人教版pep小学英语《My friends》6课时教学设计及教学反思

人教版pep小学英语《Myfriends》6课时教学设计及教学反思

《Myfriends》教学设计A部分第一课时教学目标：1、能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....

教学重难点：1、词汇：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音教学准备：1、几张班里同学的照片。2、John和他妈妈的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who'syourbestfriend?

2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis„..（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。教师先自我介绍Myname's„.，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis„Heis„教师问学生：What'shisname?

启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?

教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答

Hisnameis..（多做几组）2．教师指着一个女生说：She's„Hernameis„

然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis„教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis„的问答练习。3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis...4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?

5．句型His/Hernameis、、、、、。6．教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.

7．教师出示John的图片问：What'shisname?

学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.

解释Chinese.

教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)

教读单词Chinese。8．让学生就对话内容回答问题。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?

Ishetallandstrong?9、听录音，跟读对话。10、让学生表演课文对话。（三）趣味操练（Practice）1．做“猜人”游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?

2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What'shis/hername?

猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。（四）Homework:

回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。第二课时教学目标：1.

能听懂会说本课对话：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...

2.

牢记新词组和单词：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet

教学重难点：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学准备：词卡和图片教学过程：一、Warmingup（热身活动）1．Greetings.

教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’syourname?Mynameis„What’shisname?Hisnameis„2．播放歌曲“Myfriends”二、

Presentation

1、拿出Sarah的头饰，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.

强调女孩的时候要用she’s„继续介绍She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)

Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,

friendsarefriendly.

2、T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she？学生跟读。3、Askandanswer:(haveatrain)

S1:Doyouhaveafriend?

S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...

(以开火车的形式既巩固了练习了句型。)

4、教学单词short,tall,thin,

strong。出示有一高一矮的人物图片：---He‟stall.What‟shelike?---He‟sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，---He‟sthinandHe‟sshort.5、教学单词cute

和quite，结合表情和图片帮助学生理解意义。Heiscute./quite.

让学生想想Whoiscute./quite?…iscute./quite.．学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite，结合句型进行操练，并能表达出cute./quite的表情，最后结合句型Whoiscute./quite?…iscute./quite进行巩固。6、Listentothetapeandanswerthequestions.

通过听课文，要求学生完成一定的任务，Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis...

7、猜一猜：eg:

S1:Ihaveafriend.She‟s/He‟s…(short,tall,thin,

strong….)

S2:Whoisshe/he？

S3：His/Hernameis...8、

Let’schant。跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。三、作业：让学生听录音，跟读B部分Let’stalk的内容和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

第三课时教学目标：1、听、说、读、写词汇nosenoteCokeMr.Jones2、在实际情境中灵活运用以上所学词汇。3、培养学生良好的英语拼读习惯。教学重难点：听、说、读、写词汇o的发音教学准备：点读机教学过程：一、reparation

1.播放Let'sdo的录音，学生边听边说边做此部分的活动2.播放Let'sspell的录音学生跟读。3.学生以“开火车”等多种形式练习

nose

noteCoke

Mr.Jone

4.让学生在小组内互相检查单词的认读nose

noteCoke

Mr.Jone

5.

播放readandlisten的录音继续巩固四会单词nose

noteCoke

Mr.Jone二、Let's

write1.教师范写nose

（看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍2.以同样的方式读写noteCoke

Mr.Jone

教师要巡视指导学生单词的书写,也可请书写的好的孩子上台展示。三、作业抄写书上的单词。第四课时教学目标：1、能够听、说、认读句型：What’shisname?Hisnameis…..,whoishe?2、能够在情景中运用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并能够回答。教学重难点：1、句型：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…2、词汇：some3、区别What’shername?与What’shisname?4、区分Who’sshe?Who’she?he,his;she,her本身人称代词与物主代词易搞混。教学准备：1、John和ChenJie的面具。2、教学点读机。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’shername?来询问）2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…（二）呈现新课

（Presentation）1．做“猜物”游戏。教师手拿一本书：Ihaveabook.Guess!AmathsbookorAChinesebook?教师手拿一个苹果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen？2．教师提问学生：Haveyougotbrothersorsisters?让学生理解or的中文意思。3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl?”

学生答“Aboy.”教师问：What’shisname?

做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who’sthisgirl?What’shername?4．教师出示ChenJie

的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?

学生答出girl.教师再问：What’shername?5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?

学生答出boy。教师再问：What’shisname?6．教师：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.让学生看书。7．看完回答问题：Who’sChenJie’sfriend?Who’sJohn’sfriend?8．听录音跟读课文。9．两人一组表演课文。10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11．听录音，让学生跟读chant。（三）趣味操练

（Practice）1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boyorgirl?

猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’shis/hername?

猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。2．传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。第五课时教学目标：1、听、说、认读短语longhair

shorthair

agreenbag

blueglassesbrownshoes2、听、说、认读句子Myfriendhasblueglasses.It‟sWuYifan.Hisglassesareblue.教学重难点：1、听、说、认读短语

longhair、

shorthair、

agreenbag、

blueglasses、brownshoes

。2、glasses的发音；短语的灵活组合。教学准备：1、五位同学的图片2、录音机及相应磁带教学过程：一、warming-up/review

1、singasong

Coloursong(reviewcolours)

2、复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。3、freetalk

Talkaboutyourfriends.He‟s...She‟s...二、Presentation

1、借助前面的freetalk

教师：Ihaveagoodfriend.She‟stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.（指着自己的头发）从而引出longhair、shorthair小组间练习。2、Look!ThisisAmy.She‟sourfriend.呈现Amy的图片。教师指着Amy的鞋子，领读shoes.Whatcolourisit?It‟sbrown.引出brownshoes.

呈现不同颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和shoes

的组合。小组内互相说说彼此的鞋子。3、Look!ThisisWuYifan..He‟sourfriend,too.呈现WuYifan的图片。教师指着WuYifan的眼镜，教读glasses.强调es的发音。Hisglassesareblue.强调blueglasses.

4、指着班里某位同学的bag，agreenbag.小组内说说彼此的书包颜色。5、打开课本28页，让学生跟读短语。三、Practice

教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。四、Homework

用英语描述自己的一位朋友给家长听。教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子第六课时教学目标：1、能听说读写本课时第二部分Look,chooseandwrite中的四会单词。2、能听、说、认读本课时的重点句型：What‟shis/hername?

He/Sheis、、、、He/Shehas„„并能在情境中进行运用。3、能运用所学的词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学重难点：1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。2、理解What’shis/hername?和Whoishe/she？的区别及联系，以及本节课单词的听说读写。教学准备：1、Sarah头像。2、教学图片。3、点读机。教学过程：课前：播放Let‟ssing中