我的舞台教案设计

28我的舞台

教学目标：

1.快速读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般

的勇气和毅力。

2.了解文章的表达方式，学习阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

3.尝试运用本课学到的学习方法，拓展阅读《李苦禅拜师》或《轮椅上的霍金》。

4.感受戏剧表演的神奇魅力。

教学重点：

1.感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

2.学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。

教学难点：

学习掌握阅读长文的基本方法；尝试运用本课学到的学习方法拓展阅读。

教学准备：

1.学生：查找关于吴霜和新凤霞的相关资料，对戏剧有简单的了解。

2.教师：准备多媒体课件及拓展阅读材料《李苦禅拜师》和《轮椅上的霍金》。

教学过程：

一、揭示课题，初识“舞台”，理清文脉

1.板书课题。

2.解题。

通过预习，同学们知道课题中的“我”指的是谁（吴霜）？你是怎么知道的？（阅读了注

释）

【设计意图：注释与文本的内容紧密相关，是帮助学生了解相关信息、理解课文内容的重

要途径之一。教学中及时提醒学生关注注释，有利于学生良好学习习惯的养成

3、那文中“我”的舞台指的是哪些地方呢？请同学们快速浏览课文，从文中找出相关信息。

4、学生交流，教师相机板书。

随机板书：娘胎床上幕后院里家中

“我”的舞台虽然没有我们刚才欣赏的那些舞台那样华美、精彩，但是对“我”却依然有

着神奇的吸引力，请看大屏幕——（课件出示课文第一段，学生齐读。）

5、.学法提示：

这篇课文有1126个字，对于我们小学生来说，是一篇长文。学习这样的长文时，一定要讲

究方法：除了理解课文内容外，我们还要了解作者的表达顺序，注意作者的表达方法。刚

才我们用浏览的方式抓住了文中的关键信息，知道了“我的舞台指的是哪些地方"。请大家

再次浏览课文，看本文除了舞台的地点变化这一条线索外，还有没有其他线索可以帮助我

们快速理清文章的脉络。（时间线索）

【设计意图：本文是一篇典型的长文，又是一篇略读课文，且六年级学生已经具备了一定

的学习能力，教学时应删繁就简，突出重点，突显能力训练。指导学生运用浏览的方式，

抓住文中的关键信息，理清文章的思路，目标明确，重点突出。】

过渡：“舞台”的地点在不断转化，“我”也在慢慢成长。从娘胎“唱”戏到家中演戏不难

看出，“我”的舞台无处不在，而且每个舞台都有着一个感人的故事。

二、品读课文，感受“舞台”，体会情感

1.自学课文。

出示自学提示：

默读课文，看看课文哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”。

1.画一画文中的相关语句；

2.想一想这些语句在表达上有什么特点；

3.品一品这样表达的效果如何。

【设计意图：从学习提示中的思考题入手，引导学生自学课文。对于“哪些描写体现了‘舞

台对我有着神奇的吸引力'”这一问题，学生在自学时可能会更多地指向文本内容，而忽略

了作者的表达方式和本文的写作特色。出示上述引领性的学习提示，旨在培养学生的自学

能力，关注语文学习的本真，提升学生赏析、品味语言的能力。】

2.同桌讨论。

3.全班汇报交流。

在引导学生体会”舞台对我有着神奇的吸引力”的同时，了解作者的表达方式并继续探索

长文的学习方法。

4.课外拓展，进一步认识作者。

课件出示资料，学生快速浏览后交流感受。

吴霜：

戏剧舞台上的著名演员。

戏剧、影视舞台上的著名编剧。创作了许多话剧、电影、电视剧作品。主要作品有《风雪

夜归人》、《新凤霞传奇》等。

音乐舞台上的著名歌手。当代著名花腔女高音歌唱家，曾多次举办个人演唱会。

文学舞台上的著名作家。出版了《别问我的父母是谁》、《吴霜在说》等书，《我的舞台》一

文节选自《吴霜在说》。

小结：正如人们所说的那样：心有多大，舞台就有多大。为艺术献身的勇气和毅力，成就

了心中的舞台。吴霜就是这样逐渐走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩。

【设计意图：从儿时的小舞台到'‘我"长大后人生、艺术的大舞台，让“舞台”贯穿教学

始终，在孩子的心中形成鲜明的对比；让学生体会作者不一般的勇气和毅力成就了心中的

舞台。出示资料让学生阅读后谈感受，旨在培养学生运用资料、分析信息、整合信息的能

力。】

三、提炼学法，强化实践，拓展阅读

1.推荐阅读，品读感悟。

《李苦禅拜师》和《轮椅上的霍金》是与《我的舞台》内容相近、写法相似的两篇文章，

学生可以自选一篇快速默读，用本节课所学到的学习方法阅读并交流阅读收获。

2.交流。

【设计意图：叶圣陶老先生说：“语文教材无非是个例子”，本环节的设计，试图通过课文

这个例子，运用以一篇带两篇的方式，巩固、运用长文短读的方法，同时将课外阅读“挤”

进课堂，拓宽学生的阅读面，全面提升学生的阅读能力。】

四、课外作业（自主选做）

1.欣赏吴霜的《笑唱花腔》个人音乐会或新凤霞表演的评剧《刘巧儿》、《花为媒》。

2.阅读《吴霜在说》或《新凤霞传奇》。

3.运用课上掌握的方法继续阅读课堂上没有完成的阅读材料或