小学数学四年级《乘法分配律》教案设计

小学数学四年级《乘法分配律》教案设计

小学数学四年级《乘法分配律》教案设计

教学内容：教科书第54页得例题和第55页的“想想做做”。

教学目标：

1、使学生结合具体的问题情境经历探索乘法分配律的过程，理

解并掌握乘法分配律。

2、使学生在观察、比较、猜测、分析和概括的过程中，培养简

单的推理能力，增强用符号表达数学规律的.意识，体会用字母式子

表示乘法分配律的严谨和简洁。

3、使学生在数学活动过程中获得成功的体验，进一步增强数学

学习的兴趣和自信心。

教学重点、难点：发现并理解乘法分配律

教学过程：

一、铺垫孕伏

1口算

125X53X825X44

指名说出运用什么方法使计算简便

2出示两组算式

(6+4)X76X7+4X7

20X(5+2)20X5+20X2

(10+25)X410X4+25X4

先口算，再说说每一组算式有什么关系？(结果相同)

所以我们可以用什么符号连接这两个算式？（等号）

谈话导入：

上学期我们学习了乘法的交换律和结合律。今天我们要学习乘法

的另一个定律。

二、探究新知

1、谈话：同学们，学校马上要进行广播操比赛了，体育老师准

备给比赛的同学每人买一套服装，我们一起来看看。

出示课件：（课本第54页例题情景图）

2、提问：从图上你获得了哪些信息？

（每件短袖32元每条裤子45元每件夹克衫65元）

3、提问：

体育老师买5件夹克衫和5条裤子，一共要付多少元？你能自己

列综合等式解决这个问题吗？

4、学生试做

5、教师巡视，让用（65+45）X5和65X5+45X5两种不同方法

解答的学生分别口答。

教师板书：（65+45）*5=110X5=550（元）

65X5+45X5=325+225=550（元）

6、指名学生说说自己列的算式和思路

解法一：先算买一套衣服用多少元

解法二：先算买夹克衫和买裤子各用多少元

7提问：

这道题的两种算法不同，比较一下他们的结果。你发现了什么？

（结果相同）

8谈话：结果相同的两个算式，可以用等号相连接

板书：（65+45）X5=65义5+45义5

9照上面的等式，你还能再说出一个吗？

课件出示（一+—）x-=-x-+-x-

10谈话：这样的等式有很多，今天我们一起来研究这样等式的

规律。

三、概括定律

1提问：

观察例题这两个算式，等号左边先算什么，再算什么？右边呢？

学生回答后小结（65+45）X5是用65与45的和同5相乘；

65X5+45X5是把65和45分别同5相乘。

2提问：谁能用一句话把等号左边算式的特点概括出来？右边

呢？

板书：两个数的和同另一个数相乘

两个数分别同一个数相乘，再把两个积相加

3提问：

既然等式两边计算结果相同，我们可以得到什么？

小结：两个数的和同另一个数相乘等于这两个数分别与另一个数

相乘再相加

4同桌把乘法分配律完整地说一遍

5谈话：大家说得很好，你们发现的这个规律就是乘法分配律。

