2023届中考语文高频考点专项练习：专题五 考点09 文言文阅读质检卷（B）()

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一、阅读《答谢中书书》，完成下面小题

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

1.解释下面句中加粗字的意思。

①五色交辉：______________②晓雾将歇：______________

③实欲界之仙都：_______________④未复有能与其奇者：_________

2.用现代汉语说说下面句子的意思。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

②自康乐以来，未复有能与其奇者。

3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章以散句为主，节奏舒缓，富有韵律，所写景物优美，色彩绚烂，充满生机。

B.陶弘景在文章中抓住景物的灵魂，通过远近、高低、动静的变化传达自己与自然相融的体验。

C.文章反映了寄情山水，也表述了自己与前朝名士比肩的自豪之感。

D.极力描写山之高，水之净，青翠竹木与五彩山石相映衬，朝与夕的生物活泼灵动，有蓬勃的生命气息。

4.结合选文和链接材料，说说选文和链接材料分别表现了怎样的人生志趣？

少无适俗韵，性①本爱丘山②。误落尘网③中，一去三十年。羁鸟④恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。……久在樊笼⑤里，复得返自然。

——陶渊明《归园田居》

注：①性：本性；②丘山：指大自然的美景；③尘网：世俗世界；④羁鸟：笼中鸟；⑤樊笼：笼子。

二、课内阅读。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

5.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依

B.潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见

C.其岸/势/犬牙差互，不可/知/其源

D.以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去

6.下列加粗的词解释正确的一项是（）

A.乃记之而去（到）B.斗折蛇行（像蛇那样）

C.不可久居（居住）D.潭中鱼可百许头（可以）

7.下列对本文的理解，不正确的一项是（）

A.明写游鱼活泼，暗写潭水清澈，这些都给带来了暂时的快乐。

B.“蒙络摇缀，参差披拂”既写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。

C.“不可久居，乃记之而去”，写出了被贬谪后内心的落寞也随之而去。

D..本文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。

8.用现代汉语翻译文中画线句子。

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

9.柳宗元初闻小石潭水声时心情是“乐”，观鱼时心情是“乐”，最后的感受却是“凄神寒骨，悄怆幽邃”，并认为“不可久居”。何以如此？（用自己的话概括）

三、阅读下面的文言文，完成下面小题。

刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数、地里、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山③，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道④借览。次道日具馔⑤为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁昼夜口诵手抄留旬日尽其书而去。家素贫，无以给旨甘，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍⑥，悉封还之。

（节选自《宋史刘恕传》）

注：①〔刘恕（1032—1078）〕《资治通鉴》副主编之一。②〔筠州〕今江西省高安市。③〔万安山〕又名玉泉山或大石山，在洛阳南侧，与中岳嵩山遥遥相对，沟壑深险，巍峨壮观。④〔枉道〕绕道。⑤〔馔（zhuàn）〕饭食。⑥〔颖〕颖州，即今安徽阜阳市。

10.解释下列加粗词语的意思。

①偕司马光游万安山_____________

②家素贫______________

③司马光遗以衣袜及故茵褥_____________

④悉封还之_________________

11.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）

A.独闭阁／昼夜口诵手抄／留旬日／尽其书而去

B.独闭阁昼夜／口诵手抄留／旬日／尽其书而去

C.独闭阁昼／夜口诵手抄／留旬日尽其书／而去

D.独闭阁／昼夜口诵／手抄留旬日／尽其书而去

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。

②自洛南归，时方冬，无寒具。

13.结合选文内容，简要说说刘恕与《送东阳马生序》中的宋濂有什么相同之处。

四、阅读下面的文言文，完成下面小题。

庆历三年，轼“始总角”入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知：若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。

嘉祐二年，始举进士，至京师，则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一见其面岂非命也欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”

