中职类机电专业《机械基础》教案

附表八

江苏省职业学校

理论课程教师教案本

[2023-2023学年其次学期）

专业名称机电技术应用

课程名称机械根底

授课教师苗洪敏

学校扬州生活科技学校

数控11

课题序号01授课班级

机电11

授课课时6（4讲+2练）授课形式演示、讲授

授课章节

绪论

名称

使用教具教材、教参、挂图、多媒体教学设备

1.明确学习本课程的意义、性质、任务、和学习方法

教学目的2.把握机器、机构的概念、类型、组成及应用实例。

3.把握运动副的概念、类型和应用。生疏传动的类型和机械传动的种类。

教学重点机器、机构、机械、构件、零件、运动副等相关概念及其应用特点。

、机器与机构的区分、构件和零件的区分；

教学难点1

2运动副的种类及其区分方法、运动副的应用特点；

更、补充、

删节内

容

课外作业配套练习册P1-3

教学后记

授课主要内容或板书设计

一、课程概述

1、课程性质

2、课程内容

3、课程任务

二、机器、机构、机械、构件和零件

1、机器与机构

2、机器与机构的区分

3、机器的组成及其各局部的作用

4、零件与构件及其区分

三、运动副的概念及应用特点

1、运动副概念及分类

2、运动副的应用特点

3、低副机构与高副机构

四、机械传动的分类

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

绪论

导入课：

有引言导入

讲授课：

一、引言：

课件演示

二、本课程的性质、任务和内容1、性质2、任务3、内容：（1）常

用机械传动（2）常用机构（3）轴系零件（4）液压传动

三、机器和机构1、机器机器特征：（1）任何机器都是有很多构

件组合而成的（2）各运动实体之间具有确定的相对运动（3）

能实现能量的转换，代替或减轻人的劳动,完成有用的机械功。机

器的分类：发动机、工作机2、机构机器与机构的区分：举

例说明3、机器的组成动力局部工作局部传动装置自

动把握局部（自动化机器）

四、构件和零件1、构件定义:构件是机构中的运动单元体，也就是相

互之间能作相对运动的物体。分类：固定构件、运动构件2、零件

定义：零件是构件的组成局部区分：构件是运动单元，零件是

制造单元

举例分析

课件演示

举例分析

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

五、运动副定义：两构件间的可动连接称为运动副

分类：低副、高副

1、低副：两构件以面接触（1）转动副[2）移

课件演示

动副（3）螺旋副2、高副：两构件以点或线接触3、

低副与高副特点4、低副机构与高副机构

六、机械传动的分类

参见教材P10

小结：重点学问点回忆

作业：

练习册P1-3

归纳小结

数控

课题序号02授课班级11

机电11

授课课时6（4讲+2练）授课形式演示、讲授

授课章节

第一章带传动

名称

使用教具教材、教参、挂图、多媒体教学设备

1、了解带传动的组成、原理和相关类型

2、把握平带传动原理及其应用

教学目的3、把握V带传动原理及其应用

4、了解同步带传动的原理及其特点和相关应用

1、平带传动

教学重点

2、V带传动

教学难点带传动包角大小对传动的影响以及常用的张紧方法

更、补

充、删节平带传动

内容

课外作业配套练习册P4-7

教学后记

授课主要内容或板书设计

§1-1带传动的组成、原理和类型

一、带传动的组成与原理

1、带传动的组成

2、带传动的工作原理

3、带传动的传动比计算

二、带传动的类型

§1-2平带传动

一、平带传动的组成、根本原理

二、平带传动相关参数计算

三、平带传动根本应用及张紧方法

§1—3V带传动

一、V带及带轮

二、V带传动的主要参数

三、一般V带的标记与应用特点

四、V带传动的安装维护与张紧装置

§1-4同步带传动简介

一、同步带的工作原理及特点

二、同步带传动的应用

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

导入课：

讲授课：

列举几个常用

§1-1带传动的组成、原理和类型（平带传动）

的农业机械让

学生说出其传

动类型

一、带传动的工作原理和传动比1、带传动的工作原理带

传动是利用带作为中间挠性件，依靠带与带轮之间的摩擦

力或啮合来传递运动和（或动力）的。2、带传动的传动比

（D）定义：带传动的传动比就是带轮角速度之比或带

轮的转速之比

（2）公式：i=w/w=n/n

1212

w一主动轮的角速度

i

W一从动轮的角速度

2

3、带传动的类型：

产带传动

课件演示A：摩擦类传动〈V带传动

举例讲解〔圆带传动

B:啮合类传动：同步带传动

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

二、平带传动

1、定义：由平带和带轮组成的摩擦轮传动。

2、形式：

(1)开口传动：带轮两轴线平行、两轮宽的对称平面重合、

转向一样的带传动。

(2)穿插传动:带轮两轴线平行、两轮宽的对称平面重合、转

向相反的带传动。

(3)半穿插传动：带轮两轴线在空间穿插的带传动

(4)角度传动：带轮两轴线相交的带传动。

3、主要参数

(1)包角°：是指带与带轮接触弧所对的圆心角

对于包角计算1

只要求学生了/开口传动1=180•-(D2-D1)X607a

公式.穿插传动0180-+(D2+D1)X607a

解其计算过程1=

即可*半穿插传动°1=180。+DlX607a

D1：指小带轮直径,mm、D2：指大带轮直径,mm、a：指中心距，mm

(2)带长L：指平带的内周长度。

l

公式：1P口传动L=2a+TT(D+D)/2+(D-D)2/(4a)

,2121

,穿插传动=2a^Q+DJ/2+Q+DJ2/(4a)

1步穿插传动(Dz+Dj/2+⑴-)/(2a)

