新译林版英语五年级上册Unit7Atweekends单元整体设计教案

5AUnit7Atweekends单元整体设计教案

IAimsoftheunit单元教学目标

（一）知识目标

i.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。

2.能正确运用日常交际用语：Whatdoyoudoatweekends?

Ialways\usually\often\sometimes...

3.能听懂、会说、会读单词：atweekends,grandparents,playwith,verymuch,chat,Internet,gotothe

cinema,alot,comeout,getout.

（二）能力目标

1.能运用所学知识，谈论周末的活动

2.会使用always,usually,often和sometimes

3.知道字母s的发音

（三）情感目标

能够在自由描述自己的周末活动

IIAimsofperlesson单课教学目标

学习任务语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识

完成story能听懂、能运用所

第1.能正确的理在语境中视了解一些生

time部分的会读、会说：解并朗读课听结合利用同汇和句型对活中的常用

学习visitmy文，在教师的提供的学习己的朋友或者的句型。

grandparent引导和帮助资源完成学友进行综合全

内介绍。

教s,playwith下尝试复述习任务。

theircat,课文内容。

时havedinner能初步运用

withour本课所学的

grandparent词汇和句型

s,liveinthe谈论自己的

UK,chat周末活动

with等短

语

2.能听懂、

会读、会说日

常用语：

Whatdo

youdoat

weekends?

Iusually/

often/

sometimes/

always

完成story用今天所学

第1.能听懂、用所学激发学生学通过句型的

time部分的的内容在实动词描述事习英语的兴操练，熟识常

会说、会读

学习际生活中能情，让学生在趣，帮助他们用句型。

havedance运用句型.真实的情感建立学习英

Whatdoes中进行语言语的信心。

教lessons,goto

he/shedo?交流活动。

时thecinemaHe/she

usually/

withfriends,

always/

2.能听懂、often/

会说、会读句sometimes

...谈论其他

Whatdoes

同学的周末

he/shedo?活动

He/She

always/usua

lly/often/so

metimes

完成

第能听懂、会能理解并掌进行趣味拓鼓励学生多能准确对应

Grammar读、会句型握What展阅读，再现和身边的家替换的主语

time部分和Whatdodo/does本单元的句人朋友同学选用正确的

Funtime的you/theydodo?型与词汇。接触并且谈动词形式。

学习

教at句型的用法论各自的周

weekends?及规则。末生活

时以及正确使能完成Fun

often,usually,time中的任

always,务。

sometimes等

频率词，

完成sound

第1.能熟练地1.能总结归纳正确引导学用chant的形对学生进行

time和s的发音/z/。生正确朗读式更能激发文化熏陶，并

听懂、会说、

Culturetime字母和该字

四2.了解不同国学生的兴趣，能总结字母S

部分的学习

会读单词：家流行的球类母的发音。对单词中z字字母在某些

母的发音情况下发音

运动

教visit,has,

/z/

时his,music,

rose

2.能熟练地

听懂、会说、

会读、会运用

短语be

popularin...

完成Cartoon学生能正确能在教师的

第1.能够听能够流利地能够整体理

time部分的朗读卡通部解并简单表理解、朗读指导下表演

学习懂、会说、会

五分。演卡通对话Cartoontime故事

读卡通故事中的故事，能

读懂其中的

教中出现的短

趣味之处

时in：watchTV,

play

basketball,

comeout,go

swimming,go

andhavea

picnic,goout,

完成

第1.能看懂表能熟练运用句能够根据自己让学生根据能够自由介

Checkout型：Whatdo的周末活动，所学知识填绍同伴的周

格，并且

六部分的学习youdoat完成Think写表格，并且末活动

能够与同weekends?andwrite根据表格介

Iusually/绍同伴的活

教伴自由交

often/动

时流，完成sometimes/

always

表格。

2.能够根据

表格内容

阐述同伴

的周末活

动

完成练习中

第能正确完成能独立完成可根据评价通过练习将能顺利处理

的内容练习，从练习本单元的练反馈表，掌握所学知识内本单元相关

七中进行反馈习学生学习结化，达到熟练练习

总结果。运用的效果。

教

时

完成《练习与能正确完成能够灵活运根据单元理解题意并通过练习掌

测试》习题并《练习与测用本单元一Test的成绩订正错误。握本单元的

评讲

八试》中的内容些句型及日进行反馈。单词和句型。

常会话内容。

教

时

IllDiscoursesoftheunit单元文本内容

Storytime:

Mike:Whatdoyoudoatweekends,SuHai?