（板书课题）

6练习

（1）、（42+35）X2=-------

（2）、27X12+43X12=-------

7、提问：如果现在要用字母来表示这个规律，你们认为应该用

几个字母呢？（3个）

8、谁会用字母a、b、c表示乘法分配律

板书：（a+b）Xc=aXc+bXc

四、巩固练习

1根据乘法分配律，填出另一道算式

i5X26+i5xi4=no（non）

72x（30+6）=nononon

2课本第55页“想想做做”第2题

（1）学生用手势判断

（2）谈话：第三题意见不统一，你是怎么判断的，不能确定时

可以用什么方法？（计算）

提问：

怎么改算式，让同学们一看就知道他们相等？

（74可以写成74义1）

（3）提问：

第4题的两个算式为什么不相等？怎样改写可以使它们相等？

3选择题

24X（49+51）与下面的-------式相等

（1）24X51+24X49

（2）（24+49）X（24+51）

(3)24X49X51

4拓展题：

把例题中的问题改成5件夹克衫比5条裤子多多少元，可以怎么

做？学生试做后发现：两个数的差与一个数相乘，也可以用这两个

数分别与这个数相乘，再把它们的积相减，这也是乘法分配律。

怒放的生命作文500字.小学四年级作文

在这个广阔的自然界，生命如此不在，无论我们走到哪里，都可

以看到生命的迹象，生命既是脆弱的，但又是顽强的，一株草，也

许很容易被野火烧掉，但是每逢春天，它们便会从新生长出来，而

且长得比以前还要茂盛，还要翠绿。也许一颗豆芽，生活在无尽的

泥土里，没有水，便会死掉，但有水，它便会破土而出。

生命是伟大的，能活起来的生命，就像是一把猛烈的怒火，势不

可挡。

夏天，我在家的后院里吃了几块西瓜，将西瓜子随地吐在泥土

上，奶奶在后院里洒水，不到几天，这些西瓜子便露出了一颗颗小

嫩芽。一颗生活在无尽黑暗的包裹中，渴望外面的阳光和雨露，它

们破壳而出了，一个个生命朝着太阳望去，是那么的欣喜，生命真

是磅礴。

那些西瓜子的根须埋入地下，之后就开始不断生根发芽，这怒放

的生命，不得不让我佩服，而不到多久，这些西瓜种子都发芽了，

我们家的院子里处处都是西瓜子，我每天按时给它们浇水，它们长

得飞快，不久就长出了藤蔓，虽然藤蔓并不是很长，但都是嫩绿嫩

绿的。

生命是那么的顽强，在沙漠边缘，我们可以看到高大的白杨树，

在悬崖峭壁上，我们可以看见那一株株嫩绿的小草，在瀑布里，我

们可以看到逆流而上的秋刀鱼。生命的种种迹象，让我们感觉到如

此的怒放和顽强，只要有能生存的地方，就有生命的存在。

[2020外研社小学英语五年级下册（带音标）]外研

社小学英语四年级下册

2015外研社小学英语五年级下册（三年级起点）单词表（带音

标）Modulelstill[stil]还，仍然

programme[^prsugrsem]（电视或广播）节目

lady[〃leidi]女士，夫人life[laif]生活different[^difrent]

