江南十校语文答案11.29

2023年“江南十校”高一分科诊断摸底联考语文答案答案D命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。思路点拨D.“可以一定程度解决人口密度达到饱和度带来的社会问题”说法错误，原文说“在等待治本阶段到来的时期里不可忽视治标工作”，实行节育、移民及增加生产并不能“解决”人口密度达到饱和度带来的社会问题，属于治标工作。答案C命题透析本题考查理解和分析文章内容的能力。思路点拨A.“费孝通的江村研究比李景汉的定县调查运动更能把握社会本质”原文无依据。B.“中国社会学就不会有紧贴社会现实、反映中国发展经验的学科准则”说法绝对。D.在材料一第三段中，费孝通在解释“从实求知”的时候讲到中国人“知恩图报”的美德，由此可知“知恩图报”是“从实求知”原则的阐释而非升华。答案A命题透析本题考查分析论证特点的能力。思路点拨“清新雅致”不当。命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。答案材料一侧重于探讨社会调查的方法，阐释了以“从实求知”为原则的调查方法的意义和目的。材料二侧重于具体的社会调查运动，概括了李景汉定县调查运动的突出成就并分析了其成功的原因。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理即可酌情给分）命题透析本题考查概括分析材料内容的能力。答案①思想认识上，本着服务家乡文化、促进家乡文化发展的心态开展调查活动。②原则方法上，以“从实求知”为调查原则，掌握相关理论知识，以调查对象为研究目的，开展实地调查。③实地操作上，与调查者充分沟通获得其信任，并事先对调查中可能出现的问题作充分的考虑，注意细节。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理即可酌情给分）答案C命题透析本题考查理解作品内容的能力。思路点拨“表明他对女儿追求文明的生活方式的举动的理解与支持”错，刘立本后来之所以允许女儿在家里刷牙，是因为巧珍越哭越厉害，他慌了神，既愧疚又心疼，想用这样的话语将她哄好，并非对她真正的理解与支持。答案D命题透析本题考查分析、鉴赏文章艺术特色的能力。思路点拨“其用意是凸显这群人内心的无聊与空虚”错，作者意在表现他们的“好奇与不解”。8.命题透析本题考查鉴赏作品人物形象的能力。答案刘立本的形象具有多面性：一方面他思想保守、好面子、言语粗俗；另一方面作为父亲，他对女儿又表现出体贴、慈爱的一面。①思想保守：在他眼中，老百姓不能跟学生比，巧珍这个“土包子老百姓”刷牙是“败家”、“羞先人”的举动。②好面子：巧珍在门外刷牙，引得众人围观、评头论足。他认为这一举动令自己颜面尽失，于是对女儿破口大骂。③言语粗俗：他面对正在刷牙的巧珍，一顿喝骂，脏话连篇，不堪入耳。④慈爱体贴：他对自己因一时冲动怒骂女儿的行为愧悔不已，极力用温和言语安慰巧珍。（每点1分，答案须体现人物形象的多面性。若有其他答案，合理亦可酌情给分。）9.命题透析本题考查分析小说次要人物在文中的作用的能力。答案不同意。村中人为选文中的次要人物，他们的群像在文中起到非常重要的作用：①交代了社会环境。村中的人们对于巧珍刷牙的文明行为感到好奇和不解，甚至加以嘲笑，由此可见当时陕北农村人们思想的封闭与保守。作者借此交代了故事的背景以及巧珍生活的外部环境。②推动情节的发展。巧珍本想正常结束刷牙，但为了和指指点点的围观者赌气，她延长了刷牙的时间，这也进一步引发了后文中她与父亲的矛盾。③反衬主要人物的性格特点。村中人们思想落后保守，不断非议巧珍刷牙的举动，巧珍对此却无所畏惧。反对的势力越强大，越能衬托出巧珍追求新事物的决心以及向世俗挑战的勇气。④升华文章的主旨。此内容使文章主旨由作者对“巧珍刷牙”一事的感触升华为对于新旧思想间的矛盾冲突的思考。（每点2分，答出任意3点即满分）答案ADE（每处一分，多涂不给分）命题透析本题考查文言断句的能力。思路点拨读《五经》者，是徐邈而非许慎，习赋诵者,信褚诠而忽吕忱译文：通读《五经》的人，肯定徐邈而非难许慎；学习赋诵的人，信奉褚诠而忽略吕忱。答案D命题透析本题考查理解常见文言实词在文中的含义、古代文化常识的能力。思路点拨D项两个“小学”意思不同。“小学乃其宗系”意思是“字义才是文字的根本”小学,汉代称文字学为小学，因儿童入小学先学文字，故名。隋唐以后，范围扩大，成为文字学、训诂学、音韵学的总称。