小学一年级德育全册教案设计

小学一年级德育全册教案设计

我的衣服自己穿

德育目标：

1.学习如何穿好衣服。

2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。

教学重点、难点

重点：穿衣服，裤子，鞋.

难点：1、纽扣扣得是否正确。

2、穿裤子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋带。

活动准备

儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。

活动过程

开始部分：做手指操，稳定幼儿的情绪。

基本部分：

一、谈话

1.师：你们已经是一年级的小朋友了，你们觉得自己可以做哪

些事情？

2.师生共同总结：我们可以自己穿（脱）衣服、裤子、鞋。

二、学习自己做事情

1.学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

1

(1)请几个学生到前面穿上衣(或裤子、鞋)，要求其他学生

仔细观察，并说说：他们是怎么穿的？谁的方法好？为什么？

学生自由讨论并回答以上问题。

(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领：

穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会

出现衣襟一长一短的现象。

裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条

腿穿一个裤筒里。

鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要

系死扣。

(3)让学生在老师的指导下，自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服

的)

鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双

手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。

三、课程拓展，进一步学习生活自理的一些基本技能

教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要

领。如书包的整理方法，教师拿学生的书包做例子，从新整理。

让全班幼儿自己从新整理书包。

结束部分：引导学生在家里帮父母做能做的事情

课堂小结：

在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子提供了充足的道

具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩

2

子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理

书包培养幼儿的动手能力；比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，

教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，

有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。

总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传

身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家

长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有

利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能

让孩子拥有一个美好的童年。

教后反思：

衣着干净又整齐

德育目标：

1、学生学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。

2、让学生明白穿衣只要整洁大方，得体合适。

活动准备儒灵童教材

活动过程

一、活动导入

1、带领学生随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领学生向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听“故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成

小花兔吗?请听故事《小白兔、小花兔》。

3

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢？

故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画

画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变

成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不

能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。

3、"看“动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的？

(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿？

(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的？

5、学生有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征

及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在学生已有

经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了,

得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们

我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行

了。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让学生判断对错。

教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保

持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。

四、游戏互动

4

巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套

5件，(拉链或纽扣的外套)请5名学生上台，老师规定时间一分钟

或两分钟，学生在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。下

面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿的衣服又快又整

齐。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领学生诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

教后反思：

刷牙洗脚好习惯教案

德育目标：

1培养学生良好的生活习惯,养成早晚刷牙的好习惯。

2.让学生联系实际谈谈早晚刷牙的好处。

3.让学生养成天天洗脚讲卫生的好习惯。

教学准备

1.和课文相关的教学挂图和课件

2.课前搜集儿童脯齿教学时间：一课时

教学重难点:培养学生讲卫生的好习惯

教学过程：

一、谜语导入，引出牙齿

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小小石头硬又白，整整齐齐排两排,天天早晚刷千净,结结实实不

爱坏。

二、认识牙齿的结构、功能及生长特点

1、观察牙齿，数数有几颗牙。

师:小朋友嘴巴里有几颗牙齿呢？

同桌之间互相数数对方有多少颗牙齿？

2、通过故事引出幽齿的危害。

师:有一只小熊却要去拔牙,这是为什么呢？

3、找齿再齿。

两个小朋友互相观察,看看对方是否有脯齿

4、组织学生讨论龈齿形成的原因。

(1)发给孩子每人一块饼干品尝，饼干什么滋味？

(2)回答问题:两个小朋友互相观察牙齿上有什么？

5、讨论保护牙齿的方法。

师:我们平时要怎样保护牙齿呢？

教师小结:我们应该少吃甜食,吃完东西记得漱口，把留在口腔、

牙齿里面的脏东西吐出来,还要记得早晚刷牙，保护牙齿,这样我们的

牙齿就能健健康康的。

三、养成每晚洗脚的好习惯

1、睡觉以前我们除了做好刷牙、洗脸这两件事外还要做什么？

生:洗脚(通过图片得出答案)

