外研版五年级英语下册完整教案

Modulei

Unit1We1ivedinasmallhouse.

学习任务

Thereweren'tanybuses.We1ivedinasmallhouse>

Thereare1otsofbusesandcars。We1iveinabighouse。

教学程序

一,Warmingup（热身复习）

1.Greeting

2.Talkingabout:holidayandchangingofyou>

二.Leadingin（课文导入）

T:Inthewinterho1iday,youhadalotofchanges>No

wyouareolderandcleverer>1amverygladtoseeyo

urchanges.Andwrite'changing'ontheblackboard>Tell

students'Everythingischanging。Nochange,noprogress

es>

三.Newteaching（课文教学）

1.Showsomeoldphotosandsay:Look,lifewasverydiffere

ntmanyyearsagooButhowwasitdifferent?Today,we

will1earnhowtocomparepastandpresentlife.

2.Listentothetapeandunder1inethenewwordSo

3.Teachthenewwords.

a.Showsomenewwordcards、

b.Correctpronunciation>

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethodo

d.Explainimportantphrases、

4.Listentothetape-recorderandreadfoilowit>

5.Actouttext>

四.Practise（练习）

1.PayattentiontoSBunitlpart2andcopythemtomakesen

tenceSo

2.完成运用任务l:Showsomepictures>Makesomestudents

finddifferentinthemanddescribeinEnglish>

3.完成运用任务2describepastandpresentlife

4.完成运用任务3

五.Summaryandhomework、(总结与家庭作业)

1.Summary(总结)

T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresen

tlife,reviewsimplepasttenseandpresent“ense、

2.Today'shomework(家庭作业)

a.ListenandreadUnitlthreetimes,trytoreciteandacto

b.Comparetwophotosandwritedifferences>

板书设计：

ModuIe1

Unit1WeIivedinasmahouseo

weren5tIivedsmaII

are。Iive。big

练习：

单项选择(10分)

1()Thereweren^__buses。.A、someB、anyCoone

2()Welived___asmallhouse>AatBinCon

3()YesterdayIwatehedTVmygrandchildreno

AandBwithCto

4()Thankyouforme.AhelpBhelpingChelped

5()SheTVeveryday。AwatchingBwatched

Cwatches.

6()It5saprogramme___monkeys.AaboutBforC

in

7()Shehaveabikelastyear0Adoesn'tBdidn't

Cdon't

8()Mymotherworkedthefields、AinBonC

at

9()•doyougotoschooleveryday?

——Igotoschoolbybus。

AHowBWhatCWhen

10()There___threebooksonthedeskonehourago、

AwasBwereCare

教后记:

Unit2Shedidn'thaveatelevision、

学习任务

,

Shedidnthaveatelevisiono

Sheworkedinthefie1ds。

教学程序

—.Warmingup0（热身复习）

1.Greetings>

2.Actoutlasttext.

3.Freetaik:pare4OldChinaandNewChina>'

二、Leadin（课文导入）

oYesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissed

hergrandmotherverymuchoSoshewritesa1etterfor

Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling、

三.Newteaching、（课文教学）

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLing1ingwatchlastnight?

b.Whatwastheo1d1ady9s1ifelikemanyyearsag

o?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape—recorderandfindanswers.

3.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards>

b.Correctpronunciationo

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.

四。。Practise（练习）

1.P1ayagame0

Putninecardsonthedesk。Twostudentsusecardstomake

dialogue>

Forexample：

A:Wherewashe/shesevendaysago?

B:He/Shewas...

A：Whatdidhe/shedothere?

B:He/She...

五.Homework（家庭作业）

Introducethegreatchangesofourhometown/school/home>

板书设计：

Unit2Shedidn'thaveatelevision0

Shedidn'thaveatelevision。

SheworkedinthefieIds.

练习:句型转换

1Shewasateacher>（变一般疑问句）

ateacher?

2Theywil1f1ykites.（变否定句）

Theyf1ykites.

3Theyshouldcookvegetables0（变否定句）

Theycookvegetab1es

4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（变为一般将来时态）

5Thereweremanybuses>（变为一般现在时态）

教后记：

Module2UnitlShelearntEng1isho

学习任务

She1earntEnglish>

Didshe1earnanyfbreignlanguages。

Heis1eamingEnglishnowo

教学程序

一。Warming一up（热身复习）

Greeting:

T：Hello,Goodmorning,class>S:Goodmoming,teacher>

T:Howareyoutoday?S：Wearewello

T:Whatdayistoday?S:Thursday、

T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes>Weare

ready.

Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs>

一、Newteaching（课文教学）

1.Usesomepicturestolearnimportantsentences>

Didyou/he/she...、、?Yes,I/she/hedid.No,didn't、

Heisdoing.......。

2.Learnnewwordsandphrases>

TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethe

newwordsandphrases、Teacherguidesto1eamby

allkindsofmethodso

3.Listenandrepeat

4.Actoutthetesto（GiveSssomeminutestopractis

e.）

二、Practiceandconsolidate。（练习与巩固）

1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe（use

theimportantsentenees）

2.Doactivity3、

HaveSslookit,givesomeminutestopra

ctiseinpairs,thenactitout.

三、Task—fu1filling（任务完成）

1、完成运用任务1：说说爷爷奶奶退休前得工作及语言学习情况；

2、完成运用任务2:谈论昨天一家人得活动；

四、Sumthelessonandhomework

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents。

板书设计：

Unit1She1earntEnglish.

She1eamtEnglish。

Didshe1earnanyforeignlangu

ages?

shedid>/No,shedidn't.

HeislearningEnglishnow>

练习：

按要求写单词。

1ive（过去式）city（复数）be（过去式）_______

do（过去式）ta1k（现在分词）dance（名词）

1eam（过去式）e（现在分词）

英汉互译

在田地里______________betired

努力学习teachChinese

读书byschoolbus

做蛋糕foreignlanguages

谈论learnEng1ish

教后记：

Unit2MrLiwasateachero

学习任务

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher。

He'steachingMrLi.

教学程序

一、Warming一up（热身复习）

GreetingFreetalk

Game:"Whatdidhedo?”

二、Lead--—in（课文导入）

Teacherhasastudentstandinthefrontof

theclass.

T:Tenyearsago,1wasastudent.Now,Iama

teachet.Ok,let'setothetext、

三、Newteaching(课文教学)

1.Importantwordsandsentences

①Listenandunderlinethenewwords>Teacherusesa11k

indsofmethodstoguide。

(2)ShowsomepicturesandletSsdescribethem。

(3)Listenandrepeat

2.Practiceinpairs

(l)ShowapictureofsportsplayerhaveSssayout

thedifferencesbetweenthepictures.(usetheimporta

ntsentences)

(2)ShowthreepicturesandhaveSspare.

四、.Practice(练习)

1、HaveSs1istenandrepeat>PutthesewordsontheB

b.Letthemfindthesimi1arpronunciation.FoHowthetapetwo

times.

2、完成运用任务1:SB第二单元活动5

3、完成运用任务2:告诉同学自己五年前得生活与现在生活得不同之处。

4、Sayapoem

LookoListenandfollowthetape>Thensaytogetherwitha

ctions.

5、学说字母组合得发音。

首先，听音学说，找出共同发音.

再让学生试着找出其她学过得单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让她

们大胆试读，以加深她们对这种拼读规则得理解。

五、Summaryandhomework（总结与家庭作业）

1、HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement、

2、Writethemutationinyourlife.

板书设计

Unit2MrLiwasateacher、

MrLiwasateacher、

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEng1ishteacher.

He'steachingMrLi。

练习

选词填空。whowhatwheredodid

1——wereyoulastnight?——Iwasatschoo1o

2--------------------istheoldlady?--------She'smygrandma>

3shedoyesterday?一---Shelearnt

Englisho

4-----------------------theywatchTVeveryday?-------No,they

don'to

Module3EnglishFood

Unit1Shehadeggsandsausages

学习任务

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?

Shehad...

教学程序

一、Warmup:（热身复习）

T:He11o,boysandgir1s.

S:Hello,teacher>

T:What'syourfavouritefood?

S:Myfavouritefoodis...

二、Presentation:（介绍课文导入）

T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?

Ss:Ihadrice/milk/noodles...

T:Wealwayshaverice,nood1es,anddump1ingsformeal

s.TheyareChinesefood>DoyouknowEnglishfood?

Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow、

T:Te11thestudentDaminggetanemai1fromLingli

ngoIt'stalkaboutEnglishfoodoNowletsseewhatLingling

introduces。Thenwritethetitle>

三、Teachnewlesson:（课文教学）

SteplShowthemsomenewwordcardsandteachthem

thepronunciation、

Step2Opentheirbooks;1istentothetapeforthefirstti

me,askthestudentstofindoutthenewwordsandthen

ameofthefood、

AndexplainsomeEnglisheatinghabits.

Step3Givethestudentsomequestions:

1>WhatdidDaminghavegot?

2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/1unch/dinner?