《师说》中“小学”是小的方面学习，小，指句读。答案C命题透析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。思路点拨C项荀子主张“性恶论”。13.命题透析本题考查翻译文中句子的能力。答案（1）北齐后主逃奔青州的时候，派敬宣去西边，观察北周队的动静，被周军俘虏。（关键词“参伺”“为……所”的翻译各1分，大意2分）（2）借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。（关键词“假”“水”“绝”的翻译各1分，大意1分）14.命题透析本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。答案①改变身份地位②增长知识,成为有识之士③养成忠贞的气节，使人品格高尚。（每点1分，意思对即可）参考译文文本一：古代勤奋好学的人，有用锥刺腿的（苏秦用锥子刺大腿以防止瞌睡），有投斧求学的（文党本为樵夫，为了下决心求学投斧于高树），有利用雪光读书的（南朝人孙康家贫，夜间无灯读书，于是借雪光映照而苦读不已），有聚萤火虫而苦读的（晋朝人车胤家贫，无钱买灯油，夏季遂捉萤火虫数十入袋，夜以继日地读书），有在田间劳作时带书学习的（汉代的倪宽在田间耕作时带有经书，利用休息时苦读不已），有放牧时勤学不已的（汉朝人路温舒，年少时较羊，取泽中蒲作为书写材料，用以写字学习），所有这一切都是专心勤学的榜样。义阳人朱詹，世代居住在江陵，后来出居扬都，爱好学习，家境贫困缺乏资财，接连多日不能生火做饭，于是常常吞食废纸来填饱肚子。寒冷没有被子，就抱着狗（取暖）睡觉。狗也饿空了肚子，起来跑到外面偷食吃，朱詹叫它也不回来，悲哀的呼声惊动了邻居，但他仍不荒废学业，终于成为饱学之士，官做到镇南录事参军，被梁元帝礼遇。朱詹所做的是别人做不到的事情，也真是一位勤学者的典型。有位东莞人臧逢世，二十多岁时，想要读班固著的《汉书》，苦于借别人书读时间不能太长，就向姐夫刘缓要来名帖、书札的边幅纸头，亲手抄写一本，军府里的人佩服他有志气，最终他以精通《汉书》闻名。北齐有位太监叫田鹏鸾，本是少数民族。十四五岁，就知道好学，怀中袖中带着书，早晚诵读。他所处的位十分低下，工作也很辛苦，但仍能经常利用空闲的时间，想尽办法求教。他每次到文林馆，气喘汗流，除了询问书中不懂的地方外，没有时间讲其他的话。每当他从书中看到古人讲气节、重义气的事，没有不十分激动、沉吟良久的。后来他得到皇帝的赏识和知遇，赐名为敬宣，职位到了侍中开府。北齐后主逃奔青州的时候，派敬宣去西边，观察北周队的动静，被周军俘虏。周军问他北齐君主在何处，他骗北周军队说：“已经走了！估计已出境了。”周军怀疑他的话不实，殴他，企图使他屈服。四肢每被打断一条，（敬宣）言辞神色就更加严厉，最终被打断四肢而死。一位少数民族的少年，尚且能够道过学习形成忠诚的节操，北齐的将相们，比敬宣这个奴仆都不如！文字，这是书籍的根本。世上求学之人，大多都没有把字义弄通：通读《五经》的人，肯定徐邈而非难许慎；学习赋诵的人，信奉褚诠而忽略吕忱；崇尚《史记》的人，只对徐野民、邹诞生的《史记音义》这类书感兴趣，却废弃了对篆文字义的钻研；学习《汉书》的人，喜欢应邵、苏林的注解而忽略了《三苍》《尔雅》。他们不懂得语音只是文字的枝叶，而字义才是文字的根本。文本二：君子说：学习是不可以停止的。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有更长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。15.答案D命题透析本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。思路点拨“一个‘喜’字贯穿全诗”错。颔联中抒发的是作者对二人别后行踪不定、年华易逝的伤感。颈联中作者将今日的相聚之欢与各自衰老的现状进行对比，表达自己对时光流逝的感慨。全诗情感应是“悲喜交加”。16.命题透析本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。答案①韦诗取浮云“漂泊不定、聚散无常”之意，用此意象比喻别后漂泊的“我”与故人，表达了作者对二人别后居无定所、漂泊流离的境遇的感伤。