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教师说儿歌：每天走好辛苦洗洗它真舒服天天洗不懒惰洗干净

再休息。

2、教师:小朋友们,在家里,你们每天都洗脚吗?你们知道为什么

要洗脚吗?洗完脚后你们会有什么样的感觉?洗脚对我们的身体有什

么好处？

1）出示洗脚后的图片，让学生观察脚盆里的水怎么样？（脏）

2）教师小结:这就告诉我们洗脚可以把脚上的灰尘洗掉。师:洗

脚还有什么好处呢?大家想一想

生:脚上的臭味没有了。（如果学生不能回答，教师可以叫学生闻

一闻来提示）

四、教师引导学生总结，要想有一个健康的身体必须要做到什

么？

1、天天做体育锻炼

2、早晚要洗脸、刷牙、洗脚

3、晚上要洗脚

4、保持良好的心理状态

教后反思：

小手小脸自己洗

德育目标：

1知道洗手的重要性

2掌握洗手的正确方法

3教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯

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活动重点：学习正确的洗手方法

活动难点：培养孩子养成清洁卫生的好习惯

活动准备：洗手的课件两个小熊手偶的故事

活动过程：

（一）游戏：“手指歌”导入活动

“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家

快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？”

（通过问答式的儿歌形式来引发孩子兴趣，并通过这首能够体

现手指特征的儿歌游戏，让孩子通过亲身比较手指的大小、长短来

感知自己的小手，为下面的活动作铺垫）

（二）集中观看手偶表演，帮助让孩子了解洗手的重要性：

1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发孩子观看手偶表演的

兴趣）

教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做

客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医

生问好）

2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让孩子了

解洗手的重要性）

提问：豆豆为什么会肚子疼啊？

它应该怎样做呀？

（通过故事让孩子了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好

习惯）

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3、引导孩子联系自己的实际进行交流（调动孩子已有的知识经

验，进一步体验洗手的重要性）

问题：你们的肚子疼过吗？为什么？我们应该怎么做啊？

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励孩子养成勤洗手的

好习惯）

（三）设计问题，引导孩子们观看教师的示范，学习洗手的正

确方法：

1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？

2、孩子学习洗手的动作

3、师生共同讲述正确的洗手顺序及方法：

卷袖子一一冲手一一搓肥皂一一搓手心手背一一冲肥皂一一擦

手

4、引导孩子边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

（师生一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及

方法）

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前

快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头,

搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干

净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。

6师生谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完

玩具、手脏时等）

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（四）孩子实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方

法

教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小

手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

（五）活动延伸：（逐步培养孩子良好的卫生习惯）

1、孩子生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节

中，对孩子用语言或儿歌进行提示或指导，使孩子在实践体验中不

断巩固和提高孩子的健康认知水平，逐步培养孩子养成良好的健康

习惯。

2、家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导孩子在家独立

做力所能及的事情，进一步培养孩子的生活自理能力及良好的健康

行为的养成。

教后反思：

父母生日记心间

活动背景：

平时里，我们常能听到孩子们对家长说：今天是xxx的生日,

他给我们吃生日蛋糕和饮料，我们大家给他唱歌、跳舞、送礼物真

快乐，妈妈（爸爸）下次我生日，也要到学校来过。至后，每个孩

子都扳着手指头期待着自己生日早日到来。

父母如此关心子女，那有几个孩子关心他们的父母。今日又一

名孩子来班里过生日，闲聊中，我突然想到了一个问题，“有谁记

得父母的生日”我问周围的孩子们，多数孩子的回答让人失望：

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“不知道”，“爸爸妈妈从来没告诉过我”。对自己的生日都记得

清清楚楚，并都很在乎家长是否记得。而不记得父母生日的原因有

多种，回答“爸爸妈妈从来不提醒，或者家长不喜欢过生日，不知

道关爱父母的孩子，将来也不会懂得关心他人。

教育孩子知恩感恩也是学校的责任，因此，预设了《给爸爸妈

妈过生日》一课，想通过此活动让孩子懂得：为父母过生日是愉快

的，我们应该记住父母的生日。

一、德育目标：

1.知道自己父母的生日

2.通过为父母过生日，表达爱父母的情感。

二、教学准备

1.了解并记住自己父母的生日。

2.事先知道几位生日在本月的家长

3.老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的

内容和祝福的话）

4.若干纸、笔。

三、教学过程：

（一）谈话引出活动

小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎

么给她过的？在家里你们又是谁给你过的？（学生回答）

（二）了解父母的生日

1.你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的？（学生回答）

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2.如果今天是爸爸、妈妈生日了，你们想给他们怎么过？（学生