（节选自《范文正公集叙》）

14.解释下列加粗词的意思。

（1）轼从旁窥观__________

（2）既葬，而墓碑出___________

（3）是岁登第__________

15.下列对文中画框部分的短句，正确的一项是（）

A.吾得其为人/盖十有五/年而不一见其面/岂非命也欤

B.吾得其为人/盖十有五年/而不一见/其面岂非命也欤

C.吾得其为人/盖十有五/年而不一见/其面岂非命也欤

D.吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面/岂非命也欤

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）先生奇轼言，尽以告之

（2）时虽未尽了，则已私识之矣

17.结合《岳阳楼记》内容，概括文中“先生”称范仲淹为“人杰”的原因，并说说文章表述了对范仲淹怎样的感情。

五、阅读下面文言文，完成各题。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属于作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅环也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

18.下列句子朗读停顿正确的是（）

A.滕子京/谪守巴陵郡B.刻唐贤今人/诗赋于其上

C.故自号/曰醉翁也D.得之心而/寓之酒也

19.下面各组句子中加粗词意义和用法相同的一组是（）

A.云归而岩穴瞑/潭西南而望

B.前人之述备矣/山间之四时也

C.乃重修岳阳楼/乃不知有汉，无论魏晋

D.或异二者之为/名之者谁？太守自谓也。

20.下列有关文章理解与分析不正确的一项是（）

A.两段文字的都寄情于山水，表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。

B.两文都写景，甲文景物给人一种九曲回肠的感觉；乙文景物给人一种波澜壮阔、气势宏伟的感觉。

C.两段文字都注意骈散结合，甲文四字短语成双成对，乙文多用长句又有创新。

D.“迁客骚人”立足于个人的得失和荣辱，欧阳修立足于与民同乐，二者是有根本区别的。

21.翻译下列句子。

（1）览物之情，得无异乎？

（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

六、对比阅读。

［甲］

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也，峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

［乙］

修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻②露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德以与民共乐刺史④之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

注：①此：指滁州。②刻：清晰地。③宣：宣扬；上：皇上。④刺史：官名，写此文时，欧阳修任滁州刺史。

22.选出下列加粗字的意思和用法相同的一项（）

A.得之心而寓之酒也予尝求古仁人之心

B.而不知人之乐掇幽芳而荫乔木

C.林壑尤美水尤清洌

D.遂书以名其亭焉遂迷，不复得路

23.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。

24.请用“/”给选文画线部分断句。（断两处）

夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也

25.欧阳修被贬滁州，但他的生活仍很有乐趣，从甲、乙两文看，你认为他有哪些乐趣？

七、阅读下面的文言文，完成下题。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”

疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。

（苏轼《游沙湖》）

26.解释句中加粗词的意思。

①月色入户___________

②但少闲人如吾两人者耳___________

③因往相田___________

④是日，剧饮而归___________

27.下列句中加粗字的意义与用法完全相同的一项是（）

A.念无与为乐者/未复有能与其奇者

B.闻麻桥人庞安常善医而聋/剧饮而归

C.安常虽聋/虽乘奔御风

D.遂至承天寺寻张怀民/遂往求疗

28.把两文中画线的句子译成现代汉语。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。

29.同样是被贬之后所作，对比两文，分别表述了怎样的思想感情？

八、文言文阅读。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

见足下①题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲②白发，不得已而从仕。故少之日，得学之功十五，而从仕之日，得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十，若刻意于德义经术，当不止此耳。非敢谓足下今日所有，不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力③耳。

（选自《答李几仲书》，有删改）

①足下：敬辞，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。

30.解释下列句中加粗词的意思。

①余幼时即嗜学嗜______②每假借于藏书之家假借______

③走送之走______④得学之功十五十五______

⑤故为足下惜此日为耳为______

31.用现代汉语翻译下面的句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②如是已逾年，恨未识足下面耳。

32.乙文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_____________。（请用原文回答），对他提出的希望是___________。（请用自己的话概括）

33.甲乙两文都谈到了学习的话题，请结合人物的经历，谈谈你对学习的认识。

九、阅读下面两文，完成问题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！

（节选自《礼记》）

师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颍悟，必能解此，故详悉及之。

（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）

①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。

34.下面加粗字含义相同的一项是（）

A.虽有佳肴故虽有名马

B.知不足，然后能自反也不足为外人道也

C.知困，然后能自强也少年志气方强

D.故曰：教学相长也相委而去

35.翻译下面的句子。

①是故学然后知不足，教然后知困。

②甥性识颍悟，必能解此，故详悉及之。

36.结合文，联系学习实际，谈谈你从“教学相长”获得的启示。

37.两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。

十、阅读下面的文言文，完成小题。

[甲]

