家访教师心得体会

第第页家访教师心得体会

篇一：

转瞬间，工作快来一年了，从刚开始踏入教育事业这条路到现在，自己成长了许多。班主任工作是我到工作岗位胜任的第一件大事。一点工作阅历都没有的我开始觉得好心慌，每天都向学校的老老师请教。现在回想起来这真是一个痛楚而又欢乐的过程。随着时间的推移1年过去了，通过各种旁敲侧击我清楚地认识到作为一个班主任，需要充分了解每一个同学，无论是家庭，还是生活上，随之难免的一件事就是家访了。

上学期我班有个同学开学没多久就开始逃课，据我一个周的细心调查后发觉，这位同学是为了上网而逃课，后来，班上同学及当地一些老师向我反应，这位同学从学校就开始逃课上网。了解到问题的严峻性后，刚开始我采纳传统方法对该同学进行思想教育但没有作用，最末我决断亲自到他的家里跟家长沟通一下。刚来到这个地方，对于我一切都很生疏，只能请熟识路的老师带我去。记得那几每天气正转凉，由于路途遥远，我们只能骑摩托车，在去的路上我才发觉，这里的孩子是多么的辛苦，狭窄的路曲曲折折，上一坡后又下一坡。骑摩托车大略都要花费一个小时，想到他们每个周末都要从家里走路到学校，星期五又从学校走回家，还有在车上，那位老师的讲解并描述，不禁为他们感到一阵阵的鼻酸。到了那里，原以为家访确定很顺当，且不料没有我想象中那么好。到那位同学家时，我已疲乏不堪，但家长的热忱接待使我需要打起精神，我具体地向家长述说了那位同学的状况，但我发觉同学家长一点反应都没有，最末随我去的老师才说他听不懂我说的话，我这才茅塞顿开，原来是语言不通。但经过和我一起去的老师的转述。我明白了，其实这里的家长是多么的盼望自己的孩子能成才走出大山。他还说，他们没有文化，对现代的知识一窍不通，现在他们孩子懂的比他们要多点，他们只能在生活方面满意孩子的需求，对于其他方面的教育还盼望学校能援助他们。他还讲了那位同学在家里的表现。听了这一席话，我有些惊讶，其实这位同学本性是很好的，又为家长他们的无奈感到万分痛楚。最末我觉得有家长的信任，我肯定要肩负起这个重任，不能让家长绝望。我从那位同学学校的表现，然后给家长提了一些看法，让他们和学校一起合作，共同“挽救”这位同学，建立起家校良好的沟通关系。

这次家访让我有了许多的感受。对于来自外县的我，生疏的地方、语言的障碍、文化的差异，带来了家访的困难，但是，对于每一个同学的教育，家长和老师都有着同样的心情，这就需要家校之间能够充分沟通，老师要了解同学在家的表现，家长也应当随时了解孩子在学校的各种状况，从而使学校和家长无论是生活还是思想上都更开放了。

篇二：

上期期未，复习的关键时刻，我班一个同学的学习状况仍旧没有什么改善，作业脏乱差，仪表也特别邋遢。我批判他几次，效果不大，他的家长又请不来，于是我决断去他家看看。一进门我就楞住了，只见方桌上胡乱摆满了油盐酱醋的瓶子和残羹剩饭，矮柜上供着一张“玉皇大帝万岁万万岁”的红纸条。电视音量响彻云霄，地上一张破席上扔着脏鞋袜书包，我的同学正趴在那里写作业，时常抬头瞄一眼电视，他同样脏兮兮的小弟弟正在抢他的铅笔，他们的母亲蹲着在洗衣服，屋子的各个角落里，充斥着各种脏东西。

看到这种状况，我深悔未能实时前来。我教这个同学将近两年了，早就发觉他有诸如精神不集中，仪表邋遢，作业脏乱差等毛病，但是一贯都没能引起足够的重视，更没想过要到他的家里走访一下，在这样脏乱差的环境里，一个原本自制力就不强的孩子是不可能安心学习的。在和他母亲的谈话中，我又了解到他们是外来人口，在郑打工，平常很少管教孩子，孩子们常常玩到很晚才回家，作业就胡乱写一写，家长文化低，又没空检查，只好由着孩子乱划了。

不良的家庭环境给孩子施加了负面影响，家庭教育的滞后使孩子的`身心不能得到正常进展，形成了诸多坏习惯，学习自然就落后了。

检讨以前对该生的关怀不够，接着具体介绍了该生近期的表现，我确定了他比一班级时有明显进步，例举了他爱劳动、敬爱老师等很多优点，指出他是有潜力的，假如努力，学习上会有大的飞跃。这番话让气氛轻松了很多，坐在一边的孩子脸上伸展了。接着我也指出了他学习中的不足，并指出造成这些问题的外部缘由，是家庭环境和家庭教育，我向家长具体阐述了家庭环境和家庭教育在孩子成长中的重要作用，举了许多家庭教育胜利的例子，使家长充分认识到了家庭环境和家庭教育的重要性。我建议家长努力使家庭环境有所转变，至少要干净，能有一张宁静的书桌供孩子学习，尽量营造一个良好的学习环境，以利于良好学习习惯的养成。家庭教育要重视并抓紧，坚持正面教育，减削负面干扰。尽量多过问孩子的学习，检查他的作业，至少要求他做到洁净工整，按时完成。生活上要多关怀孩子，营养要加强，仪表也要像样。然后我告诫同学：你是个好孩子，有许多优点，但是自制力不强，管不住自己，简单受外界影响，上课不用心、作业胡乱写、贪玩、学习确定就落后。今年你只要努力管住自己，尤其在这最末的复习阶段抓紧些，是能取得进步的。老师和家长都相信你。孩子点头，家长也连连点头。家访以后，这个同学发生了显著的改变，仪表干净了，作业洁净了，听课也仔细了，尤其是对老师的感情更加亲近了，我也抓紧了对他的辅导，期末，他的学习成果果真有了明显的提高。

这证明：这次家访是基本胜利的。但我的心情却并未轻松。

事实已经证明：

通过家访，能够发觉许多现象的根源，良好的家访能够解决许多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的全都性，有利于师生关系的融洽，也能援助老师改进教学工作。然而，在我以往的工作中，这一方面却被忽视了，日常工作忙是一个缘由，但没有从思想深处真正重视起来才是根本缘由，以至迁延时日，使问题没有及早解决。这是一个特别深刻的教训。

我得到几点启示：

1.需要从思想上重视家访这一工作形成。通过家访同家长沟通状况和看法，统一认识，既援助老师改进教学工作，又援助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培育人这一极其细致、繁复的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培育人的科学。”通过家访保持教育的全都性，是儿童健康成长的关键。需要充分认识家访的重要意义。

2.家访应实时进行。应在问题刚露头时抓住时机实时开展调查，以利于将其解决在萌芽状态，同学取得进步或心情反常、生病时进行家访，往往能取得较好的效果。

3.家访应有预备的进行。应当充分估量到可能遇到的困难和意想不到的状况，做好克服困难的预备。应针对同学的状况详细分析，想好要说什么，最好在心里有个提纲，打个腹稿，到时如数家珍，夸夸其谈。言行从容自如，有条有理，家长往往会听得比较仔细。

4.家访不是“告状”。告状简单导致家长打骂惩处孩子。造成同学对老师的不满，多次告状还会使家长厌烦，产生逆反心理。愿听佳音厌闻恶讯是人之常情，家访时应当先讲孩子在校取得了哪些进步，然后再指出不足之处，提出教育建议，盼望获得家长的协作，这样家访的气氛会比