《慈母情深》教案设计

《慈母情深》教案教学目标1．认识3个生字“陷、禄、攥”，区别多音字“龟”的读音，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2．能深入文本，在与文本的多次对话中，通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的善良、慈祥及对儿女希望的坚守，同时也感受“我”对母亲的感激、尊敬之情。3．有感情地朗读课文，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重难点教学重点和难点是引导学生研读文本，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情教法与学法教法：大胆放手，让学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验，指导点拨，升华情感，提高阅读能力。学法：自主阅读，自主感悟，与同学交流讨论。教学准备：预习课文，自学生字词。搜集并阅读有关作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。PPT课件。教学课时：一课时教学过程一、导入1．听音乐《烛光里的妈妈》，感受母爱的深沉。2.学生读课题：你认为读时该强调那个字？说出理由。3.读课题后有什么想法吗？预设学生可能会围绕“深”字提出的问题。如：慈母情有多深？慈母情怎样深？对于慈母情深作者梁晓声是怎样表达出来的？这节课我们就一同走进作者梁晓声为买《青年近卫军》和他母亲之间的动人故事。二、检查预习。1.词语。大屏幕出示：失魂落魄震耳欲聋龟裂陷入忙碌攥读词语，注意“攥、龟”的读音。理解“龟裂”，问：你见过龟裂的手吗？谁的手是龟裂的？理解“攥“，做动作：学生把笔攥在手中。书空“攥”。2.抓住这些词语，说课文大意。因势利导：“我”给母亲要钱，母亲给我一元五角，应该高兴才是，而我却鼻子一酸，攥着钱跑了出去，这是为什么呢？走入课文找原因。三、走进文本，品析人物。1、读课文阅读要求：（1）请你快速读课文，把让我感觉鼻子一酸的句子用波浪线划下来，在旁边写一下自己的体会。与同学交流。（2）自己试着总结：作者是通过什么方法表达出慈母情深的。2.谈体会。预设：交流时学生会从以下几个句子谈体会：（1）七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。（抓住“震耳欲聋”一词体会母亲的工作环境差。指导读句子。）师：昨天母亲在这样的环境下工作——生：七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。师：明天母亲在这样的环境下工作—生：七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。师：去年母亲在这样的环境下工作—生：七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。明年母亲在这样的环境下工作—生：七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。师：一天天，一年年，母亲一直在这样的环境下工作—生：七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。（2）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。(一个瘦弱的母亲！)(3)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……把“放在句前、句后比较读，感觉到了什么？再读读句子。让学生深刻体会母亲的深情。（一个艰辛的母亲！板书：艰辛）（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得邹邹的毛票，用龟裂的手指数着。（整日操劳的母亲！板书：操劳）带上情感读句子。（5）母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说：“我挺高兴他看书的！”

A.你从这一“塞”中读出了什么？（感慨大方、开明，板书：开明）B、塞给我的仅仅是钱吗？它是？它还是？（母爱——支持、艰辛、疲惫、血汗……）（6）“母亲说完，立刻又坐了下去……”A、你从4个“立刻”中体会出了什么？（母亲一刻不得闲，马不停蹄地工作。忙碌的母亲！板书：忙碌）该怎样读好句子？B、你能读出母亲这种马不停蹄地工作的感觉吗？指名生读。C、母亲为什么这么马不停蹄地工作呢？（我们姊妹五人）（引导学生一读再读、比较品读，让学生感悟母亲的“深情”还藏在四个“立刻”中、藏在母亲“塞”钱的动作里、藏在“我”的成长中。）3.分角色读课文5-29小节。我怎能不鼻子一酸呢？齐读：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”4.老师加提示语引读：七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……母亲掏衣兜，掏出一卷揉得邹邹的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说：“我挺高兴他看书的！“母亲说完，立刻又坐了下去立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”师：这就是我的母亲，让我心疼又感激、崇敬的母亲！板书：感激、崇敬四、语言实践，倾诉真情1.回归课题：指课题读2.回归中心：这一切的一切，让“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”大屏幕出示3.写作片断训练。师：这一酸，这一跑，竟觉得自己长大啦；想想自己腰杆挺拔的母亲，面容红润光洁的母亲、眼睛炯炯有神的母亲，双手白皙纤细的母亲，再看看现在脊背弯曲，眼神疲惫，手指龟裂，在震耳欲聋的环境里忙碌的母亲。此时，我内心难过、感激、激动、崇敬之情油然而生。我有很多话想对母亲讲。拿出练习本，写下来吧！可以对文中的母亲说，可以对自己的母亲说，可以对天下的母亲说。（放配乐）4.评价。5.爱需要表达！同学们，回家后把你写的话深情地读给母亲听。五、总结教师总结：纵有千