开题报告-幼儿园新教师角色适应研究

PAGEPAGE5本科毕业论文(设计)开题报告学院专业学前教育学生姓名学号指导教师职称合作导师职称论文题目民办幼儿园新教师角色适应研究一、选题背景和意义（一）选题背景民办幼儿园的崛起保证了幼儿入园率，同时也给幼儿教师队伍带来了严峻的挑战。幼儿教师，特别是幼儿园新晋教师是学前教育一线实施者，民办幼儿园数量的增加和幼儿教师专业人才的数量、质量产生了矛盾。而新教师入职后角色不适应的现状比较普遍。由新教师角色不适应而产生倦怠情绪或离岗行为，直接影响民办幼儿园师资队伍的稳定和幼儿园教育教学工作的正常开展。因此，对民办幼儿园新教师角色适应存在的问题进行研究，对于新教师、民办幼儿园以及教育行政部门三者，都是重要的课题。通过研究民办幼儿园新教师角色适应的现状对诸多民办园有参考借鉴作用，在一定程度上更好地让民办园规避新教师在角色适应过程中的短板，从而更好地发挥自己的优势。（二）选题意义1.理论意义本研究以民办幼儿园新教师角色适应的现状分析为切入点进行相关的研究，探究了民办幼儿园新教师角色适应的相关教育理论，丰富了教师发展生涯理论、幼儿园教师专业化理论、以及新教师入职后角色适应的理论，目前对于幼儿园特别是民办幼儿园新教师角色适应理论的研究并不多，随着民办幼儿园的崛起，需要加强民办幼儿园新教师角色适应理论方面的研究。2.实践意义通过对现实中民办幼儿园新教师进入工作岗位后，遇到的种种角色不适应的问题进行分析，了解民办幼儿园新教师在走上工作岗位时可能会遇到的问题所在。通过对问题的梳理、分析，使新入职的幼儿教师能够认识、了解在适应新工作中所面临的主要问题，以便更好的避免问题的发生，适应新工作。二、国内外研究现状、发展动态（文献综述）在幼儿教师的角色适应问题上，已经有了相关的理论探讨。根据查阅的资料显示，各文献对于群体效应的研究较为缺乏，因此本研究着重关注幼儿园新教师的群体角色适应的问题。对新教师角色适应研究可大致归纳为以下几点：（一）新教师角色适应困难研究王小棉（2019）根据调查研究提出，新教师入职初期在人际关系上受到的阻力最大，并采取细化的方式总结了不同类型的关系，其中最不好协调的一方面为非本校人员和学生家长；其次为学生；这些因素都会在教育教学中给教师带来较大的困扰[1]。戴锐（2020）在他的研究中指出，由于受到自身价值观念和对职业理念认识的偏差影响，教师无法在较短的时间内适应新的身份，在定位上存在一定误区；经验不足，不能很好地融入到新的团队中，形成交往上的障碍[2]。（二）新教师角色适应不良的原因分析研究赵昌木（2021）基于适应性的角度分析了职业特征属性，他指出有两个关键要素发挥了作用；其一为外部环境；其二为个体差异。并对每一种要素中包含的内容进行了细化和分类。比较常见的项目有情感道德、未来打算以及同事关系等，从而实现了研究的具体化[3]。饶见维（2021）分析了不同时期教师在教学中的表现，指出可以从两个角度研究对新教师的影响，以便发现和适应性不相符的情况。首先是内部的因素，构成的内容有教育平台的建设情况、资源的配置以及教学方案；另外还有各种关系的处理、组织教学活动等；其次是外部的，上级主管部门的要求、文化氛围和环境的差异；同时还有家长对老师的认知程度等，体现出了更为精确的分类方式，增强了信度[4]。（三）促进新教师角色适应的对策研究林海亮（2019）从主、客观两个角度发表建议，客观方面：任教学校发挥作用，提高对职前的培训关注度，定期开展职中的培训。开展相应校本课程，加强研讨，进一步将角色认知明确化，表现角色行为；主观方面：教师个人要不断地自我反思，不断进行继续学习充实自己，能够承担自己所担任的教师角色[5]。张睿（2019）的建议如下：进一步优化教师的待遇，着力于缩小学校之间的薪酬差距；通过制度的形式筛选优秀的教师，提高培训的水平，完善和健全中小学新教师入职规范体系；师范类高校要高度重视教育实习，不断积累经验，此外，也不能忽视教育信念和师德的培养[6]。Maria（2020）提出，环境是很大的影响角色适应问题的因素。从大的方面来看，职业环境主要包括两类。一类是个人所处的小环境，另一类则指的是社会大环境。我们每个人都处在一定的环境中，要努力提高自己的环境适应能力，才能够更好地开展有关的教学工作。同时要注意，社会环境中还包括了组织的要素，我们处在一定的环境中就要遵守相关的规章制度[7]。Alex（2022）对刚入职的新教师进行了调查，并着重分析了和家长之间的沟通联系问题。这里选择了十四位已经进入幼儿园近一年的教师进行调查。主要提出的问题有四个。第一，在关系的建立上不够完善。第二，在合作的问题上不够深入。第三，对于权利过于依赖，产生倦怠情绪。第四，在家校联合的过程中没有注重沟通的有效性。往往是学校一方进行任务的下发，但是家长们没有很好地配合，导致双方信息的沟通上存在障碍。这就不利于新手教师的角色适应，不利于其更快进入角色状态。