护理带教心得体会

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护理带教心得体会1

我在临床工作了二十多年，真正做带教老师只有两年，在这两年的带教过程中，我的体会还是颇深的，过去不专管带教，遇到实习同学或新毕业的护士，虽然会尽我所能指导她们完成临床工作，这仅限于当时、当日、当人的工作而已。自从我当上了科里真正的带教老师后，从思想上、行为上都有所转变，由于带教工作就不仅限于当天的工作了，而是要对全体在门诊需要带教的护士负责任，要使她们不但能顺当的通过护理部的每年、每月的正常考核，还要使他们成为一名真正的合格护士，特别是合同制护士还要通过两年一签的考核关，这样的考核不光是理论知识、操作技术的考试，还包括工作立场、工作阅历、思想品德等等，因此我认为作为一名合格的带教老师的责任是光荣而艰难的，下面我从几个方面谈一下我对带教老师的认识。

1、首先带教老师应具备优良的品德，具备高尚的医德、师德，要喜爱护理事业，以救死扶伤为宗旨，具有一心一意为患者服务的意识，工作中随时随地以身作那么，既要有言传又要有身教。

2、具有较丰富的护理专业知识，在带教的过程中带教老师要用清楚、明确、流畅的语言表达出带教内容，带教的内容要丰富不枯燥，对被带教护士提出的问题能清楚的解答清晰，使被带教的护士有爱好学习，比如在抽血的过程中，不但要讲解抽血的考前须知还要讲解抽血的方法和一些小窍门，在换药室要讲解一些如何了解患者当时的心理，并依据患者的心理予以相应的护理以及如何减削患者痛苦的方法等。

3、要具有娴熟的操作技能，在带教的过程中带教老师对每一项操作都能娴熟掌控才能赢得被带教护士的佩服和信任，要随时随地讲解操作方法和操作技巧，讲过之后还要提问，对回答不出来的要重复讲直到清晰娴熟为止。

4、要有良好的沟通技能，有的护士因刚来医院会涌现焦灼、恐惊心理，担忧做不好工作，带教老师就要因人施教，比如有一个刚来的护士因对我们医院的护理不熟识总怕做不好，可越是有这样的心理越简单出错，我就针对她的问题予以了相应的指导，当她因某一项操作使患者不满足时我没有当着患者的面批判她，而是在私下里用和气的语言指导她，使她有了被尊敬的感受，从今工作起来就得心应手了。

5、带教的方法要敏捷多样，要有艺术性，要启发每一个护士多做、多练、多说，尤其是对操作不太娴熟的、学的不太快的护士应予以多关注，如有一个护士由于性格内向，在最初的每次考试时都特别焦灼总是考不好，为使其尽快赶上其他护士，我就予以了非常关照，让她去带教其他的护士来熬炼她的表达技能，带教老师在一边看着，通过几次训练后她的考试成果总能达到优秀，还有一个护士在人多的时候不敢说话，我们假如遇到有与其他科室有沟通时就特意让她去，来熬炼她的胆识，所以这个护士在之后的工作和考试时就不害怕了。

6、带教老师要有爱心、耐烦，依据不同层次的护士制定带教计划，援助每一个护士树立正确的人生观，鼓舞她们多提问，耐烦解答，当她们遇到不懂不会的问题时要热心地予以援助，当她们受到委屈时要带其离开现场，予以劝慰，当她们受到患者表扬时带教老师也要实时地予以表扬，以激发她们的成就感和荣誉感。

总之，作为一个带教老师不但自己要有扎实的理论知识和操作技能，还要不断的学习新的知识，还要有会做、会教的.技巧。

护理带教心得体会2

培育同学的创新意识

创新意识是创新素养培育的前提。由于创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，积极探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新激情、探究欲、求知欲、新奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的抱负，不畏艰险的志气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发同学对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发同学向上进取的精神和制造力。

留意理论联系实际，培育同学综合技能

需要从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的立场，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会；同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中涌现的问题实时指出，实时加以解决。编辑：..Com。

护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌控国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，同学记忆起来比较深刻。

着重教学实践，选择适当的教学方法

采用晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如涌现差错，带教老师实时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核

