小学：第一单元教案

富也任奇闻所道本桥小咨

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高桥小学语文（学科）第单元备课说明

备课组一年级

教学内容

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字

课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文

编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌

握了36个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初

步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和

已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元

中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密

结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的

《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。

在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能,

又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、

义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。

本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学

生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等

等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

教学目标

1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。

2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。

3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。

5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化

喜欢之情。

教学重点

认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个新笔画。

教学难点

新偏旁的掌握对学生来说是个难点，音序查字法大小写对应是教学难点。

教具准备

单元问题库及应对措施

第一单元的识字呈现方式有形声字的构字规律，如《小青蛙》，“识字加油站”中的“包字

族”识字。《小青蛙》和“包字族”识字通过母体字“青”“包”与不同形旁的搭配，构成不同

意义的字，让学生了解形声字形旁表义、声旁表音的特点；以趣味性知识（主要是事物归类）和丰

富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。还有传统蒙学的识

字方法。如：三字经、对韵歌。通过这类识字课的安排，可以让学生感受到悠久的中华文化与

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文明，为学生传承中华文明搭建了一个适宜的平台，同时为促进和提高学生的文化修养确立了一

个很好的支点。

在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功

能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、

形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。

本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学

生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等

等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

教学时间安排

1.春夏秋冬2课时

2.姓氏歌2课时

3.小青蛙2课时

4.猜字谜2课时

听故事讲故事1课时

语文园地一2课时

快乐读书吧1课时

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高桥小学语文（学科）第二册第二单元电子备课表

备课者徐春花执教人

教学内容1.春夏秋冬课时1课型

教学目标1.通过听读、看图想象和联系生活等方法，认识“霜、吹”等6个生字；认识

雨字头和双耳旁2个偏旁；会写“春、冬、雪、花"4个生字。

2.读准学习内容中的词语和词语串。

3.通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽，培养热爱生活、热爱大

自然的情感。

重点、难点1.认识“霜、吹”等6个生字及雨字头、双耳旁；会写“春、冬、雪、花”

4个生字。

2.读好长词语及词语串。

教学准备PPT课件

教学程序和内容调控

一、情境导入，揭示课文

1.小朋友们，你们端正的坐姿把时光老人都吸引来啦！瞧，她还给

我们带来了他的四个孩子呢！时光老人的四个孩子是一一？（它们就是

春、夏、秋、冬）

2.今天呀，我们就要和这四个孩子交朋友。让我们一起亲切地和他

们打个招呼吧，（出示课题）嗨，你们好，春夏秋冬。

二、初读课文，整体感知

1.呦！这四个调皮的孩子躲进课文了，请你赶紧打开书本，翻到第

2页，竖起小耳朵，认认真真地听张老师读课文。

2.小朋友们，你们也能像老师这样美美地读读课文吗？首先，请你

起立，捧起书本，认认真真读3遍课文。读好3遍的，轻轻坐下继续读。

要求：

（1）姿势端正、声音响亮。（双手拿书呈45度，目光不离开书本）

（2）把生字读正确，把句子读通顺，遇到难读的生字或者句子停下

来读3遍。

三、借助插图，读词识字（识字板块，方法渗透）

小朋友们，我猜你们刚才一定读得很认真！那我要考考你喽！

1.请看这幅图，它描绘的是时光老人的哪个孩子的呢？（春季）

理由：看到桃花和柳树了，是的，春姑娘让春风轻轻一吹，吹红了

桃花，吹绿了柳树。（出示：春风）

2.那这幅图是哪个季节呢？一一对了，是夏季，瞧！粉嘟嘟的荷花

开得多美呀！夏哥哥这个急性子，总是喜欢下暴雨呢！（出示：夏雨）

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二/'片伽由妻署猬牺帽图，最右边的图中你们看到了什么呢？

树叶黄了，那就是一一对，秋季，秋天到，树叶黄，上面还有白白

的霜呢！

有漫天的大雪，还一个大雪人呢，这就是一一冬季！

4.借助拼音，自己读读这些自然景象吧：春风、夏雨、秋霜、冬雪

5.跟着老师来读一读。（师一个，生一个）

6.小朋友们！这里还藏着一个生字宝宝，让我们一起来看看吧！（播

放微课）

7.原来啊，带雨字头的字一般都和天气现象有关！让我们再请出这

些自然现象，去掉拼音自己读一读吧！

四、动作演示，认读短语，识字生字

1.将每一组上面的词语和下面的短语对照着读一读，想想有什么发

现？（叠词、动词）借助拼音，自己读读这几个字吧：吹、落、降、飘

2.跟着老师读一读。

3.小朋友们，我一起来记一记这几个生字吧

（1）学习“吹”：

看图：图中的小朋友在吹蒲公英呢，让我们也来吹一吹

偏旁：吹的时候，要用嘴巴，“吹”是口字旁

方法：口+欠=吹吹吹

吹字宝宝躲进儿歌：和老师一起读。

（2）学习“落”：

字谜：调皮的小雨点先落到了草地上，那我们记下一个草字头，再

落到了小河里，我们再记下一个三点水，然后又落到山坡上、田野里、

屋顶上，街道上.......哦，各个地方都有小雨点啦！

结构：“落”上下结构，上面一个草字头，下面部分也读洛

（3）学习“降”:

