部编版六年级上册语文第六单元习作学写倡议书

部编版六年级上册语文第六单元习作学写倡议书汇报人：AA2024-01-19目录contents倡议书基本概念与特点选题策略与技巧构思方法与步骤写作技巧指导实例分析：优秀倡议书欣赏学生作品展示及评价01倡议书基本概念与特点倡议书定义倡议书是一种具有号召性和感染力的应用文体，通常由个人或集体发起，旨在呼吁公众关注某一社会问题或推动某项公益事业的发展。倡议书作用倡议书能够唤起公众的关注和共鸣，凝聚社会力量，推动社会进步和发展。同时，倡议书也是个人或集体表达自身观点、立场和态度的一种重要方式。倡议书定义及作用倡议书的标题应简明扼要，能够概括倡议的主题和内容。正文部分应包括倡议的背景、原因、目的、措施和呼吁等内容。其中，背景部分应简要介绍相关情况，原因部分应分析问题的严重性和紧迫性，目的部分应明确倡议的目标和期望结果，措施部分应提出具体可行的解决方案或行动计划，呼吁部分则应强调公众的支持和参与对实现倡议目标的重要性。结尾部分应包括倡议者的签名、日期和联系方式等信息，以便公众了解倡议者的身份和联系方式，增加倡议的可信度和号召力。标题正文结尾倡议书格式与规范简洁明了01倡议书应使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子结构，以便公众能够快速理解倡议的内容和意图。感染力强02倡议书应具有强烈的感染力，能够打动公众的心灵，激发他们的共鸣和支持。因此，倡议书中可以使用一些具有感染力的词汇和修辞手法，如比喻、排比、反问等。积极正面03倡议书应使用积极正面的语言，传递积极向上的信息和能量，激发公众的积极情绪和行动。同时，倡议书中也应避免使用消极或负面的词汇和表达方式。倡议书语言风格02选题策略与技巧根据社会热点、学校或班级存在的问题等，选择一个具有现实意义和价值的主题。确定倡议主题在主题范围内，进一步明确倡议的具体目的，如提高环保意识、促进班级团结等。明确倡议目的明确倡议目标

针对性选择话题关注社会热点选择与社会热点相关的话题，如环保、垃圾分类等，容易引起广泛关注和共鸣。贴近学生生活选择与学生生活密切相关的话题，如校园欺凌、手机使用等，更能引起学生的兴趣和参与。体现文化价值选择与传统文化、民族精神相关的话题，如传承中华文化、弘扬民族精神等，有助于培养学生的文化素养和家国情怀。选题时要考虑学生的年龄特点和认知水平，选择学生能够理解和接受的话题。符合学生认知水平激发学生兴趣引导正确价值观选择具有趣味性和吸引力的话题，能够激发学生的参与热情和写作兴趣。通过选题引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和公民意识。030201考虑受众群体特点03构思方法与步骤了解倡议书的格式和写作规范收集一些优秀的倡议书范例，了解倡议书的基本格式和写作规范，包括标题、正文、结尾等部分的写法。调查相关背景和现状针对所要倡议的主题，进行相关的调查和了解，包括问题的背景、现状、影响等方面，为写作提供充分的素材和依据。收集相关资料根据调查和了解的情况，确定所要倡议的主题，确保主题具有针对性和现实意义。在倡议书中明确表达自己的立场和态度，包括对所倡议问题的看法、解决方案的提出等，让读者能够清晰了解自己的观点和态度。确定主题和立场表明自己的立场和态度明确倡议的主题根据所要倡议的主题，制定具体的倡议目标和计划，包括解决问题的方案、实施步骤、时间安排等，确保倡议具有可行性和操作性。制定倡议目标和计划在制定计划时，需要考虑如何将倡议书推广给更多的人，并获得他们的支持和参与。同时，也需要考虑如何实施计划，确保倡议能够得到有效的落实和执行。考虑倡议的推广和实施制定详细计划04写作技巧指导选择恰当、具体的词汇来表达思想，避免使用模糊、笼统的词语。准确用词运用不同的句式来表达思想，如简单句、并列句、复合句等，使文章更具表现力。句式多变遵循语言规范，使用标准的书面语言，避免使用口语化、俚语化的表达。语言规范文字表达能力培养在文章开头明确表达倡议的主题，让读者一目了然。明确主题将倡议的内容分成几个并列的观点来论述，每一点都要围绕主题展开。分点论述按照逻辑顺序组织文章，可以是时间顺序、空间顺序或重要性顺序等。逻辑顺序逻辑结构清晰呈现排比和对偶使用排比和对偶的修辞手法，增强文章的气势和节奏感。比喻和拟人运用比喻和拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。引用和化用适当引用名言警句或化用古诗词，增加文章的文化内涵和感染力。修辞手法运用得当05实例分析：优秀倡议书欣赏倡议背景倡议目的倡议措施倡议意义案例一：《节约用水，从我做起》水资源日益紧缺，浪费现象严重，节约用水刻不容缓。提出具体可行的节水措施，如关紧水龙头、使用节水器具、合理安排用水时间等。呼吁大家从自身做起，节约用水，保护水资源。强调节约用水对保障人类生存和发展的重要性，倡导大家共同行动，为建设节水型社会贡献力量。全球气候变暖，碳排放量不断增加，低碳生活成为必然选择。倡议背景倡导大家践行低碳生活，减少碳排放，保护地球家园。倡议目的提出具体可行的低碳生活方式，如使用环保购物袋、骑自行车或步行出行、节约用电等。倡议措施强调低碳生活对减缓全球气候变暖的重要性，倡导大家从点滴小事做起，共同为地球环境保护贡献力量。倡议意义案例二：《低碳生活，共建美好家园》倡议背景留守儿童问题日益突出，需要得到更多的关注和帮助。倡议措施提出具体可行的关爱行动方案，如组织志愿者定期探访、提供心理辅导和学业帮助、开展丰富多彩的文体活动等。倡议目的呼吁大家关注留守儿童问题，积极参与关爱行动。倡议意义强调关爱留守儿童对于促进社会和谐和公平正义的重要性，倡导大家积极行动起来，为留守儿童送去温暖和关爱。案例三：《关爱留守儿童，我们在行动》06学生作品展示及评价展示内容每份倡议书都包含了标题、倡议背景、倡议目的、倡议措施和呼吁语等要素，体现了学生们对于倡议书的理解和表达能力。展示效果通过展示，同学们可以互相学习、借鉴，取长补短，提高自己的写作水平。展示方式学生将自己的倡议书张贴在教室的展示板上，供其他同学浏览和学习。学生作品展示环节123学生们在浏览其他同学的作品后，可以根据自己的理解给出中肯的评价和建议，帮助同学改进和完善自己的倡议书。互评学生需要对自己的作品进行自我反思和评价，找出自己的优点和不足，为今后的写作提供改进方向。自评教师会对每份作品进行细致的点评，指出学生在写作过程中的闪光点和需要改进的地方，提供专业的指导和建议。教师点评互评、自评及教师点评结合成果概述通过本次习作，学生们成功掌握了倡议书的写作方法和技巧，能够独立完成一份合格的倡议书。收获与感悟学生们在写作过程中不仅提高了自己的表达能力，还学会了如何关注社会热