三年级美术下册教案全

1.水墨游戏教学建议

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：2课时

领域：造型•表现

教学目标：

1.能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。

2.能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。

3.用浓墨和淡墨、中锋和侧锋，试着表现1一3幅水墨画。

教学重点：

1、认识、尝试工具材料的使用。

2、了解、尝试不同的笔法与墨色。

教具学具准备：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等，课件

教学过程：

第一节

一、组织教学

教师检查学生所用材料、工具并进行调配。

二、欣赏导入

1、出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画，引导学生进行欣赏，初

步认识中国画的工具和材料。

2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题一一“水墨游戏”。

【设计意图：】以著名国画大师的画导入，初步认识、了解中国画以及中国

画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。

三、合作探究，了解水墨画的特性

以教师的作品引导学生合作探究，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化,

笔法有中锋、侧锋等运笔方法。

【设计意图】贴近学生生活的绘画作品，符合本年级学生的年龄特点，学生

通过比较、讨论等方法，师引导学生合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗

细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效

果产生浓厚的求知欲。教学建议

四、游戏体验：变化多端的线条

在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋的画法。学

生和老师一起体验中侧锋的笔法。

【设计意图】针对本学段学生的年龄特点，对毛笔和宣纸等材料作多种尝试,

教师的示范降低学习的难度，使学生在轻松、愉悦的氛围下体验中锋、侧锋

的画法，解决教学重难点。

五、游戏体验：墨与水的关系

请学生根据老师的提示，对照知识窗一起练习，探索、体验焦、浓、重、

淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。

【设计意图】确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓

励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行探究性学习，了解

和体验调墨色的方法。解决教学重难点，培养学生的综合思维和综合探究能

力。

六、水墨小魔术，激发学习兴趣；师示范

教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象，激发学生的学习热

情。接着教师示范《小刺猬》，引导学生将所学知识运用到创作中去。

【设计意图】教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣

的教学设计，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，使学生始终保持

学习的浓厚兴趣和创造欲望。

七、学生作业

用水墨在纸上随意画些线条。

【设计意图】鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。，播放背景

音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画

带来的快乐。

八、水墨作品展评

采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、

想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。

【设计意图】注重评价与教学的协调统一，既关注了学生掌握美术知识、技

能的情况，更重视了对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面

的评价，同时强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用。

课堂小结教学建议

中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物

和国画花鸟，希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节

课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。

【设计意图】开阔视野，使学生通过对中国画的深入了解，加深对文化和历

史的认识，逐步形成热爱、学习、继承优秀民族艺术的态度。组织学生清理

卫生，教育学生热爱环境卫生。

作业布置

用水墨在纸上随意画些线条。

板书设计

水墨游戏

墨色变化笔法变化

教学反思

第二节

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

导入：

上节课同学们自由的在线条中散步，表现的都特别好。通过水墨线条,

我们可以表现植物、动物、人物等自然界中的所有事物，这节课让老师和同

学们尝试用点、线、面大胆地自由想象，添画成图。

活动一：展示优秀水墨画作品，感受水墨点线面的独特效果

《青蛙》齐白石《群马》徐悲鸿《映日》潘天寿

活动二：组织讨论

1、通过自由表达说说自己对水墨的见解与感受。

2、通过上节课对于水墨的尝试，有什么发现？

总结：有时候随意画一些线条，然后在进行联想和添加，就能画出很有意趣教学建议

的作品出来。

活动三：学生作业

1、请学生随意尝试表达一些线条，在宣纸上自由表现点、线、色块。

2、看看自己的线条和点面有点象什么，和什么能联系到一起，进行丰富

想象。

活动四：作业展评

师生共评

课堂小结

今天你学会了什么？

拓展水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》

师：一些优秀的动画片，就是用水墨画的形式来表现的，像《小蝌蚪找妈

妈》，（播放动画片）这些蝌蚪等小动物的造型就是近代画家齐白石老爷爷笔

下的形象，并且水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的

成就。

（设计意图：通过欣赏水墨画作品、水墨动画片让学生感受到中国传统水墨

文化独特艺术魅力，激发学生学习兴趣，树立民族自豪感。

作业布置

请学生随意尝试表达一些线条，在宣纸上自由表现点、线、色块。看看

自己的线条和点面有点象什么，和什么能联系到一起，进行丰富想象。

板书设计：

水墨游戏

线条----添加想象

