小学数学游戏教学浅谈VIP

小学数学游戏教学浅谈

01一、数学游戏在教学中的作用参考内容二、运用数学游戏应注意的问题目录0302内容摘要在小学数学教学中，适当的游戏活动能培养学生健康的心态，也能让学生有机会表现自我。因为许多孩子由于家庭的溺爱，从小就任性，事事以自我为中心。在数学课上常表现为：自我控制能力差，容易受诱惑，注意力不集中，思想溜号等。内容摘要但如果在游戏活动中他们却往往表现出有较高的积极性和较强的纪律性，注意力集中、思维活跃，如做找朋友、夺红旗、开火车等游戏时，他们会表现出很强的集体主义观念，有很浓的兴趣。往往老师看他们纪律好，说的多，都很高兴；再看他们非常喜欢做游戏，有的还边玩边咯咯地笑。学习效果自然就好。内容摘要数学游戏能为学生动手、动口、动脑等多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性。同时能加深对新知识的理解，而且能最大限度地挖掘学生的潜能，更好地引导学生观察、思考和独立解决问题。一、数学游戏在教学中的作用1、数学游戏能激发学生学习兴趣1、数学游戏能激发学生学习兴趣数学游戏如找朋友、夺红旗、开火车等，吸引学生的注意力。使枯燥无味的数学知识变得有生气、有趣味。例如：在教学《可能性》一课时，我首先告诉学生们我们要做三个游戏，学生一下子被吸引住了。对数学的内容感到有趣，原本枯燥的数学知识变得丰满、具有魅力。当然在设计游戏时还要根据学生的特点、知识接受能力的强弱来设计不同的游戏。2、数学游戏能帮助学生更好地掌握知识2、数学游戏能帮助学生更好地掌握知识在数学游戏中，学生能以积极的态度参与学习活动。在游戏过程中，所学知识会不断被运用，从而加深对知识的理解和掌握。例如：在学习了《上下》后，我设计了猜一猜的游戏：把一些水果卡片放入一只不透明的箱子里，先让孩子们猜一猜哪个水果会在上面，哪个在下面。然后根据猜测结果把水果摆放好。再让孩子们猜一猜任意拿出一张会是哪种水果？这样孩子们在玩中学、学中玩，既巩固了知识又锻炼了能力。3、数学游戏能培养学生良好的非智力因素3、数学游戏能培养学生良好的非智力因素数学游戏不仅使学生学会数学知识，而且在此过程中培养了学生健康的情感态度等非智力因素。例如：在学习了《认识时间》后我设计了这样一个游戏：“猪八戒吃西瓜”。在一片瓜地里猪八戒吃了一个大西瓜，他吃了西瓜的一半的一半的一半，那么他吃了这个西瓜的几分之几？学生在游戏中不仅巩固了所学知识，而且他们在游戏中还学会了帮助别人、关心他人这样的非智力因素。二、运用数学游戏应注意的问题1、游戏的目的要明确1、游戏的目的要明确数学游戏本身有趣味性，能激发学生学习动机。但是如果在游戏内容上不加推敲、学什么内容就用什么游戏，很容易使学生的注意力只放在游戏本身而忽视知识技能本身的获得，所以设计的游戏一定要利于知识的巩固、技能的培养及情感教育参透在内的良性的教育环境。决不能把数学游戏变成单纯的游戏课。1、游戏的目的要明确也不能为了追求课堂气氛，无计划无目的的加一些可有可无的游戏。因此教师课前要认真备课精心设计每一个环节，要明确设计这堂数学游戏的目的是什么？要让学生达到什么样的目的？这样才能使课堂气氛活跃学生学习情绪高涨最终达到事半功倍的效果。2、游戏内容要有启发性和思考性2、游戏内容要有启发性和思考性游戏内容要有启发性可以发展学生的思维能力，使学生不单纯在感性认识上获得印象更重要的是通过思维获得理性认识。例如：在学习了《有余数的除法》后我设计了这样一个游戏：让12名同学出来做游戏，每组需要3人。问：应该怎样分组？这样学生们就要思考怎样分组？分几组？从中渗透了有余数的除法知识。再如：在学习了《分类》后我设计了“给小动物找家”2、游戏内容要有启发性和思考性的游戏：把小动物的头饰卡片分别发给12名同学戴上头饰出来做游戏（各种小动物头饰前面写上名称）然后把写有“大象”“熊猫”“猴子”“兔子”“长颈鹿”“斑马”等名称的卡片发给学生（每个学生三张）让学生把动物卡片贴在动物头饰的下面（可以自己选择贴的位置）然后让学生根据动物头饰来给小动物找家。