Listentothetapeforthesecondtime,askthestude

ntstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertoget

heto

Step4Askthestudentstoseethepicturesandplayt

hetape,thestudentsreadafterit、At1astthestude

ntsreadthetextinpairs.

四、Practice（练习）

1、Askthestudenttoseethethirdpartofthetext>

Usethesentencestomakedialoguesinpairs>

2、完成运用任务1:SB第一单元活动3

3、完成运用任务2:列出昨晚得食谱,说说自己喜欢或不喜欢得食品。

五、Homework（家庭作业）

Gooverthetext、Payattentiontotheimportantsentences

andthenameofthefood.

板书设计：

Unit1Shehadeggsandsausages

Whatdidshehaveforbreakfast/lunch

/dinner?

Shehad...

练习:

按要求写单词。

give（过去式）city（复数）drink（过去

式）__________________

sing（名词）eat（现在分词）study（过去式）一

dangerous（反义词）shop（现在分词）

know（同音词）、wear（同音词）same（反义

词）____________

3用动词得正确形式填空（5分）

1）>Manyyearsago,she（cook）onafire.

2）oLets（go）tothesupermarketo

3）、He（do）herhomeworklastnight.

4）、They（be）goingtocookEnglishfood。

5）oLing1inghadasandwichbecauseshe_（1ike）ham

burgers、

教后记:

Unit2Samatefourhamburgers

学习任务

Samatesixhamburgers

Helikeshamburgersverymuch.

Whatdidyoueat/drinklastnight?

Whatareyougoingtoeat/drink?

教学程序

一、Warmer:（热身复习）

T:Helloo

Ss:He11oteachero

T：Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihad...

T:Whatfsyourfavouritefood?

Ss:Myfavouritefoodis...

二、Presentation：（介绍）

Takeoutapictureofhamburgerandaskthestud

ents“Doyou1ikehamburger?”"Howmanyhamburgerscan

youeat?Studentsanswerthequestions>T:Lefsseehowmany

hamburgersSamcaneat>Thenwritethetitleontheboard>

三、Teachnewlesson:（课文教学）

Step1T:Takeoutsomenewwordcards。Askstudentsto

trytoreadoutthem,andthenteachthemthesewords.

Step2Putonaletterofthisunit.Askstudentstoseet

he1etterandatthesametimeto1istentothetape.For

thefirsttimethestudentsshoulddrawa1ineunderthenew

words>Thenaskthemtotrytoanswerthesequestions:

1、Whoatehamburgers?

2、Whohadasandwich?

3、Whatismumgoingtocooktonight?

Step2Playthetape,thestudentsshouldreadafterit、

Thenchecktheanswerso

Step3AskthestudentstoseethesecondpartoU

sethefoodtomakesomedialogues.Studentsdoitinpairs。

Toseewhichgroupisthebest.

Step4Game

将全班分成几组，教师出示有关食物得卡片，要求学生瞧到食物后马上造句,

哪组有一名学生先站起来,就算哪组先抢达到。抢到得小组每人要迅速造一个句

子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多,教师发

给每个成员一枚粘贴作为奖励。

四、Practice（练习）

1、完成运用任务1：SB第二单元活动5

2、完成运用任务2:给外国朋友发电子邮件，说说中国得饮食文化；

3、学说字母组合得发音。

首先，听音学说，找出共同发音。

再让学生试着找出其她学过得单词，如果没有，教师可以写出一些生词,让她们

大胆试读，以加深她们对这种拼读规则得理解、

五、Summaryandhomework（总结与家庭作业）

1、先让学生总结一下本节课学到了什么，老师对总结不完整得部分加以补充。

2、模仿课文写一封信给自己得好朋友或同学

板书设计：

Unit2Samatefourhamburgers

Samatesixhamburgers

Helikeshamburgersverymuc

h、

Whatdidyoueat/drinklastnigh

t?

Whatareyougoingtoeat/drink?

练习设计：

单项选择。

1()Fvegot___emailfromLingling>AaBanCone

2()She___anEnglishbreakfastyesterday>AhasBhave

Chad

3()What_sheyesterdayevening?

Adid,haveBdid,hasCdoes,have

4()Theyhadnoodles__lunch.AonBinCfor

5()Lingling_____Englishfoodverymuch>Aolikes

BolikeC、1iked

6()What___Darning___toeattonight?Aare,going

B.is,goingCdoes,go

7()Heeathamburgerstonight>AdoesgotoBis

goingtoCaregoingto

8()She_oneappletodogeveryday、AgiveBgivesC

gave

9()He___fish1astnight>AateBeatCeating

10()----------------AmyChinesefood?一■一Yes,

shedoes.

