江苏省淮安市高良涧小学教育集团20222023学年六年级下学期语文6月“提质减负”限时练习试卷

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江苏省淮安市高良涧小学教育集团2022-2023学年六年级下学期语文6月“提质减负”限时练习试卷

一、下面每道小题中，哪一个选项符合题目要求？请你把它找出来。

1．（2020六下·无锡期末）下列对苏轼《浣溪沙(游蕲水清泉寺)》的赏析，不正确的一项是()。

A．“浣溪沙”是词牌名，“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”是本词的引子，交代了词人写作的背景，为下文的抒情作铺垫。

B．上阕写景，山脚下，初生的兰芽浸润在溪水中，松林间的沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

C．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时淅沥的细雨中杜鹃的啼叫声，突出了环境的静谧，正所谓“鸟鸣山更幽”。

D．下阕转人抒怀，“门前流水尚能西”一句，写诗人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D

课文内容理解

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确。D错误。下阕转人抒怀，“门前流水尚能西”一句，写诗人由西流的溪水，想到“人生无再少”，然而，在某种意义上讲，人未始不可以老当益壮。自强不息的精神，往往能焕发生命的光彩。因此词人发出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”

故解析为：D

此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

2．（2023六下·淮安月考）请选出下列词语书写全部正确的一项（）

A．独出心栽滔滔不决斩钉截铁

B．追根求原不可思意排山倒海

C．见微知著精兵简政大步流星

D．死得奇所焉知非福五胡四海

C

词形辨析

A：独出心裁：想出的办法与众不同。故“栽”改“裁”。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容说话很多，连续不断。也指连续不断的事物。故“决”改“绝”。

B：追根求源：指追溯事物发生的根源。故“原”改“源”。不可思议：故“意"改“议”。

C：正确

D：死得其所：所：地方，处所。得其所：得到恰当的地方。形容死得有意义、有价值。故“奇"改“其”。五湖四海：泛指全国或世界各地。故“胡"改“湖”。

故解析为：C

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．（2023六下·淮安月考）下面句子中横线上所填内容最恰当的一项是（）。

也许我们不能左右天气，但我们可以_________；也许我们不能选择容颜，但我们可以_________；也许我们不能号令他人但我们可以_________；也许我们不能预知未来，但我们可以_________。

A．利用现在指挥自己把握心情展现笑容

B．指挥自己展现笑容把握心情利用现在

C．展现笑容把握心情利用现在指挥自己

D．把握心情展现笑容指挥自己利用现在

D

词汇运用

利用现在：指利于发挥效用；设法为己所用。指挥自己：指调度个人。把握心情：心情是一条河，它的状态取决于它的深度。深水沉静，浅水喧哗。心量太小，小石头也能激起心情的浪花；心量大了，才能容得下暗藏的礁石。展现笑容：指把自己愉快的心情通过面部表情显示出来。根据词义，结合本题语境，应选词填上空为：也许我们不能左右天气，但我们可以把握心情；也许我们不能选择容颜，但我们可以展现笑容；也许我们不能号令他人但我们可以指挥自己；也许我们不能预知未来，但我们可以利用现在。

故解析为：D

本题考查了学生辨析词语并选择填上空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填上空。

4．（2020六下·无锡期末）下列词语中加点字注音全部正确的一项是()。

A．肩胛（jiǎ）黄焖鸡（mēn）咽唾沫（yàn）

B．燕山(yān)擢素手(zhuó)刨(bào)虫子

C．鸡冠（guān）泪潸潸（shān）一摞碗（luò）

D．瞟见(piǎo)向后转（zhuàn）押下去(yà)

C

拼音

此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：黄焖鸡（mēn改mèn）

B：刨(bào改páo)虫子

C：正确

D：押下去(yà改yā)

故解析为：C

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

5．（2020六下·南通期末）下列词语中搭配不当的一项是()。

A．表明观点表明态度表明立场

B．沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步

C．树立信心树立榜样树立典型

D．沉重的打击沉重的心情沉重的负担

B

词语搭配

词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。

A、C、D正确。B“沉痛的脚步”改“沉重的脚步”。

故解析为：B

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

6．（2020六下·南通期末）下列句子没有语病的一项是()。

A．雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。

B．我们在写作文时应尽量避免不写错别字。

C．思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准。

D．同学们以敬佩的目光注视和倾听着企业家的报告。

A

修改病句

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

A：正确。

B：表意不明，删掉“不”。

C：表意不明，把“好”改为“好坏”。

D：搭配不当“注视”后加“这位企业家”，“和”改成“并”或去掉“以敬佩的目光，注视和”

故解析为：A

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

7．（2020六下·南通期末）下列词语中加点词语解释有误的一项是()。

A．苏州园林绝不讲究对称。(讲求，重视)

B．那台机器又出现问题了。(事故或麻烦)

C．他在一次飞机失事中遇难了。(遭受迫害或遇到意外而死亡)

D．对于他所犯的错误，大家提出了尖锐的批评。(声音高而刺耳)