(3)传动比1:不考虑传动中的弹性滑动，

i=(n3=nn=DD

1/2P22/1；

受小带轮的包角和带传动外廓尺寸的限制，平带传动的传动比1。其

W5

d

中?:指小带轮的直径；2:指大带轮的直径。

(4)、平带传动主要参数计算举例

例1在平带开口传动中，主动轮转速D=200mm,从动

1

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

轮转速D=600mm,两传动轴中心距a=1200mm。.试计算其传

2

动比、验算包角和求出带长。

4、平带的类型和接头形式

11〕主要类型有：皮革平带、帆布芯平带、编织平带、复合

平带。

其中帆布芯平带〔以帆布为抗拉体的平带）使用最广泛。

（2）接头形式：常用的有胶合、缝合、较链带扣

（3）选用：当传动速度较高时，可应用轻而薄的高速平带；

当传递功率较小时，可用编织平带（是由纤维线编织成的无接

头平带）；当传递功率较大时，可承受由锦纶片或涤沦绳做承

载层、工作面贴格糅革或挂胶帆布的无接头复合平带。

课堂小结：重要学问点回忆

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

§1—2V带传动

［复习提问］

1.带传动的定义、类型和工作原理

2.平带传动的形式及有关参数是如何计算的？

［导入课］生产实践中，V带传动比较广泛。

［传授课］

三、V带传动

1、定义：是由一条或数条V带V带轮组成的摩擦传动。

2、构造：V带是横截面为等腰梯形或近似为等腰梯形的传动带，

其工作面为两侧面。

V带的构造分：帘布构造、线绳构造两种

类型：常用的V带主要类型有一般V带、窄V带、宽V带、半

宽V带，楔角（V带两侧边的夹角a）为40。另外还有楔角

为60•的大角、专用于汽车和拖拉机内燃机的V带、具有均布

横向齿的齿形V带、由几条一样的一般V带或窄V带在顶面

联成一体的联组V带。

3、一般V带的主要参数

参见教材。、一般V带的截面尺寸

表格1-2分七种型号：丫、Z、A、B、C、D、E

截面积越来越大，传递的功率也越来越大。

截面尺寸见表1-2

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

节线：当V带垂直其底边弯曲时，在带中保持原长度不变的任意一条周

线

课件演示节面：由全部节线构成的面。

节宽bp：节面的宽度。（当v带垂直其底边弯曲时，宽度保持不变）

顶宽b：v带横截面中梯形轮廓的最大宽度。

高度h：梯形轮廓的高度。

相对高度h/bp：带的高度与带的节宽之比。

一般v带的h/b=0.7

P

（2）V带轮的轮槽截面

b

①基准宽度d：通常基准宽度和配用V带的节面处于同一位置，即

b=b

dP

d

②基准直径d：轮槽基准宽度处带轮的直径。（dd向「值见表1-2）

③槽角（P：轮槽横截面两侧边的夹角。

轮槽的槽角（P比V带的楔角a略小，常取38、36、34-

（3）传动比

i=n/n=d/d

12p2pl

dp1：大带轮的节圆直径

dp2：小带轮的节圆直径

〔规定：V带的传动比iW7）

①、节圆直径（节径dp）：轮槽节宽处的直径。

②、轮槽节宽§轮槽上与配用V带的节宽bp尺寸一样的宽度。

通常节径dp等于带轮的基准直径dd

课堂小结：重要学问点回忆

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

复习提问］

1.什么是V带传动？V带构造怎样？

2.V带有哪些型号？

3.V带传动的有关参数的概念。

［导入课］

［传授课］

(4)带的基准长度Ld

学生只需了解

相关计算过程1)定义：V带在规定的张紧力下，位于测量带轮基准直径上的周线长度。

2)计算公式：L=2a+TT(d+d)/2+(d-d)”(4a)

dO0dld2d2dl0

L:计算基准长度

dO

a：设计或初定中心距

0

d:小带轮基准直径

dl

d:大带轮基准直径

d2

3)标准基准长度L：

dO

L确定后，按表1-3规定确定V带的基准长度L

dOd

(5)传动实际中心距a

a=A+A2-B

A=L/4-TT(d+d)/8

d(11d2

B=(d-d"/8

d2dl

(6)小带轮包角a

a=180°-57.3。X(d-d)/a一般要求a2120。

d2dl

6、一般V带传动的选用要点

U)步骤：

1)依据所需传递的功率P和主动轮的转速n选择型号n和

V带的根数。

办什么V带的2)选用带轮基准直径d2d(符合标准)

