人教版小学一年级上道德与法制教案全册

第一单元我是小学生啦

1.开开心心上学去

教学目标：

1.理解小学的意义。

2.如何成为一名优秀合格的小学生。

3..小学生需要注意哪儿些事项。

教学重点：

体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点：

如何成为一名优秀合格的小学生。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备,

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、教学导入

1.教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

2.老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？

3.上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎

你的？

4.你们第一天来上学时心情是怎样的？

二、模拟表演

课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象

力。

（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。）

三、课间活动：唱《上学歌》

《上学歌》歌词

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。）

师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生

了，就应该以学习为主了。

五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课

《小猴上学》

叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋

洋的翻了个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，

小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书

包跟着妈妈上学去了。走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红

灯亮了。他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路

口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴

子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。”他和妈妈只好坐了下一班车

去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子,

今天你迟到了20分钟小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。

下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有

十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃

响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙

忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来,

长颈鹿老师奇怪的问：“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小

便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了口气说：“那快去，快去吧。”

小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的

小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴

子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发

现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小

白兔不好意思的低下了头。

放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸

妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你

一定能成为一名不错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。

六、拓展：把今天在校情况告诉家人。

第二课时

一、回忆第一课时内容

1.昨天你把快乐与家人分享了吗？

2.今天你与值日老师和同学问好了吗？

二、观察书第4-5页的图

1.上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）

2.我们需要如何保护书本呢？

（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。）

3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？

三、内容总结

1.全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。

2.说说如何成为一名优秀合格的小学生。

2.拉拉手，交朋友

教学目标:

1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体

生活中一员的快乐。

2.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知

识与技能。

教学重点：

遵守交往及游戏中的规则、纪律。

教学难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备：

1.教师准备：

（1）《找朋友》歌曲录音。

（2）美术纸若干张。

2.学生准备：

（1）自我介绍的内容。

（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。

（3.）自己小时候的照片或与家人的生活照。

（4）自己制作的小名片若干张。

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时

一、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治

老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我,

我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！

二、我认识的朋友多

我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字

吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字,

以此类推。）

三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲

《找朋友》

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

找找找啊找朋友

找到一个好朋友

敬个礼握握手

你是我的好朋友

四、我喜欢和大家在一起

1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表

扬的同学。）

2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起

会互相帮助。）

3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你?

4.你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他?

五、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相

认识一下，成为新朋友？

启发引导学生用不同的方法相互认识，可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋

友。

六、准备资料交朋友

1.老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步

骤学做名片。

2.自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手

工，或演奏的乐曲等。

第二课时

一、请你记住我

1.展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深

在同学们心中的印象。

2.同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

3.找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

4.与大家分享自己和家人的照片。

5.在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

6.唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是

好朋友。

二、做游戏，愉快地结识新朋友

1.看课本第6-9页说说讲的什么？

2.老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼

的儿歌。

3.游戏安全要求。

4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

3..我认识您了

教学目标：

在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。

教学重点：

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

教学难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备,

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、猜猜这是谁

同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：

1.个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：goodmorningclass!