D

词义

要求学生结合语境理解字义。A、B、C正确。D尖锐：敏锐而深刻。

故解析为：D

主要考查学生结合语境理解字义的能力。

8．（2020六下·南通期末）根据所学内容，下列说法不正确的一项是()。

A．藏戏的一出戏可以演出三五天还不结束

B．《北京的春节》-课是按事情发展顺序写的

C．过年时吃年糕，寓意如意年年高，吃鱼的寓意是年年有余

D．《匆匆》这篇课文的体裁是散文，是著名作家朱自清

B

课文内容理解

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。

A、C、D正确。B《北京的春节》一课是按时间顺序顺序写的。

故解析为：B

此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

9．（2023六下·淮安月考）下列带点字的意思错误的一项是（）

A．思援弓缴而射之（它，指鸿鹄）

B．虽与之俱学（他，指三心二意的那个人）

C．及日中则如盘盂（到，到了）

D．孔子不能决也（判断、断定）

B

字义

A、C、D正确；

B项“虽与之俱学”的意思是虽然他和前一个人一起学习。“之”指代“前一个人”，即指的是专心学习的那个人。

故解析为：B

考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。

10．（2020六下·迁安期末）小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中，符合要求的一项是（）.

A．良药药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

B．树欲静而风不止,子欲养而亲不待。

C．常将有日思无日,莫把无时当有时。

D．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

C

诗文朗读、默写、翻译

此题要在理解诗句的基础上解答。

A：“良药药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思：良药多数是带苦味的,但却有利于治病;而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。

B：“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”意思：为树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，其含义为比喻形势与自己的愿望相违背。用于感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。

C：“常将有日思无日,莫把无时当有时”意思：常将有日思无日,莫待无时思有时的意思就是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活

D：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”意思：有时候十分用心、刻意栽培花朵，但是花朵始终不能够存活下来，展现盛开的样子，但是随手、无意地将一根柳枝插在地上，也没关注过它，却能够长成树荫浓厚的柳树。

故解析为：C

此题主要考查对诗句的理解及运用能力。

11．（2023六下·淮安月考）根据课文内容，下列表述有误的一项是（）。

A．《学弈》选自《孟子告子》，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

B．《那个星期天》的是史铁生，他的代表作是《我与地坛》，他是一位一生都在死亡边缘行走的作家。

C．《真理诞生于一百个问号之后》用了两个具体事例来阐明观点。

D．“鲁提辖”“刘姥姥”“星期五”分别是《水浒传》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》中的人物。

C

文章大意理解；文章主旨理解；作品

A、B、D正确。

C.有误，《真理诞生于一百个问号之后》用了三个具体事例来阐明观点。

故解析为：C

考查了课文的理解、培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

12．（2023六下·淮安月考）将下列句子整理成一段通顺连贯的话，正确的一组序号是（）

①原来是几个十几岁的男孩子在表演气功。

②男孩子拿起砖块，一跺脚，又朝自己的额头狠狠一拍。

③只见一个男孩拿起砖块朝自己的额头狠狠一拍。

④一个夏天的中午，我去街上买东西，看见一群人围着什么在观看。

⑤不知道什么缘故，砖头没有被砸断。

⑥“啪”的一声，砖头断了。周围响起了热烈的掌声。

A．③⑤④②①⑥B．④①③⑤②⑥

C．③⑤④①②⑥D．④①⑤③②⑥

B

排序

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。先写“④一个夏天的中午，我去街上买东西，看见一群人围着什么在观看。”然后写“①原来是几个十几岁的男孩子在表演气功。”接着写“③只见一个男孩拿起砖块朝自己的额头狠狠一拍。”再写“⑤不知道什么缘故，砖头没有被砸断。”然后写“男孩子拿起砖块，一跺脚，又朝自己的额头狠狠一拍。”最后写““啪”的一声，砖头断了。周围响起了热烈的掌声。”

故解析为：B

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

13．下列词语的感彩与其他三项不同的是()。

A．前仆后继B．锲而不舍C．两面三刀D．舍己为公

C

词义

本题考查词语的情感色彩，也就是要大家在理解词语的基础上，看词语是褒义词，还是贬义词。褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感彩意义上的词，就是褒义词。贬义词是一个汉语词汇，读音为biǎnyìcí，名词，指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感彩的词。相关成语有见利忘义、遗臭万年等。“前仆后继”意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。“锲而不舍”是一种坚持不懈的精神。“两面三刀”比喻居心不良，阴险狡猾，当面一套，背后一套，挑拨是非，耍两面手法的人。“舍己为公”是赞扬人无私奉献的精神。

故解析为：C

对词语情感色彩的分类，明白情感色彩有两种，一种的褒义词，一种是贬义词，要在理解词语意思的基础上作答。

14．对下面一段材料的主要信息概括最准确的一项是()。

目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程。3000多万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资等，苦学“方块字”，苦练中国话。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设了中文学习班。

A．很多国家开设汉语课程。

B．许多外国人学习中文。

C．英国、美国、韩国普及中文学习。

D．全球掀起汉语学习热。

D

语言表述

本题考查段落概括的能力，平时要多注意类似的练习。本题中要读懂段落的内容，找出主要事例。段落可以分为两层意思，一个是开设了汉语课程；一个是学“方块字”。用了举例子、列数字的说明方法。各个国家可以用“全球”来概括，而汉语课程和写方块字可以用“汉语学习”来概括，各组数据表明了“热”，所以概括段意是：全球掀起汉语学习热。而其他选项太片面。

