人教大纲版三年级语文上册《爬天都峰》教案

人教大纲版三年级语文上册《爬天都峰》教案教学目标：

1.掌握课文的内容；

2.培养学生的阅读理解能力；

3.通过这篇课文，培养学生对自然风景的热爱和保护意识。

教学重点：

1.学习课文的内容；

2.提升学生的阅读理解能力。

教学准备：

课文《爬天都峰》的课本和教学辅助材料。

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

教师呈现课文《爬天都峰》的标题，让学生猜测课文的内容。

Step2：阅读课文（10分钟）

1.教师指导学生读课文《爬天都峰》。

2.学生跟读课文，教师帮助学生理解生词和句子。

3.教师提问学生，确保学生理解课文的大意。

Step3：理解课文（15分钟）

1.教师以问题的形式引导学生回顾课文。

2.学生个别回答问题，然后全班讨论、补充和纠正。

3.教师对关键句子和词语进行解释和讲解。

Step4：拓展阅读（10分钟）

1.教师通过展示图片或视频，介绍天都峰的真实情景，激发学生的兴趣。

2.学生观看图片或视频后，回答一些与故事有关的问题。

Step5：小结（5分钟）

教师帮助学生总结课文的内容和学到的知识点。

Step6：拓展活动（10分钟）

1.学生以小组合作形式，编写一段相关的短剧，表演给全班观看。

2.学生交流他们对天都峰的看法，并谈谈对自然风景保护的重要性。

Step7：作业布置（5分钟）

要求学生回答问题：“你觉得爬山对你有什么好处？请阐述你的理由。”

Step8：课堂总结（5分钟）

教师对课堂进行总结，强调学生应该热爱和保护自然风景。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够了解天都峰的风景，培养他们对自然风景的热爱和保护意识。同时，通过活动的设计，学生的阅读理解能力也得到提升。教学过程中，教师应该注重学生的互动参与，提高课堂的活跃度。Step1：导入（5分钟）

教师呈现课文《爬天都峰》的标题，让学生猜测课文的内容。教师可以通过描绘天都峰的壮丽景色，或者让学生回忆起之前学过的类似主题的课文，引发学生的兴趣和思考。

Step2：阅读课文（10分钟）

1.教师指导学生读课文《爬天都峰》。学生可以轮流朗读课文的段落，教师可以适当给予指导和纠正。

2.学生跟读课文，教师帮助学生理解生词和句子。教师可以通过解释生词的意思、用例句进行示范等方式帮助学生理解和记忆。

3.教师提问学生，确保学生理解课文的大意。例如：“在课文中，小明和爸爸为什么要爬天都峰？”“爬山的过程中，他们遇到了哪些挑战？”“最后他们爬上了山顶，有什么感受？”等等。

Step3：理解课文（15分钟）

1.教师以问题的形式引导学生回顾课文。教师可以提出一些与课文内容相关的问题，让学生思考，并鼓励学生自主回答。

2.学生个别回答问题，然后全班讨论、补充和纠正。通过学生的回答和讨论，可以深入理解课文，拓宽学生的思路和见解。

3.教师对关键句子和词语进行解释和讲解。教师可以选择一些重要的句子和词语，进行详细的解释和讲解，帮助学生更好地理解课文。

Step4：拓展阅读（10分钟）

1.教师通过展示图片或视频，介绍天都峰的真实情景，激发学生的兴趣。教师可以通过展示天都峰的山势、植被等自然景观的图片，或者通过播放天都峰相关的旅游视频，让学生进一步了解和感受天都峰的美丽风景。

2.学生观看图片或视频后，回答一些与故事有关的问题。例如：“你觉得天都峰的景色怎么样？”“你有没有爬过山？有什么感受？”等等。

Step5：小结（5分钟）

教师帮助学生总结课文的内容和学到的知识点。教师可以让学生归纳出主要人物、情节和核心信息，强调学生对课文的理解和记忆。

Step6：拓展活动（10分钟）

1.学生以小组合作形式，编写一段相关的短剧，表演给全班观看。教师可以提供一些情景和角色的设定，让学生根据课文的内容和理解创作剧本。学生可以充分发挥自己的创造力，表现出天都峰的美丽景色和主人公的成长历程。

2.学生交流他们对天都峰的看法，并谈谈对自然风景保护的重要性。教师可以引导学生思考，让学生意识到自然风景的珍贵和脆弱性，激发学生对自然环境的保护意识。

Step7：作业布置（5分钟）

要求学生回答问题：“你觉得爬山对你有什么好处？请阐述你的理由。”学生可以根据自己的经历和理解，回答这个问题，并写一篇作文来表达自己的观点。

Step8：课堂总结（5分钟）

教师对课堂进行总结，强调学生应该热爱和保护自然风景。教师可以引用课文中的相关句子和思想，鼓励学生积极参与保护环境的活动，加强对自然的关爱和保护。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够了解天都峰的风景，培养他们对自然风景的热爱和保护意识。同时，通过活动的设计，学生的阅读理解能力也得到提升。教学过程中，教师应该注重学生的互动参与，提高课堂的活跃度。在拓展活动中，