A、Did,missB。Does,missedCDoes,miss

教后记:

Module4

Unit1Let'smakeahome1ibrary

学习任务

Wherearethe...about...p1ease?

•••intwoweek'stime>

教学程序

Step1：Warmingup(热身复习)

1>Singasong

2、Playaguessinggame

Step2:Presentation(介绍)

T:IneedabookaboutEng1ishfoodoWhatcanIdo?

Ss:Youcanbuythebook>

T:Icanhaveitinthe1ibrary.学生可能不知道library这个词，这时教

师板书该单词，领读单词,请学生跟读。

T:Amy与Lingling昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，就是

怎样借得。

Step3Teachnewlesson(课文教学)

1、教师将本课得挂图贴在黑板上,播放课文录音，请学生边听边理解课文大意、

2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中得生词、短语以及不熟悉

得句子，并根据上下文与图片猜生词得意思、

3、教师将生词写在黑板上，为同学示范发音,并逐个讲解、

4、教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调

Step4:Practice（练习）

1、让学生四人一组，分别扮演Amy,Ling1ing,librarian,与MsSmart,

进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演得最生动，并发给每人

一个小贴纸以奖励。

2、完成运用任务1:SB第一单元活动3

3、完成运用任务2:自行设计百货超市，运用Whereare…，p1ease?The

yare…练习如何在某地找到某物

Step5Summaryandhomework

1、请同学们瞧课文挂图，大体描述课文中在图书馆得对话内容。

2、熟读课文并记忆重点单词与句型。

3、Askthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsand

newwords.

板书设计：

Unit1Lefsmakeahomelibrary

Wherearethe...about...please?

••,intwoweek'stime、

练习：

按要求写单词。

find（过去式）lady（复数）bring（过去式）

dance（名词）study（现在分词）use（过去式）

easy（反义词）write（现在分词）

too（同音词）、I（同音词）

3翻译下列短语、

传统得中国食物有关计算机得书

司津信息图书证带回来

makeane-cardintwoweek'stime

begoodatlistentomusicfindout

4用动词得正确形式填空（5分）

1)Sam(getup)earlythismorning。

2)Lingling(drink)somemilknow>

3)We(1ive)inasma11houselastyear>

4)一What(do)youdotomorrow?-I(work)

intheoffice.

5)She(want)tohelpstudents>

Unit2Wecanfindoutinformationfrombook

sandCDs

学习任务

Wherecanyoufindoutabout....?

Youcanfindoutabout...in/on...

教学程序

Step1Warmingup(热身复习)

1、Singasong

2、Showthepictures,askthestudentstomakeupdialogues、

Step2Presentation(介绍)

T:Todaywewil1learnhowtoresearchthemessagewhatwen

eedo学完之后，大家要试着通过各种途径来查询信息。

Step3Teachnewlesson(课文教学)

1、T:Takeoutadictionaryandsay:"Thisisadietionary"。Ask

thestudentssaythewordonebyone.Te]]thestudentwe

canfindoutaboutwordsinadictionary、Asthesame

way,teachthemtheothernewwords.

2、PlaythetapethestudentshouIdreadthetextafterthe

tape、Thentheyshouldpracticethetextingroupsorpairs.IIelp

thestudenttograspthesentenee:"Youshouldfindouta

bout...in/on...^^AsksomegroupstoreadinpairSo

Step4practice（练习）

1、教师请几组学生自主上台表演对话，比比瞧哪组表达得最流利，交流得最自如,

好得予以奖励。

2、完成运用任务1:SB第二单元活动5

3、完成运用任务2:组织学生制作电子贺卡送给父母、老师或同学

4、学说字母组合得发音。

首先，听音学说，找出共同发音、

再让学生试着找出其她学过得单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让她们大

胆试读，以加深她们对这种拼读规则得理解。

Stpe5Summary(小结)

T:Whathavewe1earntthisclass9

Step6Homework(家庭作业)

Accordingtothsc1ass,doactivitybookpractice1。

板书设计：

Unit2Wecanfindoutinformationfromb

ooksandCDs

A:Wherecanyoufindoutabou

t...、?