故解析为：D

要读懂段落的内容，分层来概括段落意思，然后用简明地全面地概括文段的意思。

15．下列标点符号使用正确的一项是()。

A．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。

B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”

C．科学家认为，宜居的星球除了应当有水、适宜的温度和大气外，还有一个必要条件——磁场。

D．读了“十六年前的回忆”，我明白了今天的幸福生活来之不易。

C

标点符号

本题考查标点符号的使用，做这类题，要熟悉各种标点符号，在理解句子的基础上判定标点的用法。A句：年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。这里的顿号用得不恰当，应该把顿号都改成逗号，即年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。都是一个句子中的小短句。B句：“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”，常见错误，两句话都出自同一个人之口，所以后面的冒号要改成逗号，即“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”。D句：读了“十六年前的回忆”，我明白了今天的幸福生活来之不易。这里的前后引号应该改成书名号，因为这是一篇文章的名字，即，读了《十六年前的回忆》，我明白了今天的幸福生活来之不易。

故解析为：C

本题考查标点符号的使用，要求大家在日常学习中，特别注意标点符号的使用，弄清楚使用规则。应用到具体的句子中，则要根据句意来填写。

二、看拼音写词语

16．（2023六下·淮安月考）看拼音，写词语。

nónɡchóujìtuōxīshuàihuāpǔbōxuē

yòuzhìyīwēidānɡedànɡyànɡpǔxiě

浓稠；寄托；蟋蟀；花圃；剥削；幼稚；依偎；耽搁；荡漾；谱写

看拼音写汉字

书写时要注意“浓稠”的“稠”不要写成同音字“绸”，“幼稚”的“稚”不要写成形近字“椎”，“耽搁”的“耽”不要写成形近字“枕”，“荡漾”的“漾”不要写成同音字“样”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：浓稠、寄托、蟋蟀、花圃、剥削、幼稚、依偎、耽搁、荡漾、谱写

考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

三、阅读与理解

（2023六下·淮安月考）阅读欣赏吧。阅读短文，完成练习。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

17．这篇文言文选自《》

18．解释句中加下划线的词语，并翻译句子。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

以：去：

译：

19．用原文语句填上空。

第一个小孩子的观点是：。

他的理由是：。

20．孔子竟被两小儿“笑”，请你恰当运用名言警句，为孔子辩护。

21．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？

17．列子·汤问

18．认为。；离，距离。；我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。

19．以日始出时去人近，而日中时远也。；日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

20．人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。

21．要学习两小儿善于观察，善于思考.善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。

课内文言文阅读

（1）文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围找到解析。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

17．本题考查对文学常识的识记能力。解答时，根据自己平时的文学积累作答即可。《两小儿辩日》这篇文言文选自《列子汤问》。综合上述分析，整理得出解析。

故解析为：列子·汤问

18．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表述准确为好。句意为：我认为日出时离人近，而中午时离人远。以：认为。去：离，距离。

故解析为：认为。离，距离。我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。

19．本题考查对文中信息的提取能力。通读全文可知，文中共有两个小孩子，他们对太阳什么时候距离人们近、什么时候距离人们远的观点不同。第2至5自然段介绍了他们各自的观点和理由，找出并一一照应即可得出解析。注意题目中“第一个小孩子”的要求。

故解析为：以日始出时去人近，而日中时远也。|日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

20．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。解答时，注意名言警句的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。

故解析为：人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。

21．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。.的育内主上的理解分的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。

故解析为：要学习两小儿善于观察，善于思考，善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。

（2023六下·淮安月考）短文（二）

孔子游春

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石璧，从无惧色，它好像有志向。万物人水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

22．这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充点水的特点吗？

23．联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为。“或方或长”的“或”可以解释为。

24．“真君子”的意思是。；孔子认为水是真君子，是因为水、、、。孔子讲水“流必向下”，我会自然想到一句谚语：。孔子讲水有志向，我会自然地联想到一个成语：。

25．你觉得孔子是一位怎样的老师？

22．水作为真君子的品质。

23．停止。；有的。

24．真正的君子；有德行；有情义；有志向；善施教化；人往高处走，水往低处流。；滴水穿石

25．善施教化的真君子。

课外文言文阅读

（1）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）考查对短文的理解及知识的拓展，平时要注重知识的积累。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

22．考查说出文中省略号的作用。省略号的作用很多，如∶①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续等。文中这句话“万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊!”中的省略号，根据句意，它在句中所起的作用是表示水还有真君子的其他特点。根据这句话的意思，省略号处还可以补充为︰水纯净透明，它好像很正直，很坦荡。

故解析为：水作为真君子的品质。

23．考查对重点字词的理解。文中的"奔流不息"是水流奔腾而不停止的意思。词中的“息"：①呼吸时进出的气。②停止，歇。③繁殖，滋生。根据字义结合词义，“息"在词中应该解释应为“停止”；“或方或长"是有时是方的，有时是长的意思。词中的"或"：①也许，有时，表示不定的词。②某人，有的人。根据字义结合词义，“或"在词中的解释应为“有时"。

