2022初二地理教师工作总结

Word文档初二地理教师工作总结这篇关于2022初二地理老师工作总结，是我专门为大家收拾的，希翼对大家有所协助

不知不觉一年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事老师工作的新老师，收获无数。在新课程改革的学习和七班级地理教学实践的交互过程中，我本着仔细学习，热心教导，的主意来工作，初一班级使用的是义务教导湘教版的教材。新课改为小学的进展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们老师带来严重的挑战和进展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体味与思量。

一、阅历与体味

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活实用的地理;学习对终身进展实用的地理;转变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学办法和评价同学方面反复试探，得出如下体味：

1、深挖教材内涵，灵便运用教法。

教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教导思想的体现。老师应按照不同的教学内容和教学对象实行灵便多样的教学办法。我在备课时仔细钻研教材，认识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱 以什么样的方式来学习新内容。想出几个计划，在课堂上针对同学的详细状况来挑选不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的年级让同学自己看图填表，然后小组研究，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的缘由;在气氛较为沉闷的年级，实行了嬉戏的方式，把囫囵年级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组研究应当处于什么样的气候类型，为什么?

地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养同学对地理的奇怪   心和学习地理的爱好。这就需要在挑选教法时，应按照同学心理进展逻辑，联系实际，引导同学从现实生活的经受与体验动身，唤起同学的学习爱好，不能强迫施教。而唤起同学爱好的方法就是用嬉戏的方式举行教导。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学问，而这部分学问同学在学校没有接触过，加上同学的空间思维能力不强，学问没有较强的递进性，同学学起来较为困难。我实行了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特殊突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，实行嬉戏和比赛的方式，在室外上课。让同学以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。同学玩中练玩中学得高兴极了。不仅激发了同学学习地理的爱好和乐观性，还增加了同学的自信。大部分同学最终因此弄清了经纬网，收获不小。

教法挑选的好，不仅可以增加同学的学习地理的爱好，还可以促进同学的进展，培养同学的创新意识和制造能力。而培养同学的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。同学的创新思维都是在老师为同学创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的时节分配的教学，我是这样设计的：同学四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红色彩的水，让同学自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水时节分配的情况，然后在绘制成图。这就给同学创设一种自由、宽裕、平等、民主的课堂氛围，鼓舞同学勇于创新，进展同学的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。

2、过程与结果并重，运用鼓舞性评价

地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面向同学举行评价(以初一为例)：同学课堂表现占

25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以挑选、填空、读图绘图题为主，为同学应知应会的最基本常识)。学期末，老师按照上述四项为每个同学打出详细分数，然后按照总分评出等级，并对特别同学赋予一定的评语。

评价不仅关注同学的学习结果，还应关注同学的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的同学的情感态度的变化。评价的根本目标是促进同学的主动进展、全面进展和共性进展，因此地理课程标准中也倡导运用鼓舞性的评价机制。在教学过程中，鼓舞性评价可以通过老师的语言、情感和恰当的教学办法不失时机地给不同层次的同学以充分的绝对、鼓舞和称赞，使同学在心理上获得自尊、自信和胜利的体验，激发同学的学习动机，诱发学习爱好，进而使其乐观主动的学习。

假如老师给同学以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到交流师生之间的情感，这种情感也必定会唤起同学的主动性，激励、鞭策同学完成目标。使同学的学习变被动为主动，变消极为乐观，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给同学设计一些有关宗教的问题，让同学按照问题或问题以外的内容查找资料，学习讨论三大宗教。上课时实行了分组比赛的方式，同学热烈高涨。当提问泉州有哪些宗教建造景点时，抢到此问的同学居然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了同学主动参加的乐观性，鼓舞性的评价机制激活了地理的课堂教学。

二、思量与困窘随着新课程改革的深化，在实施过程中也浮现了一些应当引起我们更多关注，加以仔细研讨的问题。

不能彻低真正的落实以人为本，灵便的教学现在课堂活跃了，同学提问多了，有时老师怕同学问，一问时光就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把同学的思路往自己设计好的路子上引，顺着老师讲课的路子的问题老师欢迎，假如是奇思异想的问题，老师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节，给同学展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让同学选一个环境来设计房屋，我们的目标是让同学领悟聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有同学在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防备系统;有同学在沙漠地区设计的房子，有防备系统，还有汲取太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就容易评价了他们的主意有创意、独特，希翼未来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假如能顺着学深的思路绽开教学，让同学就这方面有无利弊，或让同学回家查查资料，了解防备系统有无须要支配在这里，有无科学性等，这不仅真正的敬重同学的个体，做到以人为本，还可以培养同学有了疑问和奇怪   就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。

1、反思、思量跟不上，老师素养有待提高

老师是课程改革实施的主体，也应当是课程开发的主体。但老师直接参加课程开发有许多现实的困难。老师工作负担重，老师习惯了依赖现成的教学材料来教学，没有思量与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与老师课程改革的实践总有偏差。课程改革给老师带来了挑战，提出了更新更高的要求，老师应当感触到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素养和专业技能，把握和了解最新科技的地理学问，娴熟的驾驭现代教导技术，做到各学科都要涉足，学问面广一点，不能落伍于时代。

2、课堂教学活应不乱，老师收放应有度

随着老师教学观念的变化，老师的教学态度平和亲切，教学方式办法多样的变幻，使得课堂教学中同学的爱好不断的提升。有时就会难以控制心情，造成课堂混乱;有时还会浮现同学回答问题的乐观性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时同学为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手暗示……每碰到这样的环节，老师真不肯打消同学的乐观性，但课堂教学必需要收放有度。当同学过于高兴进入误区时，老师要准时调控，准时订正，课堂教学不仅要提高同学的学习爱好，还得养成良好而正确的学习习惯。