回答）

今天，老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日，

大家说好不好？那寿星是谁呢？大家想知道吗？

（三）给爸爸妈妈过生日（作为课下任务完成）

啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍

张照，留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩

子，大家说对不对？（学生回答）请寿星的孩子们上台。

1、在家为爸爸、妈妈摄影

2、表演秀

课堂小结：

通过活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应

该感谢他们。虽是一个小小的“父母生日会”，但从中看似简单朴

素的感恩教育中蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到

给父母过生日也是一件十分快乐的事。

教学反思：

勤剪指甲勤理发

德育目标：

1.通过教学，让学生知道我们的手，头发是最容易粘污垢、藏

细菌的。

2、教育学生注意讲究手的卫生，防止病从口入。促使学生养成

勤剪指甲、常洗手的良好卫生习惯。

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教材重点难点：

使学生懂得保持双手清洁的重要性，培养良好的卫生习惯。

教学过程：

1、导入新课

（在黑板上写一个“手”字，或画一双手）

师：这是什么宇？（或问这是什么，在学生回答后再写出“手”

字）

师：手是人体的重要器官，你们能说说手有什么用处吗?大家想

一想，什么时候要用到手？回答时，别人说过的就不要再讲了，我看

看你们能说出多少。

（让学生充分发言）

师：刚才大家讲了那么多要用到手的地方。总起来说，我们生

活中的各项活动都离不开手。我们的学习离不开手，我们的活动、

游戏、玩耍也离不开手，将来长大了参加工作更离不开手。所以说,

我们的手很灵巧，工作、学习少不了。谁来说说从早晨起床到你到

学校上课这段时间，你所做的事有哪些?你的手和哪些东西接触过？

摸到过哪些东西？

（组织学生讨论，主要让学生明白手每天接触的东西很多）

师：我们的手很有用，但在用手的同时，我们的手也要接触许

许多多东西。这些东西有的看起来很干净，但其实并非如此，我们

可以做个实验来观察一下。

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现在请你们选两个手最干净的同学上讲台来。你们早晨洗过手

了吗?把你们的手伸出来给大家看看，是不是很干净?我这里有一个

酒精棉球，（把棉球中多余的酒精挤掉）是白色的，我让他们用这个

酒精棉球擦擦自己的手指，然后请你们再看这个酒精棉球会发生什

么变化。

（把学生擦过手的酒精棉球给大家看）

师：你们看到了什么？

生：酒精棉球变黑了。

师：这黑色的痕迹就是他们手上沾的污垢，也就是我们所说的

“脏”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜

观察的话，这个酒精棉球上会有许许多多的灰尘和细菌。所以虽然

我们每天早晨、晚上都洗手，但由于手接触的东西太多了，难免沾

上灰尘和细菌，这就要求我们注意手的卫生。今天我们就学习新课

《手的卫生》。

2.学习新课

（把课文抄在黑板上，或用投影打在银幕上）

师：现在大家跟我一起把这首儿歌读一读。

（开始领着学生分句读几遍儿歌，然后让学生试着连起来读）

师：下面，老师把这首儿歌再读一遍。（读课文）大家说说看，

要“保持清洁手一双，不让脏手把病传”，应该怎样做？

生：饭前便后要洗手，要勤剪指甲。

（让学生充分发言，不要只让一两个学生说对了就结束）

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师：对了，要保持手的清洁，预防脏手传染疾病，首先要做到