故解析为：停止。有的。

24．文中孔子讲到水的德行：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。"孔子讲水情义：“水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。”孔子讲水有志向：“水穿山岩，凿石璧，从无惧色，它好像有志向。万物人水，必能荡涤污垢，它好像善施教化，”我便联想到一句成语"滴水穿石"意思是∶水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。孔子讲水“流必向下”，我便想到一句谚语“人往高处走，水往低处流。"意思是：前一句“人往高处走"是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要优于同类人并不断提升自己的。“水往低处流"是一种自然客观规律。在重力的作用下，水会自然往下流的。这是一句励志的话，是说人要是不努力、不奋斗就会像水一样只能往下流了。

故解析为：真正的君子；有德行；有情义；有志向；善施教化；人往高处走，水往低处流。滴水穿石

25．考查对语段内容的理解，并填上空回答问题。本文主要写了孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位善施教化的老师啊!“善施教化"的意思是善于教育感化。善于通过教育来启迪人。可从文中的这些内容“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊!"表现出来。

故解析为：善施教化的真君子。

（2023六下·淮安月考）短文（三）

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是我淌（tānɡtǎnɡ）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”

“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。

“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。

“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一边温和地问。

“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”

“小齿轮和螺（luóruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。”

我忽然明白起来，心里觉得很轻松、很快乐。

26．给短文加上合适的题目：。

27．把括号中不正确的读音划去。

28．给画线句子加上标点。

29．手表是由、、、等部件组成的，其中让人喝彩的有，没有人喝彩的有。

30．老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？

31．最后“我”明白了什么？你周围有没有人做着“没有人喝彩却又是重要的工作”？请举一例。

26．没有人喝彩的工作

27．tāng、ruó

28．“云，你看看，这手表上面有些什么东西"妈妈一边揩干我眼泪，一面温和地问。

29．一块玻璃；两个指针；小齿轮；螺丝；一块玻璃、两个指针；小齿轮、螺丝

30．因为“我"想做的、“我"要做的事情，老师不让"我"做!“我"觉得在后台工作没有人喝彩。

31．“我"明白了∶在后台工作虽然是没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。举例：儿童节演出前，老师辛苦地教我们跳舞，在演出的那一天，老师只能在台下为我们鼓掌。

叙事类记叙文阅读

（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到解析。

（5）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

26．考查给短文加上题目。本文主要围绕老师让“我"在后台工作很不开心，很委屈，回到家妈妈用手表来说明后台工作的重要性，小齿轮和螺丝虽然在表里没人看见，可离开他们，表针是没法转动的，听了妈妈的话，“我"一下子明白了后台工作虽没人喝彩，也同样是重要的工作，是不能没有的。因此，本文题目就拟定为“没人喝彩的工作”。

故解析为：没有人喝彩的工作

27．考查把括号中不正确的读音画去。淌：[tǎng]流下。在“淌着泪”中读“tǎng”，应把“tǎng”划去；螺︰[luó]软体动物，体外包着锥形、纺锤形或椭圆形的硬壳，上有旋纹。在“螺(luáruá)丝”中读“luó”，应把"ruó"划去。

故解析为：tāng、ruó

28．考查给划线句子加上标点。给句子加标点，应根据阅读的语气、语速、语感和语义来确定应加什么标点，通过阅读，“妈妈一边揩干我眼泪，一面温和地问"为提示语在后，后面加句号；提示内容加引号；“这手表上面有些什么东西"带有疑问的语气，后面加问号；其余句子间的停顿加逗号。即可加标点为：“云，你看看，这手表上面有些什么东西"妈妈一边揩干我眼泪，一面温和地问。

故解析为：“云，你看看，这手表上面有些什么东西"妈妈一边揩干我眼泪，一面温和地问。

29．考查对短文内容的理解，并按要求填上空回答问题。回答本题可联系短文内容来作答，如：“云，你看看，这手表上面有些什么东西"妈妈一边揩干我眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃两个指针。"我回答说。妈妈把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢""小齿轮和螺丝!"这时我完全忘记了我的伤心事。可从这些内容中找出解析，即本题可填上空为：手表是由表蒙、两个指针、小齿轮、螺丝等部件组成的，其中让人喝彩的有表蒙和指针，没有人喝彩的有小齿轮和螺丝。

故解析为：一块玻璃；两个指针；小齿轮；螺丝；一块玻璃、两个指针；小齿轮、螺丝

30．考查对短文内容的理解，并回答问题。老师让"我"在后台工作，“我"很委屈，很伤心，其原因是∶后台工作没人看见，没人喝彩。回到家，通过妈妈的教导，使“我"明白了后台工作“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。”

故解析为：因为“我"想做的、“我"要做的事情，老师不让"我"做!“我"觉得在后台工作没有人喝彩。

31．考查了读文后的感受。完成本题要结合短文的主要内容及表述的主题和自己的生活实际完成即可。如“我"明白了︰在后台工作虽然没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。举例︰儿童节演出前，老师辛苦地教我们跳舞，在演出的那一天，老师只能在台下为我们鼓掌。

