外出语文培训心得体会

外出语文培训心得体会这个学期的4月21日，我有幸在学校张校长的带着下到徐州参与了全国中青年教师多种风格展现课，讲课的地点在鼓楼小学，这是一所建校时间短但是取得许多成绩的年轻学校。整个校园充满着一种轻松开心的气氛，我们身处其中，开头了一天的听课。通过本次外出教育培训，收获许多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种特别有魅力的艺术。感到还有很多需要学习的地方，收获实在是太多了。

静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，这些差距有语文素养方面的，有教学阅历方面的，也有备课的技巧方面的。通过听了八位名师的教学，我对语文教学有了更加深刻的熟悉：

第一，我们现在所教的语文，正在进展阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平常在上语文课的时候，大局部时间还只是在为教课文而教课文，没有真正到达从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。其实我们在教学的过程中教的应当是课文的留白，教的应当是学生不明白的地方，教师所要做的就是深入解读文本，然后设计情景，让学生能够深入文本，在今后的教学中应当努力地朝这个方向靠拢。

其次，语文课堂应当是简洁深入，而不能浅薄繁琐，让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教师对文本的把握特殊到位，整节课就学了了联想的写法和对课文的感悟，针对这两个问题，教师设计的问题特别简洁，就是皮鞋匠对月光曲的感受，通过读、配乐读、教师师范读、师生合作读等多种方式让学生体会到了月光曲中舒缓和紧急的简单感受，而这些感受都是通过让皮鞋匠想象的画面来呈现的，学生们明白了联想这种写作手法。整个课堂洁净但是深入。

第三，课堂教学设计要奇妙。课堂设计奇妙和繁琐是两回事。临时前的严监生中针对严监生吝啬的特点，教师设计了小练笔环节特别胜利。缘由就是教师设计了情景，当临死前的严监生观察晚餐的饭桌上消失了一条鱼会怎么样呢？其中一个孩子写的是：他气得要绝食。学生已经对严监生的形象了解特别深入了。另外小嘎子与胖墩儿摔跤中对词语中的动词的处理特别好玩，教师把全部的动词展现后，让学生读并且表演，这样学生不仅学会了词语，还能在小练笔中运用这些动词。课堂效果很好。

第四，语文课堂应当有肯定的梯度，教学的各个环节应当是环环相扣的。伯牙绝弦这节课中，教师在课堂进展了一个小互动，除了ＡBＣＣ型的词语。原来以为这只是一个嬉戏，其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔。课文中对伯牙弹琴时子期的话进展了解读，换词。而用到的词就是互动环节的词语。这种润物无声有梯度的课堂应当是每个教师所追求的。

总的来说，一天的.听课让我学习了很多珍贵的教学阅历和教学方法，这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我肯定会仔细总结，反思，在初中语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文功底，完善自己的教学方法，踏踏实实地教学。

篇二：外出语文培训心得体会

本周末我和吴昊鸢、段巧红、郭秋丽共四位教师，有幸参与了“中国教育梦———儿童分级阅读及课内课外阅读教学观摩活动”。本次活动共分四场，每场活动都是首先由地方名师作课，然后再由专家评课并针对分级阅读讲座。

听了名师的引领课，使我们更深刻地感受到了名师课堂教学的生动、好玩与艺术的有机结合。特殊是王小娟教师讲授的“谢尔诗中的不行思议”给我留下的印象最深，她真真实切的让我感受到大容量的阅读教学在课堂教学中是如何实施的，王教师在课堂上用她那富有吸引力的语言，边说边唱，边教边练，学生学有所得，兴趣盎然，但同时也引起了我的思索：什么是才是高效的阅读课呢？阅读课上我该做些什么？怎样才能使学生在阅读课上乐学、善学、学有所得呢？

还有张艳华教师的课也是别有一番味道，张教师的课呈现在大家面前的是教师以其别样的才智激活着学生灵动的思索，真正表达了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点表达的特殊充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动好玩的嬉戏互动，有的却是教师扎实的根本功和细致的讲解，教师所追求的“引导学生进入真正的思索的制造境地。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

本次观摩活动还有王泉根、秦文君等多位专家助阵讲座，固然专家们扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学力量及永不满意的超越精神，我临时还无法深层领悟。冰冻三尺非一日之寒，我想只要我们有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，不断学习，不断实践，肯定会有自己不一样的建树。

想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的分散。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身进展的组成。虽然我们盼望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而寻找多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！专家们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜亮的思想、生动的语言、制造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经受，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经受，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经受。

篇三：外出语文培训心得体会

今日我参与了小学语文教师培训，深感受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生进展变化，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。而此次小学语文教师培训班的学习，如同帮我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。

在此次小学语文专题培训中，教师仔细具体地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分，从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议等方面进展了明确详细地阐述，为我们指明白今后阅读教学的方向。

要把课标理念与详细课例以及自己丰富的从教经受相结合，生动幽默、深入浅出地叙述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体动身进展教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性；阅读教学如何依据各年段的学生特点找准起点，抓住重点，更深刻把握年段目标。详细全面的解析了各年段目标，总的概括为低年级学段：字识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积存词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：进一步加强识字力量，加强朗读学习；连续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积存；自由表达；有内容、有真情；在口语交际中要听懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词力量，把字写美观；会朗读、默读、略读、扫瞄；在词段练习根底上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文等等。

强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进展语文力量训练，从课文供应的语文材料动身找准三个点：即语言训练点、力量培育点、方法习得点，抓好小学生阅读和积存，进展有效的口语交际训练和作文教学，鼓励学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。

我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我也始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，要想成为一名优秀的语文教师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力量和课堂教学力量。没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，此次培训，也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有宽阔的学问，饱满的激情，横溢的才华，才能浇灌祖国将来艳丽的花朵。我将用我的所学指导我的教学，在小学语文教学的天地里开出漂亮之花。

篇四：外出语文培训心得体会

8月5日、6日我参与了区教育局组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的二天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师要不断进展学问更新

这次培训中听了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地表达在生活的方方面面。

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应当有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的学问才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的欢乐，而不是为应付读书而读书。

二、增加学生语文实践的时机

新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的进展。因此增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，应当让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培育力量。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？所以我对毛运方教师的讲座深有同感。

此外，孙友红教师的讲座，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。

三、把主动权还给学生不应是一句空谈

只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。

这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的共性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个