南北战争(马鞍山许顺莉)

义务教育课程标准试验教科书（人教版）

九年级上册世界近代史（上）美国南北战争说课流程一、教材与学情分析二、教学任务三、教法与学法分析四、教学流程设计五、板书设计《历史课程标准》:【内容标准】

讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。（一）课标解读一、教材与学情分析（二）本课的地位与作用

美国南北战争是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件，是美国历史上的第二次资产阶级革命。

学习本课，有助于学生了解美国资本主义发展史，以及世界资本主义发展历程。本课的教学对象是九年级的学生。1、知识构建方面：经过七、八年级的历史学习，学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学习的自主性和创造性得到了一定的发展。通过前面内容（欧美国家的巨变与殖民扩张和工业革命）的学习，已有知识积累。2、认知心理特点：他们朝气蓬勃，有很强的求知欲，对美国历史有浓厚的兴趣，对美国文化有朦胧神秘、向往之感。通过本课的学习，有利于学生客观公正的看待美国社会。（三）学情分析★知识与能力

★过程与方法

★情感态度与价值观

（一）教学目标二、教学任务（一）教法：

我以关键词的设疑，激发学生探知欲望，辅以小故事、图片、文史材料等，以理解历史、对话历史为出发点，引导学生完成学习任务。（二）学法：

通过阅读理解、分组讨论等，促进学生自主性学习和多元智慧的发展，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，辩证地观察分析历史问题，在潜移默化中完善学生的精神境界。

三、教法与学法分析

★1、教学重点：

南北战争的过程和林肯在南北战争期间的作用。

★2、教学难点：

美国南北战争的起因。

（二）教学重、难点四、教学流程设计

第一篇

一个人？

第二篇

一群人？

第三篇

一场战争？

第四篇

一场革命？

《啊船长我的船长哟》【美】惠特曼啊，船长，我的船长哟哦，船长，我的船长！我们艰苦的航程已经终结，这只船渡过了一切风险，我们争取的胜利已经获得。……

在甲板上，那里躺着我的船长，他已倒下，已死去，已冷却。哦，船长，我们的船长！起来吧，起来听听这钟声，起来，——旗帜正为你飘扬——军号正为你发出颤音。为你．送来了这些花束和花环。为你，熙攘的群众在呼唤，转动着多少殷切的脸。这里，船长！亲爱的父亲！

……民意调查第一名第二名第三名2009年林肯华盛顿富兰克林·罗斯福

2008年林肯华盛顿富兰克林·罗斯福2006年林肯华盛顿杰斐逊

第一篇

一个人？

林肯出生贫穷，他“一生进学校的时间．加在一起总共不到一年。”但他勤奋好学，从不偷懒，总是到休息或干完活后，才会一边啃着粗硬冰凉的面包，一边津津有味地看书。他常常借着炉火读书读到深夜。长大后，林肯独自外出谋生。他当过水手、店员、苦力和邮差。当时邮资相当昂贵，邮费通常由收信人交付。邮差收取邮费后保存起来，直到邮政官员来收取。林肯是这个村的最后一位邮差。居民们不断搬离．于是发出和收到的邮件数量逐月递减。两年后，邮政室关闭了，林肯手中有17美元的邮费。由于种种原因，邮政部门一直没有来收这笔钱。后来，林肯也搬离了这个村子。他当时穷得连日常生活都难以雏持，还有债务没有还清。而政府就在这时找到他，要他立即交出几年前的那笔邮资。几分钟后，林肯拎着一个布袋，说“我确信钱都在这里，一分也不少。”袋子里装了一大堆铜币和少量银币，正是乡民们所付邮资的钱币。邮政官员清点后确认，一分不少。林肯没有文凭，后来他自学法律通过考试，成为一名出色的律师。故事会

第二篇

一群人？南方拍卖黑奴的场景买卖黑奴的广告北方资本主义经济输出棉花、工业原料缺工业原料输入工业品缺销售市场占有大量劳动力缺自由劳动力南方奴隶制种植园经济西进运动北方南方人口军队人数（至1865年）工业产量（1860年）铁路里程海军舰只（至1865年）2200万

900万（包括约300万黒奴）150万100万占91％占9％5万多千米1.4万多千米700艘少量

第三篇

一场战争？军情观察室1

1862年5月签署的《宅地法》规定：凡美国公民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种五年以后，即成为私有财产。

1862年9月签署的《解放黑人奴隶宣言》宣称：“1863年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。军情观察室2

南北战争是我国历史上最残酷的一幕。伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所，战争所带来的磨难超出我们的想象。

──罗恩·马克斯韦尔《直面历史》

用了四年战争和几乎70万美国人的鲜血，伤亡几乎等同运到北美的奴隶总数，才将宪法中奴隶制的污点洗清。

──安玛丽·丝劳特《这才是美国》材料1材料2军情观察室3材料1材料21861年1月11日，纽约州议会通过《反联邦脱离法》，并很快获得美国总统批准。这部法律这样写道：“纽约州法院深知统一的可贵，坚决维护国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们神圣的荣誉。”

在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。……最终结果是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。

——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

第四篇

一场革命？

战争到了1865年3月，南部叛军统帅李将军明白大势已去，他的军队给养困难，士兵只能吃到炒玉米。又一次遭遇伏击后，李将军已茫然无措。此时，他接到北方统帅格兰特的信，信中说：“我们之间的种种难题，全都可以在不死人的情况下解决。”两位主帅不谋而合。

4月9日，他们在弗吉尼亚一个村子里会见。两位将军形成了强烈的反差，李将军年近六旬，满头银发；格兰特42岁，不修边幅。格兰特提出的条件是：南方官兵只要交出武器，宣誓忠于联邦，即可释放遣散。李提出的要求是：希望允许那些带着马匹从军的士兵能带着牲口回家春耕。格兰特同意并承诺：“以后不会受到合众国政府的打搅