陋室铭①

唐刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

[乙]

何陋轩记

明王守仁

昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。人皆以予自上国②往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。始予至，无室以止，居于丛棘之间，则郁③也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳④之以卉药，琴编图史，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者若观于通都焉而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑤孔子之言。

（选自《王文成公全书》，有删节）

[解释]①《陋室铭》作于和州任上。曾参加王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，被贬至安徽和州。②上国：国都。③郁：阻滞④莳（shì）：栽种。⑤信，通“伸”，伸张。

38.下列句子中，加粗词语释义错误的一项是（）

A.有仙则名（出名，有名）

B.予尝圃于丛棘之右（园子）

C.惟吾德馨（德行美好）

D.因名之曰“何陋”（命名）

39.请用“/”给文中画框的句子断句。（限断两处）

于是人之及吾轩者若观于通都焉而予亦忘予之居夷也

40.用现代汉语写出下列句子的意思。

①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

②君子居之，何陋之有？

41.甲、乙两文人生态度有什么相似之处？两位为什么会有如此相似的人生态度？结合两篇文章内容及相关背景做简要分析。

解析以及解答

1.解析：①交相辉映；②消散；③人间；④欣赏、领悟

解答：本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。交辉：交相辉映。②句意为：清晨的薄雾将要消散。歇：消散。③句意为：这里实在是人间的仙境啊。欲界：没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界。这里指人间。④句意为：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。

2.解析：①夕阳将要落山，潜游在水中的鱼争相跃出水面。

②自从南朝谢灵运以来，再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

解答：本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词语有：颓，坠落。沉鳞，指水中潜游的鱼。句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。②重点词语有：与，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。句意为：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

3.解析：A

解答：本题考查内容理解与分析。A.有误，文章以四言为主，句式整齐，善用对仗，最后以散句结束，节奏感强，富有韵律。BCD.正确。故选：A。

4.解析：文章：①欣赏山林之美的情趣，和与友人分享的乐趣；②酷爱山林，旧隠林泉的志趣。

材料：①厌倦世俗；②在自然田园生活中追求自由的志趣。

解答：本题考查分析概括文言文思想感情。一般要结合写作背景及文章内容作答，抓住关键句子，进行分析。甲文抓住“山川之美，古来共谈”，“实是欲界之仙都”这些句子，即可看出：盛赞自然之美，表述是热爱自然，归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情。

5.解析：C

解答：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。A.句子大意是：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。句中：“潭中鱼”做主语，“可”后省略谓语“有”，所以主谓间断开，“百许头”充当补语，谓语补语间要断开；“皆”修饰“若”不能断开，“空游/无所依”“无所依”是对“空游”补充描述，故断开。故停顿应为：潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依B.句子大意是：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。“潭西南”做状语修饰“望”，故断开；“斗折”与“蛇行”“明灭”“可见”并列。故停顿应为：潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。C.句子大意是：溪流两岸的地形像犬牙似的互相交错，也不知道溪流的源头（在什么地方）。“其岸势”做主语，“犬牙差互”做谓语；“不可知”做谓语，“其源”做宾语。故停顿应为：其岸势/犬牙差互，不可知/其源。D.句子大意是：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。“以”与“其境/过清”构成介宾短语，因此断开，又因为““其境/过清”二者构成主谓关系短语，故断开；“不可/久居”动补关系，需断开；“乃/记之而去”“乃”副词做状语，修饰“记”，故断开，“记之/而去”属于一个联动短语，故断开。故停顿应为：“以/其境/过清，不可/久居，乃/记之/而去。故选C。

6.解析：B

解答：本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.句意为：（我）于是就把当时的情景记下便离开了。去：离开。B.句意为：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒弯曲。蛇：像蛇那样。C.句意为：不可以长时间的停留。居：停留。D.句意为：潭里的鱼大约有一百来条。可：大约。故选B。