甲骨文识字：左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。左

边的山后来演变成左耳旁。

偏旁：左耳旁是今天要学的新偏旁

“降”和“落”意思相近，他们放在一起组成一个词语（降落）

（4）学习"飘"：

偏旁：小雪花轻轻柔柔的，一会飘到东，一会飘到西，这些都是谁

的功劳？都是风的功劳，难怪“飘”字右边是个风呢！飘，是个形声字，

左边是个“票”指示着它的读音，右边的“风”和它的意思有关。

4.小朋友们让我们把生字宝宝送回短语，配上动作一起读读吧，预

备：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

5.完成课作第三题，当堂讲评。（选择正确读音）

6.完成作业，盖上课作，放桌角，我们再以一问一答合作着读一读。

7.这样一问一答真有趣，再那让我们换种形式来读读课作第6题的

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嗯蛙痘雷希苟竽陋「窕苜窗借助拼音读一读！再来跟着老师来读一读。

（师半句，生半句）

五、巩固练习，学习写字

1.导入：小朋友们，这节课我们与春夏秋冬交了朋友，了解了很多

关于他们的知识，现在他们也想多了解一下我们，想看看谁是写字小达

人。（出示“春花冬雪”）

跟着老师一起读。（发现上下结构的共同点）

2.学写“春”

（1）书空

（2）形象化解说：春字呀，有一个美丽的故事。在阳光明媚的一天，

三个小朋友手拉着手去郊外寻找春天。他们看到美丽的风景，心情很舒

畅。所以，撇、捺要写得舒展一些。因为是有太阳的日子去的，所以还

要写上“日”，记住是日，千万不要写成目。

（3）我们一起来看微课老师写一写.

（4）请你打开课堂作业本第1页，在第一题田字格中跟着老师的魔

法口诀描一个，老师说一笔，你描一笔。请注意你的坐姿：头正、肩平、

背挺、足安，再注意你的握笔姿势：一拳、一尺、一寸。我们开始喽！

请小朋友们自己写一个。

（5）点评：“春”字三个小朋友们之间隔开的距离一样；他们心

情很舒畅，手臂展开。

（6）再写一个，争取比刚才写得更漂亮！

3.学“雨字头”，写“雪”

Ppt:显示“雨”和“雨”字头

（1）写好雨字头：雪字上面是今天新学的偏旁雨字头。写好雨字头

要注意（边书空边讲解）：短横坐中间，侧点用点力，横钩要写长，出钩

要有力。先把小屋顶搭好，柱子不能长，再请四个小雨点住进去，左边

两点排排齐，右边两点排排齐。

（2）写好“雪”字下面部分：雪得下面部分我们请神奇线帮帮忙！

神奇线提醒我们：这三横就像三兄弟躺在床上，两个哥哥睡两边，小弟

弟睡中间，间距要均匀。小弟弟个子小，写得短。小弟弟还太小，睡觉

时不用枕枕头，所以这儿要空出来。（边书空边讲解）

（3）现在，我们来看微课老师写一写。

（4）学生书写（教师魔法口诀）

（5）点评：雨字头这个屋顶有没有写得宽宽的，四个小雨点排整齐

了吗？中间的小弟弟不要用枕头你做到了吗？

（6）再写一个，争取比刚才写得更漂亮！

4.学写“冬”“花”

（1）书空

（2）“冬”字形象化解说：“冬”字上面折文的撇和捺就像冬姑娘的

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五瓣与蒋若良带r跳；冬姑娘还带来了小雪花呢，两片小雪花一

小一大，落到了竖中线上。

（3）跟着老师的魔法口诀描一描这两个字吧，先描冬字，再描“花”

