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文档简介

第页共页幼儿园中班语言优质课教案《长长的》教学目标：1.学生能够通过观察和描述物体的形状和大小来进行简单的比较。2.学生能够正确使用“长”、“短”、“长长的”和“短短的”这些词汇进行描述。3.培养学生的观察力和表达能力。教学准备：1.教学媒体：图片、卡片、实物等2.教具：尺子、线条板教学步骤：引入活动：1.师生情境交流：老师拿出一个长的绳子问学生：“这个绳子长吗？它长长的还是短短的？”鼓励学生回答，并引导他们提供一些关于形状和大小的描述。2.导入教学内容：老师出示一张图片，上面有两个物体，一个是长的，一个是短的。老师让学生说出两个物体的不同之处，并引导学生使用“长长的”和“短短的”这两个形容词。3.教学目标讲解：老师给出尺子和线条板，让学生用尺子量一下自己的胳膊和腿的长度，然后让学生自由地测量教室中的其他物体。老师引导学生观察物体的形状和大小，并通过比较来描述物体的长短。主体活动：1.比较长短：老师出示两个物体，一个长一个短，请学生观察并描述两个物体的长短差异。然后让学生用手指比较两个物体的长度，并说出自己的观察结果。通过多次比较，帮助学生理解和掌握“长”和“短”这两个概念。2.描述物体：老师拿出一些小物件，如筷子、铅笔、橡皮擦等，请学生观察并描述这些物体的形状和大小。老师可以问一些问题，如：“这个筷子长吗？比铅笔长还是短？”学生回答后，老师可以给予肯定的反馈，并帮助他们使用“长长的”和“短短的”这些词汇进行描述。3.观察环境：老师带领学生走出教室，观察周围的环境。在室外，老师可以找一些长长的树干，让学生观察并描述。在室内，老师可以找一些长长的椅子或矮矮的桌子，让学生观察并描述。通过观察和描述物体，帮助学生进一步认识和掌握“长”和“短”这两个形容词。概括总结：1.在观察过程中，老师引导学生总结形状和大小对物体长短的影响，并鼓励他们分享自己的观察结果。2.老师总结重点词汇：“长长的”、“短短的”，并提醒学生在日常生活中多使用这些词汇进行描述。拓展活动：1.练习比较：老师拿出一些不同长度的绳子，请学生根据绳子的长度进行分类，例如长绳子、短绳子、长长的绳子和短短的绳子等。通过练习，巩固学生对“长”和“短”这两个词汇的理解。2.制作长短对比卡片：老师让学生用卡片进行手工制作，一边写“长长的”，一边写“短短的”。然后老师出示一些物体或图片，让学生根据物体或图片的形状和大小，将它们贴到对应的卡片上。评价反馈：1.在课堂教学中，老师观察学生的参与程度

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