高中语文《杜甫诗五首》其一《月夜》-粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

月夜

杜甫

1可编辑ppt教学目标：知识目标：了解诗的背景，透过背景理解诗歌内容。能力目标：品味诗人的“炼字”，学习作者的笔法和“诗眼”。情感目标：体会作者的情感及诗歌深刻的主题。教学难点：对写法。教学重点：通过学习“诗眼”，体会诗歌深刻的主题。2可编辑ppt猜一猜，下面对联写的是谁？

世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜

——郭沫若

草堂留后世诗圣著千秋

——朱德

3可编辑ppt作者简介:

杜甫（712—770），

字子美，自号“少陵野老”，世称“杜少陵”。青少年时期，怀有远大理想，但他仕途不得志，一生贫困潦倒，饱经忧患。曾经在长安困顿十年，安史之乱起，过着颠沛流离的生活。是我国唐代的现实主义诗人，代表作“三吏”“三别”。杜甫和李白齐名，世称“李杜”。杜甫的诗歌多是体现忧国忧民的情感，安史之乱时期的重大历史事件在其诗中有反映，故称“诗史”。明清文人推崇杜甫为“诗圣”，他的作品风格沉郁顿挫。4可编辑ppt

《月夜》这首诗写于安史之乱的第二年（756）。这一年八月，杜甫带着妻小逃到鄜州，寄居羌村。随后自己离家北上，投奔在灵武的肃宗，途中被叛军掳至长安。诗是秋天月夜写的。背景简介背景简介：5可编辑ppt

月夜

fū

kān今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？

huánhuǎng6可编辑ppt

今夜鄜州月,

闺中只独看。整体感知:（地名，在今陕西富县）

（守望）7可编辑ppt遥怜小儿女,未解忆长安。(想)(尚不懂得)

8可编辑ppt香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（古代妇女梳的一

种环形的发髻）9可编辑ppt何时倚虚幌,双照泪痕干。

（虚幌：透明的窗帷。幌：帷幔）10可编辑ppt

诗中望月之人是谁？这是一种

什么写作手法？有什么表达效果？

闺中的妻子。这种手法叫对写法，也即从对面写来，也叫对面落笔，属于曲笔的一种。通过这种手法含蓄地表达诗人的思念之情，只提被忆的一方，抒写角度的转换，使得辞旨婉切，更显出诗人对妻子的一往情深。思考与探究：11可编辑ppt[思考链接]

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”请找出本诗中运用对写法的诗句，并分析这样写的好处。

“洛阳亲友如相问”句运用了对写法，辛渐要回洛阳，诗人明明托他问候洛阳亲友，而诗人却转换笔锋写洛阳亲友对自己的询问，构思新颖，把对亲友关切之情表达得婉曲深刻。12可编辑ppt“对写法”有以下几个特点：

（1）撇开自己不写，从对方入手落墨。以退为进，情感表达更加含蓄，韵味悠长；（2）由实到虚，虚实相生。诗人神驰千里，多由眼前的实景，一下子跳转到千里之外。以虚衬实，饶有趣味；（3）多用于表达游子离人思乡怀远的情感。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

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作者自己只身在外，当然是独自看月。妻子尚有儿女在旁，为什么也"独看"呢？思考与探究：14可编辑ppt“遥怜小儿女，未解忆长安”

一联作了回答。妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”啊！用小儿女的“不解忆”反衬妻子的“忆”

，突出了那个“独”字，又进一层。15可编辑ppt

颔联中哪些字用得好？探讨品味：16可编辑ppt

“遥怜”

小儿女们天真幼稚，只能增加她的负担，哪能为她分忧啊！“怜”

字饱含深情，感人肺腑。怜：忆：

“忆”不仅充满了辛酸，而且交织着忧虑与惊恐。“忆”

字含意深广，耐人寻思。17可编辑ppt有人说“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”这

一联中有两个字用得格外形象生动，含蓄凝练，你认为是哪两个字，并简要说明理由。

“湿”和“寒”。一“湿”一“寒”可触可感，形象生动，表现了妻子望月之久，忆夫之深。“湿”和“寒”的表象是诗人的想象和联想，其实是写诗人看月之久，忆妻之深的痛苦现实。明写妻子思夫之深，暗写杜甫思妻之切。思考与探究：18可编辑ppt

诗歌之中有两个相互照应的一诗之眼的词语，请找出来并分析其中蕴涵的感情？

“独看”和“双照”是这首诗的诗眼。

“独看”：写现实。“双照”兼包回忆与希望。“双照”泪痕才干，表达诗人希望尽早结束这种两地思念的痛苦生活，“独看”泪痕不干也就包含其中了。思考与探究：19可编辑ppt

作者在半年以后所写的《述怀》诗中说：“去年潼关破，妻子隔绝久”；“寄书问三川（鄜州的属县，羌村所在），不知家在否”；“几人全性命？尽室岂相偶！”由此可见，

“独看”的泪痕里浸透着天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平的理想，渴望和平的生活，包含战乱之中广大人民的共同心声。20可编辑ppt本诗只写个人的遭遇与亲人的离散之痛，对吗？

诗中所写的个人于亲人离散的痛苦深刻地反映了安史之乱中人民的悲苦生活。其中写夫妇、父子之爱已与忧国忧民、悯时伤乱之情融为一体，这就是文学的典型性。

思考与探究：21可编辑ppt这首诗借看月而抒离情，但所抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。艺术构思巧妙，以“月”为线索，贯通全诗，采用借景抒情、暗示手法望月怀人，通过写诗人对妻子的思念，反映了乱离时代人民的痛苦，表达了对和平生活的向往。小结：22可编辑ppt

1.委婉曲折，情真意切;

2.字字含月，以月传情。艺术特色:23可编辑ppt拓展·比较·作业