教学反思：

2、重重复复

教学建议

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

领域：造型•表现设计•应用

教学目标：

1、能说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。

2、能够说出1—5处现实生活中出现的有规律重复的图案。

3、能够选用拼贴、剪切、绘画等方法表现1—3个有规律重复的图案。

教学重难点：

1、学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。

2、“重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。

教具学具准备：

收集可重复排列的物品，课件

教学过程：

一导入：

同学们好!今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹！首

先来介绍这对新朋友，他俩的名字分别叫重重和复复.（展示手中的圆片）他

们像双胞胎吗?是不是长的一模一样啊?我们再来看看他们的兄弟姐妹，是不

是和他俩长得也一模一样？（展示其他的圆片）

提出问题：同学们,在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样

的物品或图案呢？

同学回答（火柴'纽扣'曲别针'皮圈'硬币'象棋'纽扣'积木'扑克牌'等

等）并提出鼓励

二发展阶段

（一）老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片（展示幻灯片和书

上的图片）提问：通过欣赏这些图片，大家看看这些美丽的图案是怎么形成

的呢？

同学回答：小结:这些图案是由一个单独的图形向左右、上下重复有规

律的排列组成的！（板书）

创意实践:请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案对同学

的创意提出评价和建议

（二）我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用（展示多媒体图片）

三学生作业，教师巡视指导教学建议

用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案。

四展评

举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

课堂小结

今天我们的设计比赛非常成功，大家分工合作，既学会了图案的搭配,

又为作品都展示了自己的创意！图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有

图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，

继续学习好基础图案，把我们的生活装扮的更加美丽。

课后拓展

用立体的东西有规律的排列，制作作品。

可在电脑上，运用复制、粘贴的方法来绘制有规律重复的图案。

作业布置

用绘画、剪纸或其他方法表现重重复复有规律的图案。

板书设计

重重复复

方向--------上下、左右

教学反思

3曲曲直直

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

领域：造型•表现设计・应用

教学目标：

1、让孩子们积极主动地去感受曲线和直线给我们带来的视觉效果。

教学建议

2、让孩子用自己喜欢的绘画方法尝试创作，提高表现力和实践能力。启迪孩

子丰富而又大胆的想象.展示自己的个性。

3、引导孩子们在创作中自主发现，积极交流，互相合作，初步形成良好的美

术活动素养

教学重难点：

重点：用自己喜欢的作画方法，大胆表现曲曲直直。

难点：尝试欣赏评述自己与同学作品。

教具学具准备：

教师准备一些图片、一些范作、

学具准备：油画棒或水彩笔、记号笔剪刀胶水彩色线等材料。

教学过程：

一、引导阶段

1同学们，今天老师带来样东西请大家欣赏一下，并说出他们象什么？

师：（出示）一条直线，和弯曲的彩线。

生：曲线象妈妈的头发；生1象杨柳；生2象小河里的水；生3直

线象老师指挥棒；生4象树干；生5象旗杆。

2、师：小朋友们，生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我

们一起来想一想，找一找你所看到的曲曲直直。

板书课题：曲曲直直（贴）

二、交流讨论一一融入情境一一激活思维

1、师：哪位小朋友想告诉同学们你所见过的曲曲直直？（生回答时可

引导孩子并边说边表演，握手鼓励）

2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己在生活中感受过的曲曲直直。

3、欣赏启迪一一升华情境一一联想创作

4、师：来给小朋友们上课前，蒲公英画室的小朋友想和你们交个朋友,

请老师带来了他们的绘画作品（展示作品）

5、选择小朋友喜欢的一幅作品，引导讨论创作方法

（1）想好自己对曲曲直直的感受。

（2）大胆地画出来（你用什么笔画画）

（3）添加景物

3、师：欣赏过了小朋友的画，现在咱们再来欣赏一下大画家是怎样来表

现曲曲直直的美教学建议

4、师示范

（1）通过刚才的欣赏老师也想创作一把，

（2）师：（示范）线描画或彩线制作

5、师：小朋友你也一定想快点展示自己的本领，好！请你们拿起准备

好的绘画材料大胆的把曲曲直直的美创作出来吧。（播放欢快音乐，适时激励

性辅导）

三、自我展示一一互动欣赏一一尝试评述

1、师：小朋友们画得真棒，画好的小朋友可以将自己的作品送给好朋

友，欣赏一下，介绍一下。然后将作品在展板上贴出来。

2、师：（展示交流）哪位小朋友想给同学们介绍一下自己的作品？

3、集体评述，谁画得的画更有趣，画得更大胆（贴星鼓励）

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

1、师：今天小朋友们用灵巧的小手创作出了一幅幅精彩的作品，（展示

彩线制作，作品一幅）这幅作品也是生活中曲曲直直的表现，你有没有其它

方法能表现出曲曲直直呢？（生讨论，如橡皮泥泥塑、纸卷、铁丝等）

2、师：小朋友们生活中有许多曲曲直直的表现，我们下课以后能不能

仔细的观察一下，并把他们画出来好吗？

作业布置

用曲线和直线，组成各种各样的作品。

板书设计

曲曲直直

教学反思

教学建议

4、平平稳稳

时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

领域：造型•表现设计•应用

教学目标：

1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

2、能区分出教师提供的对称或均衡的图形。

3、通过剪纸、拼贴、绘画等方法，表现物体的对称或均衡。

教学重点：

1、是否理解对称与均衡。

2、作业中是否能用对称或均衡的形式来构图、表现。

教具学具准备：

学生准备剪刀、彩色纸（广告纸）、胶水、彩色笔等。

教师收集对称的、均衡的图片或实物若干。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们今天要讲的课的名字叫做《平平稳稳》。板书课题

