《传统节日》教学设计

《传统节日》教学设计教学目标：1.朗读课文，背诵课文。2.了解我国的传统节日及其特有的风俗习惯,培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。教学重难点：重点：背诵课文，了解我国的传统节日及其特有的风俗习惯。难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。教学准备：课前搜集赛龙舟视频，牛郎织女的故事视频等、课件。教学过程：一、预学（一）复习生字词1.小朋友们，你们好！这节课我们继续学习识字2《传统节日》，跟着老师一起读课题。2.在上节课的学习中，我们重点学习了左右结构和上下结构的生字。你能正确地写出这几个生字吗？拿出本子写一写。3.（出示生字）跟老师对照一下，看看你写对了吗？二、共学（一）创设情境，学习新知1.过渡：春节是我们最重要的传统节日，每年农历的正月初一，也就是大年初一这一天，就是春节。它是新的一年的开始，是我国最隆重、最热闹的节日。齐读第一句，感受春节的热闹和幸福！2.了解元宵节及习俗（1）过春节，真的是非常快乐呢！不知不觉，幸福的日子过了半个月，到了正月十五，瞧，人们又迎来了一个重大的节日。看！吃上一碗软糯香甜的汤圆，跟着家人去看花灯、猜灯谜，这是在庆祝什么节日？出示元宵节一句，学生读。（2）“人如潮”是什么意思？看这幅图，你就明白了。（出示图片）看花灯的人们可真多啊，就像潮水般涌来。难怪作者要这样说呢！再读这一句。（3）因为春节是一年的开始，正月十五元宵夜是农历新年的第一个月圆之夜,也是一元复始、大地回春的夜晚。所以，元宵节的活动通常在晚上进行。多么有趣的节日啊！来，我们一起读出它的有趣，读出这人山人海的画面。3.了解清明节及习俗（1）时间过的真快啊！不知不觉，4月份已经来到了，此时的人们经常会想起杜牧的一首诗，我们一起来读读《清明》这首诗。（2）解释诗意：清明节这天，路上来往的行人神色悲泣仿佛丢了魂一样，因为是清明时节,是扫墓祭祖的时候。（3）出示扫墓图看，人们在这一天，采用祭祀或扫墓的方式，表达对先人的缅怀。齐读描写清明节的句子。（4）学习理解“祭”我们来看看“祭”的甲骨文，左边是肉，右边就像是人的手，下面是摆放祭品的供桌。表示以手持肉祭祀神灵。清明节，是我们中华民族盛大的祭祖大节，它表达着人们对祖先的缅怀之情。读这一句时，我们要把声音放低沉，读出这份深深的缅怀之情。再读这句。（5）小朋友们，清明时节，也是郊外踏青的好时机，我们可以出去郊游踏青，放松身心。出示踏青图片，再读此句。4.了解端午节及习俗（1）过完了清明节，不知不觉，农历五月初五这一天来到了。瞧，香喷喷的粽子端上桌来，我们在一年级时学的《端午粽》一课，知道了人们在端午节包粽子是为了纪念伟大的爱国诗人屈原呢。我们一起读读关于端午节的这一句吧。（2）小朋友们，端午节这一天，还有一项重要的活动是：赛龙舟。这项活动在我国南方非常流行。想不想亲眼看看？播放赛龙舟视频。这项激动人心的活动，一定深深地吸引着你。有史书记载，赛龙舟也是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。带着对端午节习俗的了解，我们再来读读这一句。5.了解乞巧节及习俗（1）不知不觉，我们已经了解了元宵节、清明节、端午节这3个重要的传统节日。下面，我们休息一下，老师给大家讲个小故事，播放《牛郎织女的故事》视频。（2）故事讲完了，你知道牛郎织女相会鹊桥是在哪一天吗？是啊，农历的七月初七，也就是七夕，这一天就是牛郎织女相会的日子。我们一起来读一读这一句。（3）七夕节，也称乞巧节。为什么说是乞巧节呢？补充知识，出示内容，师读。带着对七夕的了解，我们再读读这一句。6.中秋节及习俗了解完了乞巧节，老师邀你去赏月吧。（1）看，一轮圆月升上天空，我不禁想起了唐代著名诗人李白的诗，齐读《古朗月行》。李白在诗中把圆圆的月亮叫做大玉盘，多么形象生动啊！（2）中秋节以月的圆来预示着人的团圆，为的是寄托思念故乡，思念亲人之情。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。中秋节，人们要团聚在一起吃月饼、赏月，共度这一美好佳节呢！我们一起读好这一句。

7.重阳节及习俗（1）过完了中秋节，到了农历的九月初九，这一天是重阳节，一起读句子。（2）重阳节都有哪些习俗呢？一起来了解一下，播放视频。（3）原来，重阳节是敬老的节日呢！过重阳节，是为了倡导人们敬老、爱老的美德呢！带着你的理解，带着对老人的尊重，我们再读这一句。8.九月初九一过，新的一年又悄然来到。贴窗花、放鞭炮，又是一番热闹的景象啊！师读最后一句：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。是啊，春节又来到了，新的一年又开始了。齐读最后一句。三、拓学（一）总结提升1.孩子们，传统佳节承载着我们中华民族代代相传的古老文化。让我们带着对这些节日的了解，再来读一读课文。出示全文，生读。2.知道你听课那么认真，老师想考考你（出示各节日名称，打乱顺序）你能按时间顺序正确排练这些节日吗？3.同学们，我们的传统节日那么多，每个节日的活动又如此丰富多彩，相信你一定非常喜欢过我们的传统节日。再读课文，试着背诵。（二）学写生字注意结构，学写“舟”“闹”“团”1.辨清结构：“舟”独体字；“闹”半包围结构；“团”全包围结构2.注意关键笔画：“舟”第五笔横要写长；“闹”“团”偏旁要写方正。3.注意写字姿势，学生练写。今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。板书设计：

传统节日

春节

元宵节

清明

端午节

七夕

重阳节教学反思：本课属于看图读韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语以词串的形式让学生认读。图文对照，形成联系，我指导学生将词语跟插图比照，建立词语跟具体形象的联系，引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情味、意趣、形象，努力建立起立体多维的“内心视象”，并且外化为抑扬顿挫、疾徐有致的朗读。在教学中，我积极探究教法和学