B:Icanfindoutabout...in/on...

ieighir

diehighgir1

lienightshirt

练习:

单项选择。

K)Thetimetab1ethewa11>Aare,onBs,in

Cis,on

2()Pleasebring___thebooktwoweek'stime

Aback,inBon,inCabout,after

3()11'seasy;___aputeroAonBinCwith

4()Let's___tothelibrary.AgoBgoingCwent

5()Where___thebooksaboutfood?AisBareCw

ere

6()There_anycarsorbuses.A.wereBowere

n1tCwasn't

5

7()HeresacardyouoAonBtoCfor

8()Shedidn5t_aradio。A。hadB、haveChas

9()Hegaveapresent___hisMum>AinBforCto

10()CanIhaveyour1ibrarycard,please?--

AYes,Ican>BNo,Ican9tCYes,hereyouare。

教后记:

Module5

UNIT1Ifsbigandlight、

学习任务

It'sbigandlight、

It'sgottwopockets

教学程序

Step1Warmingup(热身复习)

1>Singasong

2、Showthepictures,askthestudentstomakeupdialogues.

Step12oLeadingandnewwords(导入与新单词)

Todaywe'regoingtolearnhowtodescribesomethinguseb

ig,small,ta11,short,fat,thinandsoon。Takeoutyourbag>

Whosebagisbig?(Studentsanswer)Whosebagisheavy?Whoseb

agis1ight?Whosebagisbroken?Whosebaghaspockets?In

thisway,showthenewwords>Havethestudentsunderstandand

rememberthem。Atlast,trytomakesentenceswiththesewords>

Step3oTextteaching(课文教学)

Openthebookandlistentothetaperecorder,1istenagain

andrepeat,(showppt=powerpoint)1ookatthescreenandreadt

hequestions:(l)^WhatdoesLing1ingneed?(2).Wherear

eLinglingandMsSmart?(3).What'stheblackbag1ik

e?(4)、Whafsthegreenbaglike?⑸、Whichbaghasgot

pockets?⑹、Whichbaghasgotwhee1s?⑺。WhichbagdoesLingling

like?(8)oWhichbagdoesMs^Smartlike?(9)oWhichbagdid

theybuy?Readthetextforsevera1timesthenanswerthequestionso

At1astgivetheanswersonthescreen.Readthetextin

groups,inpairs,onebyone,boyandgirRTrytoretelR

Step4.Practice(练习)

1、Showthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,pen

cils,shoes,kites,bags.Practicetodescribethepictures,using

thewords:fat,thin,heavy,light,beautifu1,big,small,cute,

new,old,broken,nice0

2。完成运用任务1:SB第一单元活动3

3、完成运用任务2:创设一个购物情境，用不同得形容词来描述事物得特征。

Stept5.Homework(家庭作业)

Io画一个您喜欢得包，然后用英语描述它

2、Describeanima1s、

3、Games:DrawyourseIf、

(DrawapictureofyourseIfandtrytodescribeo)

板书设计：

Module5UnitlIfsbigandlighto

11has...

练习：

为i栏找出正确得答语

III

()1Whoarethey?gfAIwentthereinMay^

()2Isheyourgrandpa?BHowdoyoudo!

()3Howdoyoudo?CIt'scloudy>

()4Whatdidshedo?DNicetomeetyou,too>

()5What'stheweatherlike?EOfcourse>

()6CanIseeyourphotos?FShewenttoXinjing>

()7Hereisacardforyou、GNo,heisn't、

()8Nicetomeetyou>HSeeyou、

()9WhendidyougotoHainan?IThankyou^

()10Seeyoutomorrow、JTheymycounsins>

~~心E力

1、SB第二单元活动5

2、创设一个购物情境，用不同得形容词来描述事物得特征。

教学程序

SteploWarmer(热身活动)

(Lookatthescreen)Canyouuseit?Reviewthewords

andmakesentenceswiththem.

Iyouweshehetheyit

meyouusherhimthemit

Step2>Wordsand1eading(单词与导入)

Takeoutapictureofacoat,andsay:Ihavegotaredcoatand

abluecoat.Pointtothepictureand:Theredoneistoobigfor

me,theblueoneistoosmallforme、Havethestudentsmakesen

tenceswithyou,we,she,he,they,it、Theycanusehavegotand

hasgot、Explainhardisdifficu1t（hard=noteasy）。What

doesLinglingwanttobuy?

Step3oTestteaching>（课文教学）

Playthetape.Listenandanswerthequestions

（Showppt）

1.WhatdoesLinglingwanttobuy?

2.Whatcanyouseeonit?

3.WhatcolordoesLing1ingbuyat1ast?

4.WhatcolordoesLing1inglike?

5.Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor?

Atlast,pleasethestudentsactthedialogueo

Step4.Practice（练习）

1.Showthepictures.Havethestudentslook,sayand

9

writeoMakesentenceswith:Its...for....Drawitontheboardo

Thenthestudentswritethesentencesontheirexercise

booko

2.ShowthepptoPlaythetapeoHavethestudentslis

tenandunderlinethesamepronounce,andthendoth