2022小学教科研工作总结-1

Word文档小学教科研工作总结以下是我为大家整理的关于2022学校教科研工作总结的文章，欢迎大家前来参考查阅！！

学校教科研工作总结

本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工

作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设

计、组织等讨论活动中，提高了老师开展有效教学及嬉戏的整体水平。在综合课程与特色课程的互融互补讨论中，

提升了老师课程实施的力量。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：

一、亮点工作：

（一）抓实常规管理，提高一日活动质量

1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织老师研读了《幼儿园训练指导纲要》、以及《幼儿园老师一日保教工作细则》、

老师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开

展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年老师理解、贯彻《纲要》的力量。在加强学习的基础上把各项工作细

化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。

2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对消失问题的班级

进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教力量，优化一日活动质量。

3.开展了教研组方案的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、训练随笔、教职工讲故事等评比活动，增加了保教工作

的有序性、实效性、制造性。

（二）扎实园本研训，提升园本教研实效

1.实施有针对性地引领指导

（1）新老师——稳扎稳打，扎实各项基本功

对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务力量较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。

同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中

，师徒结对是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师

徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。

（2）骨干老师——树立榜样，发挥引领作用

骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，连续给她们制造外出研修、培训的机会，

提升她们的引领力量，鼓舞她们向专家型老师进展。另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、服

务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，给新老师、青年成长老师做好有效教学讲座，

带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得进展。

2.开展多形式的有效教学

本学期，我园采纳以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，乐观推动有效教学的讨论，提高有效课堂教学水

平。

（1）有效教学之以老带新、以能培弱系列研讨活动：

A.由骨干、老老师担当的师傅上一堂示范课→然后采纳集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓舞徒弟大胆

提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上仿照课的教案进行再设

计指导→在改进教案与教学预备、策略等基础上，开展了新老师上教学仿照课活动→对新老师的教学活动进行点评。

B.通过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等

一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，关心新老师与力量弱的老师进一步把握有效教学相关学问与技能。

（2）重视特色课程地创建：

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，详细从六个方面来体现：

A.每个班级都开设诗画专栏，如：中华古诗、诗情画意、古诗便签、古诗新画等，走廊、墙壁、楼梯随处

可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校内就能体验到浓浓的诗情画意。

B.从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟识、易懂的音乐，让孩子们在奇妙的

乐曲中尽情地唱歌、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

C.从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校内广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领会诗歌的韵味

，让诗歌在于乐于玩中渐渐渗透。

D.我们将孩子的作品充分呈现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了

孩子最喜爱聚集欣赏的地方。

E.区域嬉戏中，老师们以琴棋诗画为依据，创设了孩子们乐于参加的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩

中学习，在学习中成长。

F.我们还为老师、家长开拓了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让老师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画

，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中欢乐成长。

（三）开展形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养训练的生力军，是高素养的幼儿教

师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，

有了牢靠的保证。

每周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，讨论问题，解决问题。连续进行绘本课题的实践与讨论，

早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让老师在研讨中提高

，让幼儿在活动中体验。

通过乐观组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加

强其它技能熬炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设竞赛、老师训练随笔评比、讲故事竞赛、幼儿韵律操竞赛等老师技能活动

，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。

实行走出去、请进来的方式加强老师学习：朱美华园长去北京师范高校进行研修，暑期王春红参与全国园本教研培训活动，

派园内骨干老师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课，乐观参与训练局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师

的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪

指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的力量

。

老师获得主要成果：全园教职工有多篇论文在省市获奖，朱美华园长的两篇论文获省一等奖，王萍、徐燕老师的论文获镇江

市一等奖，徐琴、张伟群等老师十多篇论文分别获省二三等奖。在扬中市级竞赛中，我园老师爷取得一些成果：朱美华园长的《

师之颂》歌词获二等奖，王春红老师乡镇优质课评比获二等奖，栾小慧、徐琴老师参与市局家园互动，形成训练合力方案评

比分别获二、三等奖，在教职工运动会竞赛中，我园工会也获得总分第六的好成果。

二、存在问题与不足：

1.园本教研工作还太粗线条，在注意形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提高园本研训的有效性。

2.虽然对各班级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对班级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、