下面我先给同学们看一些美丽的图片，大家要仔细观察，看看所有这些

图片有一个什么样的共同的特点呢？来，我们大家仔细观察。（播放图片具

有对称特点的建筑、生活用品、玩具等）

设计意图：在播放图片的过程中和同学们互动起来，起到热场和活跃课

堂气氛的作用。

二、发展阶段

图片看完了，不知道同学们注意到没有，在我们的生活中，这些图

片上的东西是不是大家都见过啊？那下面我请几位同学来说一下：

1、生活中我们见到的和这些图片上的东西类似的物品还有哪些。

2、刚刚那些图片上的物品有一个什么样的共同特点，是什么呢？

（大家仔细思考，提示一下，要结合我们今天所讲的课的题目）。

给大家半分钟的考虑时间，想好的同学可以举手示意我，来和我们大家

分享你的思考成果。

（若干同学回答）好，刚刚几位同学说了自己思考的成果，那么其中有很教学建议

多物品都具有和刚刚那些图片上的物品一样的特点，那么这个特点就叫做一

—对称。那么有同学就要问了，什么叫做对称，对称的东西又有哪些特点

呢？对称的物品又带给人们一种什么样的感觉呢？我们回过头来再看一

遍刚刚给大家看过的那些图片。（播放之前的图片）

师：同学们，我们在每一幅图片上的物品的正中央画一条直线，我们会发

现什么呢？

生思考，并回答：直线的左边和右边的轮廓和形状是一样的，只是方向上有

一个变化。

师：那么我们沿着中间的这条直线将每一个物品的图片对折，我们会发现什

么呢？

生思考半分钟，回答。

还有另外一些图片，把他们依据中心点转动，是不是也能重合啊？

生思考，并回答。

师总结，具有这样的特点的物品，都是对称的。

3、欣赏阶段

下面我再给大家看一组图片，大家仔细观察，看看这一组图片有什么样

的特点。（第一幅：海面上，画左是一艘大船，画右是三艘小船第二幅：

画左是一艘大船，画右是一艘小船）

生思考，并发言。不对称、、、

师：画面的左边和右边的物体面积大概相同，基本就会给我们大家带来

这种均衡的感觉。虽然画面左右不对称，但是给我们的视觉上感觉是均衡的。

4、学生活动阶段

请两位同学，区分教师准备的图片分别说出哪一些是对称的，哪一些是

均衡的。

四位同学为一个小组，分别写出四个对称的物品名称，并且描述出两幅

均衡的画面。给大家三分钟时间。

同学们可以使用绘画、剪纸、拼贴等各种方式完成一幅表现对称或均衡

感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。发挥你们的想象力。

5、学生作业展评阶段

课堂小结

这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。教学建议

作业布置

用剪切、拼贴、绘画等方式，表达对称或均衡形式的作品

课后拓展

可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业

板书设计

平平稳稳

对称

教学反思

5、感受声音

时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：

1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼。培养

学生热爱艺术、热爱生活的美好情感。

2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。

3、用点、线、面和色彩把音乐给予的特别感受表现出来。

教学重点：

1、让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感

受的方法。

2、学会用不同的造型元素生动地表现出音乐感受

教具学具准备：

1、教师准备：收集各种类型的音乐，钢琴曲、二胡曲等。和一些范画。

2、学生准备：绘画工具。教学建议

教学过程：

1、激趣导入

同学们平时都喜欢听音乐吗？你喜欢听什么样的音乐？学生们一一举手

回答自己喜欢的音乐，并说说你为什么喜欢，你对它有什么样的感觉。

2、欣赏感悟

老师今天也带来了一些音乐，大家来一起听一听。在听的过程中感觉一

下这些音乐带给你什么样的感受或者他会让你想到什么样的画面。

首先是一首二胡曲，你听到了什么感情？看到了什么画面？

我仿佛看到了在草原奔驰的骏马，还有尽情高歌的人们。教师补充，这

就是很激昂的感觉。

第二首是钢琴曲，优美动听，像流水一样，让人的心情很平静，整个画

面感觉很柔和。

接着放下边的各种声音，刹车声、下雨声、打雷闪电声，同学们说完了

自己的感受后，那么我们今天用画的形式把你想到的表现出来吧。

先来看看一些小朋友感受到的画面。出示范画，让学生们在感受音乐的

同时，知道如何表现这些画面，给他们一个启示。并讲解这些画面好不好，

好在哪里，哪里不好。

3、学生作业，教师指导

选一首自己喜欢的曲子，想一下它曾带给我什么感受，用绘画的形式表

现出来。作画过程中教师不断提醒学生，鼓励画的好的部分，让同学们互相

学习。

最后，展示部分学生作品，交流自己的感受，互相评价。

4、收拾整理

将各种材料、绘画用具整理好，书桌整理干净。

课后拓展

今天我们用画笔描绘了美妙的声音，声音的魅力是无穷无尽的，让我们

永远徜徉在曲美歌甜的旋律里，用五彩斑斓的画笔描绘美好的生活！

课堂小结

今天你学会了什么？

作业布置

听音乐，然后把自己的感受画出来。教学建议

板书设计

感受声音

教学反思

6、迷彩服

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现•设计•应用

教学目标：

1、能够收集所需要的材料。

2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为

动物穿上绚丽的迷彩服

教学重难点：

1、用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计一件漂亮的衣服。

2、恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。

教具学具准备：

教具：课件，图片等

学具：准备自己喜欢的动物形状、水彩笔、油画棒及彩色纸等材料

教学过程：

1、导入阶段

屏幕出现各种兵种的迷彩服照片，都是迷彩服，为什么色彩却不一样呢？

这节课我们就一起来研究它。板书出示课题：（迷彩服）

（不同的迷彩服适用于不同的环境，这样才能够更有效的保护自己，消灭敌

人。）

2、发展阶段教学建议

谁来总结一下它的特点是什么？

板书：

迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等。