（每种小动物的家就是按动物名称分类摆好的桌子）2、游戏内容要有启发性和思考性这样学生们就要思考怎样给小动物找家？找哪个家？这样学生们在游戏中巩固了知识培养了能力获得了乐趣形成了正确的价值观。3、游戏方式要具有竞争性和趣味性3、游戏方式要具有竞争性和趣味性小学生好胜心强因此在设计游戏时还要注意游戏的竞争性和趣味性这样才能更好的激发学生的内在动机促使他们兴趣盎然地参与到数学游戏中去。参考内容一、数学游戏在教学中的作用（一）数学游戏能够激发小学生的学习兴趣（一）数学游戏能够激发小学生的学习兴趣由于小学生具有好玩的特点，所以老师在教学的过程当中要不断的激发学生的学习兴趣，这样才有利于调动学生积极的参与到整个教学课堂当中。而游戏教学这种方法最大的特点就是能够很好的激发出学生的好奇心，使得学生对数学学习产生浓厚的兴趣，并能够在整个游戏的过程当中使得学生积极的进行思考和探索，从而不断的提高自己的学习能力和学习水平。（一）数学游戏能够激发小学生的学习兴趣例如老师在讲解概率这部分内容时，就可以利用游戏来激发学生的学习兴趣，老师可以准备一个盒子，盒子里装有红球和黄球，每摸一次就让学生猜测摸到的球的颜色，并给予学生适当的奖励，这样就可以很好的激发出学生的学习兴趣，并能够让学生在游戏的过程当中掌握概率的相关知识。（二）数学游戏有利于培养学生的合作精神（二）数学游戏有利于培养学生的合作精神老师在教学的过程当中可以利用游戏教学这种方法来组织学生进行小组合作，这样不仅可以很好的培养学生的合作精神，而且还可以很好的培养学生的团队精神。例如老师在讲解乘法这部分内容时，就可以组织学生进行游戏，并将学生分成小组，并为每个小组都准备一个算盘，然后让每个小组的成员进行比赛，看看哪个小组算的快，这样不仅可以增加学生的参与度，而且还可以培养学生的合作精神和团队协作能力。（三）数学游戏有利于培养学生的思维能力（三）数学游戏有利于培养学生的思维能力由于小学生具有好奇心的特点，所以老师在教学的过程当中要不断的培养学生的思维能力，这样才有利于学生在整个学习的过程当中能够独立的去解决问题和分析问题。例如老师在讲解长方形这部分内容时，就可以利用游戏来培养学生的思维能力，老师可以准备一个长方形的纸片，并让学生来猜测长方形的周长和面积的算法，这样就可以很好的培养学生的思维能力。二、数学游戏在小学数学教学中的应用（一）利用数学游戏激发学生学习兴趣（一）利用数学游戏激发学生学习兴趣由于小学生的注意力不易集中，所以老师在教学的过程当中要利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。例如老师在讲解数字这部分内容时，就可以利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。老师可以利用扑克牌来让学生进行数学游戏，由于扑克牌上面的数字大小不同、颜色不同、正反不同，所以学生就可以利用这些特点来对数字进行认识和学习，这样不仅可以增加学生的学习乐趣，而且还可以很好的提高学生的学习效率和学习水平。（二）利用数学游戏培养学生操作能力（二）利用数学游戏培养学生操作能力由于数学这门学科具有一定的抽象性，所以老师在教学的过程当中要不断的培养学生的操作能力，这样才有利于学生更好的学习和掌握数学知识。例如老师在讲解图形的认识这部分内容时，就可以利用数学游戏来培养学生的操作能力。（二）利用数学游戏培养学生操作能力老师可以利用七巧板来让学生进行游戏和操作，由于七巧板可以组合成不同的图形和样式，所以学生就可以利用七巧板来进行图形的拼凑和认识，这样不仅可以增加学生的学习乐趣，而且还可以很好的提高学生的学习效率和学习水平。（三）利用数学游戏培养学生竞争意识（三）利用数学游戏培养学生竞争意识由于小学生具有一定的好胜心理，所以老师在教学的过程当中要利用数学游戏来培养学生的竞争意识。例如老师在讲解加减法这部分内容时，就可以利用数学游戏来培养学生的竞争意识。老师可以利用答题比赛这种游戏来让学生进行加减法的比赛和竞争，这样不仅可以很好的激发学生的学习热情和积极性，而且还可