“饭前便后要洗手”，特别是饭前，也就是吃东西前一定要洗手，

这样可以预防病从口人。哪些同学有饭前洗手的习惯，请举手。

师：（表扬有这些习惯的学生）很好，这些同学有这个好习惯。

没有这个习惯的同学要赶快养成这种好习惯。

你们洗手时是怎样洗的？

（让几个有饭前洗手习惯的学生说说他们的洗手方法）

师：（根据学生讲的方法进行指导）先将手弄湿，再擦肥皂，然

后过清水，最后用清洁毛巾擦干。（指出最好用流水洗手）

师：大小便后也应洗手，这一点同学们可能容易忽视。大小便

后，我们手上极易沾上污垢，如果不洗掉，当再去抓、摸别的物体,

像栏杆、扶手、公用电话等等时，会把污物沾在那些公用物上。别

人抓了、摸了，又会沾到别人手上。所以，为了防止把污物这样传

来传去，便后也要洗手。哪些同学有这个习惯，请举手。

（肯定有这种习惯的学生）很好。我们还有一些同学没有这个习

惯，今后要注意养成。

大家跟我再读一读：“饭前便后要洗手，预防病菌进入口。”

（学生跟着读）

师：刚才还讲了要勤剪指甲。现在我请同学们看看自己的指甲,

有哪些同学的指甲剪短了，请举手。很好，这么多同学都把指甲剪

短了。指甲长的同学看一看，你们的长指甲前面是什么颜色，再看

看指甲缝里夹着的是什么？

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生：是黑色的脏东西。

师：这些脏东西比沾在手上的灰尘还脏，不仅有污垢，还有很

多的细菌。你们说，是不是要经常剪指甲？指甲怎样剪呢?左手的指

甲我们可以自己学着剪，剪时要沿着手指的边沿弯着剪，不要剪平。

右手呢，可以请爸爸妈妈帮着剪，可千万不要用牙咬。你们知道为

什么不能用牙咬吗？

生：用牙咬时，指甲缝里的脏东西就会进到嘴里。

师：对了！除了把脏东西咬进了嘴里，还会因咬得不好而把指甲

边撕开，引起手指发炎。现在请大家再跟我一起把下面两行读一读:

“指甲缝里藏病菌，勤剪指甲病菌清。”

（学生跟着读）

3.结束语

师：今天我们讲了手的卫生，讲究手的卫生主要要做到哪两点？

生：饭前便后要洗手，勤剪指甲。

师：那我们再把儿歌读一读，看能不能背出来。

剪指甲

小剪刀，咔嚓嚓，

大家都来剪指甲。

指甲长了藏病菌，

我们坚决消灭它。

教后反思：

《进出家门要告知》教案

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学守则规范做文明学生

德育目标：

1、培养同学们上、放学期间的行为规范，牢固树立规范意识,

增强自觉性，培养学生从现在做起，从自我做起，从点滴做起，做

一名合格的小学生。

2、通过通俗易懂的儿歌形式，帮助学生更好的记住准则。

教学重点：明确上学、放学行为规范

教具准备：多媒体课件

教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、情感体验法

教学过程：

第一课时上学

一、创设情境

出示儿歌《上学歌》

背起我的小书包，

高高兴兴上学校。

校门前，先立正，

声音响亮来问好：

“老师早！同学早！”

点头敬礼有礼貌！

谈话：你每天都会怎样上学和放学呢？

板书课题：上学、放学行规礼仪

二、合作探究：上学规范

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1、讲明意义

文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生更会闪闪发光。

2、回忆规范

守则规范就是好，我们条条来对照。上学期我们学校制定了

《平安路小学学生一日生活规范》，同学们回忆一下关于上学放学

的有关内容。

(1)按照学校规定时间到校，学生家长车辆不得进入学校东西

两侧入口，违者追究班主任责任。

(2)少先队员佩戴红领巾(夏天可佩戴队徽)。在校内讲普通

话，言行文明，遇见老师主动行礼(鞠躬礼)问好。

(3)按要求上交家庭作业，即行早读。

(4)早读前，值日生打扫好教室卫生，在老师或班长(科代表)