②王诗既用浮云比喻奸邪小人和当时的保守势力，也用来喻指眼前的困难和障碍，表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情以及不畏艰难、立志革新的政治抱负。（每点3分，意思对即可。）17.命题透析本题考查默写常见的名句名篇的能力。答案（1）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛（2）授之书而习其句读者；传其道解其惑者也（或者：所以传道受业解惑也）（3）惊涛拍岸，卷起千堆雪（或者“到中流击水，浪遏飞舟”）（每空1分）18.命题透析本题考查正确使用成语的能力。答案记忆犹新意犹未尽（每空1分）命题透析本题考查辨析句子表达效果的能力。答案原文更好。从用词角度分析，原句比改句多了“置身”、“惊讶”、“想象”、“共情”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动；（1分）从修辞角度分析，原句使用了排比修辞，突出了百草园和三味书屋的神秘与丰富，情感更饱满；（2分）从描写角度分析，原文对百草园、三味书屋的事物有修饰有描绘，画面感更强，读者更可领会作者的“心醉神迷”。改过的句子过于平淡。（2分）（若有其他答案，合理即可给分）20.答案A命题透析本题考查理解分析标点符号用法的能力思路点拨“鹊桥”引号表示特定称谓A.表示特定称谓，B.表示特殊含义，C.表示引用，D.表示强调。故选A21.命题透析本题考查语言表达连贯的能力答案①原来月球背面和正面如此不同②月球正面的月壳很薄③颜色比正面要“白皙”得多（每处2分，意思对即可）22.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力答案:“玉兔二号”月球车搭载的测月雷达首次揭示了月球背面着陆区域地下40米深度内的地质分层结构，发现这层结构主要由掺杂着不同大小石块的多孔颗粒物质组成。思路点拨句子有两处错误：（1）语序不当，“揭示了首次”应改为“首次揭示了”；（2）句式杂糅，“包括……组成”杂糅，应改为“由……组成”。（每改对一处得2分）写作提示本题是一道思辨类的作文题。要求学生能结合三则材料对“从众”和“逆众”两个概念进行辨析。写作时，考生应先明确三则材料和关键词的关系。第一则材料孔子说：“众人讨厌的，一定要查清缘由；众人喜欢的，一定要知道原因。”这则材料强调人要在众人的好恶中要保持独立、深入的思考。第二则材料魏源在《默觚·治篇八》中说：“一个人独自举起重物会很困难，许多人一块行走则容易走快。”这则材料认为个人力量有限，“从众”会给我们带来益处。第三则材料是课本上的《师说》的节选。韩愈认为时人从众不从师的风气应该受到批判，联系课文，韩愈对李蟠逆众的行为是大加赞赏的，因此这则材料更强调“逆众”的意义。既是思辨类的作文题，学生应辩证地看待材料，行文时要围绕“从众”和“逆众”两方面来写，不可只写一方，要深入思考。注意“从众”不能简单等同于“盲从”，“逆众”也不能简单等同于“标新立异”。“从众”有“从众”的价值，比如融入集体，团结力量大；见贤思齐，及时修正自己的缺点；参考大众意见，可节约时间提高效率等，因此智慧地“从众”是有必要的。而“逆众”也有“逆众”的意义，比如鼓励多元、发扬个性；提高社会创新能力；当发生韩愈当时遭遇的困境时“逆众”可维护真理树立正确的价值风尚；还可以反思在今天这样喧嚣的网络环境中保持“逆众”的独立思考精神多么可贵等等。学生要结合自己的生活实际，从个人成长、社会现象等方面论述“我们”该如何做。是“从众”，还是“逆众”，要用理性智慧做判断，做出最适合自己，最顺应时代的选择。参考立意：亦步亦趋失自我，以智相从自从容从众或逆众，顺时而为一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通畅字体清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字体基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字体潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句较有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明：一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“