2005年高考数学试题分析与2006届高考复习建议

2005年高考数学试题分析与2006届高考复习建议撰稿：戴国良（长沙市教科院）李超贵（雨花区教科中心）2005年普通高等学校招生全国统一考试数学试卷序号试卷类别适用地区序号试卷类别适用地区1全国1卷理河北河南山西安徽等16山东理山东省2全国1卷文17山东文3全国2卷理广西吉林黑龙江等18浙江理浙江省4全国2卷文19浙江文5全国3卷理四川云南陕西等20江西理江西省6全国3卷文21江西文7北京理北京市22辽宁卷辽宁省8北京文23江苏卷江苏省9上海理上海市24湖北理湖北省10上海文25湖北文11天津理天津市26湖南理湖南省12天津文27湖南文13重庆理重庆市28福建理福建省14重庆文29福建文15广东卷广东省第一部分试卷整体分析一、全面、综合测试基础知识，重视考查对数学内涵的理解

1.对数学基础知识的考查全面又突出重点1.对数学基础知识的考查全面又突出重点1.对数学基础知识的考查全面又突出重点1.对数学基础知识的考查全面又突出重点第一部分试卷整体分析一、全面、综合测试基础知识，重视考查对数学内涵的理解

1.对数学基础知识的考查全面又突出重点

2.重视知识的交汇融合，在知识网络的交汇点上设计问题2.重视知识的交汇融合，在知识网络的交汇点上设计问题2.重视知识的交汇融合，在知识网络的交汇点上设计问题第一部分试卷整体分析一、全面、综合测试基础知识，重视考查对数学内涵的理解

1.对数学基础知识的考查全面又突出重点

2.重视知识的交汇融合，在知识网络的交汇点上设计问题

3.重视考查对数学内涵的理解，突出对数学本质的考查3.重视考查对数学内涵的理解，突出对数学本质的考查第一部分试卷整体分析一、全面、综合测试基础知识，重视考查对数学内涵的理解二、把握数学学科特点，倡导通性通法，考查数学思想二、把握数学学科特点，倡导通性通法，考查数学思想二、把握数学学科特点，倡导通性通法，考查数学思想二、把握数学学科特点，倡导通性通法，考查数学思想第一部分试卷整体分析一、全面、综合测试基础知识，重视考查对数学内涵的理解二、把握数学学科特点，倡导通性通法，考查数学思想三、深化数学理性思维的考查，突出能力立意三、深化数学理性思维的考查，突出能力立意三、深化数学理性思维的考查，突出能力立意第一部分试卷整体分析一、全面、综合测试基础知识，重视考查对数学内涵的理解二、把握数学学科特点，倡导通性通法，考查数学思想三、深化数学理性思维的考查，突出能力立意四、科学处理数学创新，突出数学核心能力

四、科学处理数学创新，突出数学核心能力四、科学处理数学创新，突出数学核心能力四、科学处理数学创新，突出数学核心能力第二部分本省试题特点1．题型稳中有变，重点考查新增内容2．试题分层设问，凸现入口宽的特点3．区分文理要求，平衡文理考生差异近几年文理试题异同题量年份选择题填空题解答题相同相近不同相同不同相同相近不同200333622332004664213200541532213第三部分评卷情况反馈题号平均分零分率满分率填空题（20）11.99缺缺16（12）5.7510%25%17（12）7.44缺缺18（14）8.43缺缺19（14）2.8134.43%2%20（14）3.0334%0.34%21（14）2.6630%0.001%理科（主观题）第三部分评卷情况反馈题号平均分零分率满分率填空题（20）8.64缺缺16（12）3.14缺12%17（12）2.7835.57%6.78%18（14）4.63缺缺19（14）4.2934.52%7.87%20（14）1.3267%2%21（14）0.8260%0.04%文科（主观题）第四部分高考复习建议一、学好考试大纲，明确范围及考查要求，注意新