字。

（4）接下来请小朋友自己把冬和花各写两个。

（书写加入生动的讲解，学生练字更有兴趣，并随堂完成课作第一

题的书写。）

六、小结

小朋友们，这节课我们认识了四个朋友，还写好了四个生字，收获

真多，期待你们下节课更精彩的表现哦！课后请小朋友们把课堂作业本

中的三字经读给爸爸妈妈听一听，感兴趣的还可以背一背。下朋友们再

见！

练习1.随堂完成课作课作一（部分）、三、六大题

设计2.课后诵读三字经（课作内容）

板书

设计

教后

反思

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高桥小学语文（学科）第一册第单元电子备课表

备课者徐春花执教人

教学内容1.春夏秋冬课时2课型

教学目标1.认识“游、池、入”3个生字，正确、美观地书写“风、飞、入”3个汉字。

2.正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。

3.了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。

重点、难点1.认识“游、池、入”3个生字，会写新笔画横斜钩，及生字“风、飞、入”。

2.读好长词语及词语串并想象它们描绘的美景

教学准备PPT课件

教学程序和内容调控

一、复习导入

1.师：小朋友们好，还记得上节课我们交的四个朋友吗？他们是一

一春、夏、秋、冬。这会儿它们与我们玩起了捉迷臧，我们来找一找吧！

2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏季荷花夏天开）

3.我们接着猜！墙角数枝梅，凌寒独自开。（冬季梅花冬天开）

4.再来一句，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（春季春眠）

5.再来猜一句：空山新雨后，天气晚来秋。（秋季晚来秋）

现在请你把课堂作出本翻到第二页，完成第5题。（讲评）

二、看图说话，学习词语

1.小朋友们可真能干！看来这道题难不倒你们，那我要加大难度了，

请你仔细看看这幅图，你看到了哪些很美的景物呢？（青草、红花、游

鱼、飞鸟）

句式练习：我在图中看到了（）、（）、（）和（）«

我在图中看到了（）、（）、（），还有（）。

现在请你选择自己喜欢的方式再说一说吧！

2.小朋友们，如此美的景物，我们来赞一赞吧！请你借助拼音美美

地读一读吧！

3.识记“游”：一个姓方的小孩子带着一个小帽子在水里游泳。（边

讲解边出示课件）

4.认识了生字宝宝后，张老师把拼音藏起来了，你还会读这些词语

吗？

5.那你还能展开想象选择其中的一个词说话吗？试试吧！

6.出示示范句：一起跟着老师读一读吧！春天到了，小河边长出了

绿油油的青草。山坡上开满了美丽的红花。河里的游鱼跃出水面。天上

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甯几只飞鸟在自由自在地飞翔。

三、观察图片拓展词语

1.小朋友们，课文中又是怎么来写这四种景物地呢？请大家读读这

几个短语。

2.跟着老师读一读。池草青山花红鱼出水鸟入林

识记“池”：池是翘舌音，用什么方法记？（加一加、换一换）

3.池边小草青又青，就可以说——“池草青”，跟读一遍：池边小

草青又青“池草青”。（照此形式学习：山上花儿红又红，可以说一山

花红；鱼儿跳出水面可以说一一鱼出水；鸟儿飞回森林就是一一鸟入

林。）

4.背一背：师问生答

形式一：池草怎么样，山花怎么样，游鱼干什么，飞鸟干什么？

形式二：什么青？什么红？谁出水？谁入林？

5.背一背全文。

四、生字书写

1.导入：小朋友们可真厉害，己经会背诵全文！瞧，风字宝宝都飞

来给我们鼓掌呢！（出示“风”和“飞”）

2.书空（风和飞一起）

3.共同的新笔画一横斜钩

书写指导：

（1）看图：瞧，横斜钩像不像这只长嘴巴小鸟。它的嘴巴长长的，

脖子挺挺的，鸟肚子圆圆的、鼓鼓的，尾巴翘起来。

（2）记一记魔法口诀【黑板上先写好放大的空心笔画】（两遍）

起笔轻轻的，由轻到重，微微上斜，到了尾部顿一顿，挫一挫；再

竖下来，先是直直的，慢慢带点弯，再往上回一回，准备好，用力出钩。

你看，一个漂亮的横斜钩就出来了。

（3）看微课老师写一写（看微课老师写两遍，师同步说口诀）。

（4）请你打开课堂作业本第1页，在第一题最下面一行空白的田字

格中写两个。请注意坐姿：头正，肩平，背挺，足安。开始。

4.“飞”字书写指导

（1）看图：飞字就像一只飞翔的小鸟，嘴巴长长的，脖子挺挺的，

肚子往外凸，右上部的撇点和斜点就是鸟张开双翅飞翔的样子。

（2）看微课老师来写一写。

（3）跟着老师的魔法口诀，描一个，写一个。

（4）评价：小鸟嘴巴是不是长长的，并且往上扬，脖子挺直了吗？

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呱子有没有往外凸？再写一个，争取一个比一个漂亮哦！

5.“风”字书写指导

(1)看图：呦，起风了，小鸟收起翅膀不飞了，停在了柳树上，瞧，

柳枝直直的，柳梢有点弯，中间斜撇和长点这两片小柳叶在空中飞舞着，

所以要把他们写在中间，它们无拘无束地飞着，因此和周边不相连。

(2)看微课老师写一写。

(3)请小朋友们在田字格中跟着老师的魔法口诀，描一个，写一个。

(4)评价：你写的“风”字，柳枝有没有直直的，小鸟的肚子有没

有鼓鼓的往外凸，两片小柳叶有没有交与中心点？

(5)再写一个，争取比前一个写得更漂亮哦！

7.“入”字书写指导

(1)“入”有个双胞胎“人”，他们两长的很像，但它们撇和捺的

名称却完全不同哦！书空入字

(3)看微课老师写一写

(4)请小朋友们在田字格中跟着老师的魔法口诀，描一个，写一个。

(5)评价：撇和捺耍舒展开，再写一个，争取更漂亮。

六、小结

小朋友们！大自然是一幅美丽的画，大自然也是一位神奇的魔术

师，只要我们用心观察，你就会有更多的乐趣。今天的课就上到这里，

课后请小朋友们完成《课堂作业本》第4题。

练习

完成课作第四题

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板书

设计

教后

反思

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高桥小学语文（学科）第二册第一单元电子备课表

备课者郭晓彤执教人

.姓氏歌课时

教学内容21课型

1.能正确朗读课文，背诵课文。