俵速点在5m/sddmin

3)确定带的基准长度L

<Vd

425mA,系俄(2)留意点

带火电系惋太小

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

7、正确使用的留意点

(1)选用一般V带时，要留意带的型号和基准长度不要搞错，以保证V

带在轮槽中的正确位置。

(2)安装带轮时，各带轮轴线应相互平行，各带轮相对应的V形槽的对

称平面应重合，误差不得超过20'o

(3)V带的张紧程度要适当，不宜过松或过紧。

(4)对V带传动应定期检查并准时调整。

(5)V带传动必需安装防护罩。

四、带传动的特点

构造简洁，使用维护便利，适用两轴中心距较大的传动场合。

1、由于传动带(平带和V带)富有弹性，能缓冲、吸振，所以带传动平

稳，噪声低。

2、在过载时，传动带上会打滑，可以防止薄弱零件的损坏，起到安全保

护作用。

带在传动中受力是周期变化的，带传动中不能保证准确的传动比，不适

用于要求传动准确的场合。外廓尺寸大，传动效

率较低。

张紧方法如何五、张紧装置

正确选用？1、张紧装置的目的

2、张紧方法：

(1)调整中心距

(2)使用张紧轮

平带传动：安放在平带松边的外侧，靠近小带轮处。

V带传动：安放在V带松边的内侧，靠近大带轮处。

课堂小结：重要学问点回忆

布置作业：练习册P4-7

数控11

课题序号03授课班级

机电11

授课课时6（4讲+2练）授课形式演示、讲授

授课章节

其次章螺旋传动

名称

使用教具教材、教参、挂图、多媒体教学设备

1、了解螺纹的种类和应用

2、了解一般螺纹的相关主要参数

教学目的3、把握常用螺纹代号的标注方法及代号解析

4、把握螺旋传动的应用形式

5、会对差动传动进展相关分析和计算

、螺纹的种类、应用、代号标注方法

教学重点1

2、螺纹的相关参数

教学难点差动螺旋传动分析（回转方向判定）与计算

更、补充、

删节内

容

课外作业配套练习册P8-12

教学后记

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

［复习提问］

1、V带的选用要点是什么？

2、V带的正确使用有哪些要求？

3、带传动的张紧装置有哪些？如何张紧？

［导入课］生产实践中，螺旋传动应用比较广泛。

［讲授课］

一、螺纹的形成和种类

课件演示

1.螺纹的形成

螺纹：在圆柱或圆锥外表上，沿着螺旋线所形成的具有规定牙型的

连续凸起。凸起：指螺纹两侧面间的实体局部，又称牙。

依据螺纹位置分：外螺纹、内螺纹

依据旋向不同分：

「右螺纹：顺时针旋转时旋入的螺纹

左金纹：逆时针旋转时旋入的螺纹

（右手法则）：

教师示范伸展右手，掌心对着自己，四指并拢与螺杆的轴线平行，并指向旋入

方向，假设螺纹的旋向与拇指的指向全都为右旋螺纹，反之为左旋螺纹

（3）依据用途不同分：

r连接螺纹

t传动螺纹

（4）依据螺旋线数目分：

单线螺纹：

多线螺纹：

三角形螺纹r

矩形螺纹

（5）依据牙型不同分舄形螺纹

锯齿形螺纹、

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

