小学语文-腊八粥

腊八粥教学目标1．会写12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，想象八儿的馋样儿。3．学习文中人物的动作、语言和心理活动的描写。教学重点1．帮助学生识记生字词，熟悉课文内容。2．启迪学生对平时生活进行联想，感悟身边事物的乐趣。教学难点学习文中人物的动作、语言和心理活动的描写。教学过程一、复习旧知，导入新课1．听写词语：腊八粥细腻咽唾沫汤匙搅和浓稠肿胀褐色染缸脏水筷子2．导入新课：通过上节课的学习，我们已经掌握了课文的主要内容。同学们回家之后有没有缠着妈妈以后要做腊八粥呢？你们是否还有其他喜欢的食物？希望通过接下来的学习，同学们能试着分析本文中人物的语言、动作、心理活动的描写，并化为己用，写一写自己记忆中最喜欢的食物。二、课文研读，突破重难1．默读课文第2～8自然段，要求：画出描写八儿的句子，想想这些句子分别属于对人物的哪种描写。明确：①“喜得快要发疯了”这属于对人物的心理描写，以夸张的手法来表达了八儿的喜悦之情。②“眼睛可急红了”是对人物的神态描写，表现了八儿迫不及待的心理状态。③八儿与妈妈的对话是对人物的语言描写，体现了八儿的嘴馋和急不可待地想要吃腊八粥的心理。2．怎样理解第8自然段的反问句？明确：以反问句表达肯定的观点，说明年幼的八儿是无法反抗妈妈的命令这一事实，使得八儿只能苦苦等待吃腊八粥的感情色彩更为鲜明，给人以深刻的印象。3．朗读第9～11自然段，思考：八儿开始计划粥怎么分？后来想怎么分？为什么变卦了？明确：八儿开始是想他和妈妈各吃三碗，大哥同爹各吃一碗。后来希望妈妈吃两碗半，自己吃三碗半，大哥和爹还是各吃一碗。八儿的变卦是因为第一次分粥计划妈妈并没有反对，故而他开始讨价还价与得寸进尺。4．“孥孥”是什么意思？从妈妈的话中你能看出什么？明确：此处是“儿女”的意思。可以看出妈妈的温柔和对八儿的宠爱。5．课文用了一个什么字来形容八儿的猜想？明确：妙极。6．第14自然段中，当妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？明确：惊异。7．八儿想象的粥和妈妈煮的粥是什么样子？分别在文中找出相关句子，将它们进行比较之后，你有什么发现？明确：八儿想象的粥：“栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃起来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……”妈妈煮的粥：“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”“饭豆煮得肿胀”“花生仁脱了他的红外套”“锅巴，正是围了锅边成一圈”“粥的颜色是深褐”“大得特别吓人的赤枣”。发现八儿想象的粥和妈妈煮的粥是差不多的，只是颜色没有想到，说明八儿在平时生活中是一个细心的孩子，观察十分仔细，所以能将妈妈煮的粥推测的差不多，而且八儿对食物记忆深刻更能体现他的嘴馋。8．看了腊八粥之后的八儿，他的心里又会想些什么呢？明确：八儿起初看到粥的颜色想到了染缸里的脏水，他可能会想：这能吃吗？当妈妈给了他一个大枣后，八儿也许会想：太好吃了，真希望妈妈每天都能做腊八粥！三、课堂小结，效果强化设置试题，引导学生回顾本课所学内容。1．《腊八粥》的作者是________，代表作品______________。本文主要讲了八儿____________、____________、________________和____________的故事，将腊八粥的美味写得活色生香，为我们展现了一副温馨的家庭和乐图。明确：沈从文《边城》盼粥想粥猜粥看粥2．通过课文的学习，你能总结本文的中心内容吗？明确：这篇课文写了八儿等不及要吃粥的嘴