故解析为：“我"明白了∶在后台工作虽然是没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。举例：儿童节演出前，老师辛苦地教我们跳舞，在演出的那一天，老师只能在台下为我们鼓掌。

四、表述与交流（30分）

32．（2023六下·淮安月考）习作。

生活中，有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的……你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了哪些道理？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文，表述出真情实感。题目自拟，文中不出现真实校名、人名，不少于400字。（其中书写占5分）

妈妈的唠叨清早，闹钟“丁零零"的在我耳边响起，我睡眼朦胧的睁开眼一看才6点钟，正想翻身再睡一下的时候，妈妈叫起来了：“快点起床，别睡了，再睡上学就要迟到了，快穿好衣服”。我极不情愿地爬起来穿了衣服，刚穿好，妈妈的声音又来了：“先刷牙洗脸，然后快点吃早餐了，多吃点，不然上午会饿，人一饿记忆力会下降的，会影响学习的。"我不愿吃的煮鸡蛋硬让我吃了两个。在我终于可以背起书包准备出门时，妈妈又唠叨起来了：“检查好书包，看东西带齐了没有”

放学回来了，我书包一丢，正想跑出家门找朋友玩弹珠，妈妈又叫了起来：“先写作业，认真一点写，早一点把作业写完，别到很晚还没写完”，好不容易写完作业，刚打开电视准备“大饱眼福"的时候，妈妈的唠叨又来了：“洗澡睡觉了，早睡早起精神好"。你看，妈妈的唠叨从早到晚都没停过，你说烦不烦。

可是有一次，我彻底改变了对妈妈唠叨的看法，有一个早上，妈妈要我检查好书包，看东西带齐了没有，我看都没看就说带齐了，到了学校，第二节语文课时，我发现我的语文书忘在家里了，整堂课我的心都忐忑不安，生怕老师发现批评我，那节语文课也没学好，直后悔没听妈妈的话检查好书包。

我现在才明白妈妈的唠叨是为了我好，所以我已经喜欢妈妈的唠叨了，因为那一句句的唠叨也是一句句的爱。

叙事类作文

本题为自命题作文，要求围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文。生活中，有一些“声音”时时与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的你印象最深的“声音”是什么它使你想起了哪些往事又让你领悟到了哪些道理写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

本文小抓住清早、放学时妈妈的“唠叨”，又选择了生活中典型的事例，表现了妈妈对自己的爱，表述了对妈妈的理解与感恩，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。

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江苏省淮安市高良涧小学教育集团2022-2023学年六年级下学期语文6月“提质减负”限时练习试卷

一、下面每道小题中，哪一个选项符合题目要求？请你把它找出来。

1．（2020六下·无锡期末）下列对苏轼《浣溪沙(游蕲水清泉寺)》的赏析，不正确的一项是()。

A．“浣溪沙”是词牌名，“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”是本词的引子，交代了词人写作的背景，为下文的抒情作铺垫。

B．上阕写景，山脚下，初生的兰芽浸润在溪水中，松林间的沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

C．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时淅沥的细雨中杜鹃的啼叫声，突出了环境的静谧，正所谓“鸟鸣山更幽”。

D．下阕转人抒怀，“门前流水尚能西”一句，写诗人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

2．（2023六下·淮安月考）请选出下列词语书写全部正确的一项（）

A．独出心栽滔滔不决斩钉截铁

B．追根求原不可思意排山倒海

C．见微知著精兵简政大步流星

D．死得奇所焉知非福五胡四海

3．（2023六下·淮安月考）下面句子中横线上所填内容最恰当的一项是（）。

也许我们不能左右天气，但我们可以_________；也许我们不能选择容颜，但我们可以_________；也许我们不能号令他人但我们可以_________；也许我们不能预知未来，但我们可以_________。

A．利用现在指挥自己把握心情展现笑容

B．指挥自己展现笑容把握心情利用现在

C．展现笑容把握心情利用现在指挥自己

D．把握心情展现笑容指挥自己利用现在

4．（2020六下·无锡期末）下列词语中加点字注音全部正确的一项是()。

A．肩胛（jiǎ）黄焖鸡（mēn）咽唾沫（yàn）

B．燕山(yān)擢素手(zhuó)刨(bào)虫子

C．鸡冠（guān）泪潸潸（shān）一摞碗（luò）

D．瞟见(piǎo)向后转（zhuàn）押下去(yà)

5．（2020六下·南通期末）下列词语中搭配不当的一项是()。

A．表明观点表明态度表明立场

B．沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步

C．树立信心树立榜样树立典型

D．沉重的打击沉重的心情沉重的负担

6．（2020六下·南通期末）下列句子没有语病的一项是()。

A．雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。

B．我们在写作文时应尽量避免不写错别字。

C．思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准。

D．同学们以敬佩的目光注视和倾听着企业家的报告。

7．（2020六下·南通期末）下列词语中加点词语解释有误的一项是()。

A．苏州园林绝不讲究对称。(讲求，重视)

B．那台机器又出现问题了。(事故或麻烦)

C．他在一次飞机失事中遇难了。(遭受迫害或遇到意外而死亡)

