四年一班班级读书活动总结

四年一班班级读书活动总结四年一班班级读书活动总结

班级读书活动总结

201*-201*学年秋季

四年一班李玉宇

“建立书香校园,让阅读成为习惯，让书香充满桐南。”是桐南小学的办学理念之一。本学期在这一理念的引领下，四年一班的班级读书活动有规划地进展，扎扎实实地开展。“我阅读，我富有”是我们的读书口号；争创书香班级，争当“书香娃娃”，是我们的美妙愿望。四年一班的教师和学生在丰富多彩的读书活动中享受了美文，增加了“财宝”。现将本学期班级读书活动状况小结如下：一、细心打造阅读环境

1、建立班级图书角，保证书源充分。途径有二，一是向学校图书馆借阅了68本，二是学生自荐好书并供应。由班级图书治理员统一登记，整理，每周借阅1-2次。本人在开学初自费购置书架，捐赠10册图书，积极参加学生读书活动。极大激发了学生建立班级图书角的热忱。班级现有固定图书147本，流淌图书132本。

2、创立“书香班级”，营造阅读气氛。在班级文化建立中开拓“书香满园”专栏，设置三个板块，分别是“好书推举”、“精彩共读”、“阅读能手”，定期展现学生阅读成果，调动了学生的阅读积极性。

二、合理安排阅读时间

1、每周一、三、五晨读时间，诵读《日有所诵》，一周背诵3-5

篇。2、语文课前3-5分钟时间诵读必背古诗70首，一周至少背诵一首

古诗，本学期大局部学生通过古诗四级的考级，即能背诵40首古诗。

3、每日课外阅读时间不少于40分钟，请家长跟踪评价，教师每

周肯定期检查。

4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间。

三、欢乐阅读，读写互动。

1、传授方法，指导学生学会阅读。利用语文课本，教给阅读方法，如读书做记号，抓住重点词句写批注、谈感受；初步分析篇章构造，领悟读写方法；举一反三，群文阅读等。

2、每周至少完成3篇读书笔记，2篇摘抄，1篇读后感。内容包括：阅读书目、，精彩片段，阅读感受等。重点指导写阅读感受。主要采纳两种形式：一是我喜爱（不喜爱）（或某一人物）的方式，由于，二是描述自己读这本书时的感受（开心、哀痛、解脱、生气或布满盼望等），并解释为什么会有这样的感觉。

3、仿写。选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目，鼓舞学生积极仿写，大胆表达。学生仿写的作品准时上传至《基于儿童本位的读写互动试验讨论》沟通贴上，获得论坛版主和教师们的好评。4、准时沟通点评学生阅读所得，定期评比“阅读能手”，每月5-10名，并充分利用“书香满园”专栏，展现学生优秀作品，鼓励学生自主阅读，在阅读中享受欢乐，吸取养分，不断进步。5、组织学生积极参加“七彩语文杯”征文活动。

6、尝试开展各种各样的班级读书会：a、大声读给孩子听。本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书；b、图画书阅读。如《犟龟》、《爷爷肯定有方法》；c、名著导读。《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等；阅读沟通会《我要做好孩子》、《夏洛的网》；d、读书推举会。

“一分耕耘，一分收获”，至16周周三，本班学生共读书538本，约5256万字，生均8.4本，约82万字。所读书目范围较广，有动物小说，童话故事，经典名著，科普系列，探险小说等。其中，范一凡同学共阅读52本，约556万字，蔡舒艺同学阅读42本，约651万字，汪绮楠27本，约185万字，何沁彤同学阅读23本，，约257万字，此外，阅读15-20本的有6人，10-14本的有7人，5-9本16人，2-5本以下31人。惊喜之余，也看到活动之中存在的缺乏，有待于反思，有待于改良。

愿阅读之花在四年一班竞相开放，争奇斗艳。

201*年12月18日

扩展阅读：李飞-四年级一班蓓蕾读书活动总结

四年级一班蓓蕾读书活动总结

李飞

为了提高我班学生的人文素养，带动全体同学养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化气氛，到达以环境育人的目的，我班于本学期开展了读书活动。

现将详细状况作如下汇报：

一、指导思想

以建立“学习型社会”精神为指针，以创立“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感力量为核心，努力营造书香班级，塑造内涵丰富，特色鲜亮的班级文化。

二、活动宗旨

1、提倡“与好书交朋友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积存，丰富自身的底蕴，提高整体素养。2、营造深厚的“书香气氛”，让班级里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的班级文化。

三、活动宣言

在活动中阅读，在阅读中品尝，在品尝中感悟，在感悟中提升。

四、详细措施

1、班级成立图书角

为了让学生有书可读，要成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，根本到达人手一本的藏量，肯定数量的图书储藏已初步形成。2、开展主题班会

不定期开展关于读书活动的主题班会，进展宣传，组织学生进展争论，从而引导学生进一步熟悉阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的仆人。3、开设阅读指导课

每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮忙他们创设良好的阅读气氛，培育学生的阅读兴趣。

五、成果形成

1、登记学生读书篇目，评比读书先进个人。2、举办“我最喜爱的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。

总之，我班通过广泛开展读书活动，学生了改善学习效果，丰富了校园生活，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为学生精神与才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。

今后，学班将在充