迷彩服的图案：不规则图形。

迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。

其实不仅人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面

的专家。

大家想不想认识他们？请大家看一看，说出他们是什么动物，身上有哪些

花纹？（播放课件）

生：狗身上有点状的花纹；斑马身上有线型的花纹；奶牛身上有不规则的块

状的花纹。

师：同学们已经发现了，动物身上的花纹虽然很复杂，但是我们都可以用点、

线、面来表现，对吗？

我们来看：以“点”为主进行装饰的动物：梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。

以“线”为主进行装饰的动物：斑马、老虎、鱼。

以“面”为主进行装饰的动物：熊猫、鹦鹉

3、欣赏演示阶段

过渡：小动物们身上漂亮的迷彩服，不仅它们喜欢就连我们人类也很喜

欢，睁大眼睛我们一起去看看吧！（播放课件生活中动物花纹的应用）

动物是人类的朋友，保护好动物，爱护环境就是保护人类自身，同学们能为

他们做些什么呢？（设计一件漂亮的、具有隐蔽作用的迷彩服。）

老师这有一些作品，请大家看一看；摸一摸。再讨论一下，他们是用什么形

式和手法来给小动物制作迷彩服的？

师生讨论交流：以点的形式用彩纸粘贴的；以线的形式用橡皮泥拼铁贴的；

以面的形式用油画棒画的

可以有这么多的制作方法，那么步骤是怎样的呢？请看教师演示：

（1）、选择自己喜欢的小动物，用黑色的水彩笔在纸上画出动物的外型。

（2）、选用什么形式和材料进行装饰。

动物园的小动物们，它们说过了一个冬天衣服都旧了，没有新衣服大家谁都

不愿意来参加联欢会，想请我们班的同学帮它们设计一件，因为它们知道我

们班的同学都是最出色的小设计师。同学们，小动物们的请求你们能答应教学建议

吗？

那就用你们发现美的双眼；感受美的心灵和创造美的双手为喜欢的小动物们

设计迷彩服吧！

4、学生作业，教师指导

学生创作，教师巡视辅导。大屏播放图片与音乐。

注意：在制作过程中要注意安全，要保持好教室的卫生。（打开循环播放课

件，给学生在视觉与听觉上营造一个良好的艺术氛围。）

5、作品展示

作品展示，相互评价。动物联欢会上，小动物们穿着我们设计的衣服，开心

的唱啊跳啊！

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

试着将课上学到的本领运用到其他方面，如衣服、桌布、、、看看你会

得到什么意想不到的结果。

作业布置

画各种动物的斑纹。

板书设计

迷彩服

特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等。

图案：不规则图形。

作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。

教学反思

7、彩色的玻璃窗

教学建议

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：设计•应用

教学目标：

1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。

2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的窗户。

3、能用彩色玻璃纸巧妙拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。

4、试着用纸做出三角椎体或其他形状及小房子，然后镂空，贴上彩色玻璃

纸。

教学重难点：

1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。

2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

教具学具准备：

1、教师准备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡

纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。

2、学生准备：彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、

胶水、彩色水笔。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们，在生活当中你们见过哪些玻璃窗？

生：圆形的、方形的。。。。。。

师用神秘的语气：老师见过一种玻璃窗，和你们刚刚说的不一样（引

起学生的注意）。教师利用多媒体课件展示法国的《夏特教堂彩色玻璃窗》

和中国广州的《圣心大教堂的彩色玻璃窗》的图片。

生不由自主惊叹：好漂亮啊！

2、师：你们觉得这些玻璃窗怎么样啊？

生：很漂亮，颜色很丰富，彩色的。

3、揭题：这节课老师就带你们走进彩色玻璃窗的世界。［板题：彩色玻

璃窗］

二、探究

（一）欣赏观察

1、利用多媒体课件引导学生欣赏世界各地的著名的彩色玻璃窗。教学建议

教师对彩色玻璃窗的有关历史来源等知识进行简介。

2、请同学们说一说这些图片的特点及给你的感受。（提示：从纹样、色

彩上来考虑）

生：外形奇特、有很多个相同形状的图案在里面，色彩丰富。

（-）讨论交流

1、请同学们欣赏同龄小朋友的作品。

2、想一想这些小朋友是怎样制作彩色玻璃窗的。

3、学生讨论，汇报。

（教师根据学生的汇报情况同时板书：折叠一一画形状一一剪出一一贴彩

纸）注意排列窗户的大和小，疏密要得当。

三、学生制作

（出示两座漆黑的城堡）

师：看看这两座城堡漂亮吗？（不漂亮）为什么？（没有彩色玻璃窗）

师：那么就让我们共同努力，一显身手，给这两座城堡装饰上漂亮的彩

色玻璃窗吧！看看哪个小朋友设计的玻璃窗造型奇特，色彩鲜艳，最富创意。

要求：利用你身边的各种彩纸设计一幅造型奇特、色彩鲜艳的玻璃窗。

活动方式：可单独制作，也可两人合作。

四、展示学生作品（学生互评）

比一比：两座城堡哪座漂亮？

评一评：如果你是一名顾客，让你挑选一块彩色玻璃窗回家，你觉得哪

块玻璃窗最吸引你（你会挑选哪一块），为什么？

教师小结

在这一堂课中，我看见了每一位同学的细心认真，并发现我们班的很多

学生的想象和动手非常强，老师相信，在以后的美术学习过程中，你们每一

个学生都能成为“小小设计师”。

课后拓展

用纸做成三角椎体或其他形式，然后镂空，贴上彩色玻璃纸，制作立体

的彩色玻璃窗。

作业布置