D．对于他所犯的错误，大家提出了尖锐的批评。(声音高而刺耳)

8．（2020六下·南通期末）根据所学内容，下列说法不正确的一项是()。

A．藏戏的一出戏可以演出三五天还不结束

B．《北京的春节》-课是按事情发展顺序写的

C．过年时吃年糕，寓意如意年年高，吃鱼的寓意是年年有余

D．《匆匆》这篇课文的体裁是散文，是著名作家朱自清

9．（2023六下·淮安月考）下列带点字的意思错误的一项是（）

A．思援弓缴而射之（它，指鸿鹄）

B．虽与之俱学（他，指三心二意的那个人）

C．及日中则如盘盂（到，到了）

D．孔子不能决也（判断、断定）

10．（2020六下·迁安期末）小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中，符合要求的一项是（）.

A．良药药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

B．树欲静而风不止,子欲养而亲不待。

C．常将有日思无日,莫把无时当有时。

D．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。

11．（2023六下·淮安月考）根据课文内容，下列表述有误的一项是（）。

A．《学弈》选自《孟子告子》，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

B．《那个星期天》的是史铁生，他的代表作是《我与地坛》，他是一位一生都在死亡边缘行走的作家。

C．《真理诞生于一百个问号之后》用了两个具体事例来阐明观点。

D．“鲁提辖”“刘姥姥”“星期五”分别是《水浒传》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》中的人物。

12．（2023六下·淮安月考）将下列句子整理成一段通顺连贯的话，正确的一组序号是（）

①原来是几个十几岁的男孩子在表演气功。

②男孩子拿起砖块，一跺脚，又朝自己的额头狠狠一拍。

③只见一个男孩拿起砖块朝自己的额头狠狠一拍。

④一个夏天的中午，我去街上买东西，看见一群人围着什么在观看。

⑤不知道什么缘故，砖头没有被砸断。

⑥“啪”的一声，砖头断了。周围响起了热烈的掌声。

A．③⑤④②①⑥B．④①③⑤②⑥

C．③⑤④①②⑥D．④①⑤③②⑥

13．下列词语的感彩与其他三项不同的是()。

A．前仆后继B．锲而不舍C．两面三刀D．舍己为公

14．对下面一段材料的主要信息概括最准确的一项是()。

目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程。3000多万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资等，苦学“方块字”，苦练中国话。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设了中文学习班。

A．很多国家开设汉语课程。

B．许多外国人学习中文。

C．英国、美国、韩国普及中文学习。

D．全球掀起汉语学习热。

15．下列标点符号使用正确的一项是()。

A．年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。

B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”

C．科学家认为，宜居的星球除了应当有水、适宜的温度和大气外，还有一个必要条件——磁场。

D．读了“十六年前的回忆”，我明白了今天的幸福生活来之不易。

二、看拼音写词语

16．（2023六下·淮安月考）看拼音，写词语。

nónɡchóujìtuōxīshuàihuāpǔbōxuē

yòuzhìyīwēidānɡedànɡyànɡpǔxiě

三、阅读与理解

（2023六下·淮安月考）阅读欣赏吧。阅读短文，完成练习。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

17．这篇文言文选自《》

18．解释句中加下划线的词语，并翻译句子。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

以：去：

译：

19．用原文语句填上空。

第一个小孩子的观点是：。

他的理由是：。

20．孔子竟被两小儿“笑”，请你恰当运用名言警句，为孔子辩护。

21．两小儿的“辩斗”对你有什么启发？

（2023六下·淮安月考）短文（二）

孔子游春

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石璧，从无惧色，它好像有志向。万物人水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

22．这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充点水的特点吗？

23．联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为。“或方或长”的“或”可以解释为。

24．“真君子”的意思是。；孔子认为水是真君子，是因为水、、、。孔子讲水“流必向下”，我会自然想到一句谚语：。孔子讲水有志向，我会自然地联想到一个成语：。

25．你觉得孔子是一位怎样的老师？

（2023六下·淮安月考）短文（三）

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是我淌（tānɡtǎnɡ）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”

“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。

“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。

“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一边温和地问。

“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”

“小齿轮和螺（luóruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，却是重要的工作，而且是不能没有的。”

我忽然明白起来，心里觉得很轻松、很快乐。

26．给短文加上合适的题目：。

27．把括号中不正确的读音划去。

28．给画线句子加上标点。

29．手表是由、、、等部件组成的，其中让人喝彩的有，没有人喝彩的有。

30．老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？

31．最后“我”明白了什么？你周围有没有人做着“没有人喝彩却又是重要的工作”？请举一例。

四、表述与交流（30分）

32．（2023六下·淮安月考）习作。

生活中，有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的……你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了哪些道理？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文，表述出真情实感。题目自拟，文中不出现真实校名、人名，不少于400字。（其中书写占5分）

解析解答部分

1．D

课文内容理解

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确。D错误。下阕转人抒怀，“门前流水尚能西”一句，写诗人由西流的溪水，想到“人生无再少”，然而，在某种意义上讲，人未始不可以老当益壮。自强不息的精神，往往能焕发生命的光彩。因此词人发出令人振奋的议论：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”

