桃花源记(人教版八年级必修教案设计)共3篇

桃花源记（人教版八年级必修教案设

计）共3篇

桃花源记（人教版八年级必修教案设计）1

桃花源记（人教版八年级必修教案设计）

一、教材分析

《桃花源记》是现代散文的经典之作，它主要讲述了一个与世

隔绝的人们过着幸福快乐的生活的故事。本文融入了儒家思想,

体现了人们向往田园生活的愿望和重视社会道德的精神。本文

内容深邃丰富，语言简练，更具有诗意和哲理。

二、教学目标

1.了解《桃花源记》的作者、写作背景和主旨；

2.了解中国古代田园文化及其在当代社会的价值；

3.培养学生的阅读、理解、欣赏和鉴赏能力，提高学生的人文

素养；

4.追求美好生活的心灵追求，弘扬中华优秀传统文化。

三、教学重难点

1.理解文中的田园生活以及文中所传达出来的道德；

2.学生对比现代社会的喧嚣、浮躁和虚荣，思考田园文化的意

义；

3.培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的人文素养和文

学修养。

四、教学手段

1.课件解析；

2.小组讨论、互动合作；

3.阅读分析、合作学习；

4.学科交叉、知识延伸。

五、教学过程

Stepl.导入环节（10分钟）

1.以学生熟悉的形式导入《桃花源记》，如地理知识、文学常

识、人物故事等；

2.老师向学生提问，“桃花源记”中主人公是谁，他在哪里找

到了这个世外桃源？

Step2.课文导读（20分钟）

1.将全文分段，分析每一段的意义；

2.分析文中“水清鱼嫩，鸟语花香”的田园生活，和田园文化

的价值和积极意义；

3.强化社会责任感，从细微角度体会人际关系的重要性。

Step3.合作探究（30分钟）

1.小组进行材料的查找和阅读，探究现代文明给我们带来的利

与弊，有何影响；

2.小组进行讨论并汇报，回顾自身的学习和生活状况，反思并

对比文中的田园文化。

Step4.赏析环节（20分钟）

1.老师给学生放给桃花源的画面，让学生感受“世外桃源”的

美景；

2.分析语言特点及修辞技巧。

Step5.个人思考（20分钟）

1.让学生回顾自己的生活及学习状态，自我反省，以培养优秀

的生活习惯和道德观念；

2.让学生自己撰写一篇有关自己心中桃花源的文章，以体现对

美好生活的追求。

Step6.课堂反馈（20分钟）

1.让学生分享自己撰写的文章，进行交流和表达；

2.老师对学生表现进行总结和评价。

六、教学扩展

1.组织学生进行现场体操、背诵经典、朗读诗词等文艺活动，

以增强学生的人文气息和文学素养；

2.引导学生进行自我策划、问题解决、交流合作等活动，以提

高学生的创新意识和协作精神。

七、教学评估

1.向学生提出相关问题，并通过讨论和写作等方式检测学生的

阅读理解、分析能力和创新思维；

2.收集学生的学习状况和教学反馈，以做出下一阶段教学计划。

八、教学收获

通过本次课程的开设，不仅让学生对古代的田园文化有了更多

地了解，更加深入地理解了当代人们对健康、美好生活的渴望。

同时，培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的人文素养

和文学修养，让学生更好地面对社会的挑战和机遇

本次课程的开设旨在通过阅读《桃花源记》这一古代经典，让

学生了解古代田园文化，并深刻领悟当代人们对美好生活的渴

望。课程设计了多种教学方法，如朗读、分析、自我反省、写

作等，以培养学生的思维能力和创新意识，提高学生的人文气

息和文学素养。通过本次教学，学生不仅对古代文化有了更多

地认识，更发掘出自己心中的“桃花源”，为自己的生活习惯

和道德观念树立了正确的方向。课程收获不仅限于知识积累，

更在于引导学生自我策划、问题解决和交流合作，以提升学生

的创新和协作精神，为未来面对社会的挑战和机遇做好准备

桃花源记（人教版八年级必修教案设计）2

一、教案设计背景

《桃花源记》是中国古代文学名篇，也是人教版八年级语文必

修内容之一。在阅读和理解此篇文章时，需要深入挖掘其意义

和内涵，引领孩子认识到人际关系、生态环境和美好生活等多

个层面的主题，呈现出独特的文学魅力和思想价值。

作为教师，我们需要结合学生特点和学科特质，设计一套能够

寓教于乐、饶有趣味的教案，引导学生全面领会文章的内涵、

架构和文化背景，并且培养学生的批判性思维、创新能力、价

值观念和情感体验。

二、教学目标

知识目标：

1.明确《桃花源记》的内容架构，认识故事情节和人物形象。

2.了解该篇文章的文化背景和时代价值，明确其在文学史上的

地位和影响。

3.掌握欣赏和理解散文的方法和技巧，为学习文言文和其他文

学形式提供基础。

能力目标：

1.培养学生文学素养和批判性思维能力，锤炼语文表达和思辨

水平。

2.让学生了解自然环境与人类生存、生命方式等的关系，提高

环保意识和自我超越的能力。

3.激发学生对具有深刻人生意义的智慧和哲思的兴趣，提升文

化自信心和个人品格魅力。

情感目标:

