部编版语文九年级上学期期末专项复习-课内文言文阅读 试卷（含答案）

部编版语文九年级上学期期末专项复习-课内文言文阅读试卷（含答案）

部编版语文九年级上学期期末专项复习-课内文言文阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

考试范围：九年级上、下册

阅读《曹刿论战》，回答各题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？"刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？"公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。"公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。"

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。"齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。"遂逐齐师。

既克，公问其故，对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．解释语段中加点的词。

（1）鄙：___（2）作：

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）小大之狱，虽不能察，必以情。

3．阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成题目。

请见——()——参战——()

阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。

4．下面句子中加点词的解释，正确的号项是（）

A．故患有所不辟也患：担心，忧虑B．贤者能勿丧耳丧：丧失

C．万钟于我何加焉加：加大，夸张D．此之谓失其本心本心：良心

5．下面句子中没有通假字的一项是（）

A．贤者能勿丧耳B．万钟则不辩礼义而受之

C．所识穷乏者得我与D．乡为身死而不受

6．下面对选文的理解分析，正确的一项是（）

A．文章开篇运用举例论证和对比论证的方法，将鱼与熊掌，生与义进行正反对比，提出在生和义不能兼顾时应“舍生而取义"的观点。

B．作者认为并不是人人都有向善之心，也就是羞恶心，只有“贤者”才能够始终有善良本心，并且没有丢失它们。

C．第②段列举了平民不食嗟来之食和高官不辨礼义接受优厚俸禄的事件，都是从反面进行论证。

D．作者在文中使用了排比和对偶句，这样使文章读起来节奏感强，并且极富文采和气势。

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况方之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

谓余勉乡人以学者，余之志也：诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉？

7．下列各句中，朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．不敢/稍逾约B．今齐地/方千里C．已而/夕阳在山D．以/是人多以书假余

8．下列各句中，加点词解释不正确的一项是（）

A．同舍生皆被绮绣（同“披"，穿》B．无从致书以观（连词，因为）

C．与之论辨（通“辩”，辩论）D．弗之怠（代词，代“自己动手抄书"这件事）

9．下列对选文的理解，不正确的一项是（）

A．首句总领全篇，“嗜学”引出求学的种种行动。

B．“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至"主要写了老师的严厉。

C．借书必“计日以还”，抄书遇寒冬“手指不可屈伸"也不放弃，突出了借书学习之艰难。

D．选文以记叙为主，夹以鲜明生动的情景描写，给人以身临其境之感，抒情、议论蕴含于叙述之中。

10．将下列文言语句翻译成现代汉语。

（1）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

11．有同学认为在物质发达的今天，我们的学习条件变得越来越优越，没必要再学习宋濂这种刻苦的精神，你是如何看待的？谈谈你的看法。

阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

①邹忌修八尺有余，而形貌联丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”

②妾曰：“徐公何能及君也？"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。"明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

③于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。"

④王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

12．下面加点词意思相同的一项是（）

A．时时而间进/又间令吴广之次所旁丛祠中

B．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也

C．皆以美于徐公忠之属也/可以一战

D．暮寝而思之/子子孙孙无穷匮也，而山不加增

13．下面对选文内容理解不正确的一项是（）

A．“朝服衣冠，窥镜”中“服"“窥”这两个细节动作，生动地揭示了邹忌自我欣赏的内心活动。

B．写齐王，惜墨如金，只一个“善"字，既表达了齐王对邹忌的赞同和纳谏的诚意，又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵。

C．本文叙事简洁、剪裁巧妙，详细描绘了齐王受蒙蔽的情况，邹忌比美进谏、齐王纳谏施政以及纳谏结果等内容则略写。

D．本文与“三”有关的信息非常丰富，如：三问答、三类比、三赏赐、三变化等。

14．文中的齐威王和邹忌，你更欣赏哪一位？请说出理由。

阅读《唐雎不辱使命》选段，回答各题。

①秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？"唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔，"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀恐未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

②秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。"

15．解释文中加点的词语。

（1）休：（2）挺：

16．将下面两句话翻译成现代汉语。

（1）此庸夫之怒也，非士之怒也。

（2）怀怒未发，休祲降于天。

17．选文描绘秦王的神情由“怫然怒”到“色挠"这一变化过程的用意是什么？

出师表

诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

18．下列语句中加下划线词的解释有误的一项是（）

A．引喻失义义：适宜、恰当。

B．性行淑均淑：平。

C．至于斟酌损益益：兴办、增加。

D．责攸之、祎、允等之慢慢：怠慢、疏忽。

19．下列语句中加下划线词的意义和用法相同的一项是（）

A．顾临崩寄臣以大事徒以有先生也

B．此诚危急存亡之秋也夫专诸之刺王僚也

C．可计日而待也长跪而谢之曰

D．还于旧都信义助于四海

20．下列对文中画线句子翻译不正确的一项是（）

A．“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”译文：“（陛下）确实应该广开言路听取群臣意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应当随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的道路。"

B．“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所文益。”译文：“我认为宫中的事情，事情没有大小，都拿来征询他们的意见，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。"

C．“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”译文：“亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因"

D．“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。”译文：“至于（处理事务）斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。"

21．下列对文章理解和分析正确的一项是（）

A．诸葛亮《出师表》中向后主提出的三条建议依次是：严明赏罚，广开言路，亲贤远佞。

B．《出师表》全文以叙事为主辅之以议论，且带有浓厚的抒彩。第一部分寓情于议，第二部分寓情于事。

C．广开言路是全文主旨所在。

D．诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。陆游在《书愤》中写道：“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？”文天祥的《正气歌》亦云：“或为出师表，鬼神泣壮烈。"