SuHai:Iusuallyvisitmygrandparents.SuYangandIlikeplayingwiththeircatKitty

verymuch.Weoftenhavedinnerwithourgrandparentsatweekends.

Mike:MygrandparentsliveintheUK.IusuallychatwiththemontheInternetat

weekends.

SuHai:WhatdoesHelendoatweekends?

Mike:Shealwayshasdancinglessons.Shesometimesgoestothecinemawithher

friends.

SuHai:Whataboutyou,Mike?

Mike:IusuallyplayfootballwithLiuTaiatweekends.Isometimesgototheparkwith

myfamily.Weusuallyflyakiteandhaveapicnicthere.

Cartoontime:

BillyalwayswatchesTVatweekends.Healwayseatsalottoo.

Billy:Mmm,nice!

Itisspring.SamandBobbyoftenplaybasketball.

Bobby:Comeoutandplaybasketball,Billy!

Billy:No.Idon9tlikeplayingbasketball.

Summercomes.SamandBobbyoftengoswimming.

Sam:Let'sgoswimming,Billy!

Billy:No.Idon'tlikeswimming.

Nowitisautumn.

Sam:Let'sgoandhaveapicnic,Billy.

Billy:Sure!Ilikepicnics!

Billyistoofat.

Billy:Oh,Ican'tgetout!

IVAids教学准备：Discourse,pictures,video

VTeachingprocedureofPeriod1分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurpose

Step1.Preparation

1.Pre-task

1.PPT出示学生学过的体育运动

preparation类、兴趣爱好类、日常活动类词

汇，齐读。由学生的

T:Lookatthesephrasesand日常生活

导入，逐步

words,youcanaskyourpartnera

出示相应的动作，给学揭示课题

question.Forexample:Whatdo

At

生一些提示。

youlike?Whendoyougetup?...weekends

Workinpairs.

2.T:Boysandgirls,whendoyou

gotoschoolinthemorning?

S:...

T:Wealwaysgotoschoolfrom

MondaytoFriday.

3.PPT出示九月份的日历

生齐读一周七天的单词

T:Wealwaysgotoschoolfrom

MondaytoFriday.ButWedon'tgo

toschoolonSundayandSaturday.

PPT:onSundayandSaturday=at

weekends

教读“atweekends”

Step2.Presentation&Practice教师通过

2.While­

1.T:Atweekendsyoudon'tgoto介绍自己

taskschool.Whatdoyoudoatweekends?学生观察句型，比较与的周末活

动，逐步引

S:Iusually先前所学句型的异同

procedure入对书中

Workinpairs.

主人公活

T:AtweekendsIalwaysvisitmy名学生练习说句动的介绍

parents,sometimesIchatwithmyfriend

ontheInternet.

教读此句。

2.T:（PPT出示书中人物）Whatdothey播放ppt前呈现任务

doatweekends?Readandmatch

3.Tbroadcaststhecartoon主要复习

PPT:巩固所学

visitgrandparents内容。

playfootball

Mikeflyakite

gotothecinema

Helen教师边板书边总结

chatwithgrandparents

HelenchatontheInternet

playwiththecatKitty

SH&SYhaveapicnic

总结本节

havedancinglessons小组活动，介绍自己的课所学知

havedinnerwithgrandparents朋友。（四人一组，教师识帮助学

可提供必要的词汇帮助生理清新

4.学生自读课文并在文中画出关学生。）课知识体

系。

键词。

5.汇报

T:WhatdoesMikedoatthe

跟读2-3次，注意发音

weekends?和语调，培养学生的语

S:...感

T:WhatdoesMikedoatthe

weekends?

S:...

T:WhatdoSuHaiandSuYangdo

attheweekends?

S:...五分钟左右熟读并尝试

理解

6.再读课文，深入理解课文

师引导学生将人物的周末活动按

照发生频率进行归类，然后引导

学生用频率副词介绍四人的周末

活动

Step3Production.解决难题，

3.Post

1.跟录音读课文。初步了解

2.Lookandwrite一般疑问

-task新授语法通过课堂操练

句的用法。

规则：同桌一个以书中人物自述，再次巩固。

activities

另一个以第三人称进行转述，以

便进一步操练一般现在时第三人

称单词形式。

Step3.Consolidation

1.复述课文

引导学生复述书中四个人物的周

末活动，提示学生正确使用动词

的第三人称单数形式。然后让学

生将自己复述的人物活动写下

来，加强写的练习。

2.Ask,Chooseandsay

以小组为单位，完成此调查表。

Step4.Homework

2.Read"storytime“afterthetape.