1.激发学生对传统文化的热爱和对美好生活的向往。

2.培养学生的品德和情操，加强对生态环境和人际关系的敬畏

和关注。

三、教学内容和方式

1.教学内容：

本次教学的重心在于针对《桃花源记》这篇文章的解读和深入

挖掘。为了实现知识、能力和情感目标，教学内容将重点涵盖

以下几个方面：

(1)文章概括：了解《桃花源记》的背景、作者、内容、层次

以及文学特点等方面，使学生对文章形成整体的认识。

(2)人物形象分析：从文章中选取主要人物，分析其性格、行

动特点、社会角色、生活环境以及独特性等方面，以加深对故

事情节的理解。

(3)文化背景和时代价值分析：介绍《桃花源记》在唐代文学

中的地位和价值，探讨“彼此遗忘，且行且珍重”的文化内涵

和人生态度。

(4)语言艺术的欣赏和学习：从词语、结构、修辞等方面，分

析并体会文章的文学魅力，为学习其他文学形式和能力的培养

奠定基础。

2.教学方式：

教师可以采用多样化的教学策略，使得学生在教学中充满兴趣、

活力和激情，进一步提高学习效果和学生的积极性。

(1)布置预习任务

在教学前，教师可要求学生提前阅读《桃花源记》的文本，了

解文章的大概内容和主题，同时可以让学生在较小的组内预先

完成一些问题和讨论的任务，以期激起学生的学习兴趣和积极

性。

(2)情景化教学

基于一些实事或故事，教师可以引领学生把握《桃花源记》的

主题和内涵，例如，让学生看一些生态保护公益广告，引导学

生了解人与自然关系的相互影响和生态环境的重要性，然后与

之联系，理解文章中的生活方式、生态观念和社会价值。

(3)互动式教学

教师可采取课堂互动的方式，通过对话、问答、辩论等不同形

式，创造轻松的教育氛围和良好的学习氛围，并让学生积极参

与到互动中，增强其思维和表达能力。

(4)视觉性教学

针对视觉记忆比较强的学生，教师可以借助多媒体工具，如幻

灯片、影片、图片、动画等，让学生以视觉方式感知和理解文

章形象和内容，从而提高学生的理解和欣赏能力。

(5)体验式教学

教师可以选取适合学生年龄段的活动，以体验的方式让学生了

解中国传统文化，比如，让学生尝试茶道、书法、绘画等，使

学生深切感受到与桃花源中的桃花共存的心境，从而增强学生

的感性认识和审美情趣。

四、教学效果和评价

1.教学效果：

通过本次学习和教学，我们要达到以下几个方面的效果：

(1)学生能够了解《桃花源记》的概要和结构，理解故事情节

和人物形象，明确文章的意义和内涵。

(2)培养学生的文学素养和批判性思

通过以上教学策略的运用，学生能够更深入地了解《桃花源记》

的主题和内涵，加深对自然与人类关系的理解，并提高对传统

文化的感知和认知。同时，通过互动式、视觉性和体验式教学,

学生的思维和表达能力得到锻炼和提高，同时也增强了学生的

审美情趣和文化自信。

2.教学评价：

作为教师，在教学过程中要关注学生的反馈和回应，及时调整

教学策略和方法。同时，也要定期组织学生进行测评，评估学

生对教学内容的掌握程度和学习效果，并通过统计和分析数据,

及时改进和完善教学方案，提高教学质量和效果

桃花源记（人教版八年级必修教案设计）3

桃花源记（人教版八年级必修教案设计）

引言：

《桃花源记》是唐代诗人陶渊明的著名文学作品之一，被誉为

中华文化的杰出代表之一。

在今天的世界，我们需要的不仅仅是知识，更需要的是综合素