二、应用

课件演示（一）连接螺纹

1、螺纹副：内、外螺纹相互旋合形成的连接。

2、牙型：多为三角形，且多为单线螺纹。

•.•三角形螺纹的摩擦力大，强度高，自锁性好。

3、一般螺纹：牙型角为60°

类型：依据同始终径按螺纹螺距大小分为粗牙、细牙

两者特点：细牙一般螺纹比粗牙螺纹的自锁性好，螺纹零件的强度减弱

较少，但易滑扣（牙）。

4.管螺纹

（1）定义：用于管道连接的螺纹。牙型角为55°

f非螺纹密封

类型卜锥内螺纹与重外螺纹

1用螺纹密封鼠柱内螺纹与圆锥外螺纹

（二）传动螺纹

重点强调1梯.形螺纹：牙型为等腰梯形，牙型角为30°,广泛应用于传递动力或

运动的螺旋机构中。牙根强度高，螺旋副对中性好，加工工艺性好。

2锯.齿形螺纹：牙型为锯齿形，牙型角为33°,承载牙侧的牙侧角为3°,

非承载牙侧的牙侧角为30°。效率高，牙根强度高，牙根有较大的圆角，

大径处无间隙，便于对中。广泛用于单向受力的传动机构。

3矩.形螺纹：牙型为正方形，传动效率高，牙根强度低。螺旋副磨损后

的间隙难以补偿或修复。主要用于传力机构中。

课堂小结：重要学问点回忆

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

［复习提问］

1.一般螺纹的标记。

2.管螺纹和梯形螺纹的标记。

［导入课］

［讲授课］

§2.2螺旋传动的应用形式

课件演示一.螺旋传动的特点：

L定义：用内、外螺纹组成的螺旋副，传递运动和动力的传动装置

2特.点:

3.常用种类：一般螺旋传动、差动螺旋传动和滚珠螺旋传动

二.一般螺旋传动

组成：由螺杆和螺母组成的简洁螺旋副实现的传动。

1.一般螺旋传动的应用形式

（1）螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动

（2）螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动

（3）螺杆回转，螺母作直线运动。

（4）螺母回转，螺杆作直线运动。

从动件作直线运动的方向，不仅与螺纹的回转方向有关还与螺纹的旋向

有关。

教师演示右旋用右手，左旋用左手，手握空拳，四指指向与螺杆（或螺母）的回

示范讲解转方向一样，大拇指竖直。假设螺杆（或螺母）回转并移动，螺母（或

螺杆）不动，则大拇指指向即为螺杆（或螺母）的移动方向。假设螺杆

（或螺母）回转，螺母（或螺杆）移动，则大拇指指向相反方向即为螺杆

（或螺母）的移动方向。

2.直线移动距离

在一般螺纹传动中，螺杆（或螺母）的移动距离与螺纹的导程有

关。

即L=NP（移动距离）

n

V=nPh（移动速度）

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

课件演示三.差动螺旋传动

举例分析1.定义：由两个螺旋副组成的使活动的螺母与螺母与螺杆产生差动的螺

例题解析旋传动。

2差.动螺旋传动的原理

3移.动距离和方向确实定

(1)在判定差动螺旋传动中活动螺母的移动方向时，应先确定螺杆的

移动方向

公式L=N(P±P)［解释各参数含义］

hlh2

两螺纹旋向相反用“+”，旋向一样用“一”