还经常和大家一起唱音吐小诗：（动作）她是谁啊？（一起说）一一英语于老师

出示于老师照片。

你们看，于老师在做什么？一一做音图卡片。

于老师为什么要做音图卡片一一上课用，让同学们学到知识。（王老师和于

老师在一个办公室，知道于老师为了上课，做了好多卡片，有时候写得胳膊都酸

了、脖子都疼了，很辛苦。但是为了让同学们学到知识，于老师不怕苦、不怕累。）

2.再来猜一位老师：扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧

手还会弹琴。

出示陈老师图片。

喜欢陈老师吗？喜欢陈老师什么？跟着陈老师学会了什么？

大家一起来唱一首。（打拍子）陈老师教你们学会了这么好听的歌，真了不

起！

二、我还认识他们

1.美术宋老师。出示图片：宋老师在课堂上教同学们画画。画得真漂亮！宋

老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的一样。

2.数学赵老师。出示图片：对同学们和蔼可亲，特别温柔。经常辅导同学们

作业。跟赵老师学会了什么？

3.品德郝老师。出示图片：温柔，上课有意思。教同学们做眼保健操，还教

同学们戴红领巾。

4.董老师。出示图片：天天给同学们打饭。

5.郭老师。出示图片：打饭。郭老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少先

队就是郭老师主持的。

6.黄校长。出示图片：经常在广播里教育同学们要文明守纪律。还经常到教

师里关心同学们吃饭。

7.小饭桌阿姨。出示图片：每天给同学们打饭，还给大家加菜。

8.体育江老师。出示图片：喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，江老师

一教，队伍就站得齐齐的了。江老师每天还组织我们站放学队，真了不起！

三、我是小小观察员

除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有

一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观

察员，看看他们在干什么？

1.要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。

2.早晨到校打扫卫生。

3.7：50迎接同学们进学校。天冷，一直站在外面。

4.放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。

四、请您帮帮我

同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻

烦的时候，要请谁来帮助你呢？

我们先来看一张图片：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个

子的同学拿走了，你会找谁帮忙。我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁

愿意扮演这位小个子的同学。

等下了课，王老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？

出示第二幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？

出示第三幅图：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你，请谁帮忙？

可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们美术的

宋老师，看看宋老师在干什么？

五、向您问声好！

我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待

老师。

谁来说说？（交流）

出示图片，请学生选择。

六、我该怎么做？

1.好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。

2.老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。

3.还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。

4.同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。

5.现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。

总结：这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。老

师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊

敬老师，记得见到老师问声好！下课！

4.上学路上

教学目标：

1.培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁

的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3.掌握一些基本的交通规则。

教学重点：

掌握一些基本的交通规则。

教学难点：

培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学准备：

1.教师：

(1)多媒体课件。

(2)实物投影仪。

2.学生：

调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、说一说

1.谈话：你每天是怎样到学校的？

2.出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：

由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。

点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。

二、与生活联系，深化感悟

1.说一说

(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？

(2)学生回答。

2.劝一劝

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些

行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

(2)学生练习。

(3.)学生发言。

3.画一画

(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么

你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自

己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

（3.）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。

（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4.看一看

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）,

提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）

5.演一演

让学生演练如何过马路。

（1）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的

那头要向右看。

（2）布置道具（人行横道），指名表演。（2-3.名）

6.议一议

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最

多。

（1）分小组讨论。

（2）小组推荐一位同学交流。

（3.）教师简单点评。

7.学一学

（1）课件出示交通安全儿歌：

小朋友，听我讲：马路不是游戏场，

走路要走人行道，马路当中别乱闯。

前后左右注意看，人来车往莫慌张。

小朋友，要知道：走路不能看书报，

不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

交通规则记在心，安全第一要做到。

（2）学生学唱儿歌。

三、以游戏结束，巩固升华

四、布置作业

第二单元校园里的生活真快乐

5.我们的校园

教学目标：

1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学

校的了解与亲近感。

2.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,

在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲,也能为学校的不足之处出谋划策。

教学重点：

通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校

的了解与亲近感。

教学难点：

调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，

在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备,

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

一■课时。

教学过程：

一、创设情景

1.导入谈话。

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。

3.提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

1.通过录象了解校园。

（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？

（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、

邻居）

（3.）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有

着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我

们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、

厕所、图书馆、会议室、医务室）

2.分类。

（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让

人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办

法，给它们分个类，好吗？

（2）师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

（3.）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速

度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我

们去实地走一走。

（4）注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1.老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个

自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2.参观校园。

四、分组汇报

1.你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2.按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的

旗子。

3.请和组内的小伙伴商量：

（1）这个地方在学校的哪儿？

（2）它有什么作用？

（3.）需要注意些什么？

4.分组汇报。

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务

室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开

水时排队，小心烫水。

5.评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来

吗？

7.交流优秀“创意作品

8.老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校,

还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过,我们的学校在不断地变化,

我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！

6.校园里的号令

教学目标：

1.情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意

识。

2.行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3.知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

教学重点：

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备：

1.教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。

2.学生准备：预习课本内容。

教学课时：

一课时。

教学过程：

活动一：我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了

解。（板书：校园铃声）

2.提问：校园的铃声表示什么意思？

（播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响）

3.学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么?看到了什么?