这几个月来的理论联系实际的教学实践，让我切实感到同学的成长和进展是教导的动身点和归宿。我们必需敬重和承认同学的共性，以同学的全面进展和主动进展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完美教导思想，在今后不断的学习和探究中有更大的长进。

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初二地理教学总结

本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节。假如根据正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时光才干完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思量了教学进度、同学学问的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动方案，并有序地举行教学。最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成绩。以下把教学的成绩及阅历归结为：一、建合理的学问框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不迅速度、少时多量的举行。按照地理课程标准中必需变革‘学科中心’‘学问本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得注重办法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。

另外，在教学中我还倡导自主、合作、探索式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探索并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培养同学的实践能力和配合、探索精神，同时，还可以培养同学对祖国、故乡的感情，增加爱国、爱家意识。

三、会考工作落实

在完成教学教材之后，即进入了紧急的会考备考和应考工作。复习过程当中，我把中国地理作为复习重点，指导同学以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成绩：会考及格率为60%、补考及格率为100%。

诚然教学中仍然存在无数不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以提高、同学探索学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时光里去不断完美和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得越发显著的成效。

初二地理老师工作总结范文

初二地理老师工作总结【一】

本学年我担任八班级的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教育处方案、学科组的教学方案和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展并乐观完成了本学年的教学任务。现将详细工作总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习的乐观性。

初中地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维能力，把握学习和探索地理问题的基本办法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学问和技能、过程和办法、情感态度和价值观三个角度举行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求同学把握获得学问的办法或了解学问获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。在年级教学中，年级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我按照同学实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循长进就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习的乐观性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培养同学的地理思维。

这批同学地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和办法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻蔑地理学习，在课堂上注重力不集中，学习不仔细，配套练习作业对付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学保持注重，重点要求同学把握地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以办法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信;培养同学良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、赶紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

因为初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增强同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如玉树地震，火山，嫦娥探月，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，掌握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上尽力精确     无误的向同学传授教材学问，常常启发同学思维，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽裕的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理的爱好性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让同学增加了感性熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培养了同学的读图能力，课堂效率有较大提高。

四今后的工作思路

1.加快教学办法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学办法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2.以同学为主体，注重基础学问教学，调动同学的学习爱好。

3.重视概念和逻辑的教学办法，重视学问的应用。

总之，我要不断改进工作办法，更好的完成教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。

初二地理老师工作总结【二】

本学期我所任教的是初二班级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来,我收获颇丰。由于是这学期刚刚来到这个小学，所以我努力适应小学的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到小学的学习氛围很浓，同事们对教导事业的热爱深深感染着我，他们也常常协助我迅速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜爱 我的同事，同时我也熟悉到接下来要与同学的适应和磨合，由于我是中途接手初二地理课，为此我与班主任乐观交流，了解不同年级同学的特征，不断调整教学办法，努力达到良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培养同学的实际操作能力，越发贴近生活，这就要求教师在备课讲课时加入生活元素。对此我通过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些新奇元素。固然还要了解同学原有的学问水平，学习办法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备同学。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体同学，充分调动同学学习的乐观性和主动性，注重信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注重对同学做到收放自如。

我的工作主要如下：

1，八班级的地理教学工作，八班级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班

2，在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余劳碌教学处任务，这学期主要我负责同学的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的收拾工作，

3，在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我乐观参加收拾资料并且加班。

4，2022年11月22日我代表小学参与了新市区地理教研活动同课异构我国东西干湿的差异说课展示。在此次活动中我收获无数，不仅自己得到了很好的熬炼和展示，更重要的是学习到不同的教学办法，注入了新奇的血液。

5，我校的教研月，作为青年老师我上了一堂如何挑选合适的交通运送工具，在此次的教研月活动中我感触到我校青年老师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学办法。

6，在小学的支配下，我是八(1)跟班老师，与八(1)班的班主任一起管理年级体。

7，在今年的小课题申报中，我胜利申报立项了乌鲁木齐市小课题初二同学学习地理的困难以及解决的措施的讨论，现在正在预备当中。

固然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的年级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，谦虚向其他教师请教，使我进步不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教导教学水平。

初二地理老师工作总结格式

这篇初二地理老师工作总结格式的文章，是专门为大家收拾的，希翼对大家有所协助！

这个学期我教六个班的地理课，这是一个很艰难的任务，我不仅要扎实同学的基础学问，还应当培养他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这就需要在平常的工作中举行总结。

同学没有养成良好的学习习惯和学习办法，缺乏自信。同学在课堂上注重力不集中，学习不仔细，练习作业对付了事。加之地理学科因为涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起灵便，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用一定的技巧扎实他们的学问基础，同时渗透着先进的学习观念，让同学体验胜利，培养自信；使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维能力。

首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心中有数。然后收集一些相关的事实材料，掌握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完整而具体的教案。同时，我会特殊注重导入的设计，由于这样可以牢牢抓住同学的注重力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的办法无数，比如歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理事件件等趣味较强的教学办法。

第二，在传统的地理课堂教学中，老师都以自己为中心，老师在讲台上讲，同学在下面被动地听。这样不但对教师没有任何的挑战意义，也不能提高同学的学习爱好和乐观性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我乐观地学习老老师和优秀教导工的先进阅历，平常主动了解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。实践证实，这样的教学，可以调动同学的思维，活跃课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，增强了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深刻理解。

地理这门学科因为涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此局面，我在教学中运用学问性、趣味性、现实性相结合的原则。学