计算结果为“+”时，活动螺母移动方向与螺杆移动方向一样，

计算结果为“一”时，活动螺母移动方向与螺杆移动方向相反。

(2)螺杆上两螺纹旋向一样时，活动螺母移动距离减小，当P>P

h叫h

时，活动螺母移动方向与螺杆移动方向一样，反之相反，相等

活

时不动。

旋向相反时，活动螺母移动的距离增大，活动螺母移动方向与螺杆移动

方向一样。

归纳总结

课堂小结：重要学问点回忆

布置作业：练习册P8—12

数控11

课题序号04授课班级

机电11

授课课时6（4讲+2练）授课形式演示、讲授

授课章节

第三章链传动

名称

使用教具教材、教参、挂图、多媒体教学设备

1、了解链传动相关根本概念

教学目的2、把握链传动的常见类型、特点

3、了解链传动的根本应用

1、链传动相关根本概念

教学重点

2、链传动的类型、特点及应用

教学难点链传动的相关计算

更、补

充、删节旌传动的润滑、维护与张紧装置

内容

课外作业配套练习册P13-14

教学后记

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

课件演示［导入课］

［讲授课］

第三章链传动和齿轮传动

§3-1链传动的类型和应用特点

一、传动的传动比和传动类型

1.链传动及其传动比

(1)定义：是由链条和具有特别齿形的链轮组成的传递传动和动力的传

动。

(2)传动比：主动链轮的转速和从动链轮转达速之比

举例分析

il2=nl/n2=z2/zl

课件演示2.链传动的类型：按用途分

重点解析

(1)传动链用于一般机械中传递运动和动力，也可用于输送等场合

(应用)