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3.）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿

出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把

课上。）

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心

上课。

活动二：我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们

该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3.）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师

讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手

发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

（播放视频：上课发言）

（3.）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音

较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真

棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听

同学发言，思考别人说得对不对。）

（3.）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：

（出示图片：上课）

（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？

学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插

嘴，不分心，多么会听讲啊！

活动三：我会想

1.游戏：猜字谜。

（播放动画：猜字谜）

学生猜字谜：“聪”。（通过猜字谜“聪”，让学生知道，只有耳到、眼到、口

到、心到，才能成为聪明的孩子。）

2.小结：你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，

用耳朵注意听，认真思考不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪明的孩子。你们

能做到吗？

3.全班齐读儿歌。

活动四：升国旗，奏国歌

学校每周一都会举行升旗仪式，要升国旗，奏国歌，那么每当国歌歌声响起

的时候我们应该怎么做呢？

接下来让我们一起来学习一下国歌吧！

活动五：保健节拍

我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？配合的音乐又分别是

什么样的呢？

1.眼保健操

2.课间操

有很多同学都表示自己做操做的不够好呢？那么有什么办法可以做好吗？

大家讨论一下并与其他人进行分享。

7.课间十分钟

教学目标：

1.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我

保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

2.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益

的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩

文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重点:

合理地安排课间十分钟。

教学难点:

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备：

1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内

容的卡片。

3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学课时：

一课时。

教学过程：

活动一：观看视频分析问题

1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的

好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴

吗？你们瞧！他来啦！

（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊二）

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要

和你们一起上课,你们高兴吗？你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。

好，那就让我们开始今天的学习吧！

2.师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们

要仔细观看录像内容，看你能发现什么？

（播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生

说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，

给以补充。）

4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的

行为有什么害处？应该怎样做？

预设：

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》

这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让

是不文明的行为。

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。

针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

（设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”

导入新课，激发了学生学习兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加

强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点：，引导学生模拟练习，通

过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点：。）

活动二：创设情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的

行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？

2.听歌曲《课间十分钟》

3.创设情境，学生模拟再现。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什

么，后做什么？

（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝

水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好

处？

（1）小组讨论。

（2）班级交流。

5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝

水等生理需求问题。

6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

7.分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活

动，活动中要遵守秩序和规则。

预设：

（1）能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎

样做才能安全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

（2）如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分

析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。

（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构

的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过

课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体

性。）

活动三：诵读儿歌巩固做法

1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一

首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的:

下楼梯,安静等,轻声慢步靠右行;

游戏前,先入厕,洗净小手别忘记;

饮水时,要排队,文明礼让友谊长;

不疯跑,不打架,互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面

所学的知识。）

活动四：课后延伸

1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、

合理安排时间，看哪个小队能获得''文明小队”的称号。

（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40

分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的

知行统一。）

8.上课了

教学目标：

1.听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学

习无关的事；不影响别人学习。

2.知道课堂纪律的基本要求。懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上

课要遵守纪律。

3.认真对待学习，与他人相互学习，相互促进。

教学重点：

1.认识上课学习的行为规范。

2.养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习

方法。

教学难点：

1.上课的规则、习惯。

2.学习的积极性和学习方式。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备,

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、看一看，想一想

（一）观看视频

上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天；有些同学在走廊追赶；还有的

争先恐后跑进课室……

（二）想一想

1.上课铃响了，小朋友们在干什么？

2.我们应该怎样做？

（三）小结

上课铃响了，我们停止一切活动。安静、迅速、有序进教室，准备好上课要

用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课。

二、说一说，议一议

出示课件一

1.同桌交流：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

2.创设情景：上课时，刚才还是太阳高照，突然天空乌云密布狂风暴雨，这

时你会怎么想？怎么做的？

3.小组交流。

4.小结：如果上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其

他同学听课。我们要养成上课专心听课的好习惯。

三、演一演，评一评

出示课件二。

1.演一演：下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小

老师提出问题时，有的同学不举手就立刻站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也

听不清；有的大喊：我来……我来……还有的在玩东西……

2.评一评：

（1）你认为他们做得对吗？为什么？

（2）为什么想发言时要先举手？

（3.）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

3.小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言

就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老

师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

四、唱一唱，动一动

1.学儿歌。

铃声响，快静齐；

摆文具，谁最快；

一二三，坐端正；

上课时，认真听；

先举手，再发言；

好孩子，人人夸。

2.唱一唱

上课铃，丁丁响，

我们快步进课堂。

书本文具放整齐，

静等老师把课上。

用心听，仔细想，

身子坐正向前方。

上课发言先举手，

遵守纪律不要忘。

3.学生边读儿歌边表演。

4.小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。

希望你们都按照老师要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

五、板书设计

上课了

铃声响快静齐

上课时认真听

先举手再发言

第三单元家中的安全与健康

9.玩得真开心

教学目标：

1.丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2.了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

