班主任经验交流（汇编8）

01认识班主任02班主任工作职责03怎样做好班主任04班主任学习资料01认识班主任PART认识班主任班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。02班主任工作职责PART班主任工作职责了解研究学生点击添加主要文字内容点击添加主要文字家庭情况点击添加主要文字内容点击添加主要文字学习情况点击添加主要文字内容点击添加主要文字兴趣特长点击添加主要文字内容点击添加主要文字身体状况点击添加主要文字内容点击添加主要文字性格心理点击添加主要文字内容点击添加主要文字思想道德班主任工作职责班主任工作计划总结123学习评优树先班级干部选举45创建班级文化制定班规班主任工作职责收交作业学习方法指导学生听课质量了解ABC早读自习学习成绩分析迟到早退情况管理DEF班主任工作职责点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题健康教育点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题交通安全教育点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题教室卫生管理点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题人身安全教育点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题仪容仪表学习点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题课间操眼操管理班主任工作职责01020304请在此处输入您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处请在此处品德教育请在此处输入您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处请在此处心理咨询请在此处输入您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处请在此处不良习惯纠正请在此处输入您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处请在此处优良品质表扬班主任工作职责升旗仪式升旗仪式礼貌规矩秩序的维护和学习。班会校会读书会，主题班会，学校运动会组织和安排….志愿服务植树节活动，环保志愿者组织……校外实践夏令营，参观学习等安全和秩序维护班主任工作职责010203联系社会力量的支持联系和组织科任教师商讨本班的教育工作联系本班家长共同帮助学生进步博物馆等地的免费学习和参观知名人士的讲座环保活动，城市小义工活动的主办方的支持等学习资源的支持了解学生上课情况了解和制定好生和差生的不同学习方法科任老师参与班级活动创立微信群或者QQ群及时沟通学生情况勤做家访，了解学生的家庭环境。举办亲子活动，让家长参与教育03怎样做好班主任PART怎样做好班主任处处事事做到以身作则、言传身教。有一个良好的心态，笑对人生多和学生商量，多互相帮助勤学习，多学习，提高自身的知识储备水平有自己的特长，对学生具有吸引力和激励的力量怎样做好班主任指定一个大家都必须遵守的班规，有惩有罚。一要：“顺乎民意”二要：具体化三要：“温情”四要：细创建班级文化，营造良好的学习氛围。制定学生都认定的文化勤办班级活动，增加班级凝聚力怎样做好班主任严宽有据，自主管理推举班级班干部，班干部管理学生，学生自己管理自己。凡是学生能做的事，老师不做多一些民主，少一些专制自由和谐，共同进步多和学生商量，多互相帮助增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”学习优秀教师或者其他班主任的工作经验。04班主任学习资料PART班主任学习资料《中华人民共和国教育法》《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》《中小学班主任工作规定》《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《教师道德规范》《中小学生日常行为规范》班主任学习资料《班主任工作漫谈》---魏书生《换个角度处理问题有奇效》---范明甫《从教之处-和学生一起幸福》---姚俊松《班主任工作法》---田丽霞班主任学习资料《有效教学方法》,美鲍里奇著《赏识你的学生》,孟繁华主编《爱心与教育》,李镇西《新教育之梦》,朱永新《陶行知教育文集》,陶行知《爱的教育》；意大利，亚米契斯著ABCABC如何做好一名好班主任如何做好一名好班主任身为世范为人师表世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。导读CONTENTS目录身怀五心是法宝01阳光智慧为先决02科学管理取策略03第一部分身怀五心是法宝1身怀五心是法宝公平心细心责任心12345宽容心爱心五心身怀五心是法宝一、责任心：是做好班主任工作的前提。教师的威信首先建立在责任心上。班主任的职责。关心爱护学生，引导教育孩子。身怀五心是法宝二、宽容心：是给后进生的一剂良药。班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。身怀五心是法宝三、公平心：能得到全班同学的爱。身怀五心是法宝四、爱心：是班主任走进学生的法宝。体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策身怀五心是法宝五、细心：是做好班主任工作的助手细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。第二部分阳光智慧为先决2阳光智慧为先决做一名学生喜欢的老师做一名智慧型班主任阳光智慧为先决一、做一个学生喜欢的老师我们首先要做个“快乐的班主任”每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。因而更喜欢你。

微笑阳光智慧为先决一、做一个学生喜欢的老师马卡连柯曾有过这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。尊重阳光智慧为先决一、做一个学生喜欢的老师著名教育家陶行知先生有句名言：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生理解阳光智慧为先决二、做一名智慧型班主任慈爱和严肃并行古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。阳光智慧为先决二、做一名智慧型班主任和学生一起完成任务老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。日记和周报，老师也可以一起做。一起接受班规的制约，一起接受大家的监督不断学习，有一门特长锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。第三部分科学管理取策略3科学管理取策略虚实结合收放有度冷热交替严宽有据疏堵相伴科学管理取策略班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平虚实结合科学管理取策略要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。收放有度所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。冷热交替科学管理取策略一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：★一是指导思想要有严格的要求；★二是学生行为上要有严明的纪律；★三是违纪面前要有严肃