故解析为：D

此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

2．C

词形辨析

A：独出心裁：想出的办法与众不同。故“栽”改“裁”。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容说话很多，连续不断。也指连续不断的事物。故“决”改“绝”。

B：追根求源：指追溯事物发生的根源。故“原”改“源”。不可思议：故“意"改“议”。

C：正确

D：死得其所：所：地方，处所。得其所：得到恰当的地方。形容死得有意义、有价值。故“奇"改“其”。五湖四海：泛指全国或世界各地。故“胡"改“湖”。

故解析为：C

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．D

词汇运用

利用现在：指利于发挥效用；设法为己所用。指挥自己：指调度个人。把握心情：心情是一条河，它的状态取决于它的深度。深水沉静，浅水喧哗。心量太小，小石头也能激起心情的浪花；心量大了，才能容得下暗藏的礁石。展现笑容：指把自己愉快的心情通过面部表情显示出来。根据词义，结合本题语境，应选词填上空为：也许我们不能左右天气，但我们可以把握心情；也许我们不能选择容颜，但我们可以展现笑容；也许我们不能号令他人但我们可以指挥自己；也许我们不能预知未来，但我们可以利用现在。

故解析为：D

本题考查了学生辨析词语并选择填上空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填上空。

4．C

拼音

此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：黄焖鸡（mēn改mèn）

B：刨(bào改páo)虫子

C：正确

D：押下去(yà改yā)

故解析为：C

准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

5．B

词语搭配

词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。

A、C、D正确。B“沉痛的脚步”改“沉重的脚步”。

故解析为：B

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

6．A

修改病句

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

A：正确。

B：表意不明，删掉“不”。

C：表意不明，把“好”改为“好坏”。

D：搭配不当“注视”后加“这位企业家”，“和”改成“并”或去掉“以敬佩的目光，注视和”

故解析为：A

修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表述能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

7．D

词义

要求学生结合语境理解字义。A、B、C正确。D尖锐：敏锐而深刻。

故解析为：D

主要考查学生结合语境理解字义的能力。

8．B

课文内容理解

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。

A、C、D正确。B《北京的春节》一课是按时间顺序顺序写的。

故解析为：B

此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

9．B

字义

A、C、D正确；

B项“虽与之俱学”的意思是虽然他和前一个人一起学习。“之”指代“前一个人”，即指的是专心学习的那个人。

故解析为：B

考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。

10．C

诗文朗读、默写、翻译

此题要在理解诗句的基础上解答。

A：“良药药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思：良药多数是带苦味的,但却有利于治病;而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。

B：“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”意思：为树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶。树是客观事物，风是不停流逝的时间，其含义为比喻形势与自己的愿望相违背。用于感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。

C：“常将有日思无日,莫把无时当有时”意思：常将有日思无日,莫待无时思有时的意思就是在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活

D：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”意思：有时候十分用心、刻意栽培花朵，但是花朵始终不能够存活下来，展现盛开的样子，但是随手、无意地将一根柳枝插在地上，也没关注过它，却能够长成树荫浓厚的柳树。

故解析为：C

此题主要考查对诗句的理解及运用能力。

11．C

文章大意理解；文章主旨理解；作品

A、B、D正确。

C.有误，《真理诞生于一百个问号之后》用了三个具体事例来阐明观点。

故解析为：C

考查了课文的理解、培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

12．B

排序

考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表述流畅，完整通顺。先写“④一个夏天的中午，我去街上买东西，看见一群人围着什么在观看。”然后写“①原来是几个十几岁的男孩子在表演气功。”接着写“③只见一个男孩拿起砖块朝自己的额头狠狠一拍。”再写“⑤不知道什么缘故，砖头没有被砸断。”然后写“男孩子拿起砖块，一跺脚，又朝自己的额头狠狠一拍。”最后写““啪”的一声，砖头断了。周围响起了热烈的掌声。”

故解析为：B

将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

13．C

词义

本题考查词语的情感色彩，也就是要大家在理解词语的基础上，看词语是褒义词，还是贬义词。褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感彩意义上的词，就是褒义词。贬义词是一个汉语词汇，读音为biǎnyìcí，名词，指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感彩的词。相关成语有见利忘义、遗臭万年等。“前仆后继”意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。“锲而不舍”是一种坚持不懈的精神。“两面三刀”比喻居心不良，阴险狡猾，当面一套，背后一套，挑拨是非，耍两面手法的人。“舍己为公”是赞扬人无私奉献的精神。

故解析为：C

对词语情感色彩的分类，明白情感色彩有两种，一种的褒义词，一种是贬义词，要在理解词语意思的基础上作答。

14．D

语言表述

本题考查段落概括的能力，平时要多注意类似的练习。本题中要读懂段落的内容，找出主要事例。段落可以分为两层意思，一个是开设了汉语课程；一个是学“方块字”。用了举例子、列数字的说明方法。各个国家可以用“全球”来概括，而汉语课程和写方块字可以用“汉语学习”来概括，各组数据表明了“热”，所以概括段意是：全球掀起汉语学习热。而其他选项太片面。