3.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

4.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学重点：

1.丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

2.了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

教学难点：

1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

2.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备,

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、新课导入

师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊

你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什

么？玩得开心吗？

学生：（略）

师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是《玩得

真开心》

师：尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，

接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？

师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大

家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险

的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能

力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说

一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安

全常识（二”'、"危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃

气灶”、“不乱爬阳台”。

二、创设情境触发交际

师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢）

想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭

上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？

三、练习说话，进行交流

师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？

1.指名说。句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）o

2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特

点，比如颜色、形状……同桌先说一说。

3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一

说？

4.介绍自己玩过的玩具。

5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。

四、领悟说法，介绍玩具

1.介绍形状

师（出示小熊）：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？自己先练习，

一会儿说给同学听。

（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部

分？按什么顺序？

（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。

（3.）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学

习。

（4）我说你猜。

请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？

你是怎么猜出来的？

（5）同桌介绍自己的玩具。

2.介绍玩法

（1）（演示电动玩具的玩法）：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。

（2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。

（3.）讨论后板书：玩法。

（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择

其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗？

3.从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

五、课外拓展，延伸交际

今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜

欢的玩具介绍给小伙伴好吗？

六、教学反思

这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交

流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发

言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就

是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快

乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真

正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的

主人，充分享受学习享受生活。

10.吃饭有讲究

教学目标：

1.初步了解有关饮食健康的常识。

2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、

吃零食要有节制。

3.自己能学会营养配餐。

4.学会用餐基本礼仪。

教学重点：

1.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2.简单合理地搭配饮食。

教学难点：

学会用餐基本礼仪。

教学准备：

1.学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养

知识。

2.教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、

食物比例分配表。

3.教学课件。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来

吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴

奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自

助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可

没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去

餐厅看看吧！

二、明理

联系生活懂得进餐要求

1.餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿。

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤。

2.学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，

马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？

让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学

生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节

着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

从身边实例中体会如何选餐

1.请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向

其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议,

看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2.评价。

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过

已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求）对其评价。

三、用餐礼仪

1.一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你

知道怎么做才文明吗？

2.讨论交流：吃饭时怎样做才卫生文明？

小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。

（1）吃饭前。（洗手，摆放碗筷……）

（2）吃饭时。

大拇指扣住筷子上端。

食指及中指夹着上面的筷子。

中指和无名指控制下面的筷子。

等长辈就座后，才可以就座。

未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃。

用餐时，口中有食物，不宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌后面，拿手帕

或餐巾遮住口鼻、

不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹别人倒胃口。

骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨

盘里或备用的盘里。

不要把筷子、汤匙放在口中吸吮。

不用筷子在盘内翻上翻下犹豫不决，不可夹了食物又放回原处。

不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话。

用餐时可轻声说话，但不能喧哗。

长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将

杯子扣着。

喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝。

不能把筷子直立插在饭碗中。

（3.）吃饭后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……）

3.拍手读就餐童谣

4.评一评

（1）看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里。

（2）屏幕出示就餐礼仪八不要。

11.别伤着自己

教学目标：

1.过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危

险，要有安全意识。

2.初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动

物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3.初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重点：

1.家庭生活中存在着安全隐患。

2.有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识,

掌握一些避免伤害的方法。

教学难点：

与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材:备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

一■课时。

教学过程:

一、新课导入

1.询问学生。

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

（3.）受伤的经过是怎样的？

（4）当时自己有什么感觉？

2.学生小组自由交流经验。

3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，

该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存

在那些安全隐患。

二、开展活动一：安全小检查

1.检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦

危险发生会给家里带来什么影响。

2.以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。

（2）为什么认为它们是隐患。

（3.）怎样才能避免危险发生。

3.小结：安全事故应防范于未然。

三、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台

赛。

四、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只

眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边

的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼

睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

五、开展活动四：要不要搭话

提出活动要求：

1.直接告诉他,因为待人要真诚。

2.看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

3.就说我不认识你,我不能告诉你。

4.告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。

六、小结

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当

中要防范于未然，有备无患。

七、实践操作

1.提问，如果我们受伤后怎么办？展示受伤图。

2.了解一些常见的医药常识。

（1）教师介绍药品的作用和使用方法。

（2）教师模拟演示药品使用方法。

（3.）介绍其作用并模拟。

3.学生模拟：小伤口的处理方法。

（1）擦伤。

（2）抓伤。

（3.）流鼻血。

八、讨论分析

1.讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

2.教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师

说明情况，这样才会使我们更加安全。

九、读童谣，强化自我保护意识

教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师

等其他途径掌握救护知识。

12.早睡早起

教学目标：

1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。

2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。

3.学生早睡早起行为训练。

教学重点：

体会睡眠的重要性。

教学难点：

教育学生要养成良好的作息时间。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材:备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备,

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

一课时。

教学过程：

教师谈话：俗话说：“早睡早起身体好”，这句话是有科学道理的。因为人

的一生大约有三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠是人最重要的一种休息方

式。通过这节课的学习，我们一起来探讨睡眠的重要性。

一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入

1.谈话内容（略工

2.板书课题。

二、出示资料，深化认识

1.教师读资料。

小学生一天的睡眠时间应该多少？最少10小时，而成人一般只睡8小时。

什么小学生要规定睡10小时呢？这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久

的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经

常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，

器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的

睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为

“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一

到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。

良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证

足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

三、学生结合实际谈谈不早睡的害处

1.睡晚了不利于消除疲劳；

2.产生头晕；

3.精神不振；

4.身体抗病能力下降；

5.记忆力减退。

四、了解保证充足睡眠的方法。

师：小学生怎样才能保证充足的睡眠呢？（引导学生分小组讨论、交流。）

1.睡前不吃零食；

2.不看刺激性的电视和书籍；

3.洗手、洗脚排便；

4.脱掉外衣，盖好被褥；

5.室内光线柔和。

讲解完后，让学生说一说自己哪些方面做得不够好，准备怎样改正。

五、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头

或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）

（1）一周起床、睡觉情况调查表（一）

项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七

起床时间

睡觉时间

（2）一周起床、睡觉情况调查表（二）

项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七

自觉做到

爸爸妈妈督促

六、板书

早睡早起身体好

1.有充裕的时间吃早餐；

2.空气好有利身体发育；

3.可以保持良好的精神状态。

七、教学反思：

学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。

第四单元天气虽冷又温暖

13..美丽的冬天

教学目标：

1.使学生了解冬天，学会自我的保护方法。

2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。

3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

教学重点：

使学生初步了解冬季的一些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计

划地安排自己的生活，学会自我保护。

教学难点：

引导学生不畏严寒，积极参加冬季游戏，丰富生活。

教学准备：

1.教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备,

如课件、多媒体设备等。

2.学生准备：做好预习。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、歌曲活动《冬天的赞歌》

活动准备：

1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。

2.有关歌曲的磁带与图片。

活动过程：

1.播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。

老师：这首歌好听吗？

学生：好听老师：想不想学啊？

2.整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？

活动延伸：

美丽的冬天到了，为了在不一样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一

起去了解冬天，感受冬天，走进冬天吧！

二、亲身感受活动《走进冬天》

活动目的：

1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3.通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备：

1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2.讲解一些户外安全知识。

活动过程：

1.引出活动，激发兴趣

引导谈话，关于冬天的图片。

老师：什么季节到了？

学生：冬天。

老师：你们是怎么知道的？

2.带领学生，感受冬天老师：你们喜欢冬天吗？

学生：喜欢老师：我们去外面看看好吗？

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对

自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的

观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

三、绘画活动《我心目中的冬天》

活动目的：

1.通过学生的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。

2.通过绘画，丰富学生的想象力。

活动准备：

1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

2.关于冬天的美景录像和画。

活动过程：

1.引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导学生对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

老师：孩子们喜欢冬天吗？

学生：喜欢。

老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？

2.开始绘画老师可以和学生一起绘画，并走动观察孩子的绘画。

3.讲评阶段在此阶段，老师只针对每个学生作品的特点进行表扬，不对画的

整体进行比较，不设名次。

活动延伸:

通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让学生

们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象

力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。

14.健康过冬

教学目标：

1.积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。

2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。

3.通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

教学重点：

让学生感受冬天生活的乐趣。

教学难点：

1.让学生初步懂得一些