7.解析：C

解答：本题考查学生对文章内容的理解能力。C．“写出了被贬谪后内心的落寞也随之而去”表述错误。“不可久居，乃记之而去”写记下了这里的情景就离开了，被贬谪后内心的落寞并没有去掉，根据“以其境过清”可知。故选C。

8.解析：（1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

（2）（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾。

解答：本题考查文言句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，做到字字落实，直译和意译相结合，同时注意特殊句式。①重点词语：翠蔓，翠绿的藤蔓。蒙络，蒙盖缠绕。摇缀，摇曳牵连。②重点词语：佁然，呆呆的样子。俶尔，忽然。远，遥远，空间距离大。翕忽，轻快敏捷的样子。翕：迅疾。

9.解析：柳宗元遭贬，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦，但这种快乐是短哲的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

解答：本题考查情感的分析理解。解答时，结合文章具体内容和语句进行分析，文章写道“闻水声，如鸣珮环，心乐之”到“伐竹取道，下见小潭”到“似与游者相乐”再到“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，柳宗元的“乐”乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非、争斗之地，在这里找到了这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得，灵魂得到了净化和复归。水之清，鱼之乐，终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐。清静神乐是这篇散文前半部分的主旋律。这里前乐后忧，乐是忧的另一种表现形式，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。现实是严峻的。在这“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境中，感到“其境过清不可久居”。小石潭景物的幽清美与心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了对冷酷现实的不满。

10.解析：①共同，一块儿；②向来，平素；③赠送；④都，全

解答：本题考查文言文字词解释。①句意为：（一次）他和司马光一块儿游万安山。偕：共同，一块儿。②句意为：刘恕家里向来贫困。素：向来，平素。③句意为：司马光把衣服鞋袜以及旧的被褥赠送给他。遗：赠送。④句意为：把物品包裹起来都还给了司马光。悉：全，都。

11.解析：A

解答：本题考查文言文断句。句意为：刘恕独自一人关在书房里，白天黑夜诵读和钞写书籍，他在宋次道家住了十多天，看完了他家的书然后离开了。所以这句断句为：独闭阁/昼夜口诵手抄/留旬日/尽其书而去。故选：A。

12.解析：①刘恕为了得到书来读，即使几百里路也不怕远，亲自接近书，一边读一边钞写，几乎废寝忘食。

②从洛南回来，当时正是冬天，家里没有防寒的物品。

解答：本题考查文言文句子翻译。①重要词语有：就，接近；且，并且；殆，几乎；忘寝食，忘记睡觉吃饭。整句的意思是：刘恕为了得到书来读，即使几百里路也不怕远，亲自接近书，一边读一边钞写，几乎废寝忘食。②重要词语有：自，从；时，当时；方，正时候；寒，御寒。整句的意思是：从洛南回来，当时正是冬天，家里没有防寒的物品。

13.解析：①二人都热爱读书，为读书不怕路途之远；②二人都勤勉好学，借来的书废寝忘食地抄录；③二人都家境贫困，读书不易；④二人都安贫乐道、清贫自守，洁身自好。

解答：本题考查比较性阅读。宋濂和刘恕都家境贫寒，刘恕在严寒的冬天里都没有御寒的物品；两人都热爱读书，宋濂为了读书不怕奔波之苦，刘恕也是为了读书宁可行几百里去接近书；两人都勤勉，都借书抄书，宋濂即使在天大寒时也毫不懈怠，刘恕去宋次道只为了读书抄书；两人都清贫自守、洁身自好，宋濂因为心中有对读书的热爱，感觉不到自己吃穿不如人，刘恕将司马光赠送的东西还给他。

14.解析：（1）跟随，跟从；（2）已经；（3）这

解答：

15.解析：D

解答：考查断句。可从句子意思和语法角度断句。此句大意是：我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗！？”语法提示：“盖”句首发语词，“而”表转折连词，“岂……也欤”固定句式；据以上分析，故选D。

16.解析：（1）先生认为我说的话奇特，把这些（十一个）人的情况全部告诉了我。（2）我当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。