教学目标

2.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生

字；认识弓字旁、金字旁。

3.会写“姓、什、么、双、国、王、方"7个生字，知道笔画顺序，会

组词。

正确流利朗读课文，背诵儿歌。

重点、难点

生字卡片、教学课件

教学准备

教学程序和内容调控

一、谈话引入，激发兴趣

1.小朋友们好，请大声地告诉我，你姓什么？

PPT出示：你姓什么？

哦，我听到了，每一个小朋友都有属于自己的姓呢。

2.今天我们要学习的课文就和我们的姓有关。（出示课题）请大家和

老师一起读课题《姓氏歌》。

3.小朋友们，这两个红色的生字宝宝，请你认真拼一拼，读一读。

第一个字读姓，它是后鼻音，跟着老师读一遍，xing,姓字由女加生组成，

表示女子生孩子，在人类社会最早的时候，孩子跟的是母亲的姓，所以

姓是女字旁。第二个字读shi,一起读，氏在古代是姓的一个分支，现

在氏和姓表示的意义一样。请小朋友再一起读一读课题。

小朋友们，这首《姓氏歌》特别有趣，它把好多小朋友的姓氏都编

在了儿歌里了呢，让我们一起来听一听（播放视频）

二、初读课文，认读生字。

（-）读课文，学生字

1.小朋友们，听完了儿歌，你是不是也想读一读了，那就赶快请打

开课本翻到第4页，借助拼音宝宝，大声地读读课文，遇到读不通的地

方可以多读几遍。

2.小朋友们你们读得真认真，看，生字宝宝们已经迫不及待来和你

们交朋友啦，（出示12个生字）请小朋友们自己拼一拼，读一读，开始

吧。你们拼读的真认真。现在请小朋友们跟着小老师拼读一遍。播放音

频。

3.你们真棒。小朋友们，哪几个的生字读音，你想提醒大家呢？

预设：我听到有小朋友在提醒大家4个翘舌音的生字要注意，请跟

着老师读一遍，shi,姓氏的氏，zhang,张开的张，zhao,赵州桥的赵，zhou

周围的周。

预设：有小朋友还想提醒大家，孙是平舌音，我们一起拼一遍，sun,

真精神。

4.小朋友们，现在我们来合作读一读，老师读蓝色的，你们读红

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龟的？阴嘴丁找rr爻归吓，你们先读，xing姓，开始，和你们合作得

非常愉快。

5.请针对性指名读（中下生）5个生字。——检查，评价

6.瞧，谁来了，大象博士也要来考考大家了，你们准备好了吗？开

始。

7.你们太厉害了，为你们点赞。细心的小朋友在刚才读生字的时候，

一定发现了这些生字宝宝里，藏着三个新偏旁，我们一起认识一下它们。

知识：张的偏旁叫弓字旁，gong,弓箭的弓，赵的偏旁叫走字旁，钱的偏

旁叫金字旁，它是金的变形写法，古代的钱币是金属做的。让我们一起

和这三个新朋友打打招呼，嗨，弓字旁你好；嗨，走字旁你好，嗨，金

字旁你好。

三、学习第一小节

1.小朋友，现在我们已经和生字宝宝交上朋友了，真好。现在请读

一读课文的第一小节（出示第一小节），找找这一小节里出现了哪些姓氏，

开始吧。

2.哎，读了之后，你知道这一小节向我们介绍了哪些姓吗？让我们

按顺序把它们找出来，第一个李，第二个张，第三个胡，第四个吴，第

五个许，第六个许。

3.现在我们一起来看看前面4行，你发现什么了？对，是一问一答

的，那老师来问，你们来答哦，准备好了吗？（你姓什么？什么李？）

4.读了这4行，你们知道作者是怎么介绍“李”和“张”这两个姓

的吗？对了，它们是用“加一加”的方法。（出示加一加）木加子就是

李，弓加长就是张，你们真是太聪明了。

5.那这一小节里的其他儿个姓氏，作者又是怎样介绍的呢？请你想

一想。嗯，聪明的小朋友发现了，胡，吴，许也是这样用加一加的方法

介绍的。这样，老师问，你们答。我们先来说胡，你姓什么？一一什么

胡？-……。你们回答得真好，我们来说“吴”，你姓什么？---什么

吴？---我们再来说许，你姓什么？-一一什么许？-一一小朋友们真棒。

6.那小朋友们，这个“徐”作者是怎么介绍的呢？厉害，有小朋友

发现了有小朋友说双人指的就是双立人，它是徐的偏旁，哦，原来它是

借助说偏旁的方法来介绍的，你们可真了不起。（出示说偏旁）

7.方法：看，胡和吴，徐和许，它们的读音特别像，但是我们只要

用了加一加或说偏旁的方法，就很容易把它们区分清楚了，小朋友们你

们记住了吗？

8.学到这儿啊，有位小朋友说，她也有一种好方法想推荐给大家。

让我们来看一看。（播放录音）

9.咦？你们发现她用的是什么方法？对了，她用的是组词的方法。

你们真聪明。这样老师问，你们答，我们用朗读的方式来感谢一下这位

小朋友介绍的好方法。你姓什么？--什么方？一一我们都是有礼貌的好

孩子。

10.小朋友们，介绍姓氏的方法还真不少，我们可以用一一，小朋

友一起说“加一加”、“说偏旁”或者“组词”。那你喜欢用哪种方式

向大家介绍你的姓氏呢？请你自己问自己答介绍一下自己的姓氏。出示：

你姓什么？我姓（），（）？（）«一一用问答的方式锻炼思维、检查学习

情况。

官梅色奇闻所道当桥小咨

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,“7七淤期友WF们*巴经学会介绍自己的姓氏，真了不起，现在让我

们来放松一下，请你跟着老师一边拍手一边读第一小节，你姓什么，

准备，起。

四、写字指导

小朋友们你们读课文的本领这么高，相信你们写字的本领也很高，

那就让我们进入写字乐园吧，请大家准备好《课堂作业本》、铅笔。

第一个生字“姓”——

1.小朋友们，现在有请今天的主角“姓”字等登场，女字旁就像

一个女孩侧身站着，起笔就像女孩高高抬起的头，身子稍稍长一些，

斜撇起笔靠近竖中线；短撇穿过中心点右边的直竖就像一株笔直生长

的植物，冲破泥土向上生长，三个横画就像三个小学生，队伍要排整

齐。

现在请你伸出右手食指，跟着老师一起书空：撇折点、斜撇，平提，

短撇，短横，短横，直竖，长横。

2.我们来看电脑老师写这个字。

课件出示课堂作业本第1题“姓”的位置框红

3.请小朋友打开课堂作业本，翻到第3页，找到第1题的姓字，请

你跟着老师的魔法口诀，老师说一笔，你来描一笔，注意你的坐姿（头

正、身直、肩平、足安）也调整好你的握笔姿势，开始撇折点，顿撇

轻重回；斜撇，顿斜撇出尖；平提，顿平提尖；短撇顿斜出尖；短横，

轻重回；短横，轻重回；直竖，顿竖；长横，顿轻重顿回。再次书写：

现在请你自己写一个。

4.好，把笔放下。反馈：小朋友们，用你的火眼金睛来评价一下小

朋友写的“姓”字。

第二个生字“双”