带领下进行英语早读。

(5)凡没有履行请假手续、迟到、无故旷课、在校外逗留并引

起意外伤害者，学校概不负责。

(6)学生到校后，没有经过班主任允许，任何学生不得擅自走

出校门。如若有学生擅自离校发生人身伤害事故后果自负。

(7)中午到校不要过早，夏天中午开门时间为1:45,冬天

1:20,进入学校后，以班为单位整队进入教室且路上没有声音，专

心收听广播，保持教室安静，没有广播时，做与学习有关的事，不

随意走动、说话。

3、熟记规范

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各种形式朗读、背诵。

4、条条句句要会用，比一比，看一看，要做学守则规范的带头

人。

在小组中交流你是怎样上学的？

相机出示课件：（儿歌：做完作业理书包，作业学具全带好；

校服穿着要整洁，带好领巾和校标；我是文明好学生，按时上学不

迟到。）

（儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食,

攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保

安全，我做文明好学生。）

（儿歌：上学来到校门厅，自觉排队莫高声；不吵不闹不拥挤;

见到老师先行礼，问早问好记分明；同学见面互问候，都做文明好

学生。）

教后反思：

第二课时放学

一、创设情境

二、复习放学规范

（1）中午放学时，必须以班为单位排好放学路队，待班主任准

许放学时，全体向老师说再见后，保持队形至学校东西两侧路口方

可离队，任何学生家长不得站在学校门口等候学生，违者追究班主

任责任。

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(2)下午放学前，明确当天应完成的家庭作业，整理好自己的

学习用具和课桌，有秩序离开教室，不在楼内逗留，尽快离开学校。

(3)值日生认真打扫教室和卫生区，排好桌椅，放好卫生工具,

关好门窗和电灯，锁好教室门方可离校。

(4)与老师、同学分别时，主动讲“再见”。

(5)回家途中遵守交通规则，注意安全，过马路走斑马线。

(6)放学回家见父母主动打招呼，并经常向父母汇报学习情况。

三、在小组中交流你是怎样放学的？

相机出示课件：交流讨论。

(儿歌1：放学铃声吟吟响，我们及时离课堂；安静有序出校

门，不吵不跑不推操；见到老师道“再见”，尊师落实行动上。)

(儿歌2：放学前，三件事：摆桌、搬椅、捡垃圾。

快静齐，排好队：衣冠整，队伍齐，校门前，说再见，声音响

来有精神。)

三、明辨是非

播放课件：出示学生在上学、放学路上ppt,看谁应用常规好,

看谁的眼睛明亮？

四、自我反省--书面表达

对照我们学习的上学、放学的规范，想一想自己哪些方面做得

不好？

怎样改正？(想好后，自己写出来)

三、课堂小结：

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通过本节课的学习，你有什么收获？

教后反思：

按时上学不迟到

＜德育目标》

1.知道要按时上学。

2.知道有事有病要请假。

3.懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

教学重点：

使学生知道怎样才能做到按时上学。

教学难点：

使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。

教育过程：

一、想一想（初步知道小学生应该按时上学的道理）

1.思考：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？

2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？

说说自己是怎么做的？

3.全班交流。

4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，

老师真为你们高兴。

板书：按时上学

过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。

二、说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。）

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出示图一

1.小组交流。

这是什么时候？李小芳在干什么？

观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？

（因为昨天晚上她按时睡觉了。）

板书：按时睡觉

2.全班讨论：

为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？

3.小结：

只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。

板书：按时起床

4.思考：

李小芳为什么要按时起床？

5.小结:

只有按时起床，才能按时上学。

过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备

后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按

时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。

出示图二

1.全班交流。

在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？

李小芳对刘小刚说了些什么？

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板书：上学路上不贪玩

2.小结：

要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在

上学路上不贪玩。

过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？

出示图三

1.同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？

2.小结:

李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，老师在“按

时上学〃的光荣榜上为按时到校的同学画上了〃J”。

板书：按时上学

3.小组交流：

观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？

4.小结：

只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上

学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很光荣。

过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上

学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！

三、听一听

看图：

放音频《雷锋按时上学》

1.全班交流。

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雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？