着重临床实践，带好临床实习生

同学最末阶段的毕业学习，是一个同学到护士成长过程中的一个非常阶段。同学经过3年的基础理论学习,具有肯定的理论积累，但尚未实践，还未从1名同学走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从同学到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使同学从理论知识的学习转向工作技能的熬炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要常常与实习同学沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的立场等诸多方面，并指导同学将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体出发留意鉴别，以患者每一个微小改变，观测病人集体的整体状况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培育。从日常工作的每件事抓起，在指导同学过程中，老师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热忱的立场，对病人的关怀与理解，对病人各式各样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德的表达，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育同学，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准那么。

着重实习护士的自我总结

首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当，护理结果胜利与否，总结胜利的护理病例，从胜利中积累阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培育同学良好的医德医风，过硬的技术本事，是每个临床老师的责任。

出科前对护生综合考核

考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务立场、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面；另一方面是出科考试，包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要仔细总结带教阅历及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床老师在护理临床带教过程中带领同学努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学立场，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使同学在实习结束时在综合技能与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。

护理带教心得体会3

如何使护生成为技术过硬，医德过硬、理论过硬的新时代合格护理人才，是学校老师、医院护理管理者，及临床带教老师值得深思的一个问题。

临床护理带教中存在的问题：

1.护生对临床工作的不适应。

2.护生对临床生活的不适应。

临床护理带教中存在的问题：

2.缺乏自信心及信任感。

2.带教老师嫌护生操作不熟，影响治疗速度。

3.患者要求提高，缺乏与病人之间的沟通

临床护理带教中存在的问题：

1.理论到实践的差异使护生产生心理上的冲突与困惑。

2.临床老师的习惯性操作与学校老师所受的正规操不同。

临床护理带教中存在的问题：

工作缺乏主动性，自学技能差他们不是不想干，而是想不到有时候想到了却有不知道如何干。

我的几点心得体会

一、他们需要我们的援助：

援助护生做好心理预备，理论知识与实践的差距：心里没底，病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感。护生信心建立。

二、我们需要着重的：

1.着重同学操作技能的培育着重同学解决问题的技能。

2.着重同学与病人沟通的技能。

3.充盈自己，提高自己。

4.不断学习，严谨自律做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

5.“你要给同学一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”

三、带教老师要言传身教：

带教老师要和同学一起工作，援助处理有关护理问题。以身作那么，示范并指导同学进行正规操作。有好的老师才有好的同学.

四、要“精”不要“全”

1.突出专业特点有目的地进行带教

2.突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生

五、保持你的微笑

微笑是沟通人与人心灵的金钥匙老师的微笑时一种非常的语言，它可以沟通师生间的心灵，架起友情之桥，给人以美的享受

六、批判要讲方法

1.先赞扬，再批判，不要在患者面前指责她们的错误。

2.予以指导而不是指责，在信任的方式中结束批判。

七、让实习生担起责任

“健康所系，性命相托”让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任

八、做什么都把他们带上

1.假如你有一个重要的操作，别忘了叫上她假如科室有一堂业务学习，别忘了提示她

2.假如你有一个好的建议或项目，也可以带上她

3.作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着她所带的实习生。

作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。带教工作任重道远、功在千秋！

护理带教心得体会4

过多年的临床带教，积累了几点心得，愿与各位同行相互沟通。首选，带教方式要“性格化”。要了解每个护生的性格特点，依据不同要求，因人而宜。在带教时，我对所带教的护生做到先了解，评估，然后作出判断，初步拟定带教方案，在带教过程中，还要结合护生的详细实际状况，不断作出适当调整，确爱护生能较好地完成实习任务。

其次，带教老师要以身作那么，为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段，她们的思想行为具有较强的仿照性。和气亲切的立场，规范精确的操作，得体的仪表，会给护生留下深刻的印象，而不仔细的工作立场，不规范的操作，那么会对护生造成不良影响。

再者，带教时要选择带教的良好时机，留意顾及护生的自尊心。我的做法是：操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌控，对操作中的重点和难点先作须要的讲解，到病人床前操作时，做到“放手不放眼”，须要时予以肯定的