参加、评比、展现等形式丰富班级组教科研活动形式，提高班级组教研活动质量，规范班级组资料整理、归档等管理工作。

3.对于参加幼儿园课题讨论的新老师需要关心她们进一步学习和科研的力量。

三、以后主要工作思路：

1.连续扎实开展园本教研制度建设讨论，在丰富多样、优质的讨论过程中进一步提升老师训练教学基本功及训练教学讨论能

力，为促进幼儿进展服务。

2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的优势。

3.加强课程建设，有效实施园本提升进展规划。

4.做好绘本课题的过程性讨论工作。

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2022年学校教科研工作总结范文

以下是我为大家整理的关于2022年学校教科研工作总结范文，欢迎大家前来参考查阅！！

学校教科研工作总结

一、激发内驱机制引领

xx在教科研工作中重在激发老师的主动性，强调老师在科研中的主体地位，以本校优秀老师为榜样，以名师工作室、学术委员会为组织形式，充分发挥优秀老师群体的引领带头作用，大力宣扬名、特、优老师的先进事迹，形成人人争做科研型、学术型老师的良好氛围。同时学校乐观为老师的自主专业进展打造科学、专业的成长平台，形成良好地外部激励机制。老师更加熟悉到，自主进展在个人职业规划、职业幸福感、成就感获得的重要性，老师自主进展的意识有了明显提高，激发了老师规划职业、规划自我、规划人生的意识。一年来我校教科研工作取得了长足的进步，成果斐然，在校老师共计发表论文123篇，比上一学年度同期增长了75.7%，其中、省级、市级论文，同比分别增加了109%、29%和240%。获奖论文39篇，其中省级获奖18篇，市级获奖21篇，与前一学年度仅有4篇市级获奖相比，无论在质和量上均有了明显的提高。课题结题16个，其中省级课题3个，市级13个，同比增加10个。市区评优课参赛25人，16人获一等奖也创一中历史成果，上学期结束的大市评优课又有7位老师获一等奖，5位获二等奖。另外，老师参与各级培训人数明显增加，老师业务力量测试成果明显提高等。这些成果的取得，首先取决于老师个人对专业进展主动性、能动性的增加，无论是制定个人专业进展规划还是执行规划都比以往更加规范、投入，成果的取得也证明激发内驱力的重要性和有效性。

二、教研合一课题引领

《回归主体性的老师自主专业进展实践讨论》这一省级课题的讨论在引领我校老师专业进展中起到了重要的指导作用，对我们提高理论力量，提升熟悉层次，提速培育过程供应了很好的平台和抓手，同时也给我们教学、科研合二为一、实现老师、同学与学校的共同、和谐、可持续进展供应了机遇和途径。在该课题讨论的过程中，王志勇校长亲自挂帅，带领课题组成员乐观探究老师专业进展的有效途径，将科研与实践亲密结合，从课题立项、过程管理，以及课题与训练教学的亲密结合等不同角度进行了全方位的深度引领，对全面促进我校老师专业进展讨论起到了至关重要的助推作用。学校确定了专家引领、科研先导；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色的教科研思路。邀请了多位专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，使全校老师走向了问题型教研课题讨论。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平。组织全校老师仔细学习现代训练理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建训练科研沟通的平台，为训练科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展现个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。2022学年度我校省市级课题结题数大幅度增加，开题数也创历史新高，在研课题有19个，其中省级课题有4个，课题讨论极大地促进了我校教科研工作的深化开展。

