，我就尽量少说一些不必要的要求，而对必要的要求提出后

则肯定坚持严格的执行，并针对幼儿的表现准时总结，实行相应的奖

惩措施，一个要求就有一个结果，让孩子知道老师提出的每一个要求

都是特别重要并应当自觉、仔细地去完成它。

3、循序渐进的引导、培育幼儿的自律力量。

大班强调学前预备工作的重要性并不等于这项工作只局限于大

班阶段，其实，整个幼儿园的教育都是在为幼儿进入学校乃至一生的

进展奠定基础。随着幼儿年龄的增长和自我意识的不断完善，老师的

指导重点也应当更多的倾向于关心幼儿完成由他律到自律的过程。所

以，我们的教育目标不是一成不变的，老师的引导也是循序渐进的，

每当一个要求转化为幼儿自觉的行为习惯后，老师就可以在这个基础

上提出新的要求，一切好的习惯都是这样一点一滴积累起来的。如：

从中班时期开头就有的值日生工作，原来是由老师每天插卡，在值日

板上显示出来并由老师每天提示，后来变成值日生插卡家长督促提示,

现在是不需要提示，每个幼儿都记得自己哪天值日，该做些什么工作；

而值日生的天气预报也由原来的有人记就可以，到商定谁记录再到现

在全体值日生参加预报；幼儿记录天气预报的方式也由最初的绘画记

录到符号记录或是文字记录再到现在一些幼儿不用记录而直接凭记

忆预报，关注天气变化已成为幼儿生活当中的一部分。看起来每天都

在重复的值日生工作，却在这循环的重复之中静静的发生着变化：孩

子们行为的动力由最初的老师推动渐渐进入到了幼儿自觉在集体中

担当肯定义务和责任的阶段。要促进这一转变，老师必