1.小朋友们，写完了"姓"字。我们来看“双”字，两个又就像一

对双胞胎，左边是弟弟，右边是哥哥，弟弟为了让哥哥站得更舒服，收

回了捺脚变成长点，哥哥感动得把撇伸到长点下，好像要和弟弟握手呢。

（点开希沃）我们一起来书空：横长撇，长点，横长撇，长捺。

2.我们来看看电脑老师是怎么把它写漂亮的。

课件出示课堂作业本第1题“双”的位置框红。

3.请在田字格中找到“双”字，调整好自己的坐姿和握笔姿势，跟

着老师的魔法口诀来描一个，好，开始横长撇，轻重顿撇；长点，轻

重顿回；横长撇，轻重顿撇；长捺，弯轻重平尖。请你再写一个。

4.停笔，抬头。反馈：你写的双，右边的横长撇伸到长点下了吗，

捺脚是不是最低？做到的小朋友又可以得星了。再次书写：请你对照田

字格中双的领头字再来写一个。

写“什么”两个生字

1.老师发现小朋友的字越写越漂亮了呢，真棒。现在我们来看这两

个字：一起读一读，真好。小朋友们，这两个字，你们觉得哪个字有点

难？嗯，么字比较难。我们来看看它要注意什么？嗯，是的，第一笔撇

的起笔要高一点，紧贴竖中线，收笔刚过横中线，撇折提的撇最好超过

中心点，撇折提的折角与长点收尾齐平。好，这两个字要请能干的小朋

友，自己观察自己写。课件出示课堂作业本第1题“什、么”的位置框

红

官fa旧奇闻所道当桥小咨

1911

/'P君-呼朋友忙次坐芷广笔握好，听着老师念口诀，你们描。我们先

来描“什”：斜撇，顿斜撇出尖；侧竖，轻顿轻重回；长横，顿轻重顿回；

悬针竖，顿重轻出尖。我们再来描“么”字：斜撇，顿斜撇出尖；撇折

提，顿撇顿提：长点，轻重顿回。

4.现在请小朋友写一个什和么。

做到左窄右宽了吗？长横压线了吗？悬针竖的笔锋有没有写出来？

再看看你的么字，第一笔撇有没有从竖中线起笔，第二个撇穿过竖中线

了没有？如果都做到了，你又能得3颗星啦。

再看看“么”字，你的第一个撇起笔在竖中线了吗，两个撇的距离

是不是一样？给自己打好星级，然后，再把这两个字写一遍，相信你一

定会比刚才的写得好。

4.好，停笔，抬头。这节课，小朋友们的表现真棒，为你们点赞。

老师给大家布置一项作业，请你课后读一读课堂作业本的第2题。那今

天的课我们就上到这里，小朋友，再见。

练习

设计

板书

设计

教后

反思

官fa旧奇闻所道当桥小咨

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高桥小学语文（学科）第二册第一单元电子备课表

备课者郭晓彤执教人

.姓氏歌课时

教学内容22课型

1.通过教师示范，师生合作等多种形式的儿歌诵读；正确流利朗读课文，

教学目标

背诵儿歌。

2.通过加一加、拆字法、组词法等方法随文学习认识“姓、氏、李”