不同的ago[a"gau]以前

Interviewer["intavjuaj采访者enough[i"nAf]足够的

television[，，telivii3（9）n]电视机*grandchildren["grsen"t

I

ildren]（grandchild的复数形式）（外）孙子（女）

change[tjend]]改变，变化night[nait]夜晚，夜间

work[w3：k]工作；劳动；干活儿field[fi:Id]田地

fire["faia]火炉火or[o:]（用于否定句中）也不，也没

radioE^reidieu]收音机telephone[，/telif9un]电话

couldn't=couldnot不能write[rait]写hope[haup]希望

Module2

learnt[13：nt]（learn的过去式）学习taught[to:t]（teach的

过去式）教，讲授language["IseQgwid^]语言wrote[rsut]（write）

写dancer["da:nse（r）]舞蹈演员foreign["foren]外国的

studiedE^stAdid]（study的过去式）学习hard[ha:d]努力地

Module3

hamburger["hsemb3：ge（r）]汉堡English["iQgliJ]英国（式）的

peakfast["pekfast]早餐，早饭lunch[lAntJ]午餐，午饭

sandwich["ssenwitj]三明治

fishandchips炸鱼加炸薯条traditional[tra"dijanl]传统的

dish[dij]食品；菜肴

verymuch["verimAtJ]很,非常gavelgeiv]（give的过去式）给

tonight[te'nait]今夜,今晚

Module4

lipary[^laipsri]图书馆student["stju:dnt]学生

sent[sent]（send的过去式）发送，寄*CD激光唱片,光盘

idea[ai"dia]主意，想法put[put]放，安放*shelf[Je主]架子

heavy["hevi]重的,沉的dictionary["dikjenri]词典;字典

card[ka:d]卡片

1iparycard图书卡，借书证ask[a:sk]邀请

wrong[ro:Q]dear[dia（r）]哎呀

hard[ha:d]困难的，费力的*poken["pauken]坏的，破的

departmentstore[di"pa:tmentsto:]百货商店

pocket[z，pokit]口袋，兜umpeIla[Am，zpe1e]雨伞

salesassistant[seilze"sist9nt]]售货员,wheel[wi:1]轮子

easy["i:zi]容易的，不费力的take[t容易选择要,选择购买

too[tu:]太，过于

try[trai]试，尝试

lovely["lAvli]美丽的,可爱的；令人愉快的

Module6

moon[mu:n]月亮，月球

get[get]到达

west[west]西，西部，西方；向西方

parent["pearant]母亲；父亲；家长

stay[stei]停留

July[d3u"lai]七月

south[sau。]南,南部，南方；向南方

remember[ri"memba（r）]记得

June[d3u:n]六月

east[i:st]东，东部，东方；向东方

best[best]最好的

north[no:0]北，北部，北方；向北方

rest[rest]休息

havearest休息一下

rode[r9ud]（ride的过去式）骑

Module7

evening["i:vniQ]傍晚，晚上

late[leit]近日暮的；近深夜的；worker["w3：ke近）]工人

factory["fsektri]制造厂;工厂early[”3：li]早的

taxi["tseksi]出租车，计程车

quarter[*kwo:ta（r）]一刻钟

to[tu,ts]（距整点）差.....

worry["wAri]焦虑，担心

Module8

paper["peipe(r)]纸

Chinese[tjai"ni:z]中国人的

so[sau]如此，这样

word[w3:d]词，字

drew[dru:]（draw[dr。:]的过去式）画

cut[kAt]（cut的过去式）剪，切，割

piece[pi:s]张,片,块

paint[peint]（用颜料）绘画，着色

put[put]（put的过去式）放，安放

stick[stik]小木棍，小木条

tied[taid]（tie的过去式）扎上,系上*string[striQ]线,绳

子

Module91augh[la:f]笑

wore[wo:（r）]（wear[wee（r）]的过去式）穿letter["leta（r）]