用彩色玻璃纸拼贴玻璃窗。

板书设计教学建议

彩色玻璃窗

折叠一一画形状一一剪出一一贴彩纸

教学反思

8、我的同学

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：

1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。

2、用学过的写生知识，画站立的同学。

3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢

担任模特的同学。

教学重难点：

1、运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。

2、引导学生掌握写生技法。

教具学具准备：

教师：收集范画8张左右。

学生：每人准备一本图画本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、引导阶段：（创设情景）

出示范画一一美术老师自己的画像

师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同

学介绍给老师认识呢？

生：想，这就是我们今天要学习的一一我的同学教学建议

二、发展阶段：

1、今天我们就一起来学习，用线条画站立的人物，画出我们班的同学，请

两名模特上台。

2、指导学生观察不同角度及动态，教师对其中一名同学板画示范，并在示

范的过程中进行讲解，写生的方法：（1）画脸型（2）画发型（3）画眉毛

（4）画眼睛（5）画鼻子（6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰

三、学生写生、教师辅导（写生同学站立的姿势）

四、评价作业

1、自评：学生在自己作业后面自己评分。

2、分组展示学生作业。

3、教师总结。

五、收拾整理

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

用彩泥、白泥与各种材料一起制作一个泥捏的人物造型，可以与父母一

起合作，在活动中体会创作带来的乐趣与家庭的温馨。

作业布置

用线描的形式写生站立的人物。

板书设计

我的同学

（1）画脸型（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛

（5）画鼻子（6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰

教学反思

教学建议

9、家乡的桥和塔

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重难点：

重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

难点：桥和塔的造型表现

教具学具准备：

学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。

教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。

教学过程：

一、导入

师生一起读儿歌，板书课题，导入新课：家乡的桥和塔

二：讲授新课：

桥和塔的结构和造型

（1）师引导学生看课件（桥和塔的图）：一座桥（塔）要分为哪几个部分？

生自由发言

（2）学生小组交流

师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说

说。

生代表汇报交流结果桥和塔的表现方法

师出示课件（艺术家绘画作品）：讨论，画这样一幅以桥和塔为主的画，应

该由哪里画起，按什么顺序画？

生：先定好桥或塔的位置，再画其它的。按构图一勾线一涂色的顺序画。（教

师出示步骤：）

师强调要表现出造型结构的美

师生探讨构图，教学建议

师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样

确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构

图。

生同桌交流汇报

师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥和塔显得更美，我们可以充分想

象。

启发构思

师出示课件（艺术家和学生作品）

师请同学读作业要求：

（1）同桌可完成一件表现家乡桥或塔的创作画。

（2）突出桥或塔的结构和造型，体现家乡美。

（3）色彩搭配合理，画面饱满。

三、学生作画，教师巡视

选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆

的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

师放音乐伴画。巡视、辅导学生构图及涂色。

四、作业展示、评价。

1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组

长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不

同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）

2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和

塔二

2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

作业布置

画一画家乡的桥和塔。

板书设计

家乡的桥和塔教学建议

构图一勾线一涂色

教学反思

10、我设计的一本书

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：设计•应用

教学目标：

1、指导学生了解书籍封面装帧的知识。

2、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。

3、培养学生设计的兴趣。

教学重难点：

1、学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

2、发挥想象力勇于求新求异，合理运用材料。

教具学具准备：

教师准备各种规格的封面设计范图、封面设计作品、彩纸、多媒体课件等。

学生准备教学、色卡纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过