等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁；利用“四端两线法”学写“姓、

什、么”等7个生字。

3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生

兴趣。

正确流利朗读课文，背诵儿歌。

重点、难点

教学准备生字卡片、教学课件

教学程序和内容调控

一、复习导入

小朋友们好，我们又见面了。上节课我们一起学习了《姓氏歌》的

生字，下面老师要考考大家了，有信心吗？好（出示作业）。

1.检查反馈：看，这三个偏旁你还记得吗？

2.我们再来看看，这些词语，你也能读对吗？请小朋友自己先读一

读，待会老师要和你们比赛的哦，开始吧。（自主练习，复习旧知）

3.好，读完了，不少小朋友觉得最后两个词语比较难读，请大家跟

着老师读一遍。

4.现在我们要开始比赛了，请女生先读，百姓，开始，好，换一下，

男生先来，百姓，开始。你们读得都不错，为你们点赞。

5.上一节课还学了第一小节，来，我们来读一读，你姓什么，开始

一一哎，读着读着，老师要考考你了，你背出来了？下面我们来背背看

（三种填空形式变换考察）

二、学习第二小节

L小朋友们，在第一小节中，我们认识了6个姓氏，接下来我们还

要认识更多的姓氏，请小朋友打开书本，翻到第4页，读读第二小节，

找一找在这一小节中有哪些姓氏，开始吧。（PPT）

2.哎，小朋友们，读了之后，你找到这些姓氏了吗？好，让我们按

顺序把它们找出来，第一个是——赵，对了，那第二个呢——嗯是钱，

老师听到了有小朋友在说后面两个也是姓氏，你们真聪明，让我们把孙

和李也圈出来。还有吗？你们真是火眼金睛，下面这四个也是呢，这样，

老师圈一个，你们读一个——真好。那还有没有了呢？哇，你们真是太

聪明了，是的，下面这些两个字的也是姓氏，请小朋友跟着老师一起读，

（老师边读边圈）诸葛，东方，上官，欧阳现在我们已经把这一小节里

的姓氏都找出来了，请小朋友一起把这些姓氏再读一遍，赵，钱，预备，

起（你们读得真好听）

3.小朋友们，读着这些姓氏你发现什么了？方法：你们的小眼睛真

官fa旧奇闻所道当桥小咨

1911

嚏亮T宽的T至W馆怪一个字的，我们称它们为单姓。跟着老师一

起说一遍单姓真好。那第一小节里的6个姓氏，李张胡吴徐和许，它们

也是什么？）对，它们也是单姓。方法：我们再看下面的这四个姓氏，

都是两个字的，我们称它们为复姓，小朋友跟老师一起说复姓。

4.让我们先来看这些单姓，（PPT）你能用我们上节课学过的加一加，

说偏旁还有组词的方法来介绍一下它们吗？好，请你用喜欢的方式把感

兴趣的姓氏，自己问自己答介绍一下。（2分钟）很好，刚才听到了小朋

友，用加一加的方法介绍了孙，子小孙；有小朋友还自创了方法，像这

个王，他就用了自创的方法，三横王。聪明的小朋友把郑也说得很清楚，

他是这样说的：郑左边是个关，右边是耳。这样，老师问你们答，我们

一起来介绍一下郑这个姓，预备，起，你姓什么？什么郑？真好，现在

你们都能把这些单姓介绍清楚了，真棒。

5.那下面的这道题对于你们来说肯定是小菜一碟了，请小朋友打开

课堂作业本，翻到第4页，完成第3题读一读，选一选。注意填的是序

号哦，动笔前，先检查自己的坐姿和握笔，开始吧。（出示：课堂作业第

3题）

①李②张③王④吴⑤孙⑥郑

木子（）,弓长（）o

□天（），子小（）«

三横（），关耳（

好，小朋友们，请停笔，相信大家都已经做完了，我们来对一下答

案，木子李选1,弓长张选2,□天吴选4,子小孙选5,三横王选3,

关耳郑选6。你们做对了吗？请做对的小朋友再读读这些姓氏，有错的

马上改正。好，请小朋友把作业本和铅笔先放在一遍。

6.哎，小朋友们，你们知道吗？赵钱孙李，周吴郑王这八个姓氏可

是排在所有姓氏最前面的呢，那为什么要把赵排第一，钱排第二呢？请

小朋友看下面的视频，来了解一下，哦，原来这八个姓氏是按当时的地

位来排的啊。

7.哎，单姓我们已经比较了解了，现在让我们再来看这四个复姓，

我们一起读一读，预备，起

8.小朋友们，这4个复姓，你见到过或听到过吗？我们来听听下面

两位小朋友的介绍。

9.小朋友们，听了他们的介绍，你是不是也想起了一些其他的复姓。

看，认识他吗？司马光砸缸救人的这个故事有些小朋友可能听大人讲过

吧？画面上这个砸缸救人的小朋友就叫司马光，他就姓司马。电视机前

的小朋友，你们的姓是单姓还是复姓呢？哎，其实复姓在我们身边并不

少见，丁老师就有一个同事姓申屠，我们叫她申屠老师。除了司马，申

屠，还有公孙，西门，百里等等等等。

10.学到这里，我们对复姓也有了一些了解，有两个小朋友产生了疑

问，让我们先来听第一个小朋友的问题。（提前准备，解决疑难）

（1）老师，我们班有个小朋友他爸爸姓郑，妈妈姓舒，她的名字叫

郑舒乐怡，那她的姓算不算复姓呢？

师：小朋友们，像这样把爸爸妈妈的姓氏加在一起的两个字可不是

复姓哦。现在在用的这些复姓它们都是有来历的，比如欧阳这个姓氏，

它是这样来的

富也任奇闻所道本桥小咨

1911

‘…⑵观荏我咕知道T把爸爸妈妈的姓氏加在一起不是复姓，再来听

听第二个小朋友的问题。

老师，这里的复姓都是两个字的，那复姓是不是都是两个字的呢？

这个问题提得很好，大多数复姓的确是两个字，但是也有三个字的

复兴，比如“乌洛兰”，还有四个字的复姓，比如“爱新觉罗”，最多的

姓氏有9个字呢。

11.小朋友们，咱们中国的姓氏是不是只有我们刚才读过的这么几