解答：

17.解析：范仲淹有着旷达的胸襟和远大的政治抱负：文章表述了对范仲淹的敬仰和终身不得一见的遗憾、悲痛之情。

解答：考查对文章内容理解和体味的情感。在整体感知文章内容的基础上，结合具体内容分析作答。（1）结合《岳阳楼记》范仲淹“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内容，可知范仲淹为“人杰”的原因是他有着旷达的胸襟和远大的政治抱负；（2）从“既葬，而墓碑出，读之至流涕”和“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”可以看出，苏轼从小就对范仲淹钦佩和仰慕，为自己不能认识范仲淹而感到遗憾。据此理解作答。

18.解析：A

解答：本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。通常，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。A.句意是：滕子京被降职到巴陵郡做太守，应断句：滕子京/谪守巴陵郡；B.句意是：把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。应断句：刻唐贤今人诗赋于其上；C.句意是：所以自号“醉翁”。应断句：故/自号日醉翁也；D.句意是：领会在心里，寄托在酒上。应断句：得之心而寓之酒也故选A。

19.解析：B

解答：本题考查对一词多义的把握能力。A.连词，表承接连词，表示修饰关系；B.都是结构助词，相当于“的”；C.于是‘居然.竟然；D.指前两段提到的“悲”与“喜”动词后缀，行为施动的人，指给亭子命名的人；故选B。

20.解析：B

解答：本题考查对文章内容的理解和分析能力。B.甲文《岳阳楼记》通过对洞庭湖的侧面描写衬托岳阳楼，文中“街远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜慨。一衔”一吞“富有气势。"浩浩汤汤，横无际涯“极言水波壮阔。“朝晖夕阴，气象万千”概说阴晴变化，简练而又生动，前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象，给人一种波澜壮阔、气势宏伟的感觉；乙文《醉翁亭记》首先以“环滁皆山也”五字领起，点出醉翁亭座落在群山之中。接着将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，再写琅琊山“蔚然而深秀”，又写酿泉与醉翁亭，为下文的活动安排了一个优美独特的背景。由山而峰，由峰而泉，由泉而亭的景物给人一种九曲回肠的感觉，可见选项表述有误；故选B。

21.解析：（1）（他们）观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧。

（2）野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫。

解答：本题考查学生文言翻译能力，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，意译为辅。重点词：（1）览：观看，欣赏；物：景物；之情：情感；得无：恐怕/是不是；异：差别，不同。（2）芳：香花；发：开放。秀：茂盛，繁茂；繁阴：一片浓密的树荫。这里名词作动词，形成一片浓密的绿荫。

22.解析：C

解答：本题考查文言文一词多义。A.心中/思想品质：B.表转折/表并列；C.两个都是“格外”的意思；D.于是/最终；故选C。

23.解析：（1）醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水美景上。（2）就每天同滁州人在这里抬头望丰山，低头听泉声。

解答：本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。（1）句重点词语：意：意趣、情趣：山水之间：山光水色之中；（2）句重点词语：乃：于是；日：每天；

24.解析：夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也

解答：这道题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词：其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如“呜呼”、“嗟夫”、“嘻”、“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断句提供了依据。本句意思是：宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。故断为：夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也

25.解析：滁州山水（风景）优美；政事简单；百姓生活富足；民风安闲；百姓愿意与他同游同乐；社会太平安宁。

解答：本题考查对文章内容的理解。结合题目的提示，结合甲乙两文的主要内容，找出表现欧阳修乐趣的句子，用简洁的语言概括即可，注意要从“景色优美”“百姓安居乐业”“与民同乐”等几个方面来阐述。从“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知欧阳修沉醉于自然景色之中；从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”看得出欧阳修与民同乐；从“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”看出这里政事简单、民风安闲；从“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”看出当时会太平安宁，百姓生活富足。

26.解析：①门；②只是；③察看；④这

解答：①句意：月光透过窗户洒入屋内。户：门。②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。③句意：因为去看田地好坏。相：察看。④句意：这一天，喝得大醉了回去。是：这。