试着介绍家人的周末活动。

Assign一、读课文

二、尝试复述课文

merit

OntheUnit7Atweekends

Whatdoyoudoatweekends?

blackboardIusually/often/sometimes/always***

Notes

TeachingprocedureofPeriod2分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurpos

es

Revision

1.Pre-task复习上一

T:Lastlesson,welearn“story课开始直接入题，

课时的内

复习上节课所学过

preparationtime”.WhatdoesMikedoat容。给学生

weekends?的课文。更多的练

习口语的

S:...

机会。

T:HowaboutSuHaiandSuYang?

Youaskyourpartnerlikethis.通过回忆，复述上主要通过

节课中的内容句型复习

巩固所学

内容。

2.While-task2.T:(指一名学生)Whatdoyou

doattheweekends?小组合作，讨论各

procedure自的周末活动

S:...在复述

S:Whatdoyoudoattheweekends?朋友的周

S:...末活动时，

Step2.Checkouttime一定要注

意动词形

1.T:Whatdoesyourfrienddoat

态的变化

theweekends?

S:...

Workinpairs.

2.T:Attheweekends,../sfriend请同学阐述77页内

容，告诉大家自己

always...She/Hesometimes

及朋友的周末活动

T:Canyouintroduceyourfriend

likethis?

S:...通过相互修改的方

式来提升学生的辨

3.生把自己及朋友的周末活动写

认能力

下来。(P77)

指名汇报。

同桌互相修改，看有没有写错的单

词或表达不当的地方。

Funtime游戏过程

3.Post-task利用前面学习的内

.问答活动中一定要

1容，描述图中人物

注意主语

activities引导学生看图，用问答的形式描述的活动

的变化，使

图片内容。如

用单词的

T:Lookatthepicture!.Whatdoes

不同形式

shedo?

S:ShechatsontheInternet.

T:Whatdoesshedoinpicture??

S:Shereads.

2.师邀请一名学生和自己一起示

范游戏过程。同桌相互合作，利

用正确的句子进行

3.学生两人开展游戏问答活动。问答

学生看图回答时，可以选用任意频

率副词。

4.让学生将问答内容写下来。

AssignmentG.Homework.

一、听录音，朗读storytime,尝试背诵

二、抄写单词和短语，背诵

OntheUnit7Atweekends

Whatdoyoudoatweekends?

blackboardIalways/Usually/often/sometimes

Whatdoeshe/shedoatweekends?

He/Shealways/usually/usually/sometimes

Notes

TeachingprocedureofPeriod3分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurposes

1.Pre-taskStep1.Preparation

1.T:（指一名学生）Whatdoyoudo

preparation

attheweekends?通过free

S:...talk复习

问3-4名学生，将表

上节课的句

T:Whatdoesyourfrienddoatthe示朋友的词汇板书

型，巩固所

weekends?学知识。

S:...

T:Nowyouaskyourpartnerlikethis.

Workinpairs.

让学生尝试着说一

2.T:Nowyoucansaysomething说。

aboutyourfriend^weekend.

S:...

2.While-taskStep2.Grammartime可以将学生分成两

组，一组负责第一

1.两人活动，朗读句子

个表格中的句子，

procedure教师安排学生两人一组，认读两个表

一组负责答句。

格中的句子，一人读问句，一人读答可以用多媒体或者

句。如：在黑板上呈现表格

S1:Whatdoyoudoattheweekends?中的句子，然后将

其中的关键词覆

S2:Ioftenhavedinnerwithmy

盖，要求学生填空。

grandparents.

O

动词在一般

Whatdoyoudoattheweekends?现在时中的

Whatdotheydoattheweekends?变化有几种，

Whatdoesshedoattheweekends?教师需根据

具体情况加

.操练助动词

2以讲解

教师利用多媒体或者在黑板上呈现

第一个表格中的四个句子，并将其中

的助动词覆盖，要求学生填空。如：

Whatdoeshedoattheweekends?

然后，教师鼓励学生讨论归纳do和

does的用法：当句子主语是第三人

称单数he,she,it或单数名词时，转

换成一般疑问句或特殊疑问句时，助

动词要用does,当主语是I,you,we,

they或复数名词时，助动词则用do。

3.归纳第三人称单数形式的变化规

则。

PPT出示第二个表格中的句子，然后

将动词覆盖，要求学生填空。如：

Ioftenhavedinnerwithmy

grandparents.

Theyusuallyflyakiteandhavea

picnic.

Shealwayshasdancinglessons.

