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文档简介

复学后学科教学计划复学后依据学校和学科教学要求，结合学生实际制定好个人本学期学科教学规划工作要点。

一、对任教班级学生网课期间状况分析

分析四年级上下册教材发觉内容编排上做到了学问的前后连接，实现了学问的不断深入学习，更加强调学问的实际应用，提升学生的实际表现力和制造力;此外，本册教材也增加了艺术家及作品观赏、材质等内容的新学习。

依据罗恩菲德、汤姆林森等人的观点，四年级下学期的学生开头进入写实倾向的萌芽阶段，初步的规律思维力量逐步形成，有了自己的见解。他们开头以客观的态度观看现实生活环境并进展探究，他们对儿童画中表现的天真、稚拙并不喜爱，更艳羡比自己大的孩子以及成人的绘画。因此教师可以给学生供应通过观赏或创作多种表现形式的作品的时机，以适应多种进展趋向的学生心理需求。

二、线上教学和线下教学的连接

美术观赏，激发学生兴趣，让学生尽快的投入线上课堂教学中来。

三、教学内容及分析

本册教材一共有22课，分为“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”4个领域。用三十二个课时完成，主要强调趣味性美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的进展和共性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生共性进展和学问技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、心理的进展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授根底学问和根本技能。

四、教学目标

课堂上以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。在学习中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本美术素养。

五、教学重难点

重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。

难点：利用现有的工具材料，利用拼贴、塑刻、绘画等手法表现造型，学会用美术语言表现对美术作品的简洁评述。

六、提高学科教学质量所实行的策略和措施

1、仔细领悟课标精神，制定出切实可行的教学规划;

2、将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用;

3、做好课前各项预备活动;

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