(2)输送链用于运送工件、物品和材料，可直接用于各种机械上，

也可组成链式输送机作为一个单元消灭

(3)曳引起重链主要用以传递力，起牵引、悬挂物品作用

滚子链

1.组成：内链板、外链板、销轴与套筒、滚子

2.构造特点

两间隙：销轴与套筒、滚子与套筒

两过盈：销轴与外链板、套筒与内链板

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

3.多排链：相当于几个一般单排链彼此之间用长销轴联接而成。其承

载力气与排数成正比。但排数越多，越难以使各排受力均匀，常用双

排或三排链。

4.接头形式：

齿形链：

1.分类

2.构造：套筒、齿形板、销轴和外链板

3.特点：齿形链又叫无声链。

二、链传动的应用特点

重点解析

（学问点）1.和齿轮传动比较，它可以在两轴中心距相距较远的状况下传

递运动和动力。

2.能在低速、重载和高温条件下及尘土飞扬不良环境中工作。

3.和带传动比较，它能保证准确的平均传动比，传递功率较大，

且作用在轴和轴承上的力较小。

4.传递效率较高

5.链条的钱链磨损后，使得节距变大造成脱落现象。

6.安装和维护要求高。

7.能用一根链条同时带动几根彼此

［归纳小结］重点学问内容回忆

［布置作业］《机械根底习题册》P13-14

数控11

课题序号05授课班级

机电11

授课课时12（8讲+4练）授课形式演示、讲授

授课章节

第四章齿轮传动

名称

使用教具教材、教参、挂图、多媒体教学设备

1、了解齿轮传动的类型及应用

2、把握渐开线齿轮齿廓的特点

教学目的3、把握渐开线标准直齿圆柱齿轮的根本参数和几何尺寸计算

4、了解斜齿轮和锥齿轮相关根本学问

5、把握渐开线齿轮常见的失效形式以及防范措施

1、标准直齿圆柱齿轮根本参数及其相关几何尺寸计算

教学重点

2、渐开线齿轮常见的失效形式及其防范措施

教学难点齿轮传动的相关几何尺寸计算

更、补充、

删节内

容

课外作业配套练习册P15-25

教学后记

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

［复习提问］

旧学问串接1.链传动的类型有哪些？

2.链传动有怎样的应用特点？

［导入课］

［讲授课］

§4-1齿轮传动的类型和应用特点

课件演示一、齿轮传动的应用特点

1、概念

(1)齿轮：一个有齿的机械元件，它能利用它的齿与另一个有齿的元件连

续啮合，从而将运动传递给后者，或者从或者承受运动。

(2)齿轮传动：利用齿轮副来传递运动和动力的一种机械传动。

2、传动比

(1)定义：主动轮的转速nl与从动轮的转速n2之比，与其齿数成反比。

(2)公式i=nl/n2=Z2/Z1

(3)规定iW8；iW5

即柱m

例：一齿轮传动，主动轮转速nl=960r/min,齿数Zl=20,从动轮齿

数Z2=50。试计算传动比i和从动轮的转速n2

举例分析

解：i=Z2/Zl=50/20=2.5

n2=nl/i=960/2.5=384r/min

3、齿轮传动应用特点：

(1)能保证瞬时传动比恒定，平稳性较高，传递运动准确牢靠。

(2)传递的功率和速度范围较大；

(3)传动效率高，ri=0.94—0.99；

(4)构造紧凑、工作牢靠，寿命长；

(5)齿轮的制造和安装精度高，工作时有噪声；

(6)不能实现无级变速；

(7)不宜中心距较大的场合；

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

二、齿轮传动的根本要求

从传递运动和动力两方面来考虑

(1)传动要平稳

(2)承载力气强

三、齿轮传动的常用类型：

课件演不

,平面齿轮传动平行轴齿轮传动

1.按轴的相对位置"

空间齿轮传动相交轴1齿轮传动.

穿插轴齿轮传动〔

圆柱齿轮传动r

2.按齿轮分度曲面不同：＜

锥齿轮传动〔

直齿齿轮传动r

3.按齿线外形不同：斜齿耳轮传动

曲线齿齿轮传动1

串齿轮传动：封闭在刚性箱体内

4.按工作条件j开式齿轮传动：齿轮副外露

渐开线齿轮「动

5.按齿廓曲线不同摆金齿轮传动

圆弧齿轮传.

外啮合齿轮隼动

6.按啮合方式不同火啮合齿轮传动

齿轮齿条人动

低速"

7.按圆周速度不同中速(v=3〜〜15m/s)

高速'

［课堂小结］回忆重要学问点

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

［复习提问］

［导入课］

［讲授课］

§4-2渐开线齿廓

渐开线的形成

课件演示

在平面上，一条动直线（发生线）沿着一个固定的圆（基圆）作纯滚动

时，此动直线上一点的轨迹，称为圆的渐开线。

以渐开线作为齿廓曲线的齿轮称为渐开线齿轮。

二.渐开线的性质

重点学问点

1.发生线在基圆上滚过的线段长度等于基圆上被滚过的一段弧长。

2.渐开线上任意一点的法线必定与基圆相切。

3.渐开线上各点的曲率半径不相等。

4.渐开线的外形取决于基圆的大小。

5.基圆内无渐开线。

6.渐开线上各点处的齿形角不相等。

三、渐开线齿廓的啮合特性。

1.能保持传动比的恒定。

相关术语：

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

推导推导：依据渐开线的性质，弧长AA'=KK'=BB'

AA'=rbl*(pl=rbl*u)1*At

BB'=rb2*(p2=rb2*u)2*At

因AA'=BB'

故rbl*31*△t=rb2*u)2*At

il2=u)1/u)2=rbl/rb2=常数又

由于：△OINIP^AO2N2P,

所以：rb2/rbl=02p/01P=r2,/ri'