阅读下面的文字，完成下面小题。

①吴广素爱人，士卒多为用者。②将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。③尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。④陈胜佐之，并杀两尉。⑤召令徒属曰：“公等遇雨，度已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”⑥徒属皆曰：“敬受命。"⑦乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。⑧袒右，称大楚，为坛而盟，祭以尉首。⑨陈胜自立为将军，吴广为都尉。⑩攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。政陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆日曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

节选自《陈涉世家》

22．下列句中加点词语意思相同的一项是（）

A．①并杀两尉②自董卓已来，豪杰并起

B．①召令徒属曰②神情与苏、黄不属

C．①从民欲也②虽欲言，无可进者

D．①陈涉乃立为王②当立者乃公子扶苏

23．对文中画线句解释正确的一项是（）

A．吴广因此多次扬言要逃走，惹将尉发火，让将尉责罚他。

B．吴广故意多次扬言要死了，惹将尉发火，让将尉责罚他。

C．吴广故意多次扬言要逃走，惹将尉发火，让人侮辱将尉。

D．吴广故意多次扬言要逃走，惹将尉发火，让将尉责罚他。

24．用“‖"将这段文字划分为三层，正确的一项划分是（）

A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩‖

B．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩‖

C．①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨⑩‖

D．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩‖‖

25．下面对选文的分析，不正确的一项是（）

A．陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，这也是他们为起义所做的舆论准备。

B．陈胜用“王侯将相宁有种乎"激励士卒，坚定了氏族反抗暴秦、奋起抗争的信念。

C．“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了起义策略的正确性和百姓的人心所向。

D．选文中，一支团结战斗的农民起义军迅速组成，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。

26．阅读下面的文言文，完成问题。

醉翁亭记

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

(1)本文作者是（朝代）的（作者名），“唐宋八大家"之一。

(2)解释下列加点的词语。

①醉翁之意不在酒

②佳木秀而繁阴

③负者歌于途

④宴酣之乐

(3)阅读本文，请仿照示例，结合文中相关语句概括这是一座怎样的亭子。

例：从“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”可见，这是一座“友情（谊）之亭"。

(4)文中写景、写滁人与写太守有什么关系？

阅读张岱《湖心亭看雪》，回答问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。"

27．写出加点词意思

（1）余拏一小舟拏：（2）上下一白一：

（3）客此客：（4）及下船及：

28．下列语句中加点的虚词的意思和用法相同的一项是（）

A．天与云与山与水/与朱元思书B．湖中焉得更有此人/寒暑易节，始一反焉

C．问其姓氏/其真不知马也D．余强饮三大白而别/若夫日出而林霏开

29．翻译句子。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。

30．张岱以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于景，意趣深远。他的作品中，景色描写通常笔墨不多，却精彩绝伦，自选角度，品析划线句。

31．借助链接材料和文章内容，说说你对张岱的“痴”的理解。

【链接材料】张岱出身仕宦家庭，自幼聪颖，创作了许多诗文。于崇祯八年参加乡试不第，未入仕。明亡后，避兵灾于剡溪中，后隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。

阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。

岳阳楼记

范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

32．关于词义的理解，下列说法正确的是（）

A．通过比较辨析词义，“浊浪排空”的“空"与“而或长烟一空”的“空"语义相同，都解释为“天空”。

B．借助偏旁释义，“沙鸥翔集"的“集”偏旁为“隹"，意为短尾鸟，推导出“集”的意思是鸟停息在树上。

C．通过语境推导词义，“春和景明"中“春和”指春风和煦，由此可以推出“景明"的意思是景色明媚。

D．以今证古，理解词义，“制度”在今天意为法令、礼俗等规范，那么“旧制"可理解为旧的法令、礼俗等规范。

33．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）朝晖夕阴，气象万千。

（2）不以物喜，不以己悲。

34．下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A．本文第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废俱兴”八个字高度概括了滕子京在巴陵郡的政绩。

B．“衔远山，吞长江"描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞"极具表现力，写出洞庭湖水气势磅礴的特点。

C．第③段写暗景，浓郁雄浑，第④段写明景，清丽明快，分别抒发了迁客骚人登楼时“悲”和“喜"的感情。

D．“不以物喜，不以己悲”表明了古仁人心中已无悲喜，唯系天下，这句话画龙点睛，点明全篇主旨。

35．下面【链接材料】是古代名人对《岳阳楼记》的评说，请结合课文具体分析如此评说的理由。

【链接材料】

北宋诗人陈师道《后山诗话》：“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。"

参考答案：

1．浅陋，这里指目光短浅。鼓起2．（1）猪牛羊、玉器、丝织品等祭祀品，（我）从来不敢虚报，一定按照实情（报告）。

（2）大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。3．论战释疑（合理即可）

4．B5．A6．D

7．D8．B9．B10．（1）前辈道德高、声望重，门人弟子挤满了他的屋子，他也从不把言辞和脸色略变得温和一些。

（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。11．不管生活环境多么优越，我们都要刻苦读书。因为读书从小概念来说，目的是为了完成人生的任务，按时完成从小学到大学的求学之路。从大概念来说，读书是为了见自己、见天地、见众生。是为了在光怪陆离的世界里面找到自我，是为了在繁华复杂的世界里面了解自我，是为了在人生的十字路口的时候，能看清自我。所以，说到底，我们读书，是因为想成为更好的自己。（答案不唯一）

12．B13．C14．例1：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，这是智慧。

例2：我更欣赏齐威王，因为他能够正视自己的不足，虚心接受他人劝谏。

15．（1）休：吉祥（2）挺：拔16．（1）这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。

（2）心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。17．表现秦王前倨后恭、外强中干的性格特点；侧面表现（或反衬）唐雎不畏强暴、有勇有谋、正气凛然的形象。

18．B19．C20．B21．D

22．A23．D