质，关注自身的情感、价值观和人际关系的有效管理，以及全

面发展的成就。因此，《桃花源记》的教学应该是我们重视的

自然而合理的安排。

一、教学目标

1.了解《桃花源记》的作者、成因和意义；

2.熟悉文学描写的方法和技巧，熟悉文学语言的特点和要求；

3.理解文学作品的主题和文化内涵，增强自身的审美能力和文

化素养；

4.培养学生的独立思考能力和创造性思维能力，激发学生的文

学兴趣和阅读兴趣；

5.全面发展学生的人格、情感、智力、体育和社会能力，促进

学生全面发展的成就。

二、教学内容

1、《桃花源记》的概括

2、《桃花源记》的作者

3、《桃花源记》的成因

4、《桃花源记》的意义

5、《桃花源记》的文学描写方法和技巧

6、《桃花源记》的文学语言的特点和要求

7、《桃花源记》的主题和文化内涵

8、《桃花源记》的故事情节及人物形象

三、教学过程

1、课堂导入

教师首先简单介绍一下《桃花源记》的背景和概括，然后读一

遍全文，让学生了解整个故事的背景和故事的主人公。学生对

这个故事的印象是否有所了解呢？

2、了解《桃花源记》的作者和成因

教师进一步向学生介绍一下《桃花源记》的作者陶渊明，并简

要介绍了一下他的生平工作。接着讲解关于该作品的成因，为

学生打好故事基础。

3、了解《桃花源记》的意义

通过学习这个历史文学经典，学生将深入了解古代文化、价值

观和生活方式，并学会反思现代文明的诸多问题。同时，学生

将在理解作品的主题和文化内涵时进一步增强文化素养。学生

进一步认识到作品在历史和文学上的重要性，并进一步了解积

极的精神生活和福祉的生活方式。

4、了解《桃花源记》的文学描写方法和技巧

教师结合故事情节、人物形象和语言风格进行讲解，让学生了

解到文学作品的合理构思、细致描写和行文方式。通过一个丰

富的语言环境，进一步增强学生的语言素养和编写能力。

5、了解《桃花源记》的文学语言的特点和要求

透彻理解文学语言的特点和要求，帮助学生有意识地的利用好

语言，发挥人的语言优势，进一步提高学生的沟通效率和语言

表达能力。

6、了解《桃花源记》的主题和文化内涵

重点解析作品的主题和文化内涵，其中包括人性的美好和文化

遗产的保护，自然风光的美好和自由平等的权利。通过学习这

个作品，学生将更加了解到中华文化的根源和发展。

7、了解《桃花源记》的故事情节及人物形象

这是故事心情的呈现，也是文学作品的重要基础。让学生通过

阅读文学杂志、文学课堂等途径，更加深入细致地了解故事情

节的内涵、人物形象的特点、心理和行为，同时，也有利于拓

展学生的文学阅读面，提高学生阅读兴趣和阅读能力。

8、教学总结

总结全文，让学生更加全面、深入地理解整个教学过程、文学

作品和学习的领域。

四、教学评价

1、学生学习目标的掌握情况

学生能够完整地描述《桃花源记》的故事情节；

学生能够熟练掌握文学描写方法和技巧；

学生能够理解文学作品的主题和文化内涵；

学生能够对文学作品进行全面阅读和分析；

学生能够进行自主思考和创新思维。

2、学生的学习反馈

学生将自我评价结果反馈给教师，并进行学习过程的自我反思。

教师会根据学生的反馈结果调整教学方案，从而达成更好的教

学效果。

3、教学策略的评价

本课程采用交互式教学、案例教学、任务教学和探究式教学等

教学策略。学生们将在不同的阶段进行自主学习、小组讨论和