故解析为：D

要读懂段落的内容，分层来概括段落意思，然后用简明地全面地概括文段的意思。

15．C

标点符号

本题考查标点符号的使用，做这类题，要熟悉各种标点符号，在理解句子的基础上判定标点的用法。A句：年轻的僧人唐东杰布许下宏愿、发誓架桥、为民造福。这里的顿号用得不恰当，应该把顿号都改成逗号，即年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。都是一个句子中的小短句。B句：“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”，常见错误，两句话都出自同一个人之口，所以后面的冒号要改成逗号，即“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”。D句：读了“十六年前的回忆”，我明白了今天的幸福生活来之不易。这里的前后引号应该改成书名号，因为这是一篇文章的名字，即，读了《十六年前的回忆》，我明白了今天的幸福生活来之不易。

故解析为：C

本题考查标点符号的使用，要求大家在日常学习中，特别注意标点符号的使用，弄清楚使用规则。应用到具体的句子中，则要根据句意来填写。

16．浓稠；寄托；蟋蟀；花圃；剥削；幼稚；依偎；耽搁；荡漾；谱写

看拼音写汉字

书写时要注意“浓稠”的“稠”不要写成同音字“绸”，“幼稚”的“稚”不要写成形近字“椎”，“耽搁”的“耽”不要写成形近字“枕”，“荡漾”的“漾”不要写成同音字“样”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：浓稠、寄托、蟋蟀、花圃、剥削、幼稚、依偎、耽搁、荡漾、谱写

考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

17．列子·汤问

18．认为。；离，距离。；我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。

19．以日始出时去人近，而日中时远也。；日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

20．人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。

21．要学习两小儿善于观察，善于思考.善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。

课内文言文阅读

（1）文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。

（2）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，锁定所填的范围找到解析。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

17．本题考查对文学常识的识记能力。解答时，根据自己平时的文学积累作答即可。《两小儿辩日》这篇文言文选自《列子汤问》。综合上述分析，整理得出解析。

故解析为：列子·汤问

18．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表述准确为好。句意为：我认为日出时离人近，而中午时离人远。以：认为。去：离，距离。

故解析为：认为。离，距离。我认为太阳在早晨刚出来时离人近，而到中午时离人远。

19．本题考查对文中信息的提取能力。通读全文可知，文中共有两个小孩子，他们对太阳什么时候距离人们近、什么时候距离人们远的观点不同。第2至5自然段介绍了他们各自的观点和理由，找出并一一照应即可得出解析。注意题目中“第一个小孩子”的要求。

故解析为：以日始出时去人近，而日中时远也。|日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

20．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。解答时，注意名言警句的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。

故解析为：人非生而知之者，孰能无惑？每一个人都会有自己不会的知识。孔子知之为知之，不知为不知，是知也。孔子这种实事求是的态度值得我们学习，我们不应笑他。

21．本题考查对文言文的理解与分析能力和语言运用能力。.的育内主上的理解分的正确使用和对孔子人物特点的理解分析。本题为开放性试题，言之有理即可。

故解析为：要学习两小儿善于观察，善于思考，善于发现的品质，也要学习孔子实事求是的态度。

22．水作为真君子的品质。

23．停止。；有的。

24．真正的君子；有德行；有情义；有志向；善施教化；人往高处走，水往低处流。；滴水穿石

25．善施教化的真君子。

课外文言文阅读

（1）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）考查对短文的理解及知识的拓展，平时要注重知识的积累。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

22．考查说出文中省略号的作用。省略号的作用很多，如∶①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续等。文中这句话“万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊!”中的省略号，根据句意，它在句中所起的作用是表示水还有真君子的其他特点。根据这句话的意思，省略号处还可以补充为︰水纯净透明，它好像很正直，很坦荡。

故解析为：水作为真君子的品质。

23．考查对重点字词的理解。文中的"奔流不息"是水流奔腾而不停止的意思。词中的“息"：①呼吸时进出的气。②停止，歇。③繁殖，滋生。根据字义结合词义，“息"在词中应该解释应为“停止”；“或方或长"是有时是方的，有时是长的意思。词中的"或"：①也许，有时，表示不定的词。②某人，有的人。根据字义结合词义，“或"在词中的解释应为“有时"。

故解析为：停止。有的。

24．文中孔子讲到水的德行：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。"孔子讲水情义：“水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。”孔子讲水有志向：“水穿山岩，凿石璧，从无惧色，它好像有志向。万物人水，必能荡涤污垢，它好像善施教化，”我便联想到一句成语"滴水穿石"意思是∶水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。孔子讲水“流必向下”，我便想到一句谚语“人往高处走，水往低处流。"意思是：前一句“人往高处走"是表示人的志向和追求，人的本性是向上的，是要优于同类人并不断提升自己的。“水往低处流"是一种自然客观规律。在重力的作用下，水会自然往下流的。这是一句励志的话，是说人要是不努力、不奋斗就会像水一样只能往下流了。

故解析为：真正的君子；有德行；有情义；有志向；善施教化；人往高处走，水往低处流。滴水穿石

25．考查对语段内容的理解，并填上空回答问题。本文主要写了孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位善施教化的老师啊!“善施教化"的意思是善于教育感化。善于通过教育来启迪人。可从文中的这些内容“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长