2.小结：我们应该向雷锋学习，克服困难，坚持按时上学。

过渡语：按时上学是光荣的，我们都应该做到。下面老师请你

们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？

四、比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，

按时上学。）

出示投影片。

1.让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。

2.讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？

3.小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30

起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上

学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。

五、看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上

学。）

有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，

他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可

是推开门一看，呀！……

出示投影片。（〃看一看”中的图1）

1.小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？如果是你，你会怎

么做？为什么要这么做？

2.小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克服

困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。

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出示投影片（〃看一看〃中的图2）

1.讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要

这样做？

2.小结：如果有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可

以让家长写假条，让同学带给老师，也可以打电话通知老师，这也

小学生应当遵守的学校纪律。

六、儿歌总结、激发情感

学儿歌。

公鸡喔喔叫，

我们起得早，

路上不贪玩，

上学不迟到，

雨点沙沙下，

风儿呼呼叫，

背上小书包，

坚持上学校。

学生边说儿歌边表演。

教后反思：

课堂纪律我遵守

德育目标：

认知：1、知道课堂纪律的基本要求。

2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

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情感：1、愿意遵守课堂纪律。

2、对不遵守纪律的行为不满。

行为：1、听到上课铃声立即进教室。

2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；

不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得

人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪

律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、分小组朗读课文，想一想（通过学生的实际体验，使他们

知道上课要守纪律。）

1、思考：

同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不

守纪律会怎样呢？

2、小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守

纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵

守。

板书设计：上课守纪律

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二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律

大家都要遵守。)

出示图一。

1、小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要

这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既

不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备

好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做

作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1、小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽

喳喳地叫着，同学们没有

一个人看，这是为什么呢？

如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

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（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2、小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师

讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想

玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成

遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

1、讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎

么做？

2、小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学

发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和

同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题,

大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当

小老师，来看看下面这些

同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（〃看一看〃中的图1）

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1.小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？

请你告诉他应该怎样做？

2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地

进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课

时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲

课，同学听课。

四、儿歌总结：

学习儿歌《你能做到吗》

小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家

才能学习好，希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪

律的好学生。

课后反思：

课外拓展：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上

课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答

礼后，方可坐下。学生应

当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教

室，

应先得到教师允许后，方可进入教室。

听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，

重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到

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你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大

方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安

心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师

的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：〃再见待

老师离开教室后，学生方可离开。

带齐文具很重要

德育目标：

1.知识目标：正确认识到上课时，只有把与学习有关的课本和

文具准备好，才能上好一节课。

2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具

的好习惯。

教学重点：培养孩子，每天晚上做完作业后，要把书包、文具

整理好，有序地装进书包。让孩子学会管理自己的文具和书包

教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习

惯。

德育目标：

初读课文，整体感知课文内容。

了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

教学过程：

一、情境导入。

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1、学生小组分角色朗读，上台表演。

2、小朋友自由发言(自己上课时忘带过学习文具吗？)。

3、教师归纳：学习文具能帮我们做这么多事情，真是我们学习

上的好伙伴哪！

二、整体感知。

1、师范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？

师：谁来说说课文讲了件什么事情？

生：文章讲上课了，老师开始讲课，明明发现自己又忘记带语

文书的事情。

2、朗读儿歌《爱惜小铅笔》，《整理小书包》

(1)用自己喜欢的方法读儿歌，同时用曲线在儿歌中标出生字

词。

(2)同桌交流，再读课文，把知道的学习用品有哪些，请写一

写，再写一写自己平时是怎样整理学习用具的。

三、拓展延伸。

1.刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品，每天要收拾好它们。

下面我们就来举行一个整理书包的比赛，看谁做得又快又好。

2.学生整理书包。

3.评出优胜者，奖励，鼓励其他同学。

四、总结全文。

这节课你有什么收获？

五、课后反思：

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《参加升旗仪式》教案

德育目标：

1、了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

2、了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。

3、初步掌握搜集资料的途径和方法。

教学重难点

1、让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。

2、了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。

教学过程

活动一、认识国旗

1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五

角星的位置等。

2、提问、探究。

(1)国旗为什么是红色的？

象征革命(用先烈的鲜血染成)

(2)五星各有什么含义？

(黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星

围绕大星象征各国人民大团结。)

活动二、动手做一做

1、给国旗涂颜色。

2、动手做国旗。

3、教师指导剪五角星。

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将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。