个呢？你们是从哪里发现的？嗯，你们真是火眼金睛，是的，这个省略

号就告诉我们还有很多很多的姓氏。古时候有个人把他搜集到的姓氏编

成了一本书，书名就叫《百家姓》，刚开始这本书里记录的姓氏有411个,

后来增加到了504个，其中单姓444个，复姓60个。这本书和《三字经》、

《千字文》并称“三百千”，它们是古代小朋友上学必读的书。

12.哇，不管单姓还是复姓都有这么多，难怪课文中说——中国的姓

氏有很多，小朋友们往下读……

13.小朋友们，你们想读得更好听吗，好，听老师来读一读。（教师

范读，模范引领）

14.这样读是不是特别有意思，这样，老师读一行，你们跟一行，开

始，中国姓氏有很多，赵钱一一孙李,周吴郑王，诸葛，东方，上官，

欧阳

15.现在请你学着这样的节奏自己读一读，准备，开始，嗯，你们读

得真好听。

16.小朋友们，读着读着，你是不是已经把这一小节背下来啦，我们

来背背看。

四、课间休息

1.小朋友们，你们学得这么认真，看国王都来看你们上课了，我们

和他打打招呼吧，你好，国王。

三、书写指导

1.接下来我们要来学习把国王两个字写漂亮。我们先看国字，它的

偏旁是国字框，国字框就像一个国家的四道笔直的城墙，先建三做城墙,

左右两道城墙稍微长一些，里面的玉要好好守护，不能贴着四道城墙，

不然就把玉碰碎了，最后关上城门。现在请你跟着老师来书空：垂露竖，

横折竖，短横，短横，直竖，长横，斜点，短横，小朋友们，全包围结

构的生字，最后一笔才关城门，要记住哦。

2.让我们来看看微课老师是怎么写这个国字。

出示课堂作业本第3页第1题“国”框红。

3.请小朋友打开课堂作业本，在第一题中找到国字，调整好坐姿：

头正身直肩平足安，正确握好铅笔。跟着老师的魔法口诀来描一个，准

备开始：垂露竖，顿竖轻顿回；横折竖，轻重顿竖回；短横，轻重回，

短横，轻重回；直竖，顿竖；长横，顿轻重顿回；斜点，轻重顿回；短

横，轻重回。

4.请小朋友自己写一个。停笔，抬头，我们来看看自己写得怎么样？

反馈：左右两道城墙够直不直和宽，玉字有没有贴着四道城墙。如果你

都做到了就可以得三星啦。对照田字格中的领头字请你再写一个，写完

国字，把后面的王字描一个写两个。请停笔，抬头。

小朋友们你们把国王写得这么漂亮，看四面八方的人都赶来祝贺你

官fa旧奇闻所道当桥小咨

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行花『凝卞祭就说我俏果学习写方。出示：方，它就像一个小姑娘在跳

舞，她伸直了双臂，一脚微微弯曲踮地，一脚优雅地稍稍抬起。小朋友

们，这个小姑娘跳舞的姿势可标准了，瞧，她弯弯的脑袋，踮地的左脚，

抬起的右腿都在竖中线上，小朋友要特别注意哦，她的左腿得微微向下

斜。现在请小朋友和老师一起来书空：斜点，长横，横折斜钩，斜撇。

5.我们来看看微课老师是怎么把它写漂亮的

出示课堂作业本第3页第1题“方”框红。

6.请小朋友人坐正握好笔，跟着老师的魔法口诀描一个，准备开始：

斜点，轻重顿回；长横，顿轻重顿回；横折斜钩，顿轻重顿斜回钩；

斜撇，顿斜撇出尖。请你自己写一个。

7.反馈：你写的方.，小姑娘的头，腰和一只脚的脚尖是不是都在竖

中线，左脚有没有向下斜。请你给自己的字评一评，看看自己能得几星。

然后对照用字格中的领头字再写一个，争取比第一个写得更漂亮。开始

吧。

好，请停下来。老师要为所有认真学习的小朋友点赞。现在老师布

置今天的作业：请小朋友课后完成课堂作业本第4页的第4题。今天的

课我们就学到这里了，小朋友们，再见！

练习

设计

板书

设计

教后

反思

官fa旧奇闻所道当桥小咨

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高桥小学语文（学科）第三册第二单元电子备课表

备课者冯颖华执教人________

教学内容3.小青蛙课时1课型

1.会认“清、晴、眼睛、事情、请”，会写“青、请、晴”。

教学

2.正确、流利地朗读课文。

目标

3.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。

重点会认会写本课生字，认识新偏旁。

难点初步了解课文内容。

教学准备预习《小青蛙》认读生字词

教学程序和内容调控

一、猜谜激趣。

小朋友们，老师给你们带来了一位好朋友，你们瞧！

它是谁呀？没错。

L今天，我们就来学习一首儿歌一一小青蛙，你们想和小青蛙

交朋友吗？那就叫叫它的名字，和它打个招呼吧！你好，小青蛙！

2.小青蛙啊，穿着绿衣裳，那你知道它的名字中哪个字，表示

的是绿色的意思吗？

你们可真聪明，就是《春夏秋冬》里青草的青呀，老师告诉你

们哦，他是青字家族的大哥哥呢。这不，春天来了，他要带着“青”

字家族的宝宝们去春游呢。可是这些调皮的宝宝们，藏在了一首

儿歌里呢！来，听听这首儿歌吧！

二、读准字音，读好词语，体会形声字声旁的特点。

1.儿歌有意思吧！快，打开书本大声读一读，遇到不认识的字

可要多读几遍哦。（学生朗读时，教师指导3名左右中下生朗读，

同时了解朗读中的难点在哪里？给学生打五角星激励。）-检查评价

2.大家都读得这么认真，儿歌中的字宝宝呀都忍不住出来和我

们见面了呢，你们瞧：（ppt出示带拼音的词语：清水、天晴、眼睛、

保护、害虫、事情、请问、让座、生病）

认识它们吗？自己先拼一拼，读一读吧！现在跟着老师来读一

读。准备好了吗？好！

3.哎〜你们发现了吗？这里有好多字宝宝里面都带有“青”

