国培初中的研修日志

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国培中学的研修日志1

时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但缺憾的是培训学习时间太短，不免有些缺憾。这次培训，能与各位专家、教育同仁，一起学习、探讨、沟通，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我仔细倾听了专家们的精彩讲座，并积极参加了网上听课、答题、评论、阅览、推举和沟通(包括专家沟通)等活动，从中受益匪浅，感受颇深。通过和班级学员沟通，大家获得很多共识，现将国培研修学习总结如下：

一、提高教育思想，更新教育观念

在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发觉教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他(她)们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思讨论。各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。

二、充盈理论学习，不断应用实践

作为一名中学语文骨干老师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此上心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和能量。

三、打破教学常规，创新教学艺术

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

第一，教学需要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充盈而富有性格的生命力。只有老师的教法新奇，同学也才会更有创新意识，同学的爱好也会更深厚。

第二，教学要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的预备，理清教学脉络。

第三，教学要贴近生活、社会、同学。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致同学对课堂绝望，老师对同学绝望，形成恶性循环。同学的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

第四，教学要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。我们的语文教学，假如墨守成规，采纳传统教学模式，我想讲到最末，自己都会感到味同嚼蜡。对同学的进展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、公正、公正、同等对待每一位同学

俗话说“树怕伤根，人怕难过”，自尊心是同学成长的精神支柱，是他们自我进展的内在动力。一旦同学的自尊心受到损害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极心情，丢失前进的志气和热忱，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，老师应留意与同学同等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位同学的自尊心。当老师能够做到呵护每一位同学的自尊心时，他就可以赢得每一位同学的尊敬与观赏。当师生能够相互尊敬时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位同学，和同学进行最有效的沟通

谆谆教导、提出充分的道理，是老师教育同学、与同学进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说老师要用道理去启迪同学，让同学从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与同学沟通，做问题同学的思想工作时，老师应当摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采用深入浅出、有理有据的劝服方式与方法，让同学心甘情愿的接受和领悟老师的教导。这样，同学才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，发奋向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以进展。

国培中学的研修日志2

通过近期的中学语文老师远程国培，对于我来说是一场久旱的心田下的实时的雨，使我倍感珍惜。在这次培训的过程中，我倾听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，通过一遍又一遍的播放，我仔细地对每个教育专家的讲座作了笔记。虽然时间特别有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。从根本上提高了我自身的思想素养和业务技能。

这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味的阅历之谈。“国培”为我们这些在职一线老师提供了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。

一贯以来，我们的课堂中，缺乏新教育理念的真正融入。我们有了新的理论去支撑我们的教学，但我们怎样去把新教育理念融入到课堂教学中？怎样从习惯于问题抛出给同学要求同学回答，转向让同学自己去提出问题，解决问题？怎样激励同学去积极主动参加到教学中，真正实现师生互动？这都需要我们大家去思索，去实践，去探究，去转变。

在课堂教学中我们总是把简约的问答式误认为是同学的主动参加。我们一贯以来都认为课堂上采用问答式教学，整个课堂教学热喧闹闹，老师提出的问题得到了正确大答案就是同学主动参加课堂教学。看似师生互动，事实上是老师用提问的方式“灌”输给同学事先设计好的答案。师生、生生没有真正互动起来，同学的思想仍在同一水平上重复，知识行为的参加。

通过这次培训，使我认识到用到老就要学到老，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，只有不断学习，才能使我们的业务水平不断地提高，在今后的教学中，我要吸取专家的精髓，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学技能更上一个台阶。

国培中学的研修日志3

十多年的教学过程中，始终困扰我的.一个问题是：怎样做才能真正地提高同学的语文综合素养？为此，我仿照过钱梦龙先生的启发式教学法，学习过魏书生的教学模式，留意过“一步教学法“，讨论过很多名人的课堂教学阅历。我仿照钱梦龙先生让同学做自读笔记，我指导同学记日记，写周记，举办班级朗诵会、成语故事演讲会、辩论会，鼓舞同学参加课堂争论等等，我开展这些活动的目的，就是想寻出一条能激发同学学习爱好、开阔他们视野、进而培育他们学习技能的路子。进入课程改革的今日，我的教学思路愈加明确了，我过去的那些做法是对路的，今后还要进一步去完善。为此，我更加留意培育同学良好的学习习惯，传授知识还要培育技能，重视去挖掘他们的语文综合技能。我教现代文，侧重培育他们学会独立分析重点段落、精彩段落；讲评试卷，我经常是举一反三，讲答题的思路、答题的技巧，让同学知其然还要知其所以然。如今，回过头来看，我尽我所能地用科学的方法来教学，取得了一些成效，我认为这是方向正确，方法对路的结果。

回顾我的教学经受，我深深地体会到：当老师辛苦，当语文老师尤其辛苦。一个好的语文老师，自年轻时就要养成良好的工作习惯，一辈子仔细工作，工作中讲究科学的方法，还要在学校的领导之下，与同事们团结合作、相互协作，这些都是搞好工作的根本。我们遇上了好时代，都受过高等教育，文化功底深。在此，我以一个老师的身份祝大