所以:12=u)1/u)2=rbl/rb2=r2/rl=常数

即传动比恒定。

1.具有传动的可分别性。

定义：相与啮合的一对齿轮制造好以后，基圆大小就定了，不因中心距

的变化而变化。所以，传动比与中心距无关，因为

rbl/rb2=r2,/ri'=r2/rl的比值仍保持不变,当中心距稍有变化时,

对传动没有影响，这种性质称传动的可分别性。

影响：1、中心距转变后，会消灭的节圆和节点，分度圆与节圆不再重合,

留意点

同时啮合角和齿形角也不相等。

2.齿廓间具有相对的滑动。

在传动力的作用下，这种滑动必定引起齿轮的磨损。

［课堂小结］重点学问点回忆

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教学过程主要教学内容及步骤

［复习提问］

［导入课］

［讲授课］

§4-3直齿圆柱齿轮的主要参数和几何尺寸计算

课件演示一.主要参数：

参数解析1.齿数Z

定义：在齿轮整个圆周上，均匀分布的轮齿的总数。

当模数确定时，齿数越多，齿轮的几何尺寸越大，轮齿渐开线的曲率半

径也越大，齿廓曲线越平直。

2.模数：m

(1)齿距：相邻两轮齿同侧渐开线在分度圆上的弧长

(2)定义：齿距P除以J1所得的商。

(3)计算：m=p/Jl=d/z

(4)标准模数系列:1、1.25、1.5、2、2.5、3、4、5

3.齿形角a

定义：

在渐开线圆柱齿轮的基准齿形中，压力角用齿形角来表示。

所谓齿形角是指根本齿条的法向压力角。

在分度圆半径r不变的状况下，a<20,其基圆半径rb增加，齿顶变宽，

齿根变瘦，轮齿的承载力气变小。当齿形角a>20时，，基圆半径rb减

小，齿顶变尖，齿根变厚，承载力气增大，但传动较费力。a=20,齿形

恰当，适用于大多数机械传动。

二.标准直齿圆柱齿轮各局部名称和几何尺寸计算

1.外啮合标准直齿圆柱齿轮

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

教材P53页(1)分度圆：圆柱齿轮的分度圆柱面与端面的交线，称分度圆。

表格4-4

标准齿轮：在分度圆直径上，齿形角和模数都取标准值，且端面齿厚和

端面齿槽宽相等的齿轮。

(2)齿距：在齿轮上，两个相邻而同侧的端面齿廓之间的分度圆弧长。

(3)齿厚：在圆柱齿轮的端平面上，一个齿的两侧端面齿廓之间的分度圆

弧长。

(4)槽厚：齿轮上两相邻轮齿之间的空间。

(5)齿顶高：齿顶圆与分度圆之间的径向距离称为齿顶高。

(6)齿根高和顶隙

(7)齿高：齿顶圆和齿根圆之间的径向距离称为齿高。

(8)齿顶圆：在圆柱齿轮上，其齿顶圆柱面与端平面的交线。

(9)齿根圆：在圆柱齿轮上，其齿根圆柱面与端平面的交线。

(10)基圆：渐开线圆柱齿轮上的一个假想圆，形成渐开线齿廓的发生线

在此假想圆的圆周上作纯滚动时，此假想圆就称为基圆。

举例分析

(11)中心距：平行轴或穿插轴齿轮副的两轴线之间的最短距离。

三、齿轮副的正确啮合条件和连续传动条件

1.正确啮合条件：

(1)两齿轮的模数必需相等

(2)两齿轮分度圆上的齿形角必需相等

2.连续传动条件

对于一般齿轮传动，连续传动的条件是？21.2。对直齿圆柱齿轮来说1

V，＜20留意：中心距分别时，重合度会降低

［归纳小结］

［布置作业］《机械根底习题册》P17-20

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教学过程主要教学内容及步骤

［复习提i可］斜齿圆柱齿轮传动特点及正确啮合条件

［导入课］

［讲授课］

课件演示

§4-4其它齿轮传动简介

一、斜齿圆柱齿轮

1.定义：斜齿圆柱齿轮是齿线为螺旋线的圆柱齿轮。

2.斜齿圆柱齿轮齿面的形成

(1)渐开线螺旋面的形成：是平面〔发生面)沿着一个固定的圆柱

面(基圆柱面)作纯滚动时，此平面上一条以恒定角度与基圆柱

的轴线倾斜穿插的直线在固定空间内的轨迹曲面。

(2)直齿圆柱渐开线螺旋面的形成：发生面上的直线与轴线平行时

形成的空间轨迹。

(3)斜齿圆柱渐开线螺旋面的形成：发生面上的直线与轴线成确定

角时形成的空间轨迹。

3.斜齿圆柱齿轮传动的特点

(1)承载力气比直齿轮传动和螺旋齿轮传动大，所以它可以用于大

功率传动。

(2)传动平稳。冲击、噪声和振动大为减小，所以可用于高速传动。

(3)使用寿命长。

(4)不能当作变速成滑移齿轮使用。

(5)产生轴向力。

由于存在螺旋角，就产生轴向力，p越大，轴向力就越大。

一般B=8°-30°,常用0=8°-15°

(2)模数：斜齿轮的模数分端面模数mt和法面模数mn,因加工轮齿时，

刀具是顺着斜齿轮的齿槽宽进展切削，所以法面模数是标准值，即m=m

no

课堂教学安排

教学过程主要教学内容及步骤

M=mcosp

nt

(3)齿形角：斜齿轮的齿形角有两种，法向齿形角a和端面齿形角a,

nt

并规定法向齿形角为标准值。即a=20°

n

5.标准斜齿轮的正确啮合条件：两齿轮法面模数相等，齿形角相等，螺