需要明确的是，教师要尊重家长的同时，努力让家长配合自己的工作，应用到对幼儿的教学工作中，让幼儿更好的成长和发展[8]。基于上述的研究和分析，无论是国外的学者还是国内的学者，都做出了一些理论方面的探讨。但是学者往往重视的是新手教师在教学过程遇到心理方面的问题的解决，对于实际的适应问题的研究还不够完善。因而本研究的探讨有一定的价值。另外，有部分研究者会注重对于新教师的入职表现的考察，旨在通过教师的入职表现来归纳教师在适应方面所遇到的问题。三、研究的内容及可行性分析（一）研究内容本文对民办幼儿园新教师角色适应进行研究，采用文献法和访谈法对民办幼儿园新教师角色适应状况进行调查和研究，角色适应现状围绕教育教学工作适应、人际关系适应方面进行分析。本研究结果表明，在民办幼儿园新教师的角色适应中存在教学业务知识与技能缺乏；角色转换过程中的不适；不能妥善处理与家长的关系；新教师发挥空间较少；民办幼儿园新教师身体超负荷运转，经济压力大的问题。其原因为实际工作中没有很好的将理论与实践结合；角色扮演多重化，新教师无法适应；家长强势、对子女的要求存在差异；园领导限制新教师想法；民办幼儿园新教师工作繁重，工资较低。根据现状和问题提出以下策略：完善知识结构，提高专业素质；提高自我调节能力，加大工作自主权；学会妥善处理与家长的关系；建设高质量的教师队伍，提高教师工资待遇。可行性分析从理论的角度上分析，可以通过学校图书馆、知网、网络收集到大量关于课题相关的文献资料，为论文通过丰富的理论支持。从实际角度上分析，经过大学期间的专业学习对课题有一定的理论基础，同时指导老师的精心指导也为研究提供有效的保障。四、论文拟解决的关键问题及难点（一）关键问题从民办幼儿园教师的角色适应问题入手，对教师的教学和人际交往过程中所出现的问题做出探讨，并提供一些科学的意见，加快新教师角色适应进程。（二）难点经验不足，对本问题的研究过多是理论研究，研究深度不够等。五、研究方法（一）文献法在文献搜集阶段，以“民办幼儿园新教师角色适应”为检索词在中国知网、万方数据等专业的知识服务平台进行检索，按照论文研究方向，对相关文献进行分析。在搜集文献时，研究者不仅要搜集与自己观点相同、意见一致的文献，而且要留意搜集与自己观点不符的文献，注意理论与实际相结合。（二）访谈法本文选择民办幼儿园Q幼儿园园长（T园长）、本园4名新教师和5名大四学前教育专业学生（A同学实习地点为北京）为访谈对象，访谈方法为半结构访谈，进行个别访谈和集体访谈，采用面对面、一问一答的方式，围绕教育教学工作适应、人际关系适应方面进行访谈。在访谈时，可以针对某一问题进行追问，通过观察受访者的言行、表情等外在表现，做进一步的研究。六、论文的进度安排1.2023年01月01日-2023年01月15日，选题、调研、收集相关资料；2.2023年01月16日-2023年01月25日，完成毕业设计(论文)任务书和开题报告，并在系统提交。3.2023年01月26日-2023年02月20日，完成毕业设计(论文)初稿，发至Q邮箱649230685@，并在系统提交。2023年02月21日-2023年02月28日，指导教师完成设计（论文）初稿的审核并给出具体的反馈意见，督促学生修改。5.2023年03月01日-2023年03月10日，完成毕业设计(论文)查重检测工作，检测不合格的论文，学生修改直至检测通过为止。6.2023年03月11日-2023年03月20日，学生在系统提交答辩稿。7.2023年03月21日-2023年03月25日，学生在系统提交指导日志。8.2023年03月26日-2023年03月30日，学生在系统提交答辩记录。9.学生论文答辩时间暂定为4月初，具体后续通知。七、主要参考文献[1]王小棉,新教师入职初期所遇困难的研究——兼析传统帅范教育的缺陷[J].上海教育科研,2019(4).[2]戴锐.新教师职业适应不良及其防范[J].教育探索,2020(4):95.[3]赵昌木.教师成长研究[D].西北师范大学,2021:42-51.[4]饶见维.教师专业发展:理论与实务仁[M].台北：五南图书出版公司，2021.[5]林海亮,吴忠才,李雪.新教师角色适应的问题及对策[J].教育理论与实践,2019,29(35):36-37.[6]张睿.中小学新教师职业适应的影响因素研究[D].重庆:西南大学,2019.[7]MariaRuohotie-Lyhty.Strugglingforaprofessionalidentity:Twonewlyqualifiedlanguageteachers’identitynarrativesduringthefirstyearsatwork[J].TeachingandTeacherEducation.2020.[8]AlexKumi-Yeboah,WaynneJames.Transformati