培智学校教学工作计划

培智学校教学工作计划在各方面都飞速进展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋剧烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积存，盼望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素养。2023年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。由上所述，依据课程特点，我制定了本学期个人的工作规划：

一、教学工作理念：

工作着是欢乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，敬重差异，使不同的学生得到不同的进展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为根底，多种方式综合消失学习内容；寓品德教育于学习活动中，注意体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参加的多样化的活动为主要消失形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注意活动指导，寓评价于活动中，注意共性评价。有效的教育必需采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题。让学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和共性品质的社会主义合格公民。

二、教育教学方面：

仔细做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参加的积极性，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。

（一）指导思想：

以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，表达社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有根本的文化科学学问和适应生活，社会以及自我效劳的技能；养成安康的行为习惯和生活方式，成为适应社会进展的公民。

（二）学生现状分析：

培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比拟大，学习力量也有较大的差异。本学期通过嬉戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反响，帮助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的力量，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和共性化的创意与表示，实现在生活中进展，在进展中生活。

（三）教学目标：

1、情感与态度方面的培育：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。

（3）自信、狡猾、求上进。

2、行为与习惯方面的培育：

（1）乐于参加有意义的活动。

（2）维护环境，爱惜资源。

3、学问与技能方面的培育：

（1）把握一些自身生活中需要的根本学问和劳动技能。

（2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培育：

（1）体验提出问题、探究问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进展探究活动。

（四）教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。通过学生相宜承受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生直接参加活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德熟悉转化为学生自觉的道德行为，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得相互联系的、不时深化的阅历和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

5、转变教师角色，教师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合。我要打破传统的教学模式，不是讲解教科书，而是努力地创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式。

（五）、教学活动形式：

争论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，欣赏访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

（六）、留意与其他学科、教育活动结合：

教学活动应留意利用其他学科或教育活动成果，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

（七）教学进度表：（见备课本）

三、自身素养的提高：

工作的同时，我会不断提高自身的素养和业务水平。

1、加强学习，不断更新学问，追赶教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改良教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问构造，以适应课改需要。

2、多读书、多考虑、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习专业的学问，让读书成为自身生活的一局部，不断充实自身。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自身，创新自身，做到终身学习。

3、多反思、多总结。每节课后进展自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自身教学工作中的成败，为今后的工作积存阅历。新学期刚刚开头，我将脚踏实地，不断进取创新，争取更大进步，力争一步步走向胜利。

培智学校教学工作规划篇2

一、学生人数

学生人数：14人；男：10；女：4

二、班级状况

班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。其中有五名学生走读，九人住读。其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。由于班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。所以，在共性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大局部学生都需要进展个别辅导和特殊的关注。班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持教师工作。但局部学生家长为农夫或老人，能支持教师工作，但不重视家庭教育，盼望能与教师协作。本班大局部学生能听从教师指令，少局部不能听从指令的，可由助教教师帮助。

三、工作工程及要求

（一）行为标准教育：

1、把握肯定的劳动技能，关怀集体，自觉维护学校的环境卫生。

2、进校离校留意排队整齐、宁静，主动与校门口的教师、同学打招呼。

3、作业仔细、自觉，养成独立完成作业的习惯。

4、不打不闹，上下楼梯靠右走。

5、上课听讲仔细，能积极思索，踊跃发言。

6、在教学大楼里宁静，不喧哗。

（二）加强学生学习习惯的培育：

1、听课习惯，依据学生不同的.状况延长留意时间

2、作业习惯和作业上交习惯，每天赐予一局部学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。

（三）加强学生的劳动意识的培育：

1、整理书桌，每天早上和晚上都赐予肯定时间让学生整理书桌。

2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。

3、学做家务，班级中有大局部学生住在学校，每周定期组织内务。

（四）加强自理力量的培育：

1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。

2、能培育肯定的兴趣爱好。

第一：学习方面。培育学生良好的学习习惯。要求学生能自觉遵守班级常规，

其次：重视主题班会和各种活动的开展，培育学生团结协作的精神。用活动来到达教育的目的，增加班级分散力，要开展好主题班会。

第三：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进展奖惩。个人卫生实行监视。

四、常规治理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。说明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生状况进展评比，鼓舞学生团结合作，培育集体荣誉感。

（2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要相互帮忙，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，详细做法如下：

（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

（2）定期对学生进展道德行为的教育。

（3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要标准自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过四年的熬炼，学生能够清扫卫生，但不够仔细认真，为此我将实行以下措施：

（1）进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起到榜样带头作用。

（2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题准时向教师汇报。

（3）每天由卫生委员检查个人卫生。

（4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评比一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要到处与学校教育保持全都，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培育班干部同学的责任心，号召他们积极帮忙后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不无视中间学生，让他们同样受到教师的关怀，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理安康教育

1、班主任要积极学习心理安康方面的学问，以便做好学生的心理安康教育，正确地赐予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子沟通或与家长取得联系，实施有规划的教育。

3、上好心理辅导课，培育学生安康的心理品质。

培智学校教学工作规划篇3

一、学情分析

本学期本班共有学生7人，其中男生6人，女生1人。语文素养良莠不齐，局部学生没有养成良好的说话、写字、沟通、作业等语文学习习惯。上课时，有些学生只顾埋头做“自己的事情”，不理睬教师谈话的内容；有些学生没有养成集中留意的习惯，左右摇摆，小动作，直视着你而呆呆的笑等现象时有发生；还有些学生害羞，不善与人沟通，不会思索提出的问题，往往是一笑置之，这些都是他们学习语文的障碍。

二、教材分析

本学期我根据本班学期而制定出一些针对性的，有用性的，易于把握的内容，将依托教材而不完依靠教材，以生活语文为载体，学习常用生字，教学时以词语形式呈现，理解时运用句子，帮忙他们学以致用；适当增加一些经典故事，古诗朗读、小组合作等形式进展补充。

三、教学目标：

学问目标：

1、知道五一劳动节、六一儿童节。

2、熟悉生活中常见的家具、家电。

3、熟悉门窗、开关，懂得不玩危急品。

4、熟悉生活中10几个字词（左右，手，人，大头，东西，水电），会说至少3首古诗，会唱至少3首儿歌（《大头儿子小头爸爸》，《一只青蛙一张嘴》等）。