《求谏》教学设计

《求谏》教学设计一、导入新课中国是一个有着几千年历史的文明古国，在漫漫的历史长河中，我们的祖先留下了许多珍贵的文化遗产，《古文观止》就是其中光芒四射的一颗明珠。今天，我们要学习的《求谏》就是选自这部书。《古文观止》是清代吴楚材、吴调侯于康熙三十三年（1694年）精心选定的古代散文、骈文选本，共12卷，每卷10篇，共120篇。入选文章以汉、唐和宋文为主，兼收部分明、清作品。上起先秦屈原《楚辞》，下至明末张溥的《五人墓碑记》。这本书所选的都是名篇佳作，其中不少文章是人们耳熟能详的经典之作。今天我们要学习的《求谏》，是其中的一篇。这篇文章是节选自北宋司马光主编的《资治通鉴》中的一段文字。二、背景介绍《资治通鉴》是北宋时期司马光等人历时19年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。宋神宗熙宁三年（1070年），司马光因反对王安石变法被贬到洛阳，从此埋头于书屋，专心写史，对于历史的研究更加深入。《资治通鉴》就是在这一时期编纂的。它的编写体例为编年体通史，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄周世宗显德六年（公元959年），以史实为根据，按年月记载一千年间中国和世界的历史大事。内容包括政治、军事、民族、经济、文化等方面的重要事件和重要人物。它是我国古代一部重要的历史著作，也是古代散文史上的一座丰碑。三、朗读课文，疏通文意朗读课文

方法：先由教师范读一遍，再由学生跟读一遍，然后由学生自由朗读。疏通文意

方法：先由学生自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答。然后由学生口译全文，教师订正、补充。重点掌握以下词语：（1）衣食所安（2）必以情（3）以遗陛下（4）愚以为宫中之事（5）对（6）甚善（7）纳其善志（8）时有所虑（9）可与立言（10）将何以规谏寡人（11）蒙察纳谏（12）安有受其私人之请而拒其忠谋（13）向令能有所益（14）老臣死且不朽参考译文：臣听说作为一国之君，必须乐于采纳臣子的意见；勇敢而多方面听取臣子的意见，那么天下治理混乱的事情就了如指掌了。作为臣子，侍奉国君就应该竭尽忠诚，心怀坦诚而无保留地向君王陈述自己的看法以取得君王的信任；了解了君王的真情实意以后就要果断行动；凡君王不正确的命令就要敢于拒绝；凡君王开明的政策就要努力实行。因此臣子有正确的意见而不能贡献给君王听，这是臣子的失职行为；君王不乐于倾听臣子的进谏而自以为明察，这是君王的过失；臣子进宫拜见君王而不能畅所欲言，而君王又不肯稍加宽容而让他畅所欲言，以至于因不能充分陈述意见而阻塞言路以至于放弃忠告，这也是君王的过错。臣闻君主圣明而臣子尽忠，这是历代君王所希望听到的。忠臣能够屡次进谏而愚蠢的君主却一次都不想改悔，这是国家的祸患。至于像周幽王拒谏导致宗周的覆灭！殷纣王拒谏导致商朝的灭亡！夏桀王因拒绝忠谏而导致夏桀的灭亡！殷纣王因不听信谗言而导致殷朝的灭亡！周幽王、殷纣王、夏桀王他们并不是不想圣明，而是由于骄傲放纵导致了他们的灭亡！因此君主对于进谏之道必须重视！作为君主必须努力使臣子知道臣子能够触犯君主的尊严而进谏忠言是难能