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人教版九年级下册数字第二十六章复习课：反比例函数（一）课后反思人教版九年级下册数字第二十六章复习课：反比例函数（一）课后反思

上完这节复习课后，我不断思索着这节课的成功之处与不足之处，希望能使自己在这节课中获得更大的收获。在这节课中，我认为最成功之处是比较充分地调动了学生的积极性、主动性。充分引发了学生学习的兴趣，从而使得这节课能得以发挥。由于学生的兴趣得以激发，所以在授课的过程中，师生得以互动。由于此节课的内容是反比例函数，有一定的独立性，所以我从一开始就将学生分成了两个层次，B层的学生基础相对较弱，学习本节课内容有些困难，我让他们做反比例函数基础题，并且吸引A层学生的注意力，让他们投入到反比例函数与图形结合的学习中去。这样就充分引发了不同层次学生的学习兴趣，从而使得这节课能得以发挥。由于学生的兴趣得以激发，所以在复习这节课的过程中，师生得以互动。在例题的讲解中，学生能自主思考、分析，并且解决问题。在课程设计中，我将反比例函数比较数学化的问题实际化，从实际出发又回到实际也是比较合理的。由于现在学生知识面的扩大，数学教学应该为实际服务越来越被大家接受，因此我认为联系实际是很重要的。在这节课中，多媒体教学也起了举足轻重的地位。在电脑课件的帮助下，这节课变得比较充实丰富。而电脑动画更是使复杂问题变得简单化。本章节的内容比较多，概念、性质一大堆，如何有条理、有主次的上下来对我来说是个挑战。在解决练习题的时候，充分让学生自己发现问题，自己解决问题，在自主学习的基础上，小组合作探究学习，将问题正确解答出来。这种学习方式既提高了他们自己解决问题的本领，又增强了合作学习的意识。当对题目进行小组讨论时，许多学生能积极思考，互相质疑，互相提问解决问题，并且运用类比方法进行分析。应当说这节课让学生得到了一个良好的自主学习的环境，整节课学生积极思考学习，场面比较热烈，使我也能充分发挥。本节课还是采用分块教学和分层次教学相结合，这样才适合学生的思维发展。

存在的不足：这节课中还可让学生多一些动脑思考的时间；小组互教

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