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文档简介

《器械体操——支撑跳跃》学校：郑州市金水区纬五路第二小学授课年级：四年级教学内容：器械体操——支撑跳跃任课教师：崔军伟支撑跳跃教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。从实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的有效性，培养学生对技能学习的兴趣，加强学生之间的合作交流，让学生体验到学习过程中的苦和乐，增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好基础。二、教材分析支撑跳跃是一项传统的技能教学内容，虽然有一定的危险性，对学生是一种挑战，但往往可以激发学生学习的欲望，学习的兴趣会更高，通过练习可以发展学生力量、灵敏、协调等身体素质，并且在练习过程中，学生通过自己的努力和群体的帮助，不仅能掌握技术动作，还能逐步克服心理障碍，形成勇敢、顽强、果断的意志品质。三、课时安排支撑跳跃单元共设计三课时，本课为第一课时，学习内容为支撑跳跃。本课时主要学习支撑跳跃中双脚踏跳、顶肩提臀直臂支撑动作。四、学情分析四年级的学生好奇心强，具有挑战新动作和难动作的欲望，也具备了学习支撑跳跃动作的身体条件，根据他们的身心发展特点，在教学时，通过一系列辅助练习为支撑跳跃的学习做好准备，引导学生循序渐进的学习支撑跳跃的完整动作，帮助他们克服心理恐惧，树立完成动作的信心。在学习过程中，不排除个别学生存在畏难心理，此时只要教师和同伴不断鼓励，耐心帮助和保护他们，适当降低动作难度练习，他们一样可以体验成功的乐趣。五、学习目标1、知道支撑跳跃包括助跑、踏跳、支撑和落地四个动作环节；85%以上学生通过学习能勇敢越过小石头；学会同伴之间保护帮助和自我保护，提高安全防范意识。2、发展上下肢、肩带和腰腹力量，提高身体灵敏，弹跳和协调能力，培养良好的身体姿态。3、培养克服心理障碍、敢于向困难做斗争的意志品质和团结合作的精神。六、教与学法教学过程主要采取提高兴趣；设置疑问，激发参与；由易到难，循序渐进的方法，利用评比等形象直观喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、同质分组练习、选择练习、正误对比等多种方法，使学生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高。根据学生的不同特点和需要，教师设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜质，努力探索，不断进取。以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。七、教学流程导入与热身：语言导入课堂常规队列队形练习热身操柔韧拉伸实践与提高：一层垫子（原地顶肩提臀）两层垫子（原地顶肩提臀）三层垫子（原地顶肩提臀、原地顶肩提臀分腿）六层垫子（原地顶肩提臀分腿，上一步提臀分腿）尝试支撑跳跃不同高度小石头爬行课课练调节与评价：随音乐进行放松师生交流教师总结宣布下课八、安全措施1、场

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