信，书信theatre[〃0iate]剧院

women["wimin]（woman["wumen]的复数形式）女性，妇女

actor[^sekte（r）]演员

after[z，a:ft9（r）]在...以后

show[fau]（尤指剧院的）演出，表演restaurant["restront]饭

店，餐馆read[ri:d]（read的过去式）读atall[纪to:1]一点都

in[in]在（将来一段时间）之后another[a"nA6a（r）]另一个

history["histri]历史ask[a:sk]问，询问question["kwestjan]问

题forget[fe"get]忘，忘记

ping[piQ]带来，拿来soon[su:n]不久,很快

ModulelO

when[wen]在什么时候end[end]结束，终止

小学四年级跳绳作文400字

小学四年级跳绳作文400字

绳分为短绳、长绳。先是1—3年级同学短绳比赛，瞧一位小弟

弟进入我的视野，只见他提提裤子，系系鞋带子，这时裁判员一令

下，同学们就纷纷跳起来。最让人忍俊不禁的小弟弟，只见他轻轻

一甩，绳子就甩到他的跟前，他才跳一下，就这样他慢悠悠地跳过

了一个又一个，结果一分钟只跳了16个，真是可惜呀！

随着时间的推移，马上轮到我们班了，同学们各自走入自已的位

置，活动筋，做好准备。我们的同学个个精神抖擞，摩拳擦掌，跃

跃欲试，那想夺冠军的神态令人振奋。我班的“张美女”勒紧裤

带，绷紧脸蛋，咬紧牙关，屏住呼吸，双手紧紧握住绳子两头的圆

柄，绳子中间落在地面上，严阵以待。随着裁员声令下，同学就飞

快地跳了起来，绳子如机器上的轮子绕轴转动，发出“哗啦啦”的

声音。“张美女”跳的越来越快，记数的老师也越来越快，裁判员

的一声令下，同学们停了下来。

休息片刻后，我们又比赛跳长绳，我也参加了，这时，裁判员说

一句“预备一一起"。我们就跳了起来，绳子发出的声音的树叶的

“沙沙”声一模一样，好像在演奏一首曲子，“啪啪”的声音打断

了我的沉思，我赶紧冲上去，蹦一下绳子就乖乖地从我脚下溜过，

就这样我们一直跳到最后，我们跳了264个。获得了全年级第二

名，虽然我们获得了第二名，但是我们还是很高兴，因为我们已经

发挥了超水平，下次再努力吧！

啊，这次跳绳比赛多么有意思啊!是我们的体育活动中最鲜亮的

一页；是最生动的音符;是最令人生动的时一亥IJ,这项活动不仅使我增

强了身体素质，还磨练了我勇于拼搏的意志。那成功的情景至今铭

记在我的记忆里，时常在我的脑海中浮现。

我们先单脚跳，我先跳。我两手握住跳绳的顶端，托下来的那一

段放在脚跟后。我做了开始的动作，心里默默地喊：“预备------

开始！”一想完，我就快速地将跳绳往前甩，就在它快要触到脚尖的

一刹那，我猛的往前一跳，将跳绳甩在了后面。就这样，连续地跳

着，狄佳宏不停地数：“1、2、3、4、5……”我一口气跳了四十多

个。

狄佳宏叹了口气说：“看来这是你的拿手好戏，我们干脆比反着

跳。”我轻声说：“好吧！”

开始比赛了，我将跳绳往后甩，两脚拼命地跳着。可是绳子仿佛

在和我作对，结果只坚持了事5个，而狄佳宏却一口气跳了十多

个，看来这个不是我的拿手好戏，我只得另找目标。

接着，我再和狄佳宏比跑着跳，我做好预备姿势。一声令下，我

立刻跳了起来，腿像跑步似的不停地往后踢，还好这次跳绳挺乖

的，按我的顺序跳。

嘻嘻，这次该让我第一了吧!我边想边跳，越来越有劲，竟不知

不觉地跳了70多个，狄佳宏早已在旁边看得目瞪口呆。

“耶!我赢了！”我欢呼着。我们牵着手回家了，瞧那月亮，似乎

也在羡慕我们跳绳的快乐呢！

在一年级的时候，也就是我刚要学跳绳的那会儿，我让妈妈帮我

买绳子，但不知道应该买软绳还是硬绳。这时爸爸走了过来，对我

说：“初学跳绳的通常是用硬绳，熟练后可改为软绳。”

“谢谢爸爸！”我兴奋地说。

“妈妈，我要买硬绳！”我对妈妈说。

过了几个小时，妈妈帮我买回来了。我穿着很重的鞋子在硬性水

泥地上跳绳。

我们班的体育老师走了过来，他家就住在我家前面。他对我说:

“跳绳的人应该穿质地软、重量轻的高帮鞋跳，避免脚受伤，而且

选择软硬适中的草坪、木质地板和泥土地等场地较好，最好不要在

硬性水泥地上跳绳，以免损伤关节，并易引起头晕。”我瞪大眼

睛，原来跳绳有这许多学问的，我可从来也不知道啊!我委屈地说：

“谢谢老师，我知道了。”

我现在知道了：跳绳从运动量来说，持续跳绳十分钟，与慢跑三

十分钟或跳健身舞二十分钟相差无几，可谓耗时少、耗能大的有氧

运动。

我上百度还查到了：跳绳能锻炼多种器官，而且可以预防糖尿

病、关节炎、肥胖症、骨质疏松、高血压、肌肉萎缩、高血脂、失

眠症、忧郁症、更年期综合征等多种疾病。跳绳还能促进儿童的发

育、能确立儿童的数字概念、能提高儿童的记忆能力、能培养儿童

的.平衡杆和节奏感、令腰部挺直、增加自信心等好处。

我个人觉得，学习固然好，但身体更重要，而且锻炼跟学习是相