27.解析：D

解答：A.和/参与，欣赏；B.但连词，表示修饰；C.虽然/即使；D.都是“于是”；故选D。

28.解析：（1）庭院里的（月色）好像积水一般澄澈透明，水中的藻荇交错纵横，大概是竹子和松柏的影子吧。

（2）安常虽然耳朵聋，领悟力却超过一般人，（来求医的人）用纸写字问医，没写几个字，（他）就完全明白了别人的意思。

解答：（l）重点词语：空明：形容水的澄澈，这里形容月色如水般澄净明亮的样子。交横：交错纵横。盖：句首语气词，可译为“原来是”。（2）重点词语：虽：虽然。以：介词，用。书：名词用作动词，写。辄：就。深了：完全明白。

29.解析：甲文表述了在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣，旷达乐观的胸怀；乙文表现了乐观幽默，自信从容，老当益壮的精神。

解答：本题考查对思想情感的理解。在感知文意的基础上，提炼重点语句，结合题干分析作答。甲文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了壮志难酬的苦闷心情。从“但少闲人如吾两人者耳”可看出被贬谪后对人生的感慨，根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中，可见自我开脱、随缘自适的豁达。乙文可根据“余戏之日：‘余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也’”看出风趣、开朗的个性和乐观、积极的态度。由“休将白发唱黄鸡”可看出自信从容、老当益壮的精神。

30.解析：①爱好，特别喜欢；②借；③跑；④十分之五；⑤替

解答：本题考查重点文言词语的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：我小的时候就爱好读书。嗜：爱好，特别喜欢。②句意：经常向有书的人家去借。假借：借。③句意：赶快跑去把书送还。走：跑。④句意：能够在学习上用的功夫不过十分之五。十五：十分之五。⑤句意：所以为您的岁月感到惋惜啊。为：替。

31.解析：①因此人家大多愿意把书借给我，我因此能够广泛地看到各种各样的书。

②像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。

解答：本题考查文言文翻译的能力。①句重点词有：以是，因此。以，把。假，借。因，于是。句意为：因此人家大多把书借给我，我于是能够广泛地阅读很多书。②句重点词有：如是，像这样。恨，遗憾。句意为：像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。

32.解析：（不足以豪于众贤之间，）但为未及古人；珍惜时间（或：努力学习）

解答：本题考查的是对课文内容的理解。结合乙文内容，根据“非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力耳”的意思“不是敢说您现在所拥有的成就，不值得在众豪杰众称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的时光和功力感到惋惜啊”，可知黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是学业上没有古人优秀，对他提出的希望是珍惜时间，努力学习。

33.解析：宋濂幼时家境贫寒，但能凭着对学习的热爱，不辞辛劳地借书抄书，其勤奋刻苦、主动向学的心志可见一斑；黄庭坚自幼而孤，缺衣少食，又有母亲需要照顾，勤学奋进，即使事倍功半也坚持不辍。学习无他法，唯珍惜时间，勤奋刻苦而已。

解答：本题考查对文章的理解与感悟。甲文中，宋濂“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可见其酷爱学习，不怕困难、勤奋刻苦；“录毕，走送之，不敢稍逾约“可见其讲究诚信；宋濂最终学有所成，关键在于：酷爱学习，不怕困难、勤奋刻苦。乙文中“庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲白发，不得已而从仕。故少之日，得学之功十五，而从仕之日，得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也”写黄庭坚自幼而孤，缺衣少食，又有母亲需要照顾，勤学奋进，即使事倍功半也坚持不辍。感悟：学习时不要怕苦怕累，珍惜时间，努力刻苦，坚持不懈，最终会有所成。

34.解析：A

解答：考查学生对一国多义现象的辨折能力。解答此语的不同用法，最后结合创登理解语语的不图用法A用然/团然；B.完备的地方/值得：C勃动/强大；D相互/表示动作偏指一方。故洗A。

35.解析：①所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方；

②外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。

解答：考查句子耶终能力，在国瓷句来时要体意通低字，词类活用，一词多义，特殊句式等猜况。如遇倒裝句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻瓷时就要把省路的