书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩

住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请

教学建议

同学们也来设计一本书，教师板书课题：我设计的一本书。

二、引导学习阶段：

1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论

并由一位同学来记录讨论出的设计个在素。

2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。

3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板

书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

设计要点：主题突出，背景画面有趣并与主题内容相关，图文并茂，色彩艳

丽

4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思、打稿、

修改、定稿、上色装饰（拼贴）

5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生

的思考。

三、学生课堂学习活动阶段。

教师布置作业（以“我爱我家”为题设计一个封面），学生作业练习，

教师巡视辅导

四、学生作业展示。

学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学

生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内

容自己定,文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字,

课前把相关的材料带好。

作业布置

把纸折叠起来做成一本书，用各种材料装饰封面。

板书设计

我设计的一本书

主题突出，背景画面有趣并与主题内容相关，图文并茂，色彩艳丽

教学反思教学建议

11、绒线绕绕

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：设计•应用

教学目标：

1、了解绒线贴画得基本制作技能。

2、运用绒线贴画方法制作出丰富得作品。

3、感受绒线贴画得独特魅力。、

教学重难点：

1、了解几种绒线贴画方法，能运用一种方法创作出作品。

2、绒线的适当贴画，点、线、面的合理安排。

教具学具准备：

1、教师准备彩纸、多媒体课件、单线底稿、范例等。

2、学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。

教学过程：

一、引导阶段

1、引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？

2、请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。

教学建议

思考：你在做的过程中发现了什么？

3、师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们

就用毛线设计图案。

4、引题：毛线绕绕

5、欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做

出来的？

A.毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；

B.毛线有的疏，有的密；

C.有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

D.有的是立体的，有的是平面的。

二、发展阶段

1、师多媒体演示几种制作方法：A绘画和贴绒线相结合

B贴纸和贴绒线相结合

C绒线贴画

2、讲解制作方法，教师边示范边讲解。（实物投影）

（1）、先用铅笔轻轻打出草图，并设计毛线颜色搭配。

（2）、抹胶：沿铅笔线仔细抹胶。

（3）、粘毛线：用镶子夹住毛线，以防毛线滚动，固定即可。

3、学生作业，师巡回指导，及时表扬好的构思。

4、作业展评：将学生作业进行展评，选出最有创意作品、最佳效果作品和

最进步突出作品进行表扬

5、自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。

三、收拾与整理

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

用绒线制作装饰镜框或立体的布艺娃娃，结合废旧材料制作各种工艺装饰

品。

作业布置

用绒线贴画。

板书设计

绒绒绕绕教学建议

A绘画和贴绒线相结合

B贴纸和贴绒线相结合

C绒线贴画

教学反思

12、甜蜜的梦

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：

1、指导学生了解刮画纸的表现特点。

2、启发学生运用刮蜡画的形式进行创作。

3、引导学生感受创作的乐趣。

教学重难点：

1、指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果。

2、指导学生用有变化的线条把梦境画出来。

教具学具准备：

教师准备优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、范例。

学生准备油画棒、工具刀、牙签等。

教学过程：

一、提问导入：

1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？

2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要

教学建议

来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）

二、渗透做梦的科学常识：

1、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、引导欣赏对比学习刮法：

1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：

（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富

多彩。

三、发展阶段：

1、回忆做过的梦。

2、用油画棒或蜡笔。

3、用带来的工具刮出机理效果。

四、引导观摩评价作业