活动三、国旗升起的时候

1、导入：同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？

2、讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交

流升旗时的感受。

3、小结要点：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。

学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国

旗的尊重。

4、练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。

活动四、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受

1、观看升旗仪式录象带，讨论：

(1)升国旗场面怎样？

(2)你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？

(3)我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？主要特征(五星、

红色)。

2、结合自己的感受，小组之间讨论一下。

课后反思：

《国旗国旗我爱你》教学设计

德育目标1、知道我国的国旗是五星红旗。

2、认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。

3、知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。

4、知道升挂国旗的主要场合。

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5、知道要热爱国旗，热爱祖国。

教学重点、难点

教学重点：认识国旗、尊敬国旗。

教学难点：让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。

活动准备

1、课件

2、一面手拿的微型五星红旗。

活动过程

导入新课

教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这

是什么吗？看到它，你会联想些什么？

根据学生的回答，引出五星红旗。

一、认识国旗

提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪

些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补

充。）

小结：同学们的回答包括：每周一学校升国旗，天安门广场上

空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补

充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。并针对学生

的回答引出问题：“为什么五星红旗是红色的？又为什么五星红旗

有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？先听听学生的回答,

然后用课件中的内容来说明问题。

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重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英

雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来

历。

由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中

国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对

着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

板书：五星红旗

提问：五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它

的吗？时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗？

请你讲一讲当时的情景。

小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时,

毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五

星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红

旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱

国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。

补充内容：

提问：你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗？又是谁

缝制的呢？

小结：五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的；是

北京美术供应社的赵文瑞缝制的。详细内容请参阅扩展资料。

二、热爱国旗

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1、请同学们仔细想一想，在你的身边有没有一些热爱国旗的事

情呢？讲出来听听。

出示故事：梁帆爱国旗的故事。请同学们谈谈，梁帆的做法给

你什么启发，如果换了是你，你会这样做吗？

小结：梁帆用实际行动维护了祖国的尊严，梁帆用自己的心灵

爱护着国旗，是最可爱的代表。

2、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧！表达一下我们

对国旗的热爱。

三、尊敬国旗

1、讨论：同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什

么这么做？

分组讨论并汇报结果，对结果全面、准确的组给予表扬，并鼓

励其他同学向他们学习。

小结：(1)学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃

立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表

我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。

板书：升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立

(2)天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看

着国旗升起，即行注目礼。军人行军礼。庄严而神圣。

(3)奥运会领奖台上升起国旗时，运动员要严肃认真，立正行

注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起,

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这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而

自豪，为自己是中国人而骄傲。

同学们，我们今天这样尊敬国旗，我相信长大以后也一定会向

解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗，保卫国旗，为国争光

的。那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！

2、播放《国歌》，全体起立，现场模拟升旗仪式。

少先队员行队礼，大家一起唱起国歌吧！

礼毕，请坐。现在请同学们再接着想想，除了学校，天安门，

奥运会赛场上飘扬着五星红旗，还有哪些地方能看到五星红旗？

四、升挂国旗的主要场合

根据学生的回答，教师给予补充。

演示动画课件：《五星红旗何时飘扬》。

小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、

火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢

重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，

国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

1、特别强调图片三、六：97香港回归时升旗，99澳门回归时

升旗。

提示：这是庄严而神圣的时刻，当五星红旗升起在香港和澳门

上空时，代表祖国的儿女回到了母亲的怀抱，全世界的华人普天同

庆，为了祖国的富强而倍感自豪和骄傲。我们应该永远记住这一刻。

2、特别强调图片四：天安门广场升旗仪式。

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提示：五星红旗随着太阳一同升起，武警战士在天安门广场升

起鲜艳的五星红旗。

3、特别强调图片十：边防哨所有国旗。

小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的

领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护

卫着国旗，保卫祖国。

六、总结

教师总结：通过今天的学习，我们认识了国旗，知道了国旗，

国歌是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的

表现。希望同学们都能成为祖国的骄傲。

全体起立，让我们同唱《歌唱祖国》吧！

课后反思：

《教师就是领路人》教案

一、指导思想：热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上

闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。明确怎

样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违

尊师的现象，从而激发同学们对老师的