字呢。

没错，他们就是“青”字家族的宝宝。现在我们就来比比看，

谁的眼睛最亮？把“青”字家族的宝宝找出来，圈一圈，圈出一

官N色奇闻所道当桥小咨

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不犬F•明黄觊荏并穿帔

4.你们都找到了哪些宝宝呀？

老师听到了，有清、晴、睛、情，还有请呢。

你们有什么发现吗？

是的，它们的读音跟青有点像，都有后鼻音ing,字形里面都

有个“青”字，还有呢？对，它们的偏旁都不一样呢。多有趣的汉

字啊，快跟老师一起来读一读吧。

5.今天天气晴朗，阳光明媚，“青”这位大哥哥呀，正领着这

些弟弟妹妹们去公园春游呢。可是这些弟弟妹妹呀各有各的性格，

一溜烟儿的功夫就都跑进公园去玩啦。我们小朋友，想不想和他们

一起去春游呀？那我们出发吧。

①“清”哥哥就喜欢清清的河水，因为，他的左边有个？对，

三点水。这不，他带我们来到了这里，多清澈的河水呀！你们喜欢

吗？

②我们继续往前走，咦！这么美的地方是谁发现的呀？原来是

“晴”姐姐呀，暖暖的阳光照射在身上，好舒服啊！

③“请”弟弟可是个小绅士，好多人喜欢他呢，他跟人说话事

总带着个请字。小朋友们，快跟着老师来读一读，成为像“请”弟

弟一样有礼貌的好孩子吧。

④快看快看，在前面那片小山坡上的是谁呀？对对对，你们的

小眼睛啊可真亮！萌萌的“睛”妹妹正眨着她那双扑闪扑闪的大眼

睛呢。跟老师来读一读，眼睛你发现了吗？眼睛这两个字都有？没

错，都有目字旁，难怪“睛”妹妹这么喜欢她的大眼睛呢。小朋友

们，我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛哦。

⑤你们听，谁在笑呀？原来是“情”妹妹呀。我们听听她是怎

么自我介绍的吧。（录音：大家好！我是“情”妹妹，虽然，我左

边有个竖心旁，心里想的事情特别多，但是呢，我总能逗大家开心，

希望你们也一样，心里想的都是些开心、快乐的事情，好吗？）嗯,

“情”妹妹刚才说，希望我们心里想的都是开心、快乐的事情，我

们来看看这个事情的事，该怎么记住它呢？老师给它编了个顺口

溜，我们一起去记记它吧。“一个扁扁口，横山出了头，最后是竖

钩。”这就是事。

我们跟着这群可爱的字宝宝呀，游玩了这么多美丽的地方，我

们送首儿歌给他们，好吗？边拍手边跟老师一起读，准备好了吗？

好，开始一一有水水儿清，有日天气晴，有目眼睛亮，有心事情成,

说话常用请，文明又有礼。

（ppt出示：清、晴、睛、情、请）

小结：正如刚才大家所说的那样，这些字宝宝左边的偏旁表示

这个字的意思，右边部分的读音和这个字的读音相似或相同，这样

的字我们叫它形声字。我们一起来读一读，起，形声字——

啊呀！不好！（PPT出示课后第二题）课后第二题中，这些字

宝宝呀在公园里迷路了呢！这可怎么办呀？我们去帮帮他们，送他

们回家，好吗？赶紧试着说一说找找他们的家吧。

找到它们的家了吗？我们一起来看看吧。（请问、清水、晴天、

心情）

官fa旧奇闻所道当桥小咨

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/‘位恸rr迷糊的学宝宝丽可不止这些呢！你瞧（第17张PPt）

课堂作业本第6页，第5题，这些字宝宝也迷了路，都着急得哭了

呢！赶紧自己先填一填，把它们送回家吧。这些迷路的字宝宝都回

到家了吗？我们去看看吧。蚂蚁是小虫子，所以是虫字旁；你好吗，

用嘴巴在说，口字旁；妈妈是女孩子，女字旁；把手跟手有关，提

手旁；爸爸就是父亲，父字头，剩下的还有一条小尾巴，请过来吧。）

嗯，我们小朋友啊，把迷路的字宝宝都安全送回了家，给自己

鼓鼓掌吧。

三、正确、流利地朗读课文。

1.字宝宝们玩了一天都累了，一下子都回到了儿歌中了呢。（出

示儿歌）你们还认识它们吗？赶快读一读，别忘了注意停顿哦。

2.老师听到了你们读得这么认真，也想加入你们呢，我们一起

来合作，老师读一行，你们读一行，课题我们一起读，可以吗？好，

开始。

现在我们换一下吧。预备一一起

四、书写生字

1.学写“青”

小朋友们表现可真棒！小青蛙也想请你们帮它写名字呢，我们

能帮它写漂亮吗？

首先我们来把青字写漂亮吧。它是什么结构？是的，上下结构，

那下面部分你能看得出来是什么字吗？没错，就是个月字，我们上

学期学过，你瞧，在青这个大哥哥的管理下，它站得笔直笔直，竖

撇变成了侧竖。

下面，请伸出你的手指跟老师把整个字书空一遍。开始，短横、

短横、直竖、长横、侧竖、横折竖钩、短横、短横。

我们再来看看，青字横画特别多，这些横画就像我们的队伍，

空开的距离是一样的，特别要注意的是月字底跟上面的横画排头对

对齐，排尾也要对对齐。

现在，我们来看微课老师写一写。

好，请小朋友们打开《生字练习册》，跟着老师的魔法口诀，

老师说一笔，小朋友描一笔。请注意坐姿：一拳、一尺、一寸，再

注意握笔。一检查评价

“青”笔画名称运笔口诀

请小朋友自己写

短横轻重回

个。

短横轻重回

投影点评：小朋友

直竖顿竖

们，看看，你写的“青