1、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。

2、师点评全班同学作业总体情况。

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

画自己做过的“噩梦”，可用各种表现形式来表现梦境。

作业布置

在刮蜡纸上刮去蜡层，表现梦境。

板书设计

甜蜜的梦

教学反思

教学建议

13、金色的浮雕

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现•设计•应用

教学目标：

1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸

材料。

2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮

雕。

3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。

教学重难点：

1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。

2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。

教具学具准备：

1、师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸、铅丝图片、废旧电线、

泡沫、多媒体课件等等。

2、带领学生观察这些工具和材料，思考其对制作立体造型的作用。

教学过程：

一、感受浮雕.

1、今天老师给小朋友们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了

什么？［出示图片，学生欣赏。

a、它与我们画的画有什么不同？

b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

学生思考

［小议］平面作品与浮雕作品不同的特点。

二、.探索浮雕

1、［出示浮雕作品］问题：

a、这些作品表现了什么内容？

b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？学生欣赏，讨论。

2、看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？学生思考，尝教学建议

试。

3、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？学生思

考。

4、学生尝试表现。

5、作品欣赏，师生共议。

6、锡纸与我们平时的纸有什么不同？学生讨论。

三、浮雕制作

1、制作完成作品

a、构思完善

b、形象大胆.

学生制作，教师巡视辅导。

2、作品赏析。

A、师生共赏

b、评比最佳作品最有创意的作品。

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察

你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。

作业布置

用锡纸做浮雕。

板书设计

金色的浮雕

教学反思

教学建议

14、变幻无穷的形象

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现•设计•应用

教学目标：

1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化

特点。

2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱变现的

特点，设计出有新意的人物形象。

教学重难点：

1、了解变化的人物表现特点。

2、发挥想象，富有创意和夸张的表现出人物形象，新颖、生动、别致。

教具学具准备：

1、教师收集毕加索等大师的作品和中国京剧人物脸谱。

2、学生收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、

废料，准备剪刀、胶水、小镜子以及绘画材料等。

教学过程：

一、欣赏与分析

观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。

讨论：1.说说他们给你什么印象？

2.你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

二、观察与尝试

1、观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

2、尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

三、实践与操作

1、通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

归纳提示：

2、游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

3、师巡回指导，及时表扬好的作品。

四、评价与反思教学建议

1、自己评，把你的作品介绍给大家

2、互相评，谁的作品最有趣。

3、你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。

作业布置

根据身边的物品，进行想象、变化，创作艺术作品。

板书设计

图化无穷的形象

教学反思

15、我们的节日

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现•设计•应用

教学目标：

1、引导学生收集表现节日场景的图片，课前去商厦观察各种有特色的布置。

2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。

教学重难点：

1、引导学生构思、、想象、构图及人物造型的表现。

2、构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。

教具学具准备：教学建议

教师准备：

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：提起节日，小朋友最开心，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭

炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道哪些节日吗？同学们，你们的

节日是哪一天呢？(六一)