三、分类关注价值引领

凡事预则立，不预则废。10年9月，我担当教科研工作伊始，在校长室的指导下，在前任同志工作的基础上制订了《xx一中老师专业进展推动方案》，并整体推动实施，逐步形成了一中特有的四层九段的阶梯式进展模式。这一模式通过对学校老师现状精确     务实的分析，提出了将来五年我校老师专业进展的详细目标，并对学校现有258位专任老师依据不同年龄、职称、进展意愿划分成四个层次、九个阶段，依据不同层次、阶段有针对性的进行确立目标、建立规划、培训提升、阶段总结、评价嘉奖等一系列措施，首先让每一位老师对自身专业进展做出合理的预期和规划，通过规划明确自身的优势和不足，对下一步要达到的目标和层次做出精确     地定位。学校在对老师自我规划统计分析的基础上按不同层次、阶段和需求供应阶梯式培训，即初级层次老师由中级层次中的优秀老师领衔培训，中级层次老师由高级层次中的优秀老师领衔培训，高级层次老师由校外专家、学者进行培训，阶梯式培训的优势在于共性强、针对性好，身边的榜样更有说服力，身边的事例更有指导性。当然分层次阶段培训必定带来组织活动次数大幅度增加，时间、场地的保证上也相应带来困难，这都需要组织者提前细心预备、乐观协调，辛勤的付出必定有丰厚的回报，《xx一中老师专业进展推动方案》实施一年来取得了丰硕的成果，在学年度结束时，依据《xx一中老师专业进展嘉奖评分方法》对61位在专业进展中卓有成效的老师予以嘉奖，在老师队伍中引起了较大反响，对提升老师专业进展起到了良好地促进作用。

当然，在取得成果的同时，我们也糊涂地熟悉到问题、不足以及面临的困难和挑战。

存在的问题有：

1、首先是进展上的不均衡，从整体来看，虽然有进步，但教职工全员参加教科研工作的目标还相距深远，论文发表、获奖人数，课题参加人数尚不足全体老师的1/2；

2、各级各类培训面窄、层次低、形式单一，许多培训机会因为教学工作需要而不得不放弃；

3、老师个人在繁忙的教学工作中进修、读书的时间得不到保障，专业进展的持续性不强；多数老师已经意识到个人进展的重要性，但落实到行动还有不足，参加培训，参加研修的乐观性不高，进修、读书的主动性不强，还没有形成良好地比老师素养、比工作力量的氛围。这些问题都是制约教科研工作的难题，急待破解。

学校教科研工作小结范文

在过去的一年中，学校紧紧围绕加强科研工作力度，加快科研兴校步伐这一目标，仔细努力地搞好老师训练科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧急劳碌的疲乏之时，更为工作有突破、有成果而深感兴奋。全体老师满腔热忱，以创新的思路，剧烈的争先意识，扎实的工作作风，深化开展各项科研工作。现将训练科研工作总结如下：

一、加强引导，扎实开展业务学习。

老师业务学习主要围绕课题讨论为中心，注意老师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采纳集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广阔老师供应了学习、沟通、切磋的机会和舞台，引导老师学会理性地思索教学过程中消失的真实问题，感受到学习的重要，沟通的价值，校内内形成了深厚的讨论氛围。

二、抓好立项课题的阶段管理。

结合我校实际状况，对已立项的课题进行仔细组织、实施，严格做到开学初制定方案，活动后准时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干老师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力气成为可能，使我校拥有一支能领导训练科研、管理训练科研、从事训练科研的队伍指日可待.今年下半年我校的子课题利用种植园，构建多元开放的课堂已做好结题工作，区级课题《种植园课程资源的开发和利用》也顺当通过中期考评。

三、抓好科研与教学的整合。

教育处加强教研与科研的整合，将教科研融入平常日常的训练教学之中，要求老师把教研课上成课题讨论课，立足方案—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行讨论方案，并按方案组织实施。努力做到训练教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题讨论工作的深化开展。

四、创设人性化环境

1、老师欢乐书吧

我校有设计奇妙、温馨怡人的老师书吧，老师书吧汇合了全校老师喜爱的书报：有训练教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受大众宠爱的报刊、杂志??这里，随处可见老师们活跃而专注的身影??高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是幽幽之地，人心所向。欢乐书吧是一方组织教研、放松心灵的净土;是一个充实自我、提升自我的天堂;是一个处开诚布公、沟通沟通的平台;是清波人心中的圣地。

2、出版校报《葵苑》

由校长亲自主编的校报《葵苑》，是综合展现学校训练教学动态和老师教科研成果的内部刊物，文质高雅、构思精致，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的重要过程，也为老师供应了一个展现教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的重要载体，有效地激发了老师参加训练教学讨论的乐观性。每期校报均为老师刊登训练叙事、磨课、他山之玉栏目。

五、完善并落实教科研嘉奖机制。

为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激