Hesometimesgoestothepark.

随后，教师可以和学生一起归纳动词

原形转换成第三人称单数动词形式

的规则：

方法一：直接加S

方法二：以o,s,ch,sh结尾的单

词一般加es

方法三：以字母y结尾的单词，先变

y为i,再加es

方法四：有一些特殊变化的要熟记，

如has等。

3.Post-task操练这一语法规

Step3.Consolidation则，出示经常用到

运用本节课

用所给单词的适当形式填空的动词。

activities所学知识帮

1.Myparent^_____(live)inthe助学生理清

UK.新课知识体

2.Healways_____(have)a系。

__________(dance)lesson.

3.Hesometimes_____(fly)akite

intheafternoon.

4.What_____(Helen)_____(do)

atweekends.

5.Billy_____always

________(watch)TV.

Assignment预习Cartoontime.

OntheUnit7Atweekends

Whatdoyou/theydoatweekends?

blackboardIoften/usually/always/sometimes

Notes

TeachingprocedureofPeriod4分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurposes

自由对话，既复习

1.Pre-taskStep1.Revision

T:(指一名学生)Whatdoyoudoat了前面课文中学到

的重点句型，也是复习上一课时

preparationtheweekends?的内容。

为下面的检测巩固

S:...做基础。

T:DoyouusuallywatchTVatthe

weekends?

S:...

T:Howaboutyourfather?

S:...

Workinpairs.

2.While-taskStep2.Cartoontime

l.PPT出示第二幅图

procedureT:Whoarethey?

S:...

T:Whatdotheydoatweekends?Watchcartoonandfill

theform:

BobbyandSam's

SeasonBilly'sweekends

weekends

Sprig

Summer

Autumn

2.指名填表格。

3.生自读课文，回答下面问题。

PPT:

WhatdoesBillyalwaysdoatweekends?

WhatdoBobbyandSamdoatweekends?

DoesBillylikepicnic?

WhafsthematterwithBilly?

4.小组活动，复述故事

学生四人一组，每人一句，复述故事。如：

SI:BillyalwayswatchesTVandeatsathomeat

weekends.

S2:Inspring,BobbyandSamoftenplaybasketballat

weekends.

S3:ButBillydoesn'tlikeplayingbasketball.

S4:Insummer,BobbyandSamoftengoswimming.

5.学生分角色朗读故事并尝试表演。

老师请学生想

3.Post-taskStop3.Soundtime

一想S字母还

1.T:Attheweekends,Billyalways

播放动画，学生从有哪些其他的

activities

eatandwatchTV.Lookatthe中总结字母S的发发音，一起总结

children,whatdotheydoatthe音归纳

weekends.

PPT出示P73,通过问答，引出含

有目标因素读/z/的单词。

T:Who'stheoldmaninthepicture?

S:He'sMrRose.

T:Whatdoeshealwaysgrowinhis

garden?

S:Healwaysgrowsroses.

2.教师示范读单词，学生跟读。

3.播放录音，并带领学生跟读绕口

令，鼓励学生一起有节奏地打拍

子。

4.PPT出示一些含有字母s的单

词，包括音素读/z/和/s/,让学生

区分，如six,seven,sister,sorry,this,

is,always,music,tennis等。

听磁带，朗读页内容三遍。

Assignment73

OntheUnit7Atweekends

Always,has,his,music,rose

blackboard

Notes

TeachingprocedureofPeriod5分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurposes

Step1.Preparation

1.Pre-task

Stop2.Culturetime

师生进行日常对

preparation1.T:Tabletennisisvery

话。

popularinChina.

PPT出示此部分内容

再次复习上节

2.生跟录音读。课的句型

积极参加对话，并

PPT:

在教师的引导下操

A.美国人喜爱的运动练句型。

篮球(basketball)起源于美国，

当孩子们长到九岁或十岁时，他们

就开始打篮球，许多家庭都在后院

里有一个小篮球场。美国小朋友们

可以在周末和父母一起去观看NBA

比赛。篮球、橄榄球(American

football）和棒球（baseball）一

起被称为美国的三大球类运动。

B.足球运动在英国

英国（英格兰）是现代足球的发源

地。足球在英国是一项十分普及的

一项运动，几乎每个城镇都有一个

足球俱乐部。英国每年的足球赛季

长达八个月之久。

3.PPT出示其他一些国家的运动，

如韩国人比较喜欢击剑，印度人比

较擅长长跑等，让学生多了解一

些。

.Step2.Presentation&Practice

2.While-task

Stop3Tickingtime