导出课题：我们的节日

2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？

3、引导想象：

(1)在节日里，人们的穿着打扮有什么特征，场地怎么布置？

(2)人们在节日里开心吗？怎么表现出来？

现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行

大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。

4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色

彩上的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛？(气球、

鲜花等)你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？

5、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等。

三、布置作业：根据主题构思、构图创作一幅作品。

四、课堂辅导：巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。

五、课堂评价：作品展示，学生相互评价、交流。

课堂小结

简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。

课后拓展

1、指导学生运用色卡纸、皱纸、彩带、废旧材料等各种材料，制作多种形

式的头饰。

2、运用绘画、剪贴、镂空方法制作出花环型、动物型、植物型、抽象型等

多种新颖的头饰。

作业布置

表现“六一儿童节”的情景。

板书设计教学建议

我们的节日

地点、环境、其欢庆的方式

教学反思

16、二十二世纪的建筑

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：

1、启发学生对未来建筑的造型展开想象。

2、想象未来建筑可以建筑在哪里。

3、指导学生表现不同造型的建筑。

教学重难点：

1、二十二世纪的建筑的形状

2、如何启发学生创造二十二世纪的建筑

教具学具准备：

1、教师准备关于未来建筑的书籍、图片、资料及范画、色卡纸。

2、学生收集有关未来建筑的图片、资料及绘画工具。

教学过程：

1、课前准备

一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变

化）。

②学生讨论、交流、发言

③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先

进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样教学建议

的变化，人们设计了什样的房屋。

④学生交流、发言

二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，

有什么变化。

②生：发言

师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

三、欣赏课文图例。

四、创作。

1、学生根据自己的想象，在教师指导下运用学过的各种线与形的组合表现

各种几何图形、自然形象的造型。

2、鼓励学生选用各种手法来表现未来建筑，通过大胆想象与构思，进行有

疏有密、有大有小、有多有少的形的组合，表现出一幅具有个性的未来建筑

的作品。

3、在作业过程中鼓励学生展开丰富的想象，如海洋生物、星球的形状，大

胆的创造和表现新颖、独特的造型。

4、色彩新颖统一、对比强烈。

五、学生练习、教师巡视辅导。

六、展示作品，让制作者根据自己的理解对自己设计的作品进行描述、评价。

七、收拾与整理，保持教室整洁。

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

鼓励学生根据本节课所学的各种建筑造型，尝试用各种色卡纸，通过剪、

折、镂、挖等方法，动手做一做未来在星球上的立体建筑，学作小小建筑师。

作业布置

画一幅未来的建筑。

板书设计

二十二世纪的建筑教学建议

房屋的外形，结构，功能，色彩,

教学反思

17、电脑美术

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：造型•表现

教学目标：

1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简洁的图案。

2、指导学生采用Windows画图程序对图案进行复制、粘贴、缩放和旋转,

组成一幅漂亮的装饰画。

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜

悦。

教学重难点：

1＞采用Windows画图程序创作一幅漂亮的图案（花草树木）。

2、创作方法的了解和掌握（画图程序界面上各种工具的使用）

教具学具准备：

1、教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。

2、教育学生要爱护电脑设备及专用教师的各种教学设施。

教学过程：

一、复习导入：

1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等

造型知识内容。

3、先让学生欣赏一些电脑设计和制作的装饰绘画优秀作品（激发学生学习教学建议

兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作

出来的？

二、发展阶段

1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场

示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

4、学生创作。

学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思、，利用工具箱中的各

种工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并按照一定的规则进行复

制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。

作业要求：大胆、自由地创意和绘制。

5、学生作业品评

学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏，并评出最有创意的作品。

三、收拾整理

指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

课堂小结

今天你学会了什么？

课后拓展

鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。

可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。

作业布置

用Windows画板画花、树。

板书设计

电脑美术

绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸

教学反思

教学建议

18、会飞的玩具

教学时间：编写人：马丽华审核人：吕朝涛

课时：1课时

学习领域：设计•应用

教学目标：

1、指导学生利用易找到的材料，设计制作一个会飞的玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

重点：制作会飞的玩具的方法

难点：如何使玩具会飞

教具学具准备：

1、教师准备各种材料，各种绘画制作工具以及示范作品。

2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、

胶水、彩色纸等绘画制作工具。

教学过程：

1、引导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具，会爬

的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩

具，大家看一看，比一比，它们有什么相同和不同啊。

展示会飞的玩具。

问题，四人小组讨论。

这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？

我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢？

生：观察，思考、讨论、回答

师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，

它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么

呢？教学建议

生：（略）

师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩

具了。

师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具

结合起来，变成一个会飞的玩具。

2、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。

装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，

你从他们的作品中学到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，

还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作会飞的玩具的方法，想不想马上动手制作

玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样

的会飞的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具飞的最好，最远，最

高。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、展示作品

小组比一比，互相评价

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整

洁。

课堂小结

人类对于飞翔的梦想和努力从来没有停止过，这种梦想和努力让我们拥

有了日新月异的航天空科技。

课后拓展

今天我们初步学习设计制作会飞的玩具，希望同学们能多动脑动手，回家

去寻找更多会飞的玩具，搞清楚为什么会飞的道理。

作业布置教学建议

用纸或废旧材料做一个会飞的玩具。比一比谁的玩具设计得